我和老師的故事作文（通用69篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的我和老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我和老師的故事作文 1

　　頹然坐在導(dǎo)師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時(shí)間了！

　　“今天下午年級(jí)要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學(xué)后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個(gè)字：“好啊！”可一經(jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費(fèi)！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會(huì)的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對(duì)視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實(shí)拽了回來：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場(chǎng)荒誕的`夢(mèng)，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動(dòng)，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人�！闭f著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！

　　“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級(jí)木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級(jí)說可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪��！

　　轉(zhuǎn)過身來，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽光下我曾移動(dòng)過無數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了�，F(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來說，就叫它“復(fù)雜”吧！

　　此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

　　“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”

　　“可以試試啊，多謝老師信任！”

　　相視一笑過后，真是自在多了。

　　我和老師的故事作文 2

　　初中三年，我收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，我也遇見了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。

　　無論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來陪我們?cè)缱x；無論是過年過節(jié)，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。

　　那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子，我總是哭，看書的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。

　　一進(jìn)辦公室，便看見胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答，依然低著頭。他又接著詢問，我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了，便開始問我各種問題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過，開始流淚。老師的語氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。

　　那次談話后，我也試過調(diào)整，但總是無法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。

　　后來，他又找了其余五個(gè)人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。

　　在后來的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的`方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí)，他的話語總是鼓勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話語總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話語總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話都深深的影響著我。

　　我也曾經(jīng)抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿呢？

　　初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂。今后的日子里，胡老師的話語將依然影響著我。

　　即將畢業(yè)，我只想對(duì)胡映斌老師說一句：“謝謝你，老師！”

　　我和老師的故事作文 3

　　老師的愛像一陣陣細(xì)雨甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護(hù)著稚嫩的心靈。老師您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里!

　　六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。

　　記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的.學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習(xí)。突然就發(fā)燒，老師看見我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來，給我披在了身上。到了醫(yī)院，老師又幫我拿藥，又擔(dān)心我什么時(shí)候能好，看見老師在我床邊靜靜的躺著。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來才離開。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來到學(xué)校�？匆娎蠋焷頉]有來就問同學(xué)老師呢？老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。

　　直到放學(xué)后，我拿著禮物，來到了老師家看見老師在床上躺著。我的淚水不爭氣的留了下來，老師說“哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了�！岸�，我們都很想你。

　　短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì)安慰我們，老師，我們愛你。

　　我和老師的故事作文 4

　　從幼兒園開始至今，我遇上了無數(shù)個(gè)老師，每個(gè)老師都無微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天：

　　那時(shí)我背上書包剛剛踏上三年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程，我就遇到了過老師。記得在二年級(jí)時(shí)，華老師就說過三年級(jí)要開始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對(duì)作文存在著畏懼的心里。直到過老師指導(dǎo)的.第一次習(xí)作《我的自畫像》開始，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會(huì)心潮澎湃、一氣呵成。

　　過老師在第一節(jié)作文指導(dǎo)課上，花了很多的時(shí)間和精力來和我們一起學(xué)習(xí)怎樣寫好“我”這個(gè)話題，她還特意把我請(qǐng)到了講臺(tái)邊，把我當(dāng)模特兒來指導(dǎo)寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過老師講得妙語連珠、滔滔不絕，大家聽得連連點(diǎn)頭。一節(jié)課下來，我對(duì)怎么介紹自己終于像撥開云霧見到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習(xí)作，我還是第一個(gè)交給過老師的呢。

　　第二天，過老師滿臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個(gè)白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉�。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。

　　讀完之后，過老師笑著問：“你們知道這是誰寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定�！八�呀，就是可愛的薛曉怡同學(xué)寫的！”聽到這里，我的心情異常激動(dòng)，同學(xué)們都向我投來贊許的目光，我興奮不已。

　　從那時(shí)起，我就愛上了作文�，F(xiàn)在的我，作文在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來念給同學(xué)們聽，還多次參加了各級(jí)各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績。每當(dāng)聽到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲時(shí)，每當(dāng)看到鮮紅的獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我心里就會(huì)涌起對(duì)過老師的無限感激之情……

　　過老師，是您教會(huì)了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師��！

　　我和老師的故事作文 5

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

　　我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

　　記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)�。∩险n時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

　　肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的`預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。

　　親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

　　我和老師的故事作文 6

　　“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié)，一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。

　　“你們可以叫我周教授，你們看我這身材，是不是越教越瘦��？”俏皮的語言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì)給我留下這么深的短暫的.溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗?fàn)�。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問了一句：“沒事吧》。”我抱著膝蓋搖搖頭，他放下書，報(bào)告了剛從隔壁班回來的班主任。我抬起頭，冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室，打了電話給家長，又去隔壁班了�？諘绲奈葑又挥形炊�眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門被推開了，是把媽嗎？我微抬頭，不是�！斑�，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來，又順手關(guān)掉了電扇：“來，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水�！蔽医舆^，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。那個(gè)沒有星星的夜，他在陪著我聊天，說著笑話，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細(xì)心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統(tǒng)的行楷，不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。

　　我和老師的故事作文 7

　　緣，曾讓我們相識(shí)在桂花飄香的九月；夢(mèng)，最終會(huì)讓我們分別在未雨綢繆的六月。時(shí)光飛逝，慢慢兩年時(shí)間就這樣倉促而去，轉(zhuǎn)眼之間，老師已經(jīng)陪我走過了兩個(gè)春秋。在與老師朝夕相處的日子里，是老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是老師讓我懂得了關(guān)心的愜意。

　　在我人生最純真的時(shí)刻，我和老師相遇在一起，現(xiàn)在才明白，最美的相遇，其實(shí)不是電光火石的目光交錯(cuò)，不是茫茫人海中瞬間閃過的驚鴻一瞥，而是一種平靜，象一枚落入溫吞水中的白石，靜靜的穿過水面，緩緩的沉到杯底浸潤而自然，有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此，平淡而真實(shí)。

　　我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午后輕柔的風(fēng)，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長在草地上的小草，默默的生長，陪我渡過了兩個(gè)春夏秋冬。

　　一年級(jí)的時(shí)光是快樂的。課堂上，我和老師一起遨游在知識(shí)的海洋，沐浴著知識(shí)的光芒。生活中，老師非常關(guān)心我，記得有一天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底，遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來，不一會(huì)，閃電越來越亮，雨點(diǎn)開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接，由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的.頭上，一句熟悉而又親切的話從背后傳了過來：“怎么媽媽還沒來接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動(dòng)。

　　二年級(jí)的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺(tái)上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這么熱，老師多么辛苦�。≌J(rèn)真聽講是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直對(duì)自己說千萬別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時(shí)候老師并沒有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒有想到的是，老師不但沒有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說：“你背得很好，加油�！边@句話不僅鼓勵(lì)了我，并且讓我深深地感動(dòng)了。老師這樣不厭其煩的鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，讓我得到了很大的進(jìn)步和成長。

　　我和老師交往的故事很多很多，有感動(dòng)也有深刻，有誤會(huì)也有理解，正是這許許多多的小故事構(gòu)成了我豐富多彩的上學(xué)生活，它將值得一生珍藏。

　　我和老師的故事作文 8

　　看著樹葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。

　　溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責(zé)的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……

　　三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。

　　涂杰老師的父親病重時(shí)，涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課，但他帶來的不是悲傷而是歡樂，像往常一樣的歡樂。盡管父親的病重到后來的逝世，給他帶來了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對(duì)我們，用熱情帶動(dòng)我們。

　　我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”

　　“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長的道路照亮。”

　　三年，可以說我是沐浴在戴老師的目光下成長的'，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。

　　初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力，導(dǎo)致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵(lì)我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來，做回那個(gè)陽光快樂的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。

　　期中考試后，分?jǐn)?shù)很不理想，我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績，父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望，不停的斥責(zé)我，你找我談話時(shí)，卻只是笑著談到此事，而后又輕描淡寫的略過，你只是說：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊，你要加油，不負(fù)所有人對(duì)你的期望。”

　　也許在老師教過的千千萬萬莘莘學(xué)子中，我不過是那千萬分之一，或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。

　　一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來了燕語和鶯嘀。

　　一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。

　　我和老師的故事作文 9

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。

　　盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。

　　課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的'那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

　　我和老師的故事有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無愧的。的確，老師對(duì)我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個(gè)人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這句話不假，我的成績逐漸上升，當(dāng)然都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，只要我哪里聽不懂，她都會(huì)仔細(xì)給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì)立即叫我補(bǔ)上。她還對(duì)我說：“你要好好爭取滾動(dòng)進(jìn)（1）班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的才智�！碑�(dāng)然，還有對(duì)我最關(guān)心最疼愛的張老師，她對(duì)我就像對(duì)待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現(xiàn)在都無法忘記。

　　記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節(jié)課還好，不會(huì)怎么流，可第三節(jié)課是張老師的，這時(shí)我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎么了？”我說：“沒事，只是有點(diǎn)感冒。老師一聽，“怎么不開藥吃？”張老師詫異地問。我勉強(qiáng)笑著說：“沒事了”。

　　我和老師的故事作文 10

　　在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發(fā)生的故事。語文老師，這一個(gè)名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。

　　在一次語文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯(cuò)的題目，語文老師在課外輔導(dǎo)我，給我出學(xué)過的古文名句，還常常教導(dǎo)我一些做人的道理，讓我受益匪淺。

　　經(jīng)過語文老師的輔導(dǎo)，我的成績也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，

　　還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來時(shí)發(fā)現(xiàn)膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫(yī)室里跑，之后的時(shí)間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴(yán)肅，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。

　　這就我與語文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的.故事會(huì)繼續(xù)演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習(xí)的畫面，老師輔導(dǎo)、教導(dǎo)我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨(dú)特的教室——我的心、我的腦海里。

　　我和老師的故事作文 11

　　踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)�年的班主任——楊老師�?/p>

　　每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。

　　就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書包里，把紅領(lǐng)巾拿出來，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒來的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋，我并沒有玩，但老師不聽我解釋，只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。

　　我一直低著頭，不敢抬起頭來，但我能感覺到楊老師的目光，怎么辦�。∥艺娴牟皇枪室獾�，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評(píng)我呢？我既委屈又害怕，“傅詩然啊!你自己照鏡子看一看，你都長多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開始說話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來，楊老師停頓了一下，又說：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說的'話，回去上課去吧！”

　　這就是我的班主任楊老師，她批評(píng)我，是因?yàn)樗龕畚遥�想讓我學(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。

　　我和老師的故事作文 12

　　有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的關(guān)懷，讓我難以忘懷。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，王老師明白了我的心思，便對(duì)我說：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的`。”那天傍晚，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說不出話來。

　　補(bǔ)完了課，王老師帶著沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對(duì)了，老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對(duì)王老師說：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去。”“明天一早，我讓同學(xué)帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了�！敝钡轿易鰧�(duì)了，王老師才提包走了。

　�。吃拢溉盏搅�，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎么來得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節(jié)日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對(duì)我說：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)天天向上……”

　　雖然，王老師只教了我?guī)啄�，但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛我，我怎么也忘不了她。

　　我和老師的故事作文 13

　　在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。

　　王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。

　　記得，我上一年級(jí)時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我?guī)缀鯖]有舉手，老師注意到我時(shí)說:“邢斯維，請(qǐng)你說一下這道題的解題方法�！蔽异�忑不安站了起來，吞吞吐吐地回答完問題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺(tái)邊用親切的語言對(duì)我說:“機(jī)會(huì)掌握在自己的'手中，要勇敢一些，說錯(cuò)也是一種收獲，不要退縮！”我聽著老師的話，后來漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表揚(yáng)。

　　老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。

　　記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級(jí)。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過來，她輕輕把手放到腳上“還好，應(yīng)該沒有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機(jī)，忙給媽媽打電話，說:“邢斯維腳扭傷了過來接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來，試了幾次沒能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說還是我來吧！她把我背了起來，出了教室下樓，當(dāng)時(shí)我就想一定要報(bào)答我的王老師，到了學(xué)校門口，王老師把我輕輕地放了下來，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗�王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。

　　王老師對(duì)我無私的愛，我要好好學(xué)習(xí)，用我的成績回報(bào)我們的王老師。

　　我和老師的故事作文 14

　　我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。

　　一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報(bào)告�！崩蠋熞苫蟮赝�著我。我說：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩 ，說：“你們語文成績太差。”我說：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的'臉色有點(diǎn)兒難看�！岸鄶�(shù)老師都是這樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫�。我小聲說：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說強(qiáng)迫我們上語文，效果也不好�！崩蠋燁D了頓：“你說得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績�！蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習(xí)成績論英雄，作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去，便說：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去�！�

　　一“戰(zhàn)”告捷。

　　我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。

　　班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我。“看課外書不會(huì)影響成績，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力�！蔽覜]有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒再說什么，或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”

　　二“戰(zhàn)”告捷。

　　在期末的表彰會(huì)上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。

　　我和老師的故事作文 15

　　從小到大，我的不計(jì)其數(shù)，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。

　　說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個(gè)媽媽，這樣說還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新——

　　去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認(rèn)真對(duì)待，對(duì)的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對(duì)邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對(duì)。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說“你發(fā)的文章順序不對(duì)，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的'文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個(gè)老師對(duì)我那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。

　　六年的時(shí)光如云煙飄過，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對(duì)您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。

　　我和老師的故事作文 16

　　在我小學(xué)五年里，有不少老師教過我，但令我最難忘的，就是現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的`眼睛。這雙眼睛可以發(fā)現(xiàn)我們的一舉一動(dòng)，同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽見最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，穿一件有長袖的衣服和長褲，即使在炎熱的夏天，也從來沒有改變過造型。

　　在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！

　　那是在四年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間，我常常因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟了很多分?jǐn)?shù)，陳老師發(fā)現(xiàn)后立即找我談話。她對(duì)我說：“一些學(xué)生有時(shí)因?yàn)樾⌒〉挠?jì)算錯(cuò)誤而不能考上好學(xué)校，所以你可要認(rèn)真地對(duì)待每一次的練習(xí)和考試，做完題后要仔細(xì)檢查有沒有做錯(cuò)……”經(jīng)過陳老師的一番教導(dǎo)，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒有因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而大量地丟分了。

　　同樣，也是發(fā)生在四年級(jí)的事，不過，這次卻是我成功后的故事了。

　　那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點(diǎn)驕傲了。陳老師當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了，卻什么也沒說，只是繼續(xù)慢慢地講解題目。當(dāng)講到最后一道題時(shí)，陳老師忽然不動(dòng)聲色地對(duì)我講了一句話：“楊潤秋，你最后一道題別加省略號(hào)，一定要畫全，這次只提醒，下次我可要扣分了�！蔽乙宦�，就全明白了：原來是讓我別驕傲��！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學(xué)炫耀我的分?jǐn)?shù)了。

　　陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認(rèn)真。您的每一句話都深深刻在了我的心里，我一定好好學(xué)習(xí)，以后造福社會(huì)、報(bào)效祖國，報(bào)答您對(duì)我的教誨之恩。

　　我和老師的故事作文 17

　　我從五歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。

　　一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)楹ε聦W(xué)不會(huì)，興奮是因?yàn)橄胫�道究竟是什么�?dòng)作。

　　翟老師先讓我們做好了熱身運(yùn)動(dòng)，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的'名字叫前橋�！崩蠋熣f道�！扒皹颍俊蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛�！皩�(duì)。”老師說：“誰先來？”沒有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范�！疤�難了�！薄拔也粫�(huì)�！薄霸趺醋�？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒�不過去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z重心長地說。“張藝蕊，你來�！崩蠋煼鲋�她做了一遍，然后又逐個(gè)耐心的指導(dǎo)大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細(xì)糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的心思，堅(jiān)定地說：“沒事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì)，怎么一下子就會(huì)了呢？”我心里暗自高興。老師說：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習(xí)，客服心里恐懼�！蔽衣牶笮睦锾�實(shí)多了。

　　教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對(duì)我們無微不至的關(guān)懷和悉心教導(dǎo)，希望她永遠(yuǎn)開心快樂！

　　我和老師的故事作文 18

　　今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。

　　每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣。可陳熹發(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說:“你再發(fā)不過網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐�！焙�，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng)，可好景不長，不一會(huì)兒又像開始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒有好氣地說;“去，給我做十個(gè)俯臥撐。”又補(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。

　　過了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒過網(wǎng)，還沒打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球，誰叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開始和張老師對(duì)打起來，可沒打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的`時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒人情味了。

　　不知不覺中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了�；氐郊依�，心想:今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!

　　我和老師的故事作文 19

　　在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一位特別有趣又富有愛心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著我們，讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。

　　記得有一次，我在上課的時(shí)候不小心摔倒了，跟著走散了。我既擔(dān)心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，我的老師猶如一位超級(jí)英雄般出現(xiàn)在我的身邊，她輕輕地問我有沒有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著我說沒關(guān)系，事故難免。

　　從那一天起，我深深地感覺到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，我開始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是耐心地聽我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因?yàn)樗�總是能夠幫助我找到解決問題的辦法。

　　在老師的教導(dǎo)下，我的成績也有了很大的改善。她總是鼓勵(lì)我要相信自己，堅(jiān)持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績。這種鼓勵(lì)讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也讓我不斷提高自己的能力。

　　除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)外，老師還引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的.。她用自己的言行示范給我們樹立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠實(shí)守信，要尊重他人。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位陪伴我度過小學(xué)歲月的老師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更重要的是她傳遞給了我愛與關(guān)懷，教會(huì)了我如何去面對(duì)困難并克服它們。

　　我深深地感激著我的老師，她給了我很多寶貴的東西。通過與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過語言的表達(dá)，更重要的是心靈的溝通和理解。

　　我和老師的故事作文 20

　　教師是那一根根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是那吐絲結(jié)繭的蠶，為人們吐出一根又一根寶貴的絲。教師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵。說道教師我會(huì)想到她。

　　她是卞雁老師，是我一、二年級(jí)的班主任。老師長得很漂亮，眼睛不大，但我能看出她的溫柔。

　　卞老師愛我們，我們也愛她。那次上課，馬旭不聽講，老師拿棍子輕輕地打他。下課了，我去問馬旭痛不痛，他說不痛。這讓我看到了老師內(nèi)心的世界。她不想打我們，只是想讓我們上課認(rèn)真聽講。

　　那次，我的語文考了90分，對(duì)于一個(gè)品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)生，是一個(gè)多么大的打擊呀！老師說：“王葉楠，老師看得出來你很傷心，但這次考得不好，下次要努力呀！”那番話，使我斗志的火苗，又燃燒了了！下一次的考試，我考了97分，我是多么的高興��！

　　記得二年級(jí)時(shí)，班上有家長開放日，老師決定讓我當(dāng)主持人。那時(shí)的我是一個(gè)沒有自信心的女孩，我總是在想：我能行嗎？卞老師說：“沒關(guān)系，你一定能行！”聽了老師的那句話，我戰(zhàn)勝了這種感覺，變成了一個(gè)有自信心的女孩兒。

　　卞老師很喜歡幽默。二年級(jí)上識(shí)字的時(shí)候，學(xué)的是關(guān)于軍人的。老師說，在她上中學(xué)的`時(shí)候，老師看見有一個(gè)軍人在站崗，軍人一動(dòng)不動(dòng)的，臉上沒有任何表情。真像一塑雕像。老師想讓她笑起來，卞老師便在軍人面前做鬼臉。講笑話。那個(gè)軍人才露出了一點(diǎn)笑容，但馬上又不笑了。弄得我們哄堂大笑。那一節(jié)課是多么的快樂！

　　二年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，卞老師說有事，去幾天回來，我們都信以為真，后來，季驛雯說老師的男朋友生病了，不會(huì)回來了！兩年了！我一直在等，老師還沒有回來。什么時(shí)候，我才能再見一見我的卞老師呢？

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　　我和老師的故事作文 21

　　有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認(rèn)為這些比喻，用在老師的身上是當(dāng)之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。

　　我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯(cuò)了好幾道題，都是因?yàn)榇中亩�做錯(cuò)的題。李老師看了我的卷子后，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對(duì)我說：“活該！你看看你做錯(cuò)的`題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”

　　從此以后，不論是學(xué)習(xí)，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì)讓我重寫，直到規(guī)范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當(dāng)，老師也會(huì)認(rèn)真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)來會(huì)鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗�！甭�慢的，我在很多事情上都學(xué)會(huì)了細(xì)心，成績也有所提高了。

　　記得還有一次，我生病了。老師就對(duì)我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì)兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒過一會(huì)，就問問我好些了嗎。跑操的時(shí)候，就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話，讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話詳細(xì)的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細(xì)致的給我的講了一遍。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴(yán)謹(jǐn)，又對(duì)學(xué)生無微不至的老師。

　　我和老師的故事作文 22

　　看了這個(gè)題目，你也許會(huì)很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號(hào)呢？且聽我慢慢道來。

　　“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習(xí)知識(shí)的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識(shí)，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。

　　字典，在我不明白一個(gè)次或不認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì)默默的幫助我。也許，有人會(huì)說，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細(xì)小中的細(xì)小，都會(huì)讓我知道了許多。但話又說回來了，假設(shè)一個(gè)字都不會(huì)寫，又怎么能會(huì)寫文章？假設(shè)一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語文呢？總而言之，字典對(duì)我的幫助還是很大的。

　　一提到“書”，人們很自然得就會(huì)想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說過的一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的.時(shí)候，是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。

　　所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。

　　筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對(duì)于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來寫作文，做題，而毛筆來練習(xí)寫大字……筆是我學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。本，當(dāng)然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來，等將來長大后，會(huì)有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。

　　我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì)同樣需要。

　　我和老師的故事作文 23

　　我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊(cè)，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。

　　我和老師的故事作文 24

　　小學(xué)時(shí)光過去三年了，我開始了四年級(jí)的學(xué)習(xí)。

　　回憶起二年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。

　　我三年級(jí)以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對(duì)我說：“好了，你可以去看書了�！蔽腋吒吲d興的跑到我的桌子前，打開書包，翻找我的'書，可是書包里沒有。我心想，應(yīng)該是在桌子里吧�？墒俏以谧蓝道镒罂从铱�，嗯？怎么還是沒有？會(huì)不會(huì)在地上？我在心里問自己。我又趴在地上看來看去。唉，也沒有，我的故事書不翼而飛了。

　　這時(shí)候，我突然看見，“哦！圖書角上可以借書！可是……”我又想，我害怕老師會(huì)說我為什么沒帶書吧？會(huì)不會(huì)說我不要看了，做別的事情？會(huì)不會(huì)再說“不要煩人”呢？

　　“算了，還是干別的吧�！蔽覍�(duì)自己說。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著黑板�！�…過了一會(huì)兒，“唉，真無聊，還是向老師借書吧！”

　　我鼓足勇氣，走向講臺(tái)，老師看著我，對(duì)我說：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書角借書？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準(zhǔn)備。

　　……可是，我萬萬沒想到，老師對(duì)我說：“哦，沒帶書嗎？下次帶上。你去圖書角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書角，抽了一本書靜靜地在座位上看。

　　我雖然在舉著書看，但心里想的并不是童話故事，而是剛才和老師的對(duì)話�！霸瓉�，老師并不是那么可怕嘛！”

　　這次事情過后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。

　　我和老師的故事作文 25

　　窗外下著大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。

　　上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。

　　“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的`榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過他，我的心就如怒火沖洗過一樣，也瘋狂地跑著。

　　而他呢，跑得越來越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。

　　這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說：“走，跟我去辦公室�！敝�后手一揮，便走了。

　　接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰(zhàn)的，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認(rèn)為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。

　　走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴(yán)肅的，皇上翹著個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_了她那一諾千金的口，說：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長，竟還在走廊上跑步，是不是不想當(dāng)了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來。

　　“好了，看來是得換任了�！被噬厦鏌o表情，好像對(duì)此事毫不在意�？蛇@句話對(duì)我的心靈來說，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責(zé)怪起自己，當(dāng)時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

　　世上是沒有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì)我了，但我在走廊上跑也是不對(duì)的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達(dá)自己的心里話。

　　我和老師的故事作文 26

　　在我的記憶中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我遇見了一位叫李老師的人。

　　李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對(duì)我們，不論是課堂上還是課外。她認(rèn)真講解每個(gè)問題，耐心地回答每一個(gè)疑惑。她的課堂充滿了溫馨和關(guān)愛。

　　我記得有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了個(gè)很低的分?jǐn)?shù)，覺得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來，看到了我傷心的樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時(shí)的，堅(jiān)持努力，你一定能行�！�

　　那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對(duì)困難。我決定聽從她的建議，從那天起，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，不再害怕失敗。

　　從那以后，李老師成為了我的精神導(dǎo)師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她通過自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的照顧。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。我的成績一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，我開始取得了許多小小的進(jìn)步。這些都離不開李老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　如今，我已經(jīng)長大成人，走出了校園。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位給予我無私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

　　在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛的眼光看待我，讓我看到了自己的'潛力和可能。而我也在和她相處的過程中，漸漸展現(xiàn)出更好的自己。

　　正是這種相互的啟發(fā)和成長，讓我明白了教育的力量。每個(gè)人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛與希望，為他們點(diǎn)燃前行的火焰。

　　我和老師的故事作文 27

　　我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

　　當(dāng)我還沒見到新老師的時(shí)候，總是對(duì)他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天，當(dāng)我見到劉老師時(shí)，對(duì)她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。

　　聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對(duì)她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對(duì)我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。

　　我的作文寫得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當(dāng)成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的.場(chǎng)景，結(jié)果老師又批語“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。

　　老師輕聲把我叫到講臺(tái)旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

　　雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

　　我和老師的故事作文 28

　　在我的成長記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細(xì)而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長發(fā)是棕黃色的，讓我感覺到非常的和藹可親。

　　一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開始我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著我，對(duì)我說：“沒事，繼續(xù)彈吧。”可是越彈我的錯(cuò)音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……

　　我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來越不耐煩了，心里還想：如果現(xiàn)在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的`教我彈琴，還親切的對(duì)我說：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來，學(xué)著劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來，劉老師用贊賞的眼光看著我說：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒有做不到的事！”

　　老師要求我們每次練習(xí)彈琴的時(shí)間要記錄下來，可是有一次，我忘記寫了，而且練習(xí)曲、哈農(nóng)、樂曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì)批評(píng)我�？墒牵瑒⒗蠋煵坏珱]訓(xùn)我，反而鼓勵(lì)我說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這次彈不好沒關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習(xí)鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂。

　　劉老師給了我許多幫助和鼓勵(lì)，還教會(huì)了很多彈琴的心得。讓我體會(huì)到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！

　　我和老師的故事作文 29

　　老師是怎樣的？“是嚴(yán)厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們?cè)皆谛睦锖蘩蠋�，我們就�?huì)和老師越來越遠(yuǎn)，甚至都有犯罪的想法。可是，我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人，這就是發(fā)生在我身上的故事。

　　“新學(xué)期開始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫作業(yè)變快一點(diǎn)。”我在心里想。哦，忘了說了，現(xiàn)在是六年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期開了學(xué)。突然老師說：“暑假作業(yè)交了沒？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的'暑假作業(yè)還沒寫！”老師又說：“沒寫完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著頭站到了后面。老師走過來說：“今天沒寫完暑假作業(yè)的趕快補(bǔ)，掉去我明天還要看的！”于是我垂著頭回到家，本想趕快補(bǔ)完暑假作業(yè)的，想著想著就忘了，隨后幾天都是這樣，又過了幾天沒補(bǔ)完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，我便到辦公室拼命補(bǔ)作業(yè)。老師看我這么努力說：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師并不是冷血?jiǎng)游�，而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開始觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續(xù)給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說：“張老師休息一下吧！”老師卻說：“不要緊，只是小感冒而已�！边^了一個(gè)多月我終于補(bǔ)完了暑假作業(yè)。我看見老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì)到了老師是真正的“親人”！

　　老師就是這樣無私，只有我們才能接近老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！

　　我和老師的故事作文 30

　　撥動(dòng)真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師

　　——題記

　　小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復(fù)返了……

　　我從小就崇拜老師，覺得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴(yán)格，還有朋友般對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　迄今為止，我還記得那次……

　　一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學(xué)校，沖進(jìn)教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時(shí)，老師走了進(jìn)來，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

　　到了辦公室，老師問我到底發(fā)生了什么事，為什么會(huì)如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽后，親切地說：“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么，這只是成長的經(jīng)歷，你應(yīng)該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時(shí)的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，而一時(shí)的成功，也不是永遠(yuǎn)的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失��！你應(yīng)該收回自己的眼淚，向著困難前進(jìn)……聽著老師的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心……

　　隨后，我不再哭哭啼啼，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，決心要考一個(gè)100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的'100分，可我不再驕傲，因?yàn)�，我�?jiān)信那句話：一時(shí)的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，一時(shí)的成功也不是永遠(yuǎn)的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失��！我信著這句話，克服困難……

　　我和老師的故事作文 31

　　每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識(shí)，更多是教我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來特別有親和力。

　　走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的'原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。

　　而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開始沒有什么不適，可過了一會(huì)兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對(duì)就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì)兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？

　　瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！

　　我和老師的故事作文 32

　　唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。

　　我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

　　記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)�部轉(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。

　　這件事一直讓我很感動(dòng)。

　　漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的.成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)唐老師說：“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”

　　我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

　　我和老師的故事作文 33

　　今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。

　　在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識(shí)來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關(guān)。

　　睢老師在音樂學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰練習(xí)不到位，誰說話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)�？稍谄渌�方面又十分溫柔。一次我正在練習(xí)小號(hào)，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽音樂會(huì)！”

　　我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過山車！

　　到了音樂會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的`掌聲，音樂會(huì)開始了！音樂會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂會(huì)下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂。

　　睢老師對(duì)音樂的熱愛，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。

　　我和老師的故事作文 34

　　下午時(shí)分的斜陽透過玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。

　　吊墜是在上周末被撞碎的，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來，于是便跑到客廳無緒地翻找，卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒有502膠。意識(shí)到這點(diǎn)，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無措又煩悶，這種急躁帶來了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對(duì)呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。

　　“孩子，你來滴膠吧，我來幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室�！鞍�，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出，楊老師便立刻合起來�？吹絻砂霟o縫的.契合時(shí)我耳邊拂過的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來是如此的美麗。

　　當(dāng)老師的手移動(dòng)開來，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽推開心門溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈，如清澈的細(xì)流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。

　　在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認(rèn)真聽楊老師的課，這不僅是我對(duì)她的感謝也是我對(duì)自己的提升！

　　我和老師的故事作文 35

　　書籍是我成長和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習(xí)和生活中的好老師和好朋友。

　　從童年到成年，我特別喜歡書。我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫書，但我仍然開心地笑著。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著迷，并伴我入睡。當(dāng)我得知這些故事來自書籍時(shí)，我開始對(duì)書籍的世界感到好奇。后來，我讀了更多的書，并逐漸成為一名教師。小書迷。我的小書架上擺滿了各種各樣的書，我的家里擺滿了讀書人。有一次，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)去上廁所，坐在馬桶上看書，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來，我在廁所里聽了笑聲才被發(fā)現(xiàn)。看完家人的書，我有時(shí)會(huì)獨(dú)自去漢唐書城看書，有時(shí)會(huì)纏著媽媽去圖書館借書給我看，有時(shí)會(huì)借書給同學(xué)們分享讀書的快樂......

　　在我讀過的課外書籍中，有兩本書讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的.童年。面對(duì)悲慘的生活環(huán)境，書中的主人公阿麗莎依然樂觀，保持著勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信和有愛心的人。另一本書是海倫的《如果你給我三天的陽光》，讀起來很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫、寫作和說話，而且她能熟練地使用五種語言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書激勵(lì)人們珍惜生命，珍惜每一天。

　　當(dāng)然，對(duì)我最有益的是教材。在老師的指導(dǎo)下，我通過對(duì)教材的系統(tǒng)研究，積累了知識(shí)，開闊了視野，理解了許多做人的原則。

　　因此，書是我的好老師和朋友。等我長大了，我會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我和老師的故事作文 36

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過了的美好時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她和我們一起加油吶喊；茶話會(huì)上，她和我們一起拍手歌唱；陽光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識(shí)，更教育我們?nèi)绾巫鋈�。在我們中間，發(fā)生了很多的故事……

　　那是在五年級(jí)時(shí)，我光榮競選上了語文課代表�？墒菦]干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒頭的蒼蠅”，拿著同學(xué)的.作業(yè)本滿教室亂竄。為什么呢？因?yàn)槲矣洸蛔⊥瑢W(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問道：“怎么滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學(xué)的位置，這語文課代表也太難當(dāng)了吧？”我委屈的說�！斑@說明你平時(shí)觀察不仔細(xì)呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了�！焙�老師耐心的說道�！皩�(duì)呀！我怎么沒有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟�！拔以俳棠阋徽�，發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路�！焙�老師的方法果然有效，發(fā)作業(yè)再也沒有將我難倒，而且以后我開始多留心和觀察，在學(xué)習(xí)和生活上有了更大的進(jìn)步呢。

　　還有一件發(fā)生在陽光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語。我一開始不會(huì)跳，胡老師便鼓勵(lì)我說：“世上無難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習(xí)幾次，肯定能學(xué)會(huì)�！崩蠋煹脑捊o了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習(xí)，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì)了�，F(xiàn)在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！

　　我和老師的故事作文 37

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機(jī)里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺(tái)，教書育人，紅燭人生，培育英才。

　　從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.

　　我的歷史老師就像傳說中那個(gè)“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識(shí)的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。

　　我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對(duì)任何學(xué)生都和藹可親。

　　記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會(huì)氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡�她卻不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細(xì)小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。

　　在我?guī)啄晷�園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的`獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無法一一列舉她們，但我想要對(duì)她的道一聲“謝謝您，老師！”

　　我和老師的故事作文 38

　　今天，我們家長會(huì)，因?yàn)槭浅跞�了，所以爸媽比較重視這次的家長會(huì)，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。

　　像是過了一個(gè)世紀(jì)之久，突然，爸媽回來了，一看時(shí)間，“哇，才過了一個(gè)小時(shí)，以前家長會(huì)不是要開兩三個(gè)小時(shí)的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　“爸媽，老師說了什么��？”他們一進(jìn)房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。

　　媽媽說，老師在家長會(huì)上當(dāng)眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當(dāng)時(shí)我一下子就懵了，怎么會(huì)這樣？我什么時(shí)候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點(diǎn)，不過我也是向人家學(xué)習(xí)啊，政治都有學(xué)的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關(guān)系的話，那么，這也不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的良策。

　　可是，這樣還是被老師給誤會(huì)了，而且還當(dāng)著那么多家長的.面說的，其實(shí)吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉�！薄敖忉尵褪茄陲棧�掩飾就是根本就是。”我能怎么說，我要是說的話，肯定會(huì)越描越黑，該死不死的，我這次家長會(huì)后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。

　　老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學(xué)習(xí)，您能改變一下對(duì)我的態(tài)度嗎？

　　老師，您誤會(huì)我了！

　　我和老師的故事作文 39

　　黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠(yuǎn)閃動(dòng)著一雙充滿智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。

　　我和老師之間發(fā)生過許多的故事。

　　記得有一次老師請(qǐng)我起來背誦弟子規(guī)，本來我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì)批評(píng)我，結(jié)果老師和藹可親的對(duì)我說：“回家再復(fù)習(xí)一次吧�！蔽倚睦镩L長的松了一口氣。

　　老師不只教我們書本上的'知識(shí)，還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識(shí)。

　　有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河�，我們一路上歡歌笑語，看著路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì)的幾個(gè)家長去給我們看的地形，他們?nèi)チ藘蓚�(gè)地，第一個(gè)地方，老師認(rèn)為不安全，到達(dá)第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。

　　看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的游戲是《尋寶》，本來我們組是第一名，可惜我們錯(cuò)了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著走過來摸著我的頭說：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的。”

　　當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì)幫助我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師會(huì)糾正我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候老師會(huì)表揚(yáng)我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　我和老師的故事作文 40

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的'綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

　　我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

　　記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？矗�肖老師是多么的敬業(yè)��！上課時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

　　肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。

　　親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

　　我和老師的故事作文 41

　　他，是蜜蜂，釀出了許多香甜的蜜；他，是園丁，培著祖國的花朵；他，是蠟燭，傳遞了知識(shí)，卻奉獻(xiàn)了自己的青春——對(duì)，他就是老師！全世界的老師！當(dāng)然，其中也包括我班班主任——李老師。

　　李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的`眼睛又圓又大，初看好像沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧啊，嘿，李老師的眼睛會(huì)說話。語文課上，大家都在專心致地聽課，做筆記，只有我，看著黑板發(fā)了呆，仿佛靈魂出了竅，思緒也跟著靈魂飛出了窗外。正好被李老師看見了，她假裝提一下眼鏡，眼睛撇向了我這邊，眼神你在暗示：“向家妮，怎么發(fā)呆了？”我的臉紅了，馬上回過神來，思緒也飛了回來，趕緊把手放到背后，認(rèn)真地聽老師上課。

　　李老師十分善解人意。記得上一次期末考試，我考得十分糟糕，去學(xué)校領(lǐng)通知書的時(shí)候，仿佛只有我的頭上頂著一朵烏云。當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我拖著沉重的腳步，低下頭向講臺(tái)走去，我感覺同學(xué)們都在嘲笑我。當(dāng)我走到老師面前，抬起頭準(zhǔn)備拿通知書的時(shí)候，只見李老師面帶微笑，眼神里充滿鼓勵(lì)。我不好意思了，拿了通知書店跑回了座位，打開通知書看了一下李老師給我寫的評(píng)語，里面居然全是鼓勵(lì)的話，我十分感動(dòng)，認(rèn)為李老師是一個(gè)善解人意的好老師。

　　李老師……

　　李老師經(jīng)常在班上舉行“成語故事大會(huì)”、“聯(lián)歡會(huì)”、“故事大會(huì)”等活動(dòng)，所以大家都非常喜歡李老師，李老師也是許多同學(xué)的忘年交。不過，過不了多久，我們就要和李老師說“再見”了，不過，我想，我是不會(huì)忘記李老師的，不會(huì)忘記她的微笑，她經(jīng)常用眼神對(duì)我說的一句話：“向家妮，你要加油��！”

　　我和老師的故事作文 42

　　六年級(jí)，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

　　五年級(jí)時(shí)，何老師比較兇，大家對(duì)他又怕又恨。

　　一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說話。不一會(huì)兒，全班便開始有點(diǎn)小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的'手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對(duì)何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

　　沒過幾天，第二次課做實(shí)驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。

　　從此，大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的認(rèn)為司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。

　　眾說紛紜中，我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。

　　一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問題，需要請(qǐng)教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。

　　后來，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。

　　唉，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊。

　　我和老師的故事作文 43

　　敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槭悄�改變了我�?/p>

　　那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開口說話，更別說舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會(huì)喜歡呢？只有您例外。

　　說也怪了，我想什么，您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵(lì)我再說一遍，結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現(xiàn)自己�？吹絼e的小朋友在臺(tái)上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前，班里排練節(jié)目，您讓我領(lǐng)舞，對(duì)我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了，當(dāng)時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時(shí)，我又聽見您的.鼓勵(lì)聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺(tái)下，我聽到了好多好多的夸獎(jiǎng)，別提有多自豪啦！現(xiàn)在我更加懂得了您對(duì)我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì)原諒我的無知吧！

　　姜老師，如果沒有您的關(guān)愛和鼓勵(lì)，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。

　　我和老師的故事作文 44

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕，我想我的手不會(huì)斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來，李子木領(lǐng)著我回到了教室。

　　我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來，王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會(huì)有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了，也不那么害怕了。

　　爸爸很快的趕來了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會(huì)好了，這時(shí)老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當(dāng)?shù)弥�我的手沒什么事時(shí)，我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的`歡呼聲。

　　通過這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學(xué)們，我愛你們！

　　我和老師的故事作文 45

　　有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)都喜歡她。

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。

　　那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒寫好？我?guī)е�很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我，我突突亂跳的.心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”

　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說：“劉新楊你這次的作業(yè)寫得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，我對(duì)老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認(rèn)真，一定沒問題�！�

　　我聽了老師的話，欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長長地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)�！崩蠋煂�(duì)我的愛，我……我終生難忘。

　　老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。

　　我和老師的故事作文 46

　　假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師�！�—題記

　　如果說眼睛是心靈的窗戶，那么我的窗戶是閉合的。但幸運(yùn)的是，上帝關(guān)上了這扇窗，卻又在別處為我開了一道門。6歲時(shí)，我幽閉生命中的天使——安妮·莎莉文老師出現(xiàn)了。

　　我知道，在她未出現(xiàn)時(shí)，我是一個(gè)不懂事的性格怪癖的小“野獸“，那天與她初識(shí)，我的棕色頭發(fā)散亂著，上好的衣服弄得很臟。當(dāng)時(shí)她提著手提箱，坐著馬車而來，我立馬斷定箱子里一定會(huì)有玩具和糖果。我撲上去拿出了所有的東西，可她卻一副受了驚嚇的樣子，急忙收回。我生氣了，憤怒了，一頭向她撞去。父親拉住我，不讓我上前。我想偷憤怒的小獅子一般瞪著她。

　　但我又怎會(huì)知道，就是她，助我再塑生命。原本在我的那個(gè)寂靜、黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔與同情。但愛使光明照到了我身上。當(dāng)她握住我的手，我感受到了愛；當(dāng)她與我在井房里散步，我感受到了愛；當(dāng)她帶領(lǐng)我體驗(yàn)自然，我感受到了愛；當(dāng)她向我解釋“愛”，我懂得，這就是愛。她給予我的，亦是愛。

　　她的理解，激發(fā)了我原本就有的強(qiáng)烈的求知欲，為我后來的`成就做了很好的鋪墊；她的關(guān)愛，帶我認(rèn)識(shí)了可親與可怕的大自然，讓我明白大自然也會(huì)向人們進(jìn)攻；她的教育，讓我最終領(lǐng)悟到生活的真諦，并成為一代傳奇。而她，正如我一次見到她時(shí)所預(yù)言的那般，默默陪在我身旁，用她似水的柔情，溫暖的愛感化了我。讓我這個(gè)可憐的美麗世界中被上帝奪取視覺聽覺與語言表達(dá)能力的孩子有了對(duì)生活的信心與對(duì)愛的憧憬與期待。

　　感謝她，教會(huì)我愛。感謝她，用愛感化了我；感謝她，用愛成就了我；感謝她，用愛伴我成長。是她的一舉一動(dòng)，詮釋了“愛”這個(gè)偉大的神圣的字。

　　她用愛成就了我，我以成就回報(bào)以她。

　　我和老師的故事作文 47

　　師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動(dòng)。

　　今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

　　老班，謝謝您的.關(guān)愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會(huì)了!”

　　老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開窗，你會(huì)看到悲傷融化”。

　　老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

　　太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄�天�?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

　　桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

　　或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”

　　我和老師的故事作文 48

　　時(shí)間過得真快，從20xx年進(jìn)入紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán)龍洲校區(qū)以來，我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了�；仡櫧鼉赡陙淼膶W(xué)習(xí)生活和所走過的每一步路，有苦也有甜；有歡笑也有淚水；但更多的是甜蜜的喜悅和豐碩的成果。而這一切都離不開時(shí)刻陪在我們身邊，關(guān)心和呵護(hù)著我們健康成長的慈母般的老師。在老師的諄諄教誨下，我們的每一步走得那么堅(jiān)實(shí)，那么輕松。

　　與老師的'朝夕相處中，我們所受的師恩是無法細(xì)說也是訴之不盡的。它猶如細(xì)雨潤物悄無聲息；猶如春風(fēng)拂面看不到只能感覺到。

　　記得那是我剛?cè)胄２痪玫囊惶煺Z文課，班主任張老師已經(jīng)再三跟我們說過，不能用活動(dòng)鉛筆寫字，因?yàn)槲覀冞�太小，用活動(dòng)鉛筆寫不好字的。但我還是抱著僥幸的心情在使用活動(dòng)鉛筆。張老師看到后，一把拿起我的活動(dòng)鉛筆，大聲批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我心里感到很委屈，甚至有點(diǎn)恨老師。但從此后我再也不用活動(dòng)鉛筆寫字，改用鉛筆寫，寫出來的字更好了。哦，我終于明白，原來張老師是為了讓我們寫出更好的字來，才會(huì)如此“冷酷無情”��！

　　我平時(shí)發(fā)言不夠積極，也不太愛說話，張老師為了鼓勵(lì)我多發(fā)言，也為了激發(fā)我的學(xué)習(xí)積極性，不但用“小蘋果”來獎(jiǎng)勵(lì)我，還用我們愛吃的零食來“誘惑”我。從此使我變成了一個(gè)愛說愛笑的活潑小女生。

　　老師為了我們學(xué)生的每一次進(jìn)步和成長不知付出了多少汗水和心血。我們沐浴在偉大師恩的感召下，無憂無慮地成長著。老師，您是我們的母親，也是我們的親密朋友，我們的成長離不開您的精心陪護(hù)。請(qǐng)相信我們，總有一天會(huì)回報(bào)給您一個(gè)燦爛的明天！

　　我和老師的故事作文 49

　　記的在三年級(jí)剛一開學(xué)，就聽說要換班主任老師的消息，我們?nèi)�班同學(xué)無不感到傷心，大部分同學(xué)懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。

　　陳老師衣著樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對(duì)我們要求嚴(yán)格，課堂上很嚴(yán)肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。

　　“用行動(dòng)來證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著我。當(dāng)我無意做錯(cuò)事的`時(shí)候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動(dòng)，愛是責(zé)任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴(yán)、有骨氣�！薄�…這些話時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我、提醒著我、激勵(lì)著我。

　　陳老師也是我們的語文老師，教學(xué)上她很認(rèn)真、有耐心。每篇課文從我們應(yīng)該掌握的字詞，到課文的寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一頁都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，這是陳老師教給我們學(xué)習(xí)中標(biāo)記的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習(xí)效率。做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益很大，或許會(huì)成為我一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對(duì)班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動(dòng)向陳老師訴說，從她那里找到答案。

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習(xí)一直很好，還得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì)珍惜與陳老師結(jié)下的這段濃濃師生情。

　　我和老師的故事作文 50

　　不知不覺中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來唐老師不僅教會(huì)我很多知識(shí)，也教給我許多做人的，四年來我忘不了唐老師在上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

　　記得我剛剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對(duì)我說：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對(duì)我說：“沒關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺(tái)，大聲的'把課文朗讀出來，讀完以后，老師表揚(yáng)了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。

　　有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對(duì)我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講�！闭f著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現(xiàn)在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認(rèn)真的聽講了，發(fā)誓要考出好的成績。

　　還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話。過了一會(huì)兒，我媽媽來了，醫(yī)生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　唐老師，是你學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，是你對(duì)我的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)也忘不了您，親愛的唐老師！

　　我和老師的故事作文 51

　　有人說，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人說，老師就像一個(gè)園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識(shí)，還從不說苦說累。

　　在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。

　　何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不由把我旁邊的窗戶打開，可是，意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的.頭砸來，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來，后來在同學(xué)的撫慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站著，親切地問我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院嗎？我看著何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺到了何老師的心源源不時(shí)地輸出一種能量，那種能量叫“愛”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了�！�

　　何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說“還好，來`我?guī)湍阃可舷�毒水�！焙卫蠋熌闷鹣�毒水，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。

　　何老師，你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對(duì)你說“老師你辛苦了！”

　　我和老師的故事作文 52

　　轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的`一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個(gè)玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的�！薄班牛�謝謝張老師。”當(dāng)我手捧這本書時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書，不會(huì)忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你！Цè

　　我和老師的故事作文 53

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情，都消退在記憶力的長河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。

　　這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。

　　還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報(bào)名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的'一個(gè)小故事，讓把父母們多方面改動(dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來到，并且仍在第一頁呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時(shí)的愉悅。

　　也有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時(shí)，內(nèi)心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的思念。

　　從那時(shí)起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。

　　老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛你！

　　我和老師的故事作文 54

　　一年一度的教師節(jié)又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學(xué)老師——周老師，謝謝您！

　　雖然離開小學(xué)已經(jīng)一年多了，可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長發(fā)，笑起來眼睛像彎彎的月亮。這是我對(duì)您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候，我們因?yàn)椴幌霌Q班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了。

　　我記得您從沒讓我們晚放學(xué)過。我知道您不是因?yàn)閼械媒涛覀�，而是怕我們放學(xué)太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間，為我們補(bǔ)課。

　　我記得您的課堂。在您的.課上，我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認(rèn)真地聽，您的教學(xué)方式并不獨(dú)特，但您總教我們腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地往前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。

　　我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來到我們身邊一遍又一遍地說著那句熟悉的話：“很晚了，快點(diǎn)回家啊。”這句話從您今年剛接我們時(shí)聽到了畢業(yè)，也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。

　　我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒有笑，我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容。可是仔細(xì)一想，其實(shí)不是。當(dāng)我們?cè)诠?jié)日祝福您時(shí)，您笑了。在我們向您問好時(shí)，您也笑了。畢業(yè)后，我們?nèi)タ茨�，您更是笑得合不攏嘴。您說您不在乎什么文明班之類的，只要我們做好自己就好。

　　周老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，記得您陪我們走過的難忘的三年。

　　我和老師的故事作文 55

　　教師節(jié)來到了，相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來說說，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。

　　這件事發(fā)生在我2年級(jí)的某一天下午，我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉(zhuǎn)”沒做好，梁老師說：“這兒應(yīng)該這樣做�！边呎f邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照著做�？墒橇豪蠋熯�是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說：“腿伸直，別打彎�！蔽蚁耄汉伪剡@么較真呢？梁老師仿佛看穿了我的小心思：“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，而我們訓(xùn)練是為了將來比賽、演出的.時(shí)候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認(rèn)真的訓(xùn)練，不丟臉，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話。

　　然后我又繼續(xù)做起了剛才的動(dòng)作，盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我一不小心扭到了腳：“�。『锰郯。　绷豪蠋煾┫律韥砻�摸我的腳脖，說：“扭到腳了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，老師扶我到沙發(fā)上坐著，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會(huì)，老師手里拿著藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然后一圈一圈的轉(zhuǎn)。“老師我好點(diǎn)了。”我說。老師拿起電話轉(zhuǎn)身就走，我以為老師要見什么人呢。結(jié)果不一會(huì)，媽媽來了，說了一句： “怎么這么不小心！”然后媽媽就把我接走了。

　　梁老師就是這樣有時(shí)候嚴(yán)厲，有時(shí)候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓(xùn)練是為了戰(zhàn)場(chǎng)上少流血，而我們訓(xùn)練是為了將來比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的�！敝两褡屛矣洃洩q新。

　　我和老師的故事作文 56

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩歌頌了老師的偉大和無私奉獻(xiàn)，每個(gè)人都希望自己能夠遇見這樣一位老師，當(dāng)然我也不例外，幸運(yùn)地遇見了。她的個(gè)子雖然不算太高，一雙炯炯有神的大眼睛加上濃密的眉毛，看起來十分精神，她就是我的語文老師張老師。

　　剛上小學(xué)時(shí)，一下子來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，我既緊張又興奮，但內(nèi)心深處更多的是畏懼和膽怯，也許老師看出了我們的心思，她笑容滿面地走進(jìn)教室，用慈愛的目光看著我們，溫柔而又平靜地在教室里走了一圈，好像是在用這樣特別的方式安慰我們，她還作了自我介紹，她的聲音是那么溫柔，到現(xiàn)在我還記憶猶新。漸漸地我也不再那么害怕了，就這樣，我的小學(xué)生活開始了。

　　在學(xué)校，老師對(duì)我要求非常嚴(yán)格，但是也從不忘鼓勵(lì)我。我是個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生，只要上課注意力不集中、玩小動(dòng)作或東倒西歪，老師就會(huì)瞪著大眼睛嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓，課下見我自尊心受傷，她又會(huì)找個(gè)理由夸夸我，心里頓時(shí)美滋滋的。

　　記得有一次，我在上學(xué)的`路上撿到了五十元錢，因?yàn)闆]有找到失主，所以我就去辦公室把錢交給了張老師。實(shí)話說我的內(nèi)心有過掙扎，要不要上交這筆“巨款”呢？最終，我的理智占了上風(fēng)，老師狠狠地表揚(yáng)了我一番，還號(hào)召全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)，夸我是個(gè)拾金不昧的好孩子！從老師的眼神中，我仿佛看到了另外一個(gè)我，從此，我下定決心要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講文明、守紀(jì)律的好孩子。

　　是老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，是老師教會(huì)了我知識(shí)，是老師教育我正直善良。

　　感謝有你我最親愛的老師！

　　我和老師的故事作文 57

　　今天，我們錢報(bào)小記者非常榮幸地與中國動(dòng)物小說大王——沈石溪老師度過了難忘的一天。

　　你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書館來瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團(tuán)團(tuán)圍住。整個(gè)大廳里擠滿了人，廳外還有許多慕名而來的讀者。沈老師的講座開始了，他的講座很驚險(xiǎn)，很有趣，講的都是他在云南下鄉(xiāng)時(shí)的'親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見六匹狼的驚險(xiǎn)故事，講了母雞養(yǎng)小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng)作動(dòng)物小說的靈感與訣竅。我們聽著他的講述，一會(huì)兒神情緊張，一會(huì)兒開懷大笑，聽得如醉如癡，受益匪淺。后來我們都捧著沈老師的著作，排著長長的隊(duì)伍，請(qǐng)他簽名，他都來者不拒。

　　下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過了一會(huì)兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現(xiàn)我的筆袋被猩猩拿去當(dāng)玩具了。我大聲地說：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯(cuò)了，在飼養(yǎng)員的教導(dǎo)下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養(yǎng)員拍拍它的頭，它就放開了。沈老師很喜歡這只調(diào)皮而又可愛的猩猩，說它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì)這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開心。

　　我還見縫插針地采訪了沈老師。我問沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問他最喜歡自己的哪一部作品?我還問他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運(yùn)寫得這么悲慘?我從游玩和采訪中知道了沈老師是個(gè)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛動(dòng)物、熱愛生命的人，我更加佩服他了。

　　我和老師的故事作文 58

　　在風(fēng)雨中直立著的花朵，總是更加的美麗動(dòng)人

　　——題記

　　人生這個(gè)旅途是伴隨著風(fēng)和雨的，唯有在風(fēng)風(fēng)雨雨中昂首挺胸地走過，你身上的雨點(diǎn)才會(huì)更加閃亮，這就是老師和我走雨路時(shí)，我所領(lǐng)悟的道理。

　　期末考后每個(gè)人心里都有了自己大概的成績，感到自己考試失利的我，不免變得內(nèi)心壓抑，這種心情好像六月下旬的夏雨，陰陰沉沉的，卻又似斷不斷。

　　我用過晚飯后，剛好撞見我的老師，看到我低頭心煩的樣子，他提議帶我去操場(chǎng)散散步，我根本無心聽他說話，就隨便答應(yīng)了，頭卻依然低著。走到操場(chǎng)邊，幾滴雨水打在我的'頭上，我抬起頭看，等會(huì)會(huì)下雨了吧。老師卻說：“在下雨時(shí)，這個(gè)世界將會(huì)變成另一種模樣哦。”果然，過了一會(huì)天空就下起了淅淅瀝瀝的小雨，這時(shí)，太陽和月亮相靠在一起，發(fā)出微弱的光芒，江邊的花香充斥著我的鼻腔。操場(chǎng)上的人群散了，我耳朵里能清晰地聽見雨滴的聲音，我沉悶的心情稍微放松了下來。

　　老師突然說：“你看到那朵小花了嗎？”我順著老師的手看去，很快就找到了那朵躲在墻角的小花，從前從來沒注意過它，而如今在雨中卻能如此瑰麗耀眼。老師邊走邊說著：“你看那朵小花不正像一個(gè)人嗎？”我盡力思考著，“對(duì)啊！”我的思緒如茅塞般頓開。老師說的對(duì)啊！這風(fēng)和雨就是人生，只有堅(jiān)強(qiáng)地微笑著面對(duì)這些風(fēng)和雨，他們才會(huì)變成你的陪襯，那潔白無暇的心靈就會(huì)綻放出萬丈光芒。挫折就是人生路上的雨，有大有小，但要用勇氣和自信，才能讓人生更加有意義，讓人生更有價(jià)值，讓人生更完美！

　　我不在襯衣了，我激昂了，我不會(huì)忘記與老師淋雨時(shí)收獲的無窮智慧。每當(dāng)我遇到挫折，我將想起那朵美麗的小花，以此書寫我人生的價(jià)值。

　　我和老師的故事作文 59

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。

　　還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個(gè)玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的'人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當(dāng)我手捧這本書時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書，不會(huì)忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你！

　　我和老師的故事作文 60

　　小樹弱小無比，需要柵欄幫助與扶起。假如沒有柵欄，小樹一遇上風(fēng)，就會(huì)被吹倒，吹倒后就很難再爬起。假如有柵欄，再大的風(fēng)也不怕。但假如沒有小樹，柵欄就不會(huì)有任何用武之地，也就會(huì)被人丟棄。所以，小樹和柵欄缺一不可，沒有小樹，就沒有未來的可用之材；沒有柵欄，就沒有東西來幫助小樹，并教會(huì)小樹任何成為未來的可用之才。

　　每一棵小樹都需要柵欄來幫助，就包括柵欄，也是由小樹轉(zhuǎn)變而來，也有自己的柵欄。雖然每一棵小樹的柵欄都不一樣，但它們所追求的目標(biāo)卻都是一樣的，那就是讓小樹成為有用和可用之材。光靠柵欄的`幫助是不夠的，也需要自己的努力，努力生長，努力學(xué)習(xí)，筆直的向一個(gè)方向生長。

　　在每一棵小樹的生長過程中，肯定會(huì)有一些風(fēng)雨，這是，就需要自己的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和柵欄的幫助，有這些后，就是風(fēng)雨交加，小樹也不會(huì)再害怕。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹。經(jīng)過的風(fēng)雨越來越多后，自身的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)也就越來越多。這時(shí)，再遇見風(fēng)雨，需要柵欄的幫助也就越來越少了，這是需要一段漫長的日子，在這期間，小樹肯定有幾次差點(diǎn)就被風(fēng)吹走了，是柵欄幫助救了它，因?yàn)楫?dāng)它的勇氣與堅(jiān)還不足以與風(fēng)雨對(duì)抗，但有了柵欄的幫助后，小樹自信了許多，勇氣也就提升了許多，在這不知不覺中小樹已經(jīng)長大了。

　　在這漫長的成長日子里，其實(shí)在這每一天里，不樹都在成長，一步一步地走向長大，每一步都有一個(gè)腳印深深地踏進(jìn)小樹的成長記憶中，這個(gè)成長記憶也就是小樹經(jīng)過風(fēng)雨的史冊(cè)。

　　到了第二年春天，小樹已經(jīng)長成了大樹，在樹的周圍已找不到柵欄的蹤影，只能看見的是那深深插入土地里的柵欄印。

　　我和老師的故事作文 61

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，但在幼兒園和老師發(fā)生的兩件事到現(xiàn)在我還不能忘記。

　　記得上幼兒園的第一天，我走到教室的門邊，不敢進(jìn)去。有一位老師走過來，溫柔的牽著我的小手進(jìn)了教室，這使我感覺到一股溫暖流入我心頭。從此，我就在這雙溫暖的手?jǐn)v扶下，學(xué)到了很多知識(shí)。到現(xiàn)在我還忘不掉這雙手!

　　還有一次我從滑梯上跌了下來，只是腿這邊流了一點(diǎn)血，她就跑東跑西的，還為我涂藥水，用她自己的手帕，幫我包起來。忙得不可開交。還不停的問我疼不疼。我心里想老師真好，從此我就把老師當(dāng)作自己的媽媽一樣。

　　她長得很漂亮，大大的.眼睛，高高的鼻梁，紅彤彤的臉蛋，還有一頭披肩長發(fā)。她教書也很好，教我們計(jì)算，教我們漢語拼音，她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　這位好老師就是——范老師！

　　我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，但在幼兒園和老師發(fā)生的兩件事到現(xiàn)在我還不能忘記。

　　記得上幼兒園的第一天，我走到教室的門邊，不敢進(jìn)去。有一位老師走過來，溫柔的牽著我的小手進(jìn)了教室，這使我感覺到一股溫暖流入我心頭。從此，我就在這雙溫暖的手?jǐn)v扶下，學(xué)到了很多知識(shí)。到現(xiàn)在我還忘不掉這雙手!

　　還有一次我從滑梯上跌了下來，只是腿這邊流了一點(diǎn)血，她就跑東跑西的，還為我涂藥水，用她自己的手帕，幫我包起來。忙得不可開交。還不停的問我疼不疼。我心里想老師真好，從此我就把老師當(dāng)作自己的媽媽一樣。

　　她長得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，紅彤彤的臉蛋，還有一頭披肩長發(fā)。她教書也很好，教我們計(jì)算，教我們漢語拼音，她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　這位好老師就是——范老師！

　　我和老師的故事作文 62

　　一提起我的語文老師，我的話就多了。

　　我的語文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來總是和藹可親的，對(duì)同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說話和和善善的，而說要緊的話時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。

　　熊老師很重視我們的課外積累，開學(xué)的第一堂課，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。

　　熊老師無論上課時(shí)間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì)沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí)，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。

　　熊老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文，一周一次的'周記，從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被念出來當(dāng)成范文給同學(xué)聽，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì)有些不知不覺的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

　　老師對(duì)我們很嚴(yán)格，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時(shí)疾言厲色地批評(píng)他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運(yùn)的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。

　　這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ)，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。

　　我和老師的故事作文 63

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人要做“萬年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁保�我們�(cè)谛�園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語文老師教我，我的語文能學(xué)不好嗎？

　　當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，后來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的'鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學(xué)吧！

　　我和老師的故事作文 64

　　金老師，我和您在一起盡力過許多的事情，有令您開心的，有令您傷心的，還有令您生氣的。

　　在我剛上小學(xué)的時(shí)候，您總夸我懂事，聽老師的話，愛干活，其實(shí)我覺得我沒有您說的那么好，每個(gè)人都有自己的長處和短處，我也有自己做的不好的地方，只不過是您沒有發(fā)現(xiàn)。

　　金老師，咱們之間發(fā)生過很多的事情，在小的時(shí)候?qū)W校經(jīng)常進(jìn)行綜合知識(shí)競賽，當(dāng)時(shí)您派了我去參加比賽。當(dāng)時(shí)，我就想，您既然派了我，就說明您對(duì)我有信心，我也不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。在考場(chǎng)上，我很認(rèn)真的對(duì)待，發(fā)現(xiàn)試卷后，我看見題目很容易，沒多久就答完了，交完了試卷。

　　可是當(dāng)我到了班里后，您就問我：“答得怎么樣？”我信心滿滿的的說：“挺好的�！逼鋵�(shí)當(dāng)時(shí)我也是挺緊張的，過了幾天，知識(shí)競賽的成績出來了，您就問我：“你猜猜考了多少分？”我很不好意思的'回答說：“應(yīng)該及格了吧。”金老師笑著說：“你考了91分�！蔽易约憾疾桓蚁嘈�，金老師夸了我，“你太棒了。”

　　還有一次學(xué)校組織作文大賽，老師叫我們積極報(bào)名。我忘記跟我的爺爺說了，沒有帶錢。而金老師就問我：“為什么沒有帶錢呀？這是一個(gè)好機(jī)會(huì)。”我說：“金老師，我忘記帶了。”結(jié)果您把錢幫我墊付了，才是我參加了比賽，我的作文獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。這個(gè)故事讓我懂得了，雖然我沒有帶錢，但是只要你有足夠的勇氣，向老師說明情況，老師就會(huì)幫助你。

　　金老師，可以說您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數(shù)學(xué)教得非常好，小字還有一年了，我希望我們好好相處，我會(huì)取得一個(gè)好的升初成績。

　　我和老師的故事作文 65

　　她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。

　　我的父母在外地工作，放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí)，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對(duì)我說：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識(shí)的人走�！笨�，老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛護(hù)我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的'心，才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。

　　老師不僅在生活中給予我們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加，不容疏忽。

　　記得有一次，我在作業(yè)本上寫錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師馬上把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“別小看一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的作用可大了�！苯又�老師舉了個(gè)例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”老師皺起眉頭說：“你看，你現(xiàn)在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認(rèn)真地想了想，在“不賣”前加了一個(gè)逗號(hào)，變成“有糧食不賣，給八路軍吃�！敝灰娎蠋熀皖亹偵�地說：“現(xiàn)在，你就是一個(gè)大好人了！”我頓時(shí)恍然大悟，原來，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不可亂點(diǎn)，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會(huì)銘記在心。

　　我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì)我們知識(shí)，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強(qiáng)壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們?nèi)松�道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會(huì)永留在我的心中。

　　我和老師的故事作文 66

　　烈日炎炎的夏天走了，秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來，伴隨著她的到來，我們班迎來了一位新的班主任-----朱老師：她有一雙目光敏銳的眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來像個(gè)洋娃娃，十分可愛。但我可要告訴你哦，別看她那么可愛，卻 “殺氣”十足。

　　記得在一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子里，我們班在走廊里做操，朱老師在門口催促著，有幾個(gè)男生卻視而不見，在班里聊起了電腦上的游戲，朱老師有些忍不住了，猛地吼了一嗓子：“快點(diǎn)出來排隊(duì)！”，那幾個(gè)男生才嬉皮笑臉的來到走廊上，任然當(dāng)朱老師不存在一樣，一邊做操一邊繼續(xù)吹牛。就在做完操的一瞬間，整個(gè)班級(jí)就沸騰了起來，就像一個(gè)超大型的喇叭，聲音絕對(duì)超過了60分貝，形成了一股巨大的噪音——據(jù)我估計(jì)，整個(gè)校園都聽見了。朱老師實(shí)在壓不住火氣啦，臉?biāo)查g變得陰沉沉的，突然就爆發(fā)出了前所未有的'高音：“安靜”！全班頓時(shí)鴉雀無聲，靜得連同學(xué)們的心跳聲都聽得見。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都低下了腦袋，擺起了“肉頭陣”，任憑朱老師的“訓(xùn)話”，等著被“發(fā)落”。等她訓(xùn)夠了的時(shí)候，就像一位勝利的將軍，押著我們這些“俘虜”回到了教室�？墒沁�沒等大家的屁股碰到椅子，朱老師像搞偷襲一樣來了一句：“排隊(duì)”。同學(xué)們的大腦來了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎并以最快的速度沖出了教室，整整齊齊的站好了隊(duì)伍。朱老師這才慢慢的走出了教室，意味深長的說了：“大家早點(diǎn)這樣表現(xiàn)不是很好嗎？何必干那些事兒呢？”我們聽了后都慚愧的地下了頭，不知有多后悔呢。

　　是的，這就是我們以“暴力”和溫柔著稱的班主任朱老師。

　　我和老師的故事作文 67

　　老師，一個(gè)普通卻響亮的稱呼，卻蘊(yùn)含著濃濃的情意。我們?nèi)羰且欢鋴赡鄣孽r花，老師就是一位辛勤的園丁;我們?nèi)羰且估锩月返娜耍�老師就是這夜里的一盞明燈;我們?nèi)羰且恢恍▲B，老師便是這蔚藍(lán)的天空�！�

　　令我印象最深刻的是四年級(jí)的語文老師——謝老師，她有著一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她總是投來關(guān)切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她溫和堅(jiān)定的目光激勵(lì)著我不斷前行。

　　還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細(xì)心的謝老師看在眼里。放學(xué)后，當(dāng)我走過值班室的時(shí)候，謝老師把我叫住了，我擔(dān)心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。”我已做好挨批的心理準(zhǔn)備，拖著沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。

　　“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說，“你過來一下，我想和你講講作文的事�！崩蠋煖厝岬脑捳Z，讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的.肩膀上，語重心長地說：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學(xué)習(xí)的路上肯定會(huì)遇到困難和挫折，你要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)!考差了并不可怕，只要你善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”

　　老師的一番話讓我豁然開朗，我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅(jiān)強(qiáng)，一股暖流涌上心頭。

　　接下來的日子里，我時(shí)刻銘記老師的教誨，加倍地努力學(xué)習(xí)，在期末考試時(shí)，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，成為了我最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　我和老師的故事作文 68

　　我今年已經(jīng)10歲了，可從記事起到現(xiàn)在，我還從來沒和別人有過什么秘密。現(xiàn)在我終于和別人有秘密了，這個(gè)別人不是別的人，而是我的班主任宋老師。

　　說起我和宋老師的這個(gè)秘密，它還有一段美好的回憶呢！

　　那是2005年元旦放假回校上課的第一天，上午第一節(jié)課后的課間活動(dòng)，我和幾天不見的好朋友張玉又聚在我的座位上了。我興高采烈地講完我的“元旦見聞”后，她又眉飛色舞地講起了她的“做客趣聞”來。講到高興處，她竟然從衣兜里摸出兩顆糖來，說：“一顆是我的，一顆送給你吃�！闭f著，她將自己的那顆糖剝開放進(jìn)了嘴里，看著她那甜美的樣子，我也迫不及待地將糖紙打開。就在我準(zhǔn)備把糖放進(jìn)嘴里美美地享受的時(shí)候，“金蛇狂舞”的上課鈴聲又響起來了。我拿著剝開的.糖，不知怎么辦才好。丟了吧，我又舍不得；可是不丟，我又把它放在哪里呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，一下子把糖丟進(jìn)嘴里藏了起來，然后緊閉嘴巴抿著糖等候老師來上課。然而等我抬起頭來時(shí)才發(fā)現(xiàn)，宋老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且還神秘地沖著我笑呢。天啦！我的動(dòng)作竟然被宋老師盡收眼底！

　　我臉紅，耳熱；我后悔，等待……等待宋老師的數(shù)落�？墒�，一切和往常一樣，依然是“老師好”，依然是“同學(xué)們好，請(qǐng)座”。過了一會(huì)兒，我試著把頭抬高了一點(diǎn)，瞟了一眼宋老師，只見他依然帶著微笑掃視著全班講著課。我的心始終平靜不下來，我的腦海里反復(fù)上演著在家里犯錯(cuò)時(shí)的一幕幕，我在等待著……

　　現(xiàn)在，這件事情已經(jīng)過去許久了，宋老師一直沒有為這件事找過我，也沒有在班上提起過這件事。這件事就成了我和宋老師間的一個(gè)秘密。

　　我將永遠(yuǎn)保留這個(gè)屬于我和宋老師的甜甜的秘密。

　　我和老師的故事作文 69

　　一提到最令我感動(dòng)的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發(fā)生的一件小事，至今令我難忘。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們這群淘氣可愛的小朋友在唐老師地帶領(lǐng)下快樂地學(xué)習(xí)著。突然我的肚子隱隱開始作痛。可我心里想:我可不能麻煩老師呀，忍一忍就好了。誰知道我的肚子越來越痛，就像腸子打了個(gè)結(jié)。我只好用手捂著肚子，情不自禁地呻吟起來。

　　唐老師看見了連忙跑過來急切地問：“朗朗，你哪里不舒服呢？”

　　“我肚子痛�！蔽倚÷暤鼗卮鸬�。這時(shí)，我的肚子像是在被一個(gè)人用棍棒敲打著。“�。　蔽掖蠼幸宦�，一下摔倒在地，滾來滾去地叫個(gè)不停。老師俯下身子，一邊揉著我的肚子，一邊安慰道：“沒事，一會(huì)兒就不會(huì)痛了，堅(jiān)持一下！”

　　老師溫暖的話語讓我比剛才好一點(diǎn)，但這敲打般的疼痛一直持續(xù)著。老師焦急地問：“要不要給你媽媽打一個(gè)電話呢？”我并沒有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。

　　老師不管三七二十一，一下子把我抱起來，直奔醫(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室門口老師的臉上紅彤彤的，喘著粗氣，她一只手抱著我的腿，另一只手抱著我的`背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現(xiàn)在我才明白水滴是老師的汗珠。

　　“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門都沒有人回應(yīng)，老師只好給媽媽打電話。在等待媽媽的到來的過程中，老師一直抱著我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來，也不再覺得那么疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫(yī)院得到了及時(shí)的醫(yī)治，恢復(fù)了健康。

　　雖然現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師溫暖的話語，焦急地神態(tài)，輕柔的動(dòng)作，依然溫暖著我的心。

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