我和我的老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我和我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我和我的老師作文1
從我來到府學(xué)一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。
那時我們剛剛升入四年級，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來�？墒堑葋淼牟皇莿⒗蠋�，卻是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認(rèn)為這個雷老師管得有點太嚴(yán)了，一點兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。
因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的，可是老師沒有，老師十分信任我，認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負(fù)了老師對我的希望：習(xí)慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時候被留了下來，家長也被“請”到了學(xué)校。
到了晚上，我和另外幾個同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的后悔……
過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強(qiáng)忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔(dān)心，為什么不落實在行動上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛才雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進(jìn)步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補(bǔ)完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話，你肯定能有大進(jìn)步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學(xué)生！
等到其他同學(xué)都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學(xué)習(xí)成績就一定會上來的，加油啊！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。
通過這件事，我對雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。
然而現(xiàn)在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”
我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門；帶著您的希望，走向未來。
我和我的老師作文2
說起老師很多人都深有感觸，每一個人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時指引你前進(jìn)的方向；也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo)；也許他曾在你稚幼輕狂時改變過你的一生。也許是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會想起她，在我心中最美的張老師
去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因為心臟病突發(fā)。頓時，整個世界都昏暗了。不是說好人有好報嗎，張老師那么和藹善良的人應(yīng)該長命百歲�。〉鞘聦嵱肋h(yuǎn)是事實，沒有人能改變。一直到現(xiàn)在張老師的一切一切都印在我的腦海里
我初中時的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因為我們班主任是位男老師，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時孤獨與害怕的心情還沒有消逝，我獨自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)慢慢你會適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會再那么想家了。雖然我還是有些
難過，但為了故作堅強(qiáng)，便也微笑的點了點頭。
老師對我影響最深的一句話；老師讓我記憶最深的一件事；我最想對老師說的一句話 我和我的老師；我身邊的好老師。
第二天上午的數(shù)學(xué)課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱，高興的是可以經(jīng)常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數(shù)學(xué)。我一直都覺得我和數(shù)學(xué)這個怪東西水火不相容。成績嘛也總是在及格的危險邊緣徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中我的成績會讓她失望嗎？
幾節(jié)課過去了，張老師好像看出了我對數(shù)學(xué)的被動，那天晚上她把我叫進(jìn)了她的宿舍，徹夜長談，奇怪的是，我和她睡在一起不會覺得不自在，反而有家的感覺。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對她完全沒有戒備，我把我的對數(shù)學(xué)的反感、逃避都跟張老師說了，也說了甚至連媽媽都沒說過的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學(xué)經(jīng)歷，因家庭困難上學(xué)的艱辛和曲折。還有由開始數(shù)學(xué)成績一般到后來的優(yōu)異。更教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。那個夜晚我永遠(yuǎn)不會忘記皎潔的月光透過窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來我的成績不算優(yōu)異，但是我對數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時張老師就會笑著說：孩子，很好，態(tài)度改變一切！
有時當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時，當(dāng)因為下課晚打不上飯時，張老師都會讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。
初中的三年，我非常幸運能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時間如流水般滑過，在初中畢業(yè)時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
現(xiàn)在張老師的形象依然印在我的腦海中，我覺得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對她特殊的'感情不知如何解釋，也不用解釋。張老師，我在這里祝福您，祝您一路走好
有多少個不眠之夜，又有多少次燈光長明，有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月滄桑。相信您在天堂，在那里也會成為天使，永遠(yuǎn)的最美的天使
我和我的老師作文3
“刀子嘴，豆腐心”，在我們了解你之后，這是所有同學(xué)對你的評價。
上學(xué)期快結(jié)束的時候，性情一貫暴躁的小Y同學(xué)（以前他曾跟許多老師，甚至校領(lǐng)導(dǎo)吵過架，為此差點被開除），在收斂了近一個學(xué)期，沒有出現(xiàn)任何狀況，我們大家都夸他進(jìn)步顯著時，卻終于沒經(jīng)受住挑釁、刺激而嚴(yán)重違紀(jì)了——打了初中部的同學(xué)，且情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重。
你當(dāng)時非常生氣，把他叫到辦公室，想批評教育一番，沒想到，更嚴(yán)重的事情發(fā)生了：小Y居然破罐子破摔，先是大叫著頂嘴，最后竟揮舞著拳頭要打你，幸虧被旁邊的老師及時拖住，而小Y不罷休，一掌揮過去，把桌上的書、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去！就那么巧，玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上，頓時，你的手背鮮血直流，很快就腫起老高。
你流著眼淚走進(jìn)教室，看到你的淚，你的手，你的血，全班同學(xué)震驚不已！你傷心而狠狠地說：“把小Y的課桌搬出教室，以后不準(zhǔn)他再來上課了！”我們當(dāng)時又疼又氣又急，疼的是老師受了太大的委屈；氣的是小Y太過分，太放肆，太不懂事；急的是小Y的前途：從學(xué)校的角度，別說打老師，光打同學(xué)一條，小Y就夠被開除了；從被打同學(xué)的角度，小Y的行為太惡劣，的確不能被原諒；從你的角度，小Y太沒良心，我們都知道你平時對他格外關(guān)注，傾盡心血，他卻以怨報德，不能容忍；從班級的角度，一直被大家看好的高二文2班，會因這一拳而顏面大失，我們唾手可得的 “優(yōu)秀班級”只能被一票否決，這太讓人恨；從小Y的角度，一旦被開除，他將去向何方？本來在你的關(guān)懷下，他已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，一旦離開你，他會不會重新“墮落”？第二天你休息，不會來，我們?nèi)嘣跇O度的矛盾、忐忑中度過了一天，而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說：“這次肯定完了！”而我們也非常難受地認(rèn)為小Y真沒戲了。晚自習(xí)，你來了，眼睛紅腫，卻帶著點微笑，在我們的詫異中，你讓同學(xué)把絕望的小Y叫來，然后說話了：“告訴大家一個好消息：今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長，保小Y，談了半天，他終于同意小Y留下了！我們不能拋棄他，學(xué)校一旦開除他，會毀了他的一生，毀了他的一家！讓我們?yōu)樗恼瓢�！”老師你知道嗎？你是笑了，可我們都想哭啦！你就是這樣，對我們這群孩子，總是心太軟，太軟，我想，小Y，我們大家，都會被你徹底軟化的 ……
你很負(fù)責(zé)，以至于自己生病卻任然堅持上課，你說，不能讓我們班被別班落下。那節(jié)課我始終無法忘記，聽著你已完全嘶啞的嗓音，我忍住快要涌出的淚水，格外用心地聽你用心上給我們的課。
你很“文藝”，你總愛鼓勵我們做許多有意義的事。比如說，寫作文發(fā)到網(wǎng)上去。其實，你不知道我多感謝你這樣做，告訴你一個秘密：我喜歡看著別人讀我的作文，然后無不欽羨地說：“寫得真好�。∥沂裁磿r候也能寫出這樣的文章呢？”呵呵，老師，謝謝你，滿足了我這一小小的虛榮心。其實我知道，跟我一樣陶醉的，還大有人在呢。
你還很藝術(shù)，你總是為我們的每一篇文章，哪怕是一篇短短的新聞報道，精心地做一幅題圖，把充滿活力的我們巧妙地融進(jìn)美麗的色彩、圖景、文字中，然后再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著，快樂幸福溢滿了心胸：你的題圖讓我們的文字愈發(fā)生色，讓我們的生命平添光彩。
聽前輩們說，你在我們學(xué)校工作十余年了。我真的很佩服。你說過，你喜歡我們，就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺到，你那如親情般的喜愛。
當(dāng)你的學(xué)生，就快一年了。這一年里，我們班愈發(fā)的優(yōu)秀，這多虧了你。我想，你要多休息會，不用再那么緊張我們。我們亦會時刻謹(jǐn)記你說過的話，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
時光荏苒，歲月匆匆。留下的，除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師，你的無私，是對歲月最好的詮釋。
謝謝有生之年讓我遇見了你，成為你的學(xué)生。我想我這一輩子，都會受益無窮。
淡淡的文字，訴說著我濃濃的情意。我對您的感情，溢于言表。我想把我對您的感激化作我的優(yōu)秀。吳老師，我相信，您最希望的，便是看見我們都優(yōu)秀。
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