五年級的作文匯編9篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
“第一節(jié)課是什么呀，不是數學嗎？”“對呀，怎么改成語文了！”到底是怎么回事，我也覺得匪夷所思。原來，星期三的第一節(jié)課應該是數學，同學們紛紛準備好了用具，可是卻看到語文老師在黑板上奮筆疾書地寫著板書。換課這種事可從沒在數學宋老師身上發(fā)生過，大家議論開了；有的說宋老師有事出去了；有的說宋老師生病請了假；還有的竟說宋老師上班遲到了。說法莫衷一是，卻也都在上課鈴中結束了。
“這節(jié)課我們上語文，宋老師去醫(yī)院看病，暫時回不來�！惫蠋熞痪湓捑徒獯鹆送瑢W們的疑惑，“宋老師失蹤事件”告一段落。畢竟人吃五谷雜糧，哪有不生病的呀！宋老師一定是得了些感冒發(fā)燒的小病，同學們心里都這么想，沒人露出驚訝的表情。
明媚的上午很快過去了，吃完午飯下午第一節(jié)課如期而至。不出所料，宋老師回來了。她看起來和往常沒什么不同，還是一頭烏黑的卷發(fā)，配著高跟鞋和連衣裙，仿佛歲月對她“手下留情”一般，根本看不出蒼老的痕跡�？墒墙裉欤铱傆X得她有些不大對勁兒，或許是頭發(fā)襯托的緣故，宋老師的臉顯得有些蒼白，說話時還有些底氣不足。畢竟宋老師教了我們一年多，同學們也了解她了，很多人都察覺出這一點，便開始第一波發(fā)問：宋老師您怎么了？生了什么病呀？不過宋老師三言兩語搪塞了過去。
馬上開始上課了，這節(jié)數學課沒什么出奇，宋老師還是同之前一樣幽默。不過身為數學課代表，我發(fā)現宋老師看見不聽講的同學，一改平日里的大聲提醒，只是靜靜的等著，還做頭暈狀。我按捺不住了，自己帶頭開始第二波發(fā)問，這次宋老師終于說實話了：“我不好好吃飯，貧血了，住院。但是沒有代課老師，我堅持回來上課，你們還不聽講！”聽到這個消息，全班鴉雀無聲，我們都沒想到，原來您是這樣的老師！于是，所有同學一起上了一節(jié)最認真的數學課，全程專心聽講，回答問題聲音洪亮。我看見，宋老師笑了，欣慰地笑了，那笑容像一朵美麗的鮮花綻放在她的臉上，是我見過最好看的笑容！
您竟是這樣的老師，犧牲自己的身體，給我們授課；您竟是這樣的老師，雖然我們掌握不扎實，但是還不厭其煩幫我們提高；您竟是這樣的老師，給我們反復出卷，為了不讓我們在同一個地方摔倒；您竟是這樣的老師，用自己的心血，澆灌祖國的花苗……
正是因為有您這樣的老師，祖國的教育事業(yè)才能發(fā)展到現在。是您克服困難的敬業(yè)精神，造就了我們日后的成就。您不僅教我知識，還教會了我奉獻、犧牲的精神，無論走到海角天涯，我都不會忘記，不會忘記您，更不會忘記這難能可貴的品質。原來您是這樣的老師，這樣一位值得尊敬的老師！
五年級的作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，”當我聽到這首感動人心的歌曲時，我眼前會閃出一雙雙充滿愛心的手，每雙手都縫合著一個個美麗的夢，他們的手上，寫滿了對愛的奉獻，寫滿了真誠與無私。老師的手能引領我們在知識的海洋遨游，朋友的手能在自己最困難的時候賜予自己勇氣和力量。父母的手能夠哺育子女們健康成長。而我的手呢？我的手也能為別人做些力所能及的事情，比如：讓座，借鉛筆等等，這點小事，也可以給別人帶來快樂。
記得是在要上二年級下冊課文的時候，我來上英語課，雖然我穿著棉襖，但是還是覺得寒風刺骨，身上打著冷戰(zhàn)。爺爺也跟了過來，他看著我很冷的樣子，感到心間上一痛的，充滿憐愛的說：＂你冷不冷�。课野盐掖笠陆o你穿吧！”我怕爺爺心痛我，所以就堅定說：“我不冷，。”
就在這時，我看見了一個瘦瘦的阿姨，她一只手拎著孩子的英語包，另一只手領著大約5歲孩子站在路口問路�？墒�，那些人則視而不見，還有人明明知道卻不說，這讓我很生氣，不過幸運的是，我和他在一個英語學校，可是我的心頭還是有一定不安，于是我就問爺爺，“我們幫不幫他們指路呢？”爺爺立刻回答：“當然要幫，幫助別人，快樂自己嘛�！蔽衣犃藸敔數墓膭睿颐鎺⑿Φ淖吡诉^去，告訴那位阿姨：“向前走，到了黃色的牌子就是了。”終于到了，雖然她沒說謝謝，只給了我一個微笑，可是我已經心滿意足了。
這件事讓我明白了幫助別人，快樂自己的道理。我也知道了做人不要冷漠，哪怕是一句問候，一個微笑等等，就是那些微不足道的小小的事情，也可以讓人快樂無比。幫助他人的作文幫助作文一次及時的幫助作文
五年級的作文 篇3
二十年后，隨著科技的快速發(fā)展，人們用勤勞的雙手，機靈的大腦創(chuàng)造出了一個更新穎別致、綠化的美好家園。
那時，動物都可以與人進行溝通了，在以前似乎是不可能的。就因為這樣，其他的小問題對人類來說都是小菜一碟、迎刃而解，這多虧了動物朋友的幫助，我們也就不再吃魚、鴨、雞、羊等動物了，它們是人類的好幫手��！不吃它們，人類減少了油脂的高攝入，讓人類更健康了。
再來介紹那時的房子吧。房子的外形十分獨特，它有一對翅膀，說它像鳥呢，他只是一棟房子；它的頭發(fā)綠油油的蓋在頭上，似乎是樹葉，它讓房子不受太陽的直射，夏天更涼爽了。它的身體不黑不黃，剛好褐色，說它像樹呢，可它還是棟房子。除了外形，更讓人覺得驚喜又驚奇的是它的建筑材料，這種建筑材料既不是容易受潮受火燃燒的木材，也不是堅固的不銹鋼。房子的墻是美味的餅干做的，窗戶是透明冰糖做的，門是一種奇特的花，壞人聞了會感受到生活的美好，變成善良的人，主人聞了不僅會感到無比清爽愜意，門還會自動打開，迎接歸來的主人。開在房頂的花骨朵都是一顆顆溢出清香的奶油，吃一顆后，感到喉嚨頓時涼爽了……進入房間，滿眼綠色，保護眼睛，從家做起。這些綠色都具有護眼的作用呢。走入廚房，無煙煤正在光榮、無私地犧牲自己，由于氣體燃料很危險，就使用了無煙煤，無煙煤燃燒起來不僅安全，并且沒有煙，沒有殘渣，效果極好。
人類，多動你機智的大腦吧，讓這一天來得更快，或許是十五年、十年、五年……讓我們的家園更美好！
五年級的作文 篇4
去年暑假里，我們一家去黃山游玩。
黃山被人們稱作“天下第一奇山”。明代大旅行家徐霞客游覽了黃山之后，寫下了：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的名句。黃山還以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世呢。聽了爸爸的講解，我的心早已飛到黃山頂上去了。
我們首先來到了黃山的慈光閣，抬頭望去，雄偉的黃山高聳入云，望不到頂。好多游人都去坐纜車了，我們決定要步行登上去。我們一邊走，一邊欣賞著風景�？吹綆r石縫隙中形態(tài)各異的松樹：有的聳立挺拔，有的枝葉舒展，有的矯健威武，真是神奇！
不知不覺來到了“一線天”，又窄又陡，最窄處不足半米，只容一人通過，人行其中，仰望長空，藍天僅存一線。我們又來到了“玉屏樓”，看到了傳說中的“迎客松”，真的如同好客的主人伸出雙臂，在熱情地歡迎我們的到來，游客們都在那里爭相留影紀念。你們知道嗎？在“迎客松”的旁邊還有棵“送客松”呢，它好像在說：“請您走好，歡迎下次再來！”呵呵，真有意思！
我們又來到了蓮花峰、百步云梯，看到了黃山千奇百怪，惟妙惟肖的石頭。它們還有很形象的名字呢，如“仙女彈琴”“天狗望月”“獅子搶球”“猴子觀�！�。我真佩服大自然的鬼斧神工。
最后，我們來到了光明頂，光明頂1800多米高，頂上平坦而高曠，是個看日出的好地方，可惜現在是中午。往下看去，周圍云�？澙@，仿佛走入了仙境一般，遠處的.美景盡收眼底，天都峰、蓮花峰、鰲魚峰等若隱若現，真讓人留戀忘返。
該下山了。以前只是聽說：“上山容易，下山難�！弊咴谶@又陡又窄的下山路上，我還真的體會到了呢，感覺一不小心就會滾下山去。呵，真刺激！
這段難忘的黃山之旅至今令我回味。
五年級的作文 篇5
太陽了，不知躲到那去的太陽終于了，出太陽的日子真好！
你經歷了漫長的雨季，你就會和我一樣有同樣的感覺。
雨，已沒完沒了地下了幾周。雨，猶如鋼針，無情地刺向可憐的大地，原本寒風凜冽的天氣冰冷刺骨。雨，無休止地從空中傾瀉，把路邊的樹木打得低下了頭，花兒已不再那么…
太陽了，不知躲到那去的太陽終于了，出太陽的日子真好！
你經歷了漫長的雨季，你就會和我一樣有同樣的感覺。
雨，已沒完沒了地下了幾周。雨，猶如鋼針，無情地刺向可憐的大地，原本寒風凜冽的天氣冰冷刺骨。雨，無休止地從空中傾瀉，把路邊的樹木打得低下了頭，花兒已不再那么燦爛。
雨季里，我和小伙伴們再也到操場上追逐嘻戲，再也聽榕樹上快樂的鳥兒在嘰嘰喳喳。只能望著窗外飄飄茫茫的雨霧，只能望著操場上的一片汪洋，回憶著往日和小伙伴們聚在一起跳繩、想著打乒乓球時和同學們搞笑動作的情景而望雨興嘆！
雨季里，整個天空陰沉沉的，要穿上笨重的雨衣撐著傘，那雨衣這邊長那邊短，那雨傘要高起才不會碰到人。冷嗖嗖的雨水爬滿了臉頰，衣服仍被淋濕……
雨季里，一走出家門，就要踩上深淺不一的積水坑。走上大街，汽車飛馳而過，濺起的泥漿，一下子把嶄新的鞋點綴得斑斑點點。泥水流進鞋里，整雙腳感覺冰冷冰冷的。
雨季里……
雨，終于停了，云散了，鳥兒了！
再也不用為鞋子弄臟、出門不而傷腦筋，再也不用為在操場上奔跑而感到寂寞！
看到那思念已久的太陽，我不禁高呼“出太陽的日子真好！”
五年級的作文 篇6
炎熱的夏天過去了，迎來了涼爽的秋天。秋天是四季中最美的季節(jié)，她還有一個特殊的嘉賓——落葉，瞧，他們穿著紅的，黃的，翠綠的衣服來了。
走在滿是落葉的小路上，每走一步，都是"咯吱"一聲，我從地上撿起一片樹葉，那是一片垂柳葉，這片葉子只有一分米左右長，寬大概只有一厘米，遠遠望去，像個騎士的長矛，葉柄就像一只手，葉子的邊緣排列著一排小而密的刺，就像是一排排列整齊的士兵，正面摸起來比較光滑，反面比較粗糙。在正中，那根已經枯黃的葉脈筆直向前，難道是垂柳媽媽在臨別時雕刻上去的嗎
我估摸著，猜測著。
一陣微風吹來，樹枝在搖擺，前方有幾片樹葉落下來了，我放好手中的樹葉，急忙走過去，接住一片樹葉。這是一片紅楓葉，它全身火紅，像是從大火中拿出來的一樣，它的葉柄像是一把長劍，伸向前方。
繼續(xù)前進，忽然，有片樹葉掉到了我的頭上，然后從頭上掉到了我的跟前，我拾起這片葉子，那是一片月季花的葉子，他是綠色的，橢圓形的身子，中間的葉脈就像是一個對稱軸，然后有好多根葉脈從它那里伸出來，形成了葉脈群，邊緣上的刺也是一排排的，像大海中的波浪……
秋天的樹葉五彩繽紛，令人陶醉！
五年級的作文 篇7
"牛人"這個字眼在我們班那可是一點也不稀奇。雖說班中班長是頭，可我這個班長在他們眼中就是一條小蝦米。哎！我真是自愧不如，甘拜下風，徹底被他們打敗了。
牛人一號——王龍，他是我們班的搗蛋大王，尤其是在上英語課的時候，老師因為他太能搗亂了，就讓他上每節(jié)英語課都站在講臺旁聽，就算是這樣，他還是不消停，該干嘛干嘛，永遠都是"自我主義".坐到地上，時不時和前排的男同學說說話，起起哄，甚至還和同學借上鑰匙去撬多媒體的門。整個課堂那可真是"歡聲笑語，喜氣洋洋".你們說他搗蛋不！
他雖說能搗蛋，但是他在運動方面的天賦可是眾所周知的，體力那可是"用之不竭",跑完1000米之后的反應是臉不紅，氣不喘，生龍活虎，活蹦亂跳，感覺特別輕松。跳遠兩米對他來說是輕而易舉。不過跳高相對來說差點，總體還是不錯的！
牛人二號——王鳳，大家一聽就知道，雙胞胎嘛，這倆人可是運動方面的好苗子。姐姐王鳳可以說是我們班女生在體育方面的表率了。跳遠兩米絕不在話下，這長跑嘛……差點兒，跳高……也是不錯滴，"大家一起來歡呼！"
他們的成績也不錯！王龍，數學尖子，有時我的腦子都不如他的好使。王鳳，英語尖子，雖說英語說的不標準，但成績一目了然。她還是位小畫家，卡通人物畫得栩栩如生。筆記本上的插圖也畫得有生有色。
一條龍，一只鳳，他們倆可真是貨真價實的才子才女，我們班的兩大"牛人",非他們莫屬。
五年級的作文 篇8
驢的叫聲放肆而刺耳，毫無情趣可言，但在我們班，偏偏有個別人像驢一樣肆無忌憚地一次次叫，害得我們一次次被罰，苦不堪言。
我這樣講，你也許認為我學藝不精，把“屢教不改”說成了“驢叫不改”，其實不然，我覺得用“屢教不改”不足以表達我們對那些非常不自覺的人的厭惡之情。
今天上午第一節(jié)課前，我們班幾個不安分分子比試學動物的叫聲，有的學犬吠，有的學雞鳴，有的學鳥啼，還有兩個“特別有才”的學驢叫，兩驢齊叫，惟肖惟妙，惹得我們全班同學哄堂大笑，熱熱鬧鬧的氣氛一直持續(xù)到我們的語文老師走上講臺。氣得我們平日里和藹可親的老師滿臉烏云，一上來就劈頭蓋臉地教訓了我們一頓，接下來罰我們放學后把第一單元的生字全部抄寫三遍，以示懲戒。不就是幾十個生字嗎，乘以三也就一百多個，不是多大的問題，我們都暗自慶幸，慶幸善良的老師只是讓我們抄寫生字，而不是課文。上午放學回到家，我們都乖乖地保質保量地完成了語文老師的罰單。
下午第一節(jié)課是數學，我們嚴厲的數學老師講完“圓柱的面積”布置完作業(yè)回辦公室拿東西，我們大家開始做作業(yè)。突然，那兩個學驢叫的同學再次亮開嗓子，放肆而刺耳地叫起來，由于他倆一高一低，所以座位一前一后，叫聲前呼后應，此伏彼起，惹得全班同學哄堂大笑，剛好我們的數學老師取東西回來，劈頭蓋臉地把我們吵了一頓，生氣地對我們說：“今天罰你們做兩張數學報紙，你們有意見沒有？”“沒有！”我們異口同聲回答。報紙是我們必須完成的家庭作業(yè)，早做晚不做，有什么意見呢？所以，我們回答得響亮而干脆。我們聰明的數學老師很快意識到這樣無關痛癢的懲罰是個錯誤，馬上笑容可掬地對我們說：“很好！既然同學們接收罰單的熱情這么高漲，就把語文課本的第一、第三、第五課都工工整整地抄一遍吧�！蔽覀円宦�，頭都大了，因為老師所說的三篇課文都長得不能再長了，可有什么辦法呢？都是驢叫惹的禍，我們雖然是受害者，又能去找誰要個說法呢？沒想到封建社會“一人犯法株連九族”的刑罰又使用在我們這些新千年的孩子身上了。
俗話說：“狗改不了吃糞”，現在又該加一句：“驢改不了叫喚”了，驢們該叫的時候不叫，不該叫的時候亂叫；個別同學該說話的時候不說，不該說話的時候亂講，上天賜予我們一張嘴，是讓我們說事講理的，不是讓我們說廢話學驢叫的。
驢們��！別再叫了！人要臉樹要皮，你們也是五年級的大學生了，適可而止吧，你們少叫三兩聲，大家輕松幾分鐘；你們少說幾句話，大家不會再挨罰。別再連累大家了。
五年級的作文 篇9
寧靜的早晨。太陽透過窗子從外面照了進來，一絲絲的陽光，灑落在我的書房。我正和姐姐一起讀書，姐姐的手，緊握著一支筆，忙著在書上畫重點；而我也有樣學樣的，把課本畫得繽紛多彩。
姐姐有時會在秋高氣爽的午后，輕輕拉起我的手，往公園邁去；我們手牽著手，快樂地談天，有時，經過有魚的小池塘，還會一起喂魚，但我們仍然是緊握著對方的手，沒有任何一個人愿意放開�；丶視r，我們一樣手牽手、心連心，踏著輕快的、自在的、快樂的步伐回家，姐姐的手溫暖了我的心。
姐姐的手，美麗又細致，到了傍晚，她總是會先開鋼琴蓋，要我坐在她旁邊，聽她彈著優(yōu)美的旋律；我總是陶醉在其中，我一遍又一遍地聽著她一首又一首的曲子，曲子一停，我馬上用力地為眼前這位彈琴高手鼓掌，姐姐笑了！她拍了拍我的頭，說我好乖，我握著她的手，吵著也要彈，她便一步步教我；我們的雙手，就這樣在每個快樂的琴鍵上跳躍、我們也一起度過那無聊的時光！
轉眼間，我們漸漸長大了，姐姐也為了應付學�？荚�，不能再常牽著我的手到處游玩，也不能一起彈鋼琴了；現在，我已經不再常握到那雙細致、溫暖的手，但我仍常常想起那雙充滿了愛與關懷的手；我仍記得和姐姐手牽手、彈鋼琴的回憶。我想，我一定會永遠永遠記得，因為，她手掌的漁溫還留在我的心里，使我好溫暖、好幸福。
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