關(guān)于滿分作文匯編五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的滿分作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滿分作文 篇1
“璃，璃茉?”我不敢相信自己的眼睛，璃茉，替我擋住了這一刀……
“亞，亞夢(mèng)，好加油啊!”璃茉虛弱地笑著，倒在血泊之中。
“呵，被擋住了?這一次了不會(huì)了�！庇脑谀切χf(shuō)著，又揮舞著手中的利刀，眼睛變得通紅通紅，像是嗜血惡魔一般。
不可饒恕!不可饒恕!居然傷害我的伙伴!不可饒恕!那一刻，我感到一股強(qiáng)大的力量從身體涌出，那是一股惡魔般的力量……
“HeartRod!【心之杖】SpiralHeart!【回旋之心】”心之杖被我甩飛出去，直奔向幽。
“彌耶要為璃茉醬報(bào)仇!DucklingsDash!【小鴨子沖刺】”彌耶眼中閃著淚光，一群小鴨子沖彌耶身后飛出。兩個(gè)攻擊，看你怎么躲!
“笑話，以為這樣就能打敗我嗎?你們太天真了~~~”幽笑著說(shuō)，突然，一個(gè)個(gè)黑洞出現(xiàn)在小鴨子們背后，將它們?nèi)诉M(jìn)去。然后，幽猛的一跳躲過(guò)了心之杖的攻擊，又一跳，再次躲過(guò)了心之杖的攻擊。
“嗚嗚~~彌耶的小鴨子~~~~”彌耶“哇”地一下哭了出來(lái)。
“可惡!”我咬牙切齒，卻不能奈何得了幽。
“玩夠了嗎?該我了!”幽邪笑著，舉起利刀，猛地一下出現(xiàn)在我的面前。好，好快。
“你太令我失望了，亞夢(mèng)，真是的，還得看我的。”一個(gè)幽幽的聲音響起。【亞夢(mèng)<;火>;：別再給我提幽了，信不信我咬你!!!!作：你敢!!!!】
霎時(shí)，我和小蘭的變身解除了，一個(gè)幽黑的蛋出現(xiàn)在我面前，上邊有著骷髏頭與一個(gè)類似小丑的黑影。“咔!”蛋破了，里面蹦出一個(gè)除了皮膚，幾乎全身黑的守護(hù)甜心，頭上是骷髏頭發(fā)卡，扎著馬尾辮，一只眼是深黑色，一只是銀白色，戴著黑色的小手套，穿著深黑小背心外套搭配著連衣裙，黑色的馬靴上有著小丑的黑影�！咀鳎捍蠼悖阊哿φ婧冒 �
“你是誰(shuí)?”我望著眼前誕生的守護(hù)甜心，她的身上散發(fā)出令人恐懼到窒息的氣息。
“傲雪，我是由你的憤怒而誕生的，我，來(lái)幫你吧。”她冷冷的說(shuō)道，眼中沒(méi)有一絲波瀾。
“變身CarnageHeart!【殺戮之心】”這是一份強(qiáng)大令人、無(wú)懼的力量的力量。
我一閃，就躲過(guò)了幽的強(qiáng)攻。
“怎，怎么可能?”幽恐懼地望著我。
我低頭一看自己的裝扮，我的裝扮和那個(gè)傲雪一樣，只不過(guò)我穿的衣服有些像晚禮服，但是比晚禮服短，裙子到膝蓋。
“亞夢(mèng)，酷哦!”彌耶崇拜地看著我。
“彌耶，照顧好璃茉!”我向彌耶發(fā)達(dá)命令，又對(duì)幽說(shuō)道：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!接受我的懲罰吧!”我也不知道自己為何會(huì)說(shuō)出這樣的話，就，就好像被人控制了一樣。
“哼，那要看你有沒(méi)有這個(gè)本事吧!”幽向我發(fā)起了攻擊。
我冷冷一笑，抬起手：“Absolutefield。【絕對(duì)領(lǐng)域】”力量在我的四周形成了一個(gè)無(wú)形的保護(hù)罩，有無(wú)論如何也看不開(kāi)這個(gè)保護(hù)罩。
“亞夢(mèng)，給她最后一擊……”傲雪冷冷向我下達(dá)命令道。
“好的，Killingspree!【瘋狂殺戮】”此時(shí)，我身后現(xiàn)出了兩個(gè)奇怪的家伙，舉起手中的刀，向幽砍去。那砍的叫快，我完全沒(méi)有看清他們的動(dòng)作。
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米娜，少女冒險(xiǎn)隊(duì)呢，小圓想托點(diǎn)時(shí)間再寫(xiě)，先把守護(hù)這個(gè)法國(guó)之旅寫(xiě)完再說(shuō)呢，反正也沒(méi)有幾話了……相信大家會(huì)接受的!!O(∩_∩)O~
滿分作文 篇2
小時(shí)候，最愛(ài)干的一件事便是一個(gè)人倚在窗前看雨、聽(tīng)雨、想雨……覺(jué)得那又細(xì)又密的雨絲如一張鋪天蓋地卻又密不透風(fēng)的網(wǎng)，想把整個(gè)世界都網(wǎng)在里面。雨是有野心的，它似乎想吞占一切；雨是強(qiáng)大的，它無(wú)孔不入，常帶著強(qiáng)風(fēng)，攜著閃電。而能與雨對(duì)抗的，是小小的傘。那一頂頂五顏六色的傘，是一朵朵美麗的蘑菇，它們慢慢地、慢慢地在大街小巷里移動(dòng)，給我幼小的心靈注入了無(wú)限歡樂(lè)……
在我年幼的時(shí)候，在“沾衣欲濕杏花雨”里，母親給予我一把酷酷的傘，它外形獨(dú)特，具有著獨(dú)一無(wú)二的外形，令我愛(ài)不釋手。走在雨中，儼然成為了雨中最亮麗的風(fēng)景線。圓圓的雨珠落在傘上，久久不舍離去。這把傘，給了我無(wú)限的歡樂(lè)。
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我入了學(xué)。遇到下雨天，母親總會(huì)叮囑我?guī)弦话押谏拇髨A傘，這傘外形不如以前，但是厚重結(jié)實(shí)的傘膜，給了我雷雨之中的安全感。一出門(mén)，它便撐開(kāi)自己的身軀，為我抵擋冰冷的雨水，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不怕，我給你撐著�！彼謸踝×孙L(fēng)雨，為我撐出了一片寧?kù)o的天空，讓我在風(fēng)暴中鼓起勇氣，勇往直前。
近些年，同學(xué)們都換上了花花綠綠而又輕巧的小傘，而我也開(kāi)始嫌棄又黑又重的大傘了。于是，在以后的日子里，我換上了一把輕巧而又帥氣的傘。布滿花紋的傘面給我以舒適的美感，四面繡著的鋼鐵俠，讓看似軟噠噠的傘變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我每天臉上都掛著自信的微笑。雨天是沉悶的，但這把傘給我以陽(yáng)光般的溫暖，讓我時(shí)時(shí)如沐春風(fēng)。
有一次，我開(kāi)玩笑的問(wèn)我的姐姐，將來(lái)你想當(dāng)什么？但她的回答讓我出乎意料：“一把傘”
“傘？”我愣住了，“傘有什么好的？下雨的時(shí)候人們才想起了它，雨一停，傘就只能孤零零的躺在柜子里，養(yǎng)灰塵�！彼龥](méi)有說(shuō)話，但她明亮的眼睛似乎告訴我，答案就在其中。
于是，由一把把的傘，我想到了母親。
童年的時(shí)候，母親給予了我一把酷酷的傘，那是母親年輕的時(shí)候。就像這把年輕的傘，母親時(shí)時(shí)呵護(hù)著我，伴我玩耍。風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，母親便會(huì)全力袒護(hù)著我，不讓我受風(fēng)雨的侵襲。但那時(shí)母親還一無(wú)所有，所以，就是一把小傘。
入學(xué)的時(shí)候，母親給予我的是一把結(jié)實(shí)的大傘，那是母親青年的時(shí)候。就像這把結(jié)實(shí)的傘，母親時(shí)時(shí)叮囑著我，伴我前行。風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，母親便會(huì)全力為我撐起一片寧?kù)o的天。那時(shí)母親已事業(yè)有成，所以，是一把大傘。
近些年，我已不再需要母親給予我的傘了，這把傘，是我自己的傘，這是母親中年的時(shí)候。就像我的傘，我已能自己保護(hù)自己。風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我便撐起自己的傘，頂著風(fēng)雨前行。前行的路上，甘苦并存。
想到這里，我終于明白了姐姐的話“將來(lái)我要做一把為人遮風(fēng)擋雨的傘！”
我將來(lái)也會(huì)成為一把傘，為母親遮風(fēng)擋雨，為家庭撐出一片蔚藍(lán)的天空！
滿分作文 篇3
人，生而向往優(yōu)秀。若安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，終日渾渾噩噩，那么你的起點(diǎn)有多高，就會(huì) 跌多慘。同理，如果你沒(méi)有優(yōu)越的出身，殷實(shí)的家境，你就更應(yīng)該努力。不要讓別人把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后頭，因?yàn)槁浜笫且ご虻摹?……
人，生而向往優(yōu)秀。若安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，終日渾渾噩噩，那么你的起點(diǎn)有多高，就會(huì)
跌多慘。同理，如果你沒(méi)有優(yōu)越的出身，殷實(shí)的家境，你就更應(yīng)該努力。不要讓別人把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后頭，因?yàn)槁浜笫且ご虻摹?/p>
看看日本，為何它總是如此囂張?它一直如此囂張嘛?因?yàn)樗粋�(gè)小小島國(guó)，卻已經(jīng)成為僅次于美國(guó)和中國(guó)的世界第三大經(jīng)濟(jì)體。但它不一直如此囂張的，當(dāng)時(shí)的日本也被美國(guó)的鐵甲艦撞開(kāi)國(guó)門(mén)，簽訂了一系列的不平等的屈辱條約，因?yàn)槟菚r(shí)的日本太弱小，太落后。再看我華夏也曾是東方霸主，卻因?yàn)殚]關(guān)鎖國(guó)，貪圖安樂(lè)，遭受列強(qiáng)的踐踏。因?yàn)槟菚r(shí)的中國(guó)太弱小，太落后。而今，隨著綜合國(guó)力的提升，世界地位也日漸重要，所以沒(méi)人再敢小瞧咱們了。這都說(shuō)明，落后就要挨打，而強(qiáng)大才能得到尊重。
作為一名學(xué)生，學(xué)業(yè)自然是我們目前的第一要事。成績(jī)也顯得日漸重要。因?yàn)楹贸煽?jī)就意味著外界的贊許――老師的`欣賞，家長(zhǎng)的夸贊，同學(xué)的欽佩。但輝煌的成績(jī)是需要付出汗水和努力的。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如果你已經(jīng)滿足于目前取得的成就，那你就會(huì)一次次倒退，最終被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。而落后是會(huì)“挨打”的�！鞍ご颉辈恢皇峭饨绲淖饔昧�，你自己也會(huì)給自己壓力。
有些人“挨打”后，會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)。這樣的人即使原先的成績(jī)并不突出，在努力之后也會(huì)漸有起色，并且會(huì)得到外界的贊許。而有些人則會(huì)自暴自棄，從此一蹶不振。
但人生只有一次機(jī)會(huì)，不要做出讓自己后悔的選擇。
你，真的甘于屈居人后嘛?
不論是國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，還是學(xué)業(yè)上的較量。 落后，就要“挨打”!
別猶豫，別停頓，讓我們快馬加鞭向前奔去吧!
滿分作文 篇4
這世上的平庸者太多了。若是要懷疑，便到喧鬧的地方去見(jiàn)一見(jiàn)——喧鬧本就是平庸者的原創(chuàng)。
這大抵是因?yàn)�，平庸者最易�?團(tuán)結(jié)"，在某項(xiàng)政策對(duì)他們不利時(shí)，在某些高位者地丑聞被披露時(shí)，在他人還沒(méi)有表態(tài)時(shí)，他們是最先扯著嗓子叫起來(lái)的。這同樣是喊聲把他們潮水般匯聚起來(lái)，最終形成蔚為壯觀的聲浪，在喧鬧中填滿了世界的任何角落。
平庸者有態(tài)度，他們的態(tài)度總是在事件之后最后亮出；平庸者有交流，街頭巷尾的喧鬧或不那么喧鬧的議論多是他們的作為；平庸者有行動(dòng)，這行動(dòng)現(xiàn)在通過(guò)媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)處處生根發(fā)芽，像是哪天便會(huì)積聚出燎原之勢(shì)。
其實(shí)他們錯(cuò)了，這世界上的天才畢竟是少數(shù)中的少數(shù)，絕大多數(shù)人只得歸入"平凡"之輩。沒(méi)有與生俱來(lái)的異秉，沒(méi)有少年楊名的機(jī)遇，有的只是一次次親手從泥淖里掙得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)親手用生命的多少次反復(fù)筑起的臺(tái)階。他們需要痛苦的努力才能獲得些什么，他們是這個(gè)世界上真正的主體——平凡者。
然而，平凡決不是平庸，承認(rèn)自我平凡的過(guò)程，不等價(jià)于接納平庸在自身的留宿，恰恰相反，平庸者正是因?yàn)榫懿怀姓J(rèn)自己的平凡而在凌亂喧鬧的內(nèi)心深處迷失了自我，也迷失了人生的方向與寧?kù)o。唯有承認(rèn)平凡，以最普通的視角安靜地奮斗在這個(gè)世界，牢牢把持住真實(shí)的自我，而不讓他在熱的期待和過(guò)冷的現(xiàn)實(shí)的雙重壓迫下扭曲變形，才可以能拒絕平庸最后的親附，讓你變得鼠目寸光。
還是不要做平庸者吧，他們?cè)谛[中聒噪混沌地殆盡著人生。承認(rèn)自己的平凡，讓平凡者的生命從寧?kù)o的自我中起搏，把平庸拒絕在寧?kù)o之處。
簡(jiǎn)評(píng)
為平庸"畫(huà)魂"，作直透本質(zhì)的觀照。敏銳，深刻，在精神地地層將平庸者的靈魂諸相作"病于掃描"，并保持著一種文學(xué)的刻畫(huà)力，堪稱驚警，卻不乏沉潛厚重，難得！
滿分作文 篇5
作文，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要的組成部分，一直以來(lái)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“半壁江山”，有句話叫做得作文者得天下，也足以見(jiàn)得作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要地位。而學(xué)生正式的接觸到作文的寫(xiě)作，其實(shí)是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的，（一年級(jí)學(xué)習(xí)寫(xiě)通順一句話，二年級(jí)學(xué)習(xí)看圖學(xué)話），其實(shí)作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的養(yǎng)成過(guò)程，沒(méi)有哪位學(xué)生是一開(kāi)始就能寫(xiě)出幾百字的好作文的。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，作文的學(xué)習(xí)一定是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一方面學(xué)生要多積累生活中的知識(shí)，作為作文的素材，而第二方面學(xué)生則是要有寫(xiě)作的思維，知道怎么樣去構(gòu)思作文。
素材和寫(xiě)作的思路，也是學(xué)生面對(duì)作文時(shí)的兩個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，正是各項(xiàng)能力的養(yǎng)成階段，積累的量顯然是不夠的，而寫(xiě)作的思路也不見(jiàn)得清晰。從事教學(xué)工作多年，其實(shí)不難看到學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)候的擠牙膏狀態(tài)，很多語(yǔ)句，段落，都是一個(gè)字一個(gè)字的“蹦出來(lái)的”，沒(méi)有一種整體感。
這其實(shí)是學(xué)生必須要克服的一個(gè)難點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)有清晰的思路，知道自己所寫(xiě)的主題是什么，怎么樣去構(gòu)成這樣一個(gè)主題。在教學(xué)過(guò)程中，我一般會(huì)教給孩子們兩種提升思維能力的方法，第一種方法是列作文提綱（簡(jiǎn)單快速，考試期間比較適用）。
第二種方法是花思維導(dǎo)圖（輕松有趣，有助于學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作思維的培養(yǎng)）
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