我心中的老師作文(集錦15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的老師作文1
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蔽倚闹械暮美蠋熞彩沁@種學(xué)高為師、身正為范的老師，也一定是幽默風(fēng)趣，同樣也要嚴(yán)格有威信。
嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師岳巧茹老師。她就像是漫畫里的大魔王，連走路都帶有風(fēng)，我對(duì)她的評(píng)價(jià)兩個(gè)字可以概括恐怖。聽了一些學(xué)生的話，她也曾是一位風(fēng)云級(jí)的班主任，可以想象，她的學(xué)生是怎樣渡過(guò)這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時(shí)間了，但她笑的次數(shù)極少，眼神里帶有殺氣。我們班同學(xué)親切的稱她為“老岳”。
此時(shí)一陣風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻坐在窗前，回想著收心考試的成績(jī)。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜�，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放著我的政治周測(cè)小卷。她開口道：“怎么回事兒，看看你考的分?jǐn)?shù)。這都是我讓你們背過(guò)的題，怎么都能考成這個(gè)樣子？給我個(gè)理由？”我一聲不吭，低著頭看著卷子�！摆s緊的，我下節(jié)課還有課呢，不要在這兒耽誤時(shí)間�！蔽胰詻](méi)有回答，只因我不知如何回答。她又說(shuō)：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績(jī)都在前面，更何況這還是我的科目，回去好好反思反思，聽見沒(méi)？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：為什么我不好好背呢？早知如此，何必當(dāng)初，哎。
她的課也極其輕松，每節(jié)課都會(huì)給我們講一講課外的知識(shí)，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能學(xué)得進(jìn)去，不會(huì)覺得有過(guò)多的壓力。
是她用粉筆書寫青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺(tái)上揮灑汗水，正應(yīng)了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我多想對(duì)您說(shuō)：“老師，您歇一歇吧！”
我心中的老師作文2
時(shí)針指向了十二點(diǎn)，他抬起頭看了看表上的時(shí)間，揉了揉眼睛，大概收拾了一下桌子便離開了。他并沒(méi)有注意到有幾雙眼睛正在窗戶上目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，看到他離開后，那幾個(gè)人像做賊一樣的準(zhǔn)備溜進(jìn)教學(xué)樓里。過(guò)了一會(huì)兒，他似乎有什么東西沒(méi)有拿又折返回來(lái)，那幾個(gè)像小偷一樣的人驚慌的停下腳步，靜靜地觀察著他。又過(guò)了一會(huì)，他拿著東西離開了。那幾個(gè)人輕輕嘆了口氣，迅速地溜了進(jìn)去。
“吱——咚！”“噓！你們幾個(gè)小聲點(diǎn)，是想把老薛引回來(lái)嗎？”“你們幾個(gè)能不能別說(shuō)了，你們要是好奇的話自己來(lái)就好，這大半夜的，為什么還要拖上我�！薄皠e找借口，難道你就不想知道這都快畢業(yè)了，平常走的最早的老薛最近總是這么晚才回家而且還神神秘秘的。”“噓！你們都別吵了，要是不想早點(diǎn)回家就繼續(xù)吵下去吧！”“切，不吵了早點(diǎn)完事早點(diǎn)回家。”
老薛，他是我們六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，姓薛。他身材中等，個(gè)子也不算高，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說(shuō)話，總板著一張臉，顯得他看起來(lái)很老，其實(shí)他不過(guò)三十出頭，很多人在背后都叫他‘黑面神’。他是一個(gè)攝影愛好者，總是帶著相機(jī)四處拍攝，留下那些美麗的風(fēng)景。他雖然有一把又厚又硬的戒尺，但他從不用戒尺，雖然有懲罰的方法，但他基本上不用。
“你們快點(diǎn)兒進(jìn)來(lái)看，老薛桌子上有好多相冊(cè)，而且相冊(cè)包裝都一樣你們。”“要不打開看看？以老薛的性格來(lái)看我都在懷疑里面是不是我們六年級(jí)以來(lái)的所以‘罪證’�！薄安恍�，這是一次性包裝，打開就合不上了，這樣我們就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這樣的話我們還偷偷溜進(jìn)來(lái)干什么�！薄澳銈兛爝^(guò)來(lái)看，這有一本還沒(méi)完成的�！薄斑�！這些照片照的竟然是咱們班六年級(jí)參與的所有活動(dòng)的照片�！薄八�！原來(lái)老薛這幾天回去這么晚是為了做這個(gè)，而且還是為了我們！”“不行！我們得為老薛正名，不能讓大家再冤枉他了。”話落幾個(gè)人又像來(lái)的時(shí)候一樣偷偷地溜走了。
第二天，有人匿名在群里發(fā)了這樣一段話——當(dāng)你們都在懷疑他圖謀不軌時(shí)，他卻在為我們做著這些事，你們難道心里不感到慚愧嗎？下面還有配圖，像素不是很清晰，但還是可以看到在薛老師的桌子上堆滿了包裝一模一樣的相冊(cè)和很多的照片，還有一張半成品的照片�？吹竭@些，那些說(shuō)他這幾天回家這么晚是圖謀不軌的人心里都很不是滋味。
關(guān)于壽先生，魯迅曾在在《從百草園到三味書屋》中說(shuō)，他“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”。他教學(xué)嚴(yán)，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。”他常幫助有困難的學(xué)生，魯迅父親病重，急需一種“三年以上陳倉(cāng)米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天后壽先生自己背了米送到魯迅家里。就是說(shuō)，他極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，且關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于助人。
薛老師其實(shí)和魯迅的老師壽鏡吾先生很像，品行“方正，質(zhì)樸，博學(xué)�！皩�(duì)學(xué)生很寬容，是一位嚴(yán)而可親，令人尊敬的老師。對(duì)學(xué)生和藹，開始嚴(yán)厲，后來(lái)就好起來(lái)。學(xué)生雖然調(diào)皮貪玩，但很少體罰他們，通常只不過(guò)是瞪幾眼而已。
好的老師不一定非要面帶微笑，從不懲罰學(xué)生 …… 但他所做的事一定是為你好的事，不要因?yàn)樗麘土P過(guò)你，就戴上有色眼鏡去看待他，應(yīng)該以公正的角度平等的看待每一位老師。
我心中的老師作文3
在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。
李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍著智慧的光芒，他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講出來(lái)的故事娓娓動(dòng)聽，令我們陶醉。
李老師非常平易近人。記得我四年級(jí)剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，對(duì)一切事物都感到很陌生，上課因?yàn)槟懶《桓遗e手發(fā)言。每次李老師提問(wèn)題的時(shí)候，我的心里都忐忑不安：李老師可千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀……“周子璇”，突然，李老師點(diǎn)到了我的名字，“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽业哪樢幌伦訚q得通紅通紅的，就像一個(gè)熟透了的紅蘋果。我害怕地全身發(fā)抖，但還是顫抖地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問(wèn)題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽了，并沒(méi)有火冒三丈，而是親切和藹地對(duì)我說(shuō)：“回答正確，新來(lái)的學(xué)生能起來(lái)發(fā)言已經(jīng)是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)她�！崩罾蠋熣f(shuō)完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點(diǎn)，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。說(shuō)完，我便坐下了。我在心里默默地想著：李老師和同學(xué)都在鼓勵(lì)我，我為什么不能勇敢一點(diǎn)呢？在李老師的不斷鼓勵(lì)下，我發(fā)言越來(lái)越積極，人也變得越來(lái)越活潑、越來(lái)越自信了。
李老師不但平易近人、而且教學(xué)有方。李老師發(fā)現(xiàn)如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻指出來(lái)，給你一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不像有的老師，只要發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤就訓(xùn)你一頓。前段時(shí)間，李老師發(fā)現(xiàn)我和同桌江一涵上課經(jīng)常講話、開小差，便在下課的時(shí)候，把我倆叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們作為班干，要能嚴(yán)格要求自己，管好自己的言行，作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，上課怎么能帶頭說(shuō)話呢？”我們聽了都慚愧地低下了頭。后來(lái)在課堂上，我們都嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有講話，也沒(méi)有開小差，老師見了還表?yè)P(yáng)了我們。
李老師除了教學(xué)有方，還很民主。選舉班干的時(shí)候，并不是他一個(gè)人說(shuō)了算，而是讓我們參加競(jìng)選，來(lái)一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)。記得當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)新生，就連我自己都感到我是不可能當(dāng)上班干的�？墒抢罾蠋煿膭�(lì)我說(shuō):“你哪一方面有優(yōu)勢(shì)，就可以發(fā)揮自己在這一方面的才能�！蔽以谛睦锵耄何业漠嫯嬎讲诲e(cuò)，我是否能當(dāng)上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學(xué)校里畫畫的技術(shù)是數(shù)一數(shù)二的。但是山外有山，人外有人，說(shuō)不定這個(gè)班里有許多人都比我畫的好，我還是不要做這個(gè)白日夢(mèng)了吧！懷著緊張、不安的心情我還是參加了競(jìng)選，可是結(jié)果令我難以置信，同學(xué)大多都選我當(dāng)宣傳委員。我非常感謝同學(xué)和李老師對(duì)我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學(xué)和李老師失望。
李老師還有一個(gè)妙招：上課的時(shí)候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關(guān)的小故事。有一次上課李老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們朗誦的沒(méi)有感情，讓我來(lái)給你們示范一下吧！”他說(shuō)完，就拿起語(yǔ)文書深情地朗誦起來(lái)。他的語(yǔ)調(diào)時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，表情非常陶醉，我們都仿佛看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時(shí)候，娓娓動(dòng)聽，仿佛身臨其境，我們都聽得入了迷，就連下課的鈴聲都沒(méi)有聽到。
李老師平易近人、教學(xué)有方、管理民主，他是我心目中的好老師。
我心中的老師作文4
我們認(rèn)識(shí)快一年了，在這一年的時(shí)間里，我們相處的很愉快，一些細(xì)瑣小事，總是會(huì)增進(jìn)你我之間的距離，正是因?yàn)槿绱耍⒚畹那楦胁艩恳覀儽舜讼嘈排c感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。
記得剛分到你的班上，我對(duì)周圍的每一個(gè)人警惕心很高，會(huì)覺得自己的世界是來(lái)者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應(yīng)對(duì)的心。新的環(huán)境新的人全新的開始在自己還沒(méi)準(zhǔn)備好之前就已經(jīng)來(lái)了個(gè)措手不及，但還好當(dāng)初的那份堅(jiān)定才不會(huì)讓我現(xiàn)在有所后悔。開學(xué)第一眼見到你，整個(gè)人散發(fā)出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑仿佛絲縷晨陽(yáng)照在我心底，這是進(jìn)入這個(gè)陌生環(huán)境的第一絲溫暖。被分到這樣優(yōu)秀的班級(jí)難免會(huì)膽怯會(huì)退縮，面對(duì)選擇時(shí)你的幾句話一直鼓勵(lì)我到現(xiàn)在，你說(shuō)：“其實(shí)我并沒(méi)有見過(guò)特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒(méi)有想過(guò)你會(huì)和段老師一起進(jìn)入前三十、前二十，哪怕會(huì)更好�，F(xiàn)在都已經(jīng)來(lái)了，回去以前的班級(jí)就沒(méi)意思了對(duì)吧�！被蛟S就是你不經(jīng)意的幾句關(guān)心愛護(hù)才讓我堅(jiān)定做一件事，做的過(guò)程中收獲一份認(rèn)真與堅(jiān)守，更重要的是那份愛拼才會(huì)贏的勇氣。
成長(zhǎng)的這一路上，我們并不容易，總是為了學(xué)習(xí)、為了生活的枯燥而感到無(wú)力。我們清楚地知道，生命賦予的內(nèi)涵是為了生活奔波而繁衍后代的延續(xù)。人就是這么卑微的活著，不屈服或不甘于命運(yùn)的公平，那么只有被這個(gè)圈子排斥到絕望的吶喊，卻無(wú)人回應(yīng)。一向叛逆的我，不安于現(xiàn)狀，更不屈服命運(yùn)迂腐的安排，腦海里總有一些稀奇古怪的想法讓你無(wú)法理解，有時(shí)認(rèn)為我是異想天開，有時(shí)認(rèn)為我是無(wú)理取鬧�？墒菚r(shí)間久了，你的潛意識(shí)也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當(dāng)時(shí)的我，也會(huì)好奇你的世界飛揚(yáng)著什么，甚至連我自己都覺得不可思議，為什么你的課堂總是那么有感染力，你的樂(lè)觀思緒，你的談笑風(fēng)生在我的腦海里躊躇，累的時(shí)候你的鼓勵(lì)總能壓抑情緒泛濫，這是一種讓人前進(jìn)的力量。
藝術(shù)節(jié)的時(shí)候你放心把所有任務(wù)交給我們，有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我們陷入苦水的心靈得到愈合，讓我們急躁的心得到了陽(yáng)光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅(jiān)定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱贊和目光，成為我的信念，雖然結(jié)果不佳，可你的鼓勵(lì)可以讓我做的更好。當(dāng)我在為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的時(shí)候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎(jiǎng)給你看！你在我心中就是感性勝過(guò)理性，詼諧幽默愛逞強(qiáng)但又踏實(shí)認(rèn)真的知心同齡人，我也想像你，什么都不怕。想得到你的笑容，想要你因?yàn)槲覀兌⑿Α?/p>
未來(lái)，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過(guò)每一步，這使我們沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經(jīng)社會(huì)滄桑的漂泊，未有過(guò)冷暖自知的凄涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)，總是不斷地努力，鼓勵(lì)彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要?jiǎng)?chuàng)造不同的自己。
獨(dú)步行者，瀟灑者并不多。但未來(lái)即使看不見自身優(yōu)勢(shì)，有著別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅(jiān)持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬于自己的一錐之地。
我心中的老師作文5
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也很驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我有可能成了你，才會(huì)知道那間教室放飛的是希望，但守巢的總是你……
是的，教室是神圣的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無(wú)私的春蠶；是漫漫學(xué)徒上的一個(gè)扶梯，幫助我們邁向?qū)W業(yè)有成的輝煌……
我們的老師敬業(yè)，盡職，盡責(zé)，視學(xué)生如孩子。而我看到最多的在班級(jí)進(jìn)進(jìn)出出忙碌碌的身影就是馮老師。馮老師是我們五年級(jí)的班主任，她從三年級(jí)就開始教我們語(yǔ)文了。
她，一個(gè)在我的心目中最漂亮的老師，她有一對(duì)炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，天使般的臉，讓人看的入迷。
她，一個(gè)在我心目中關(guān)心我的老師。前幾天的語(yǔ)文測(cè)試卷，接連幾次我都考砸鍋了，在看看不理想的期中成績(jī)——92分，想著媽媽上次的訓(xùn)斥，想著爸爸的辛苦，我心里壓抑的很。這時(shí)，馮老師讓我?guī)е碜拥剿莾�。我哆哆嗦嗦地走向她辦公桌前，都想好了她會(huì)向平常老師那樣批評(píng)我，卻沒(méi)料到她會(huì)心平氣和地幫我分析錯(cuò)題，，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“沒(méi)關(guān)系，你是因?yàn)樾睦镞^(guò)度緊張，太想考好，反而沒(méi)考好，下次放輕松點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，在下次的考試中爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，不要讓父母太為你操心了！”我的身體里頓時(shí)產(chǎn)生一股暖流。“嘩嘩”的眼淚不知從何而來(lái)，感激之情由然而生。
她，一個(gè)在我心目中最好的老師。她就像水，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；就像火，點(diǎn)燃了我們的心靈；就像光，照亮了我們的道路；就像熱，溫暖了我們的心窩……馮老師，您用粉筆寫下的是字母，詞句，線條，符號(hào)，在我看來(lái)卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，育樹的養(yǎng)料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地。在這里，您播種知識(shí)，播種智慧，播種理想，播種祖國(guó)明天的希望……
馮老師的教誨對(duì)我是鼓勵(lì)，激勵(lì)，我最終沒(méi)有辜負(fù)老師和媽媽的希望，取得了理想的成績(jī)，我不會(huì)忘記老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。
我心中的老師作文6
“轆轆，轆轆”誰(shuí)人的車馬輾過(guò)干旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰(shuí)人的琴音彌散在簡(jiǎn)樸的庭院；“三人行，必有我?guī)熝伞闭l(shuí)人的教誨鐫刻于學(xué)子的心頭。不是千古圣人，也非萬(wàn)世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領(lǐng)著陷入迷茫的學(xué)子，找尋生命的方向。
滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團(tuán)炙熱的火焰，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想的火炬，溫暖明亮了學(xué)子們的追夢(mèng)之旅。何謂師？傳道授業(yè)解惑者。何謂良師？有人說(shuō)：三尺講臺(tái)，一支粉筆，累于案牘，關(guān)愛學(xué)生，可謂良師。有人說(shuō)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，可謂良師。每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個(gè)問(wèn)題。
這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，這是一個(gè)信息飛速傳遞的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識(shí)，也看到了社會(huì)繁華背后人們?nèi)找媾蛎浀挠�。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧彌漫，生活為我們精心安排了一個(gè)迷宮，困住了少年上進(jìn)的心。然而，就像每朵花都會(huì)有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會(huì)等來(lái)引路人——老師。你是那樣的堅(jiān)定，那樣的勇敢，指導(dǎo)我直面生活中的困難，正視自己的內(nèi)心，找尋人生的方向。少年的叛逆時(shí)期，我總是固執(zhí)的按照自己的想法行走。我與你爭(zhēng)吵，質(zhì)疑你，然后頭也不回的與你背道而馳，終于在兩旁的`成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無(wú)助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說(shuō)，這就是生活的歷練，只有經(jīng)歷過(guò)失誤，才會(huì)找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因?yàn)槟鞘峭ㄏ虺晒Φ碾A梯。
你是一個(gè)幽默風(fēng)趣的智者，總是用生動(dòng)詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會(huì)上開動(dòng)員大會(huì)，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語(yǔ)連珠，豐富我們的知識(shí)；你在課外活動(dòng)時(shí)為我們唱一首歌，念一行小詩(shī)，娛樂(lè)我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕松拋棄。你亦是一個(gè)嚴(yán)格而又自信的將軍，對(duì)學(xué)習(xí)總是要求很嚴(yán)。你讓我們練習(xí)思考糾錯(cuò)，每一步都不容忽視。你總是說(shuō)：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。
小時(shí)常聽人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，是默默燃燒的蠟燭�，F(xiàn)在想來(lái)，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識(shí)，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發(fā)成高大綠樹，品德的鮮花散發(fā)陣陣幽香，知識(shí)的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構(gòu)建了一幅如此美好的圖畫。
于春日的第一縷陽(yáng)光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來(lái)蔭涼，在秋季蕭索的寒風(fēng)中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護(hù)他成長(zhǎng)，在枝椏初長(zhǎng)的年歲中供給他營(yíng)養(yǎng)，在枝繁葉茂的時(shí)光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時(shí)刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注了你無(wú)數(shù)的心血，終養(yǎng)成一片蔥郁的森林。
我心中的老師作文7
老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過(guò)多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因?yàn)閷?duì)我們的付出才這般疲憊、每當(dāng)我想起時(shí)，心理總是涌上一股叫作感動(dòng)的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴(yán)格的，也可以是幽默的。學(xué)習(xí)累嗎？那是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成幽默來(lái)溝通教導(dǎo)呢？這樣的老師大家會(huì)覺得很熟悉。與學(xué)習(xí)溝通起來(lái)也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個(gè)親密無(wú)間的詞。讓老師來(lái)當(dāng)我們朋友，玩的時(shí)候一起瘋，樂(lè)的時(shí)候一起樂(lè)。朝夕相處會(huì)不會(huì)發(fā)覺老師其實(shí)很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會(huì)呆板上課，還會(huì)用她的行動(dòng)來(lái)證明。有的時(shí)候往往用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學(xué)生。
我心目中的老師，她是關(guān)愛學(xué)生，仁慈善良的。我希望當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候老師過(guò)來(lái)告訴我。我希望我哭泣的時(shí)候她能跟母親一樣安撫我。我希望當(dāng)我無(wú)助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻(xiàn)著一切。我了解每個(gè)老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會(huì)有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個(gè)學(xué)生。也許在您教過(guò)眾生當(dāng)中我只是最普通那個(gè)，但我希望您記住我。因?yàn)槲覍€懹浤惠呑樱?/p>
我心中的老師作文8
在小學(xué)或中學(xué)生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己心目中敬佩而尊重的老師。在我的心里有許許多多這樣的好老師，而最令我肅然起敬的好老師，那就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
雖然劉老師和我們相處的時(shí)間不多，但是，從他在開學(xué)的時(shí)候說(shuō)的一些發(fā)自肺腑的話里，就深深地感動(dòng)了我，也讓我認(rèn)識(shí)了他。記得劉老師在給我上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，他就對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文的關(guān)鍵，就在于要培養(yǎng)好正確的思維品質(zhì)，什么是正確思維品質(zhì)呢？那就間你們?cè)鯓诱莆蘸脧恼_的角度去分析問(wèn)題、考慮問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題出來(lái)后，可從多個(gè)角度去分析，那么從哪個(gè)角度去考慮，才是正確的呢？這才是思維品質(zhì)的關(guān)鍵，這個(gè)正確角度掌握好了，那么你遇到問(wèn)題自然就解決了。”他說(shuō)得這些話都是非常有水平、有教育作用的，這都是他多年從事教師職業(yè)總結(jié)出的教學(xué)精髓。
我們的劉老師樸實(shí)，受人尊重。他長(zhǎng)著一個(gè)充滿智慧的大腦，別看他已經(jīng)謝頂了，其實(shí)這正是他滿腦智慧的象征。他長(zhǎng)著一雙凝重而富有威信的眼睛，那目光，那眼神莊嚴(yán)而肅穆。在他那高高的鼻梁上架著一副精致的眼鏡，看起來(lái)就像一個(gè)博學(xué)多才的文學(xué)家。他還有一張充滿了學(xué)問(wèn)的嘴，只要?jiǎng)右粍?dòng)，知識(shí)就像熔漿一樣噴發(fā)出來(lái)。
我們的劉老師是一個(gè)認(rèn)真的老師。記得有一次我預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，于是我便帶著疑問(wèn)來(lái)到劉老師的辦公室問(wèn)他，來(lái)到后，只見他正在聚精會(huì)神地批改著我們的試卷。你看他雙眉緊鎖，兩眼像電子掃描機(jī)一樣，一刻不停地在試卷上掃動(dòng)著，與此配合的還有他右手中的那只紅筆，刷刷地在試卷上訂正著、修改著。他改得是那么的專注認(rèn)真，我敲了一下辦公室的門，但是沒(méi)有回應(yīng)，原來(lái)劉老師一心撲在試卷上了，我又敲了一遍，他仍然細(xì)心專注地批改著。這時(shí)，我還想再敲一遍，可是又想到劉老師改卷的辛苦的和投入，就沒(méi)再打擾他了，便來(lái)到窗戶旁觀察他的改卷過(guò)程。他一遍一遍、一張一張地批改著，只要有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，他都不放過(guò)。每當(dāng)他改完一張后，又認(rèn)真仔細(xì)地檢查一遍。他一個(gè)老教師每次考試都是這樣準(zhǔn)確無(wú)誤的批改試卷，況且還帶有多個(gè)班級(jí)，這是一項(xiàng)多么沉重而繁忙的工作呀！我看到這一幕時(shí)，覺得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了劉老師對(duì)我們的期望。
劉老師既是一個(gè)認(rèn)真的老師，也是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得有一次，我們的作業(yè)做得不很認(rèn)真，劉老師把我們狠狠地訓(xùn)了一頓，訓(xùn)完后，他又曉之以理，動(dòng)之以情地給我們分析了其中的利害關(guān)系，使我們感到心服口服。最后，他還說(shuō)了一句有意義，而且很有價(jià)值的話，這句話是：對(duì)錯(cuò)沒(méi)什么關(guān)系，只要你態(tài)度認(rèn)真，肯思考，善于探索就行了。這句話使我終身難忘，深深地烙在我的心中。然后我細(xì)細(xì)地品味了一番這句話，從中獲得了一個(gè)啟示：遇到難題并不可怕，只要你思考了，探索了，就一定可以破解的。劉老師給我們的這個(gè)啟示就等于給了我們一把解開難題的鑰匙。我從心底敬重他！
這就是我心目中的好老師——?jiǎng)⒗蠋�，他雖然不再像原來(lái)那么年輕了，可是他的心靈還像年輕人一相活躍；雖然他的額頭起皺紋了，可是他的精神依然旺盛，這就是他成功的標(biāo)志。
他是一位博學(xué)多識(shí)的老師，又像一位令人尊敬的父親，又像時(shí)刻關(guān)心我們的慈祥的媽，他是一位名副其實(shí)的人類的靈魂工程師。他教給我們知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍趺礊樯鐣?huì)、為人類奉獻(xiàn)，怎樣愛護(hù)幼小，怎樣尊重長(zhǎng)者。
我們敬重您，劉老師！
我心中的老師作文9
我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。
她的個(gè)子并不高，喜歡穿長(zhǎng)裙子，頭發(fā)是打卷的波波頭，戴著一個(gè)紅色的眼鏡，她喜歡邊說(shuō)話邊推一下她的眼鏡。
師，嚴(yán)之如山也。
趙老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，每次做題都必須在題上把重點(diǎn)詞勾畫出來(lái)，再做題。有一次，有部分同學(xué)沒(méi)有勾畫重點(diǎn)詞，就被罰多做一張卷子。從那以后，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了一做題就勾畫重點(diǎn)詞的習(xí)慣。
師，柔之如水也。
就考試前幾天，教室里的飲水機(jī)沒(méi)水了。同學(xué)們沒(méi)有水喝，有幾個(gè)同學(xué)去小賣部買了一瓶水。當(dāng)趙老師知道，我們沒(méi)有水喝，便讓我們拿著杯子去她辦公室接水喝。于是，班上許多同學(xué)拿著杯子去趙老師辦公室排隊(duì)接水。
她關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們歷史的知識(shí)和技巧，不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見識(shí)，讓我們對(duì)歷史充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
她的裝扮并不艷麗，但她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！
師，親之如友也。
步入高中后，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權(quán)威，而是亦師亦友了。當(dāng)自己對(duì)題目不理解或有自己獨(dú)特的看法時(shí)，趙老師往往會(huì)放下她在平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán)，走到你的面前，和你們一起探討。
要是你有不會(huì)的題，可以下課去找趙老師，趙老師會(huì)不厭其煩地給你講解，直到你聽懂為止。
在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點(diǎn)，下午六點(diǎn)四十到教室復(fù)習(xí)。只有趙老師每天準(zhǔn)時(shí)到教室，在教室里陪我們看書。每周一下午，趙老師要值守我們的自習(xí)，之后六點(diǎn)四十又要到教室陪我們直到晚自習(xí)下課。趙老師真的是一位十分負(fù)責(zé)的老師。
有時(shí)，歷史成績(jī)考得不太理想的同學(xué)，會(huì)被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學(xué)習(xí)方法。多做題練習(xí)，然后把做錯(cuò)的題的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)。日積月累，歷史成績(jī)就能上去。
趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導(dǎo)我們，用你的知識(shí)灌溉著我們，你為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆娔阒�，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切��！
趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因?yàn)橛心�，我們不�?huì)孤獨(dú)迷惘；因?yàn)橛心悖覀儾拍苷业饺松姆较�；因�(yàn)橛心�，我們才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
趙老師你是我心目中的好老師，為我點(diǎn)亮心中的那盞小桔燈，時(shí)刻溫暖我的心靈……
我心中的老師作文10
一個(gè)人一生少不了老師布置作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的很靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了，布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和手抄報(bào)莫屬了！
做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增�？磿强墒且粋�(gè)有趣不能再有趣的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，多好呀！而且，在讀書的過(guò)程中，有看、有畫、有感，這是多么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師一定是這個(gè)樣子的。
在課堂上幽默，妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！上學(xué)期，教我們數(shù)學(xué)的老現(xiàn)“陳老師”，他能把課上的有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，他成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認(rèn)為老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱拿孛芨嬖V那個(gè)老師……
我心目中的老師就是這個(gè)樣子，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中的老師是不可能像我說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！
我心中的老師作文11
在我五彩繽紛的童年中，曾遇到過(guò)許許多多的老師。他們有的幽默風(fēng)趣，有的博學(xué)多才，有的嚴(yán)肅認(rèn)真。而其中的一位老師卻令我十分敬佩，那是因?yàn)椤?/p>
記得三年級(jí)報(bào)名的那天，我聽同學(xué)說(shuō)這學(xué)期要來(lái)一位新數(shù)學(xué)老師。我心里想是位男老師，還是位女老師？他（她）厲害嗎？心里不免又增添了一份擔(dān)心。這時(shí)，鐘老師帶著一位男老師走進(jìn)了我們的教室。這位男老師的臉龐流露出一絲微笑，看起來(lái)有點(diǎn)和藹又嚴(yán)肅。鐘老師說(shuō)：“同學(xué)們，這位便是這學(xué)期擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)課的新老師——廖老師。大家歡迎！”臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。接著，廖老師說(shuō)：“同學(xué)們好，今后我們要一起學(xué)習(xí)了，希望我們成為好朋友�！边@時(shí)，不知哪位同學(xué)小聲說(shuō)：“我猜對(duì)了吧！是位男老師”，“可他看起來(lái)有些嚴(yán)肅，不知是否博學(xué)多才？”“嗯，好期待上他的數(shù)學(xué)課��！”……這次報(bào)名便在大家的喧鬧中結(jié)束了。
和廖老師相處以來(lái)，最讓我敬佩的是他的學(xué)識(shí)。他身上充滿了無(wú)限的智慧。上數(shù)學(xué)課時(shí)，他像那指揮千軍萬(wàn)馬的諸葛亮，鎮(zhèn)定自若，深入淺出，循循善誘，娓娓道來(lái)。他講解的一道道應(yīng)用題，常常讓我們聚精會(huì)神地隨著他的思維前進(jìn)……那枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課在他的課堂上成了我們最有趣的課了。我有時(shí)懷疑他是一塊巨大的磁鐵，在他那強(qiáng)大的磁場(chǎng)內(nèi)把我們牢牢地吸引住。
廖老師上課時(shí)是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，下課后卻又十分和藹可親。他無(wú)微不至地關(guān)愛著我們，讓我們難以忘懷。有一天中午，我和楊欣茜吃了午飯后，偷偷地逃出校園玩去了。廖老師發(fā)現(xiàn)我們不在后，十分著急到處找我們倆。下午上課時(shí)，廖老師讓我們站在辦公室教育了我們。開始，我還怨恨廖老師，但現(xiàn)在回想，他是關(guān)心我們的��！
廖老師不僅關(guān)心我們倆，還關(guān)心我們?nèi)嗤瑢W(xué)。他上課看起來(lái)如此嚴(yán)肅，可下課卻是如此和藹可親。這位優(yōu)秀的園丁，他是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師之一。他是我最敬佩的老師，他用知識(shí)澆灌我們成長(zhǎng)，讓我們成為明天最美的太陽(yáng)。廖老師在我心中永遠(yuǎn)是一位好老師。
我心中的老師作文12
從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)，9年的歲月，我從一根小樹苗漸漸成長(zhǎng)為一棵參天大樹；我的知識(shí)日積月累，積少成多；我的語(yǔ)言從嘰嘰哇哇變成了“之乎者也”，就連我的眼神也由散漫無(wú)光變得自信樂(lè)觀。是誰(shuí)使我有了如此突飛猛進(jìn)的進(jìn)步呢？對(duì)了，是無(wú)數(shù)個(gè)把我照顧得無(wú)微不至的好老師。
她們教我如何嬉戲不摔跤；她們教我如何待人有禮貌；她們教我如何學(xué)習(xí)更輕松……是無(wú)數(shù)個(gè)默默奉獻(xiàn)的領(lǐng)路人使我快樂(lè)成長(zhǎng)。
然而，在我心目中一直都有一位好老師，她也許是平平凡凡的，她也許是默默無(wú)聞的，但她卻伴我走過(guò)了許多坎坷，渡過(guò)了許多難關(guān)，在大風(fēng)大浪中頑強(qiáng)拼搏。
在臨近新學(xué)期時(shí)，由于上學(xué)期我沒(méi)有名列前茅，所以這學(xué)期開學(xué)時(shí)便信心掃地，垂頭喪氣。就在這時(shí)，我心目中的好老師出現(xiàn)了，她告訴我：“失敗是成功之母，沒(méi)有人能一次性成功，成功的背后隱藏著無(wú)數(shù)的辛酸。現(xiàn)在新學(xué)期開始了，你們都站在同一個(gè)起跑線上，你們的智慧都是相同的，成功與否就取決于你們付出的汗水多與少。愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水’。努力吧！我相信你一定能奪冠的�！�
一天晚上八點(diǎn)多鐘，正是電視劇播出的黃金時(shí)間，我的作業(yè)也快寫完了。電視變成了一塊吸鐵石，而我就是那塊小鐵片，不由自主地被它吸引過(guò)去。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我心目中的好老師出現(xiàn)了，這時(shí)的老師，不再是那么慈祥、親切，而是非常嚴(yán)厲和失望，我可以清楚地從老師的眼中看到生氣和對(duì)我那種“恨鐵不成鋼”的神情。老師成功了，不費(fèi)一兵一卒，就將我勸到了寫字桌前。無(wú)精打采、無(wú)可奈何的我拿起了筆。老師仿佛看出了我的心思，便對(duì)我和藹地說(shuō)：“你前些天是那么用功，俗話說(shuō)：笨鳥先飛。你并不笨，如果‘先飛’，那么一定可以將那些疑難問(wèn)題‘一網(wǎng)打盡’，”聽了老師的話，我仿佛又看見了光明，又看見了希望。
在即將發(fā)考試卷時(shí)，我心神不寧，腦袋里那臺(tái)“打印機(jī)”仿佛一下子把所有的文件都消毀了，腦袋里空洞無(wú)物。我心里忐忑不安，心跳加快，仿佛在森林中迷失了方向。這時(shí)，我心目中的好老師又出現(xiàn)了，老師那炯炯有神的目光告訴我：“你已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)了，沒(méi)有什么好恐懼的�！崩蠋煹哪抗獬錆M了能量，我接收了老師的信息后，那臺(tái)“打印機(jī)”里的內(nèi)容又失而復(fù)得了，而且在答卷時(shí)也信心百倍。
終于解放了，我取飛導(dǎo)了好成績(jī)，真要感謝那個(gè)我心目中的好老師。我出去玩，和小朋友們玩踢毽子，玩著玩著，不知怎么的，我們都悶悶不樂(lè)了，三個(gè)人一人蹲一邊，形成了一個(gè)等邊三角形。就在這不可挽回的時(shí)刻，我心目中的好老師又出現(xiàn)了，她微笑著說(shuō)道：“你好不容易才盼到放假，應(yīng)該好好玩一玩，怎么把場(chǎng)面弄得這么僵呢？這樣吧！你們都有錯(cuò)，不如一人說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，找出自己的錯(cuò)誤，和好如初，好嗎？”聽了老師的勸言，我向同伴們“負(fù)荊請(qǐng)罪”，大家又在一起玩游戲了。
我心目中的好老師，她有一雙炯炯有神的眼；我心目中的好老師，她有一張能吐出真諦的嘴；我心目中的好老師，她有一顆淳樸善良的心。
�。∥倚哪恐械暮美蠋�，請(qǐng)你伴隨我一生，使我在迷茫中找到希望；使我在痛苦中找到樂(lè)趣；使我在灰心中找到自信。
啊！好老師，你永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師。
我心中的老師作文13
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光就這么結(jié)束了，在剩余不多的時(shí)間里，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂(lè)同行，疲勞與充實(shí)同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。
至于枯燥，我想大家都應(yīng)知道。在這一年，我們所經(jīng)歷的就是學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，如此循環(huán)，所以大家認(rèn)為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻并非完全如此。可謂別有一番滋味在心頭。
在高二期末，為了同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，我們又分班了，并且換了新班主任。班中同學(xué)少了一半，感覺心里空蕩蕩的，對(duì)高三生活不由得心生迷惘。
經(jīng)過(guò)不斷交往，我們與新班主任由相識(shí)相知到相熟相融，我們發(fā)現(xiàn)這位姓牛的班主任真是一個(gè)很“很棒”的老師：他的課堂他的詩(shī)歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個(gè)老師的愛心、才氣和責(zé)任心；他組織全班同學(xué)聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學(xué)校文化藝術(shù)周上的靚點(diǎn)——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領(lǐng)著我們自編自創(chuàng)并由全班登臺(tái)演唱的，它唱出了所有同學(xué)的心聲；還有那兩棵班樹——“春華”和“秋實(shí)……
牛老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他知識(shí)淵博，教課靈活，尤其是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，然后精彩點(diǎn)評(píng)，常使我們產(chǎn)生很“爽”感覺。他在課堂上組織的很多活動(dòng)，都讓我們收獲很大：每課一練的“成語(yǔ)作文”讓我們長(zhǎng)了見識(shí)和本事；每周兩練的“命題作文”讓我們學(xué)了表達(dá)和思維；“新聞啟發(fā)思維”“三劍客點(diǎn)評(píng)臺(tái)”“唐詩(shī)宋詞整理表”等，一期一期的墻報(bào)黑板報(bào)，讓我們找到了平臺(tái)和自信；牛老師，我們感激您！
數(shù)學(xué)老師是一位十分和藹的人，他數(shù)學(xué)講得十分嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，也關(guān)心著我們每一位同學(xué)，對(duì)于同學(xué)們的問(wèn)題，總是給予最耐心最盡責(zé)的解答。閆老師，我們佩服您！
英語(yǔ)老師是一個(gè)十分健談的人，他有時(shí)也現(xiàn)身說(shuō)法，一是借以提高同學(xué)們的注意力，二是讓同學(xué)們減輕壓力。他上課認(rèn)真，一絲不茍，有時(shí)我們做題出了錯(cuò)，可他卻不停的道歉，讓我們覺得他又敬業(yè)又可愛。許老師，我們愛你！
歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是初三的某班班主任，上課時(shí)，有的同學(xué)總好接話茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會(huì)放棄哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)。郭老師，我們喜歡你！
地理老師是個(gè)嚴(yán)肅的人。都教我們一年了，也難得見他大笑過(guò)幾次。但我們能真切的感覺到他是個(gè)既認(rèn)真又隨和的人。同學(xué)們每次提出問(wèn)題，你都是那么耐心細(xì)致的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！
“能力”老師，是我高二時(shí)的班主任，他的特點(diǎn)是擅長(zhǎng)幽默搞笑，每次上他的課都很開心，在我們看來(lái)，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，與是一個(gè)與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺(tái)上天衣無(wú)縫的制造歡樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)開心快樂(lè)的氛圍中進(jìn)步著。朱老師，我們永遠(yuǎn)想著你！
政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學(xué)長(zhǎng)呢，與同學(xué)們十分合得來(lái)。他那么辛苦的給我們上課，但我的政治成績(jī)，一直不太理想，都怪我這當(dāng)學(xué)生的不努力，讓老師著急了。但我們心里有數(shù)，他是一位難得的好老師。朱老師，我們?cè)敢夂湍谝黄穑?/p>
應(yīng)該說(shuō)，教我們的所有老師，都教給我們知識(shí)和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個(gè)同學(xué)純真的笑臉，都永遠(yuǎn)記在我的心里，揮之難去。愿我們多年以后，師生再會(huì)，聚在班樹下，齊唱著班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！
我心中的老師作文14
我是后標(biāo)營(yíng)小學(xué)一年級(jí)一班的學(xué)生，任老師是我的語(yǔ)文老師，她還是我的班主任。她既嚴(yán)厲，又和藹可親，我和同學(xué)們都尊敬她、愛戴她。雖然我們和她只度過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活�？稍谶@段時(shí)間里，任老師把我們當(dāng)成了自己的孩子，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心、愛護(hù)著我們，讓我們深深地感受到了無(wú)限的溫暖和幸福。
任老師無(wú)微不至的關(guān)懷讓我難忘，記得有一次我發(fā)燒了，其實(shí)老師當(dāng)時(shí)也在生病發(fā)燒�？扇卫蠋熑詭Р�(jiān)持工作并親切的問(wèn)我：“去看醫(yī)生了嗎？吃過(guò)藥了嗎？你好好休息吧！不要擔(dān)心功課，身體好了再來(lái)上學(xué)……”老師的話語(yǔ)就像一股暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當(dāng)我急切地背起書包上學(xué)時(shí)，任老師又對(duì)我說(shuō)：“你的病還沒(méi)完全好，再休息休息吧，外面天冷風(fēng)大，做操就不要去了。”聽了任老師的話，我非常感動(dòng)。我想我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任老師對(duì)我的期望。在任老師的關(guān)懷下，我的病很快就好了，又快快樂(lè)樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
如今，我和任老師相處已有一個(gè)學(xué)期了，任老師上課很認(rèn)真，我很愛上任老師的課，她的課上得既生動(dòng)又活潑，又十分有趣。經(jīng)常讓我們開動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言。我還發(fā)現(xiàn)在任老師身上，充滿了智慧，我們有什么疑問(wèn)，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個(gè)正直爽快的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，她就立刻糾正，并講道理給我們聽。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什么不開心的事都會(huì)和她講，什么不明白的事都問(wèn)她。
我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長(zhǎng)的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識(shí)的小船到達(dá)勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的關(guān)懷，我們?yōu)槟苡羞@樣一位關(guān)心體貼的老師而感到高興和自豪。
我心中的老師作文15
須燕蓉老師，是我們的化學(xué)老師。
剛剛和須老師接觸就覺得這是一個(gè)很隨和的老師，她不對(duì)學(xué)生過(guò)于苛刻。開學(xué)第一天她就“警告”我們大家：“化學(xué)這門學(xué)科剛剛接觸時(shí)會(huì)有一點(diǎn)摸不著頭腦，不會(huì)做作業(yè)不要緊，可以問(wèn)，但是絕對(duì)不可以去抄！”
所以往后的日子里，除了一些同學(xué)錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的題，不然，老師絕對(duì)不輕易批評(píng)我們。直到有一天……老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生在抄作業(yè)，那時(shí)我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時(shí)候才知道，她給予我們的，是多么大的信任。
除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，在班里面也還可以正著數(shù)，和須老師接觸的機(jī)會(huì)也多了，我們兩個(gè)平時(shí)說(shuō)笑間真的還看不出是師生關(guān)系，她給人的感覺真的就是一個(gè)大姐姐。老記得她說(shuō)上課開小差的學(xué)生是筆記本電腦——筆記本墊腦。
我對(duì)競(jìng)賽抱有極大的熱情，不管結(jié)果，我通常都去嘗試，化學(xué)也一樣。我報(bào)名了一個(gè)競(jìng)賽，學(xué)校里的數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽輔導(dǎo)班我也正在參與，于是，我又加入了化學(xué)的競(jìng)賽班。給我們競(jìng)賽輔導(dǎo)的正是須老師，我的這個(gè)名額也正是她給我的。
整個(gè)化學(xué)競(jìng)賽班一共26個(gè)人，每一次都有當(dāng)堂測(cè)試，幾次下來(lái)，我的成績(jī)都不是很好，于是我的信心大受打擊，甚至牽動(dòng)了其余科目的成績(jī)下滑，人也開始無(wú)精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。
那天，老師把我叫去辦公室，給我看幾次下來(lái)的的競(jìng)賽練習(xí)在競(jìng)賽班里面的排名——都是15名以后的。那天老師說(shuō)，要給我敲敲警鐘了，雖然她還是那樣和藹，一點(diǎn)也沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我的意思，但是，我還是感覺到了她的擔(dān)心和著急。
我思前想后，覺得自己在化學(xué)競(jìng)賽班跟不上進(jìn)度，消化知識(shí)點(diǎn)慢，反而適得其反，腦子里一團(tuán)漿糊。于是，便下定決心，要去和須老師“談?wù)劇薄?/p>
我?guī)е粋�(gè)大無(wú)畏的表情和一顆“視死如歸”的心離開了教室走向辦公室，背后只留下一群嘀咕著“祝你好運(yùn)”的競(jìng)賽班好友目送我邁開步子。我決心要告訴老師——我要退出競(jìng)賽班。
一走進(jìn)辦公室，我直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)“老師，我…在競(jìng)賽班呆不下去了。我想…我還是適合做一些基礎(chǔ)題！”
她一聽，先是一愣，然后竟然拉著我我坐了下來(lái)——一張不大的辦公椅上，我們兩個(gè)人肩比肩坐著�！霸趺催@么不自信阿？就是因?yàn)楦?jìng)賽練習(xí)不好��？就算你在競(jìng)賽班不是最好的，你在班級(jí)里也是尖子生阿！怎么會(huì)有這樣的想法？你不是很樂(lè)觀的嗎？我給你講一個(gè)故事好了……”我就定定地聽須老師在那里講，那是一個(gè)曾經(jīng)被眾人放棄的孩子的故事，但是在孩子?jì)寢尩膸椭�，曾�?jīng)被人認(rèn)為是“弱智”的那個(gè)孩子，至今是區(qū)重點(diǎn)高中的年級(jí)前十。
那天須老師跟我講了很多，讓我原本“大大的決心”瞬間融化，再也說(shuō)不出要離開競(jìng)賽班的話。那次以后的競(jìng)賽練習(xí)，我辦到了——第8名！
隨后的月考我也意外落馬，人渾渾噩噩的。正式競(jìng)賽的前一天，我突然收到老師的短消息，“昨天的練習(xí)卷已經(jīng)批改完畢，成績(jī)第一。是該閃光的時(shí)候了，明天競(jìng)賽加油�。殻�。很晚了，我沒(méi)有回給老師短信，但是帶著一份就為的自信進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
隨后的那個(gè)周一，老師看見我的第一句話便是“我給你發(fā)的短消息你看見沒(méi)有��？”“看見了啊。”我木然地回答�！澳悄銥槭裁床换亟o我？看你考了一個(gè)第一馬上就發(fā)給你了想鼓勵(lì)一下你你竟然當(dāng)作沒(méi)看到！太傷我心了，真沒(méi)有良心啊~！”……邊上只有無(wú)語(yǔ)的我…………
須老師，給我的不僅僅是一個(gè)普通老師做到的那樣——教你知識(shí)，教你常規(guī)。她更是于我最貼心的姐姐。
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