難忘的一節(jié)課作文9篇
難忘的一節(jié)課作文1
上了許許多多的課,但有一節(jié)課讓我終生難忘。
就是這一學(xué)期最后一次作文課。老師買(mǎi)了很多零食,還買(mǎi)了一些水果。當(dāng)時(shí)可把我們班同學(xué)高興的不得了,老師叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)零食和水果,其中叫了我。我小心翼翼打開(kāi)包裝,心怕把它弄破了。發(fā)完了,老師突然宣布:“每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,給你們十分鐘醞釀,再確定誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)!
我當(dāng)時(shí)就懵了,心想:我平生最怕的就是在這么多人面前表演節(jié)目了,怎么辦呀?又不能跟老師說(shuō)我不參加表演了。
我跟好朋友月月說(shuō):“現(xiàn)在怎么辦呀?我不敢當(dāng)著這么多人表演呀,要不你幫幫我!
“沒(méi)事的,”月月說(shuō)“我會(huì)陪著你的,你別害怕。
“可是,我特別緊張,”我心跳已經(jīng)加快了,用乞求的眼神看著月月“如果我演砸了怎么辦呀?”
“不要緊張,你只管認(rèn)認(rèn)真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續(xù)為我打氣。
“好的。”我有了些勇氣。
下一個(gè)節(jié)目就是我了。老師叫到我的名字時(shí),我?guī)е⑿ι先。我開(kāi)口唱時(shí)老師拿出手機(jī)來(lái)錄像。當(dāng)我唱完時(shí),老師說(shuō):“你表情到位,聲音優(yōu)美,唱的真是太好了。”聽(tīng)著老師滔滔不絕的夸獎(jiǎng),同學(xué)們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開(kāi)心極了。
這件事讓我學(xué)會(huì)了做什么事都不要緊張,所以,這一節(jié)課讓我終生難忘。
難忘的一節(jié)課作文2
我從小到大,上過(guò)許許多多的課,有語(yǔ)文課,有數(shù)學(xué)課,有音樂(lè)課,有美術(shù)課……可我最難忘的還是那堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
那是三年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。我們語(yǔ)文老師來(lái)了,老師說(shuō):“要想寫(xiě)好作文,就要留心觀察,多動(dòng)筆!崩蠋熥屛覀兲岢鲆恍┯腥さ目茖W(xué)小游戲并說(shuō)出為什么會(huì)這樣。
開(kāi)始,沒(méi)有同學(xué)敢舉手。到后來(lái)有一個(gè)同學(xué)提出了:如果把筆在頭發(fā)上磨一小會(huì),讓筆變熱起來(lái),就可以吸小紙條了。開(kāi)始有許多同學(xué)不相信,老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上磨了幾下,因?yàn)槲沂莻(gè)急性子,不到一會(huì)我感到有一些微熱,就開(kāi)始吸,可吸不上來(lái)。我問(wèn)老師,老師說(shuō):“你磨得不夠熱。”我不想磨了,等著分享別人的“研究成果”。后來(lái),有一些同學(xué)成功了。老師讓我們說(shuō)為什么會(huì)這樣。我急忙舉手,怕別的同學(xué)先舉手,搶先發(fā)言。我說(shuō):“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電,然后才可以吸紙片的”我們開(kāi)始議論起來(lái)。老師見(jiàn)我們正在興頭,于是說(shuō):“同學(xué)們,你們能不能通過(guò)這件事寫(xiě)一篇作文呀!”同學(xué)們馬上奮筆疾書(shū)起來(lái)。不到一會(huì)兒,同學(xué)們紛紛把寫(xiě)好的作文交給老師。
一個(gè)人,做好一件事,不光要有好的基礎(chǔ)和提高,還要有好的訓(xùn)練方法,才能成為成功的人!
難忘的一節(jié)課作文3
在結(jié)束了有趣的暑假,回到學(xué)校時(shí),老師上的第一堂課程,不是語(yǔ)文課,不是數(shù)學(xué)課,也不是社會(huì)課,而是“說(shuō)話(huà)課”。聽(tīng)了老師的解說(shuō),我們才明白,這堂課所要學(xué)習(xí)的是-說(shuō)話(huà)的技巧,老師要我們上臺(tái)去報(bào)告暑假中最難忘的事,利用五分鐘的時(shí)間,訴說(shuō)自己在暑假時(shí)的心情。剛開(kāi)始,大家對(duì)這堂課十分的排斥,而我也不例外,但漸漸的,“說(shuō)話(huà)課”卻成為我最難忘的一堂課。
每一位同學(xué)對(duì)于這堂課都抱著緊張的心情,就好像那熱鍋上的螞蟻,害怕得不得了,有人上臺(tái)后支支吾吾,什么都說(shuō)不出口,有人不知所措,而焦急的不停落淚,還有人說(shuō)話(huà)像連珠炮,又快又急,沒(méi)有人了解他說(shuō)的話(huà)?吹竭@情形,更令我害怕得直發(fā)抖,終于,老師叫到了我的名字,我的腦筋一片空白,在臺(tái)下所想的臺(tái)詞全都忘記,手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺(tái),看見(jiàn)了臺(tái)下朋友們對(duì)我鼓勵(lì)的眼神,我告訴自己要加油,便不急不徐的將臺(tái)詞都說(shuō)出口,雖然手腳依舊發(fā)抖,但聽(tīng)到臺(tái)下的哄堂大笑,我知道我成功了。
結(jié)束了我的報(bào)告,我心中的大石頭也放了下來(lái),抱著如釋重負(fù)的心情回到座位,并且回想自己的表現(xiàn),原來(lái),上臺(tái)報(bào)告是這么簡(jiǎn)單的事,我真為自己感到驕傲。輪到別人報(bào)告時(shí),我仔細(xì)的聆聽(tīng)每一個(gè)小細(xì)節(jié),沉醉于這些報(bào)告中,和他們一起玩耍,一起笑,并將每一個(gè)好句子都印著腦海里,把每一個(gè)小故事都記在心里。聽(tīng)完大家的報(bào)告,我彷佛繞了地球一圈,跟隨著大家的腳步,一起享受出游的樂(lè)趣。
這堂“說(shuō)話(huà)課”不但讓我感染到朋友出游的開(kāi)心,更讓我體會(huì)到,任何困難只要能踏出第一步,一切都變得簡(jiǎn)單。從開(kāi)始對(duì)這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅,我學(xué)了很多,這堂課是我最難忘的一堂課,也是我最喜歡的一堂課。
難忘的一節(jié)課作文4
一個(gè)星期五的下午,第一節(jié)課下課時(shí)同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上嘻嬉嬉玩耍,不一會(huì)上課鈴響了同學(xué)們紛紛的跑進(jìn)教室等待著老師來(lái)給我們上課,嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過(guò)來(lái)老師一進(jìn)教室老師是面帶微笑的走進(jìn)來(lái),李宗源還在和陶翔在那里講話(huà),后來(lái)陶翔看見(jiàn)老師來(lái)了就說(shuō)“老師來(lái)了”李宗源一下子就轉(zhuǎn)了過(guò)去座好了。
老師上了一會(huì)課時(shí),那個(gè)周老師就來(lái)看每個(gè)班的衛(wèi)生,但看到我們班時(shí)周老師說(shuō):“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽(tīng)見(jiàn)了瞧了瞧就說(shuō):“你們值日的是那幾個(gè)長(zhǎng)出來(lái),一組的前四個(gè)人站了出來(lái),他們一下子就跑去那拖得和掃的來(lái)清潔。有的'用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……
最后老師又說(shuō):“你們意為著樣可以了嗎?你們?cè)倏纯茨銈兊淖雷硬皇莻儾徽f(shuō)話(huà)我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的,我們就不敢說(shuō)活了,老師就說(shuō):“怎么你們現(xiàn)在不說(shuō)話(huà)了,你們倒是說(shuō)話(huà)呀恩,好啊你一……二……三……幾分鐘過(guò)去了我說(shuō):“老師我們以后不敢了我們會(huì)愛(ài)護(hù)好桌椅板登的!崩蠋熣f(shuō):“好吧,我就再給你們一次機(jī)會(huì)。”老師剛一說(shuō)完,就下課了。
雖然我們每又學(xué)到課本上的東西,但是我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
難忘的一節(jié)課作文5
在我六年小學(xué)生涯中,上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室;對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來(lái)教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋(gè)小小發(fā)電機(jī),好了,廢話(huà)少說(shuō),讓我們開(kāi)始吧!
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn)。我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi),然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上。剛開(kāi)始還好好的,可這會(huì)兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來(lái)折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來(lái)。真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對(duì)我說(shuō):“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué)!闭f(shuō)完后。老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了。我迷惑不解地問(wèn)老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說(shuō):“凡事都不要太過(guò)于死老筋,要學(xué)會(huì)萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看!甭(tīng)了老師的話(huà),我恍然大悟,我想:我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問(wèn)題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來(lái)想。我又看了看燈泡座,原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了。我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了。
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理。正是因?yàn)檫@樣,所以令我難忘。
難忘的一節(jié)課作文6
最令我難忘的一節(jié)課是在電教室上的美術(shù)課。
那天我們來(lái)到電教室,同學(xué)們各自入座。開(kāi)始上課。這節(jié)課講的是夸張的臉。需要?jiǎng)邮植僮。老師先為我們展出了一幅“驢臉”——李詠的頭像。捏得太逼真了!接著又展出了老師想象出來(lái)的頭像,什么印的安人呀、士著人呀等。我們看了真想自己動(dòng)手也做一個(gè)心中想象出的夸張形象。我先取出一塊黃色泥,團(tuán)成一團(tuán),再稍微壓一下,把它的頭頂切出一條條的皺紋,再?gòu)念^頂壓下去,變成了一個(gè)人臉形。再取出黑色泥,做頭發(fā),用剛才做臉剩下的黃泥一塊做下面是鼻子,另一塊做耳朵。最后取出紅泥團(tuán)一團(tuán)安在鼻子下方。呵!還是搞笑的嘛,耳朵超大,是頭的一大半,鼻子太高了。
這時(shí)只聽(tīng)老師一拍手說(shuō)“好,同學(xué)們做完了嗎?”同學(xué)們齊聲回答做完了。老師走下講臺(tái),要拿幾位同學(xué)的作品去展出。大家你爭(zhēng)我搶地塞到老師手里,有幾個(gè)同學(xué)的作品都被擠“死”了,幸虧我的作品還“活著”。
大屏幕上有好多同學(xué)的作品,有的做出的嘴巴特大;有的做出的眼睛是藍(lán)色的;有的耳朵很;還有的臉型比一條線(xiàn)還細(xì)…。這是我眼前一亮,那不是我的作品“高鼻鬼”嗎?哇,我的作品也光榮上榜了!此時(shí)我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
這真是難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文7
在六年的小學(xué)時(shí)光里,我上過(guò)無(wú)數(shù)次課,學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)。但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了。
四年級(jí),我們班來(lái)了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。晉老師說(shuō)話(huà)既精辟又和藹,她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解,時(shí)常給我們出奧數(shù)題來(lái)擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對(duì)學(xué)生特別親切,所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天,幾乎沒(méi)怎么下雪,到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候,卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪!同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加喜愛(ài)!
一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來(lái),我認(rèn)為上科學(xué)課是最無(wú)聊的事,一翻開(kāi)書(shū),那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識(shí)往腦子里塞,實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程,你看——讀一遍,便想把書(shū)合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復(fù)讀下去,不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有,還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間,這可真是令人頭疼的事。不過(guò),自從上了晉老師的那堂課,我便愛(ài)上了科學(xué)課。
科學(xué)課,我們照例要背一些知識(shí),不過(guò),晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖,記錄了蝴蝶生長(zhǎng)的全過(guò)程:卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng),我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書(shū)讀,然后看著書(shū)上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快。在背誦過(guò)程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫(huà):一個(gè)圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng),這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結(jié)成蛹,掛在樹(shù)上,過(guò)了幾天,幼蟲(chóng)破繭而出,成為成蟲(chóng),也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情。
同學(xué)們?cè)奖吃娇,也越背越有興趣。這不再是背書(shū),而是一場(chǎng)游戲,誰(shuí)背得熟練,誰(shuí)就是冠軍!在我們忘情地背的同時(shí),讀書(shū)的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細(xì)細(xì)品味。
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課!
難忘的一節(jié)課作文8
今天我們六年級(jí)的學(xué)生在階梯教室聽(tīng)了一次王鋼老師的講座。會(huì)場(chǎng)上山人海,大家笑聲不斷,掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師,還是一位作家。他才華橫溢,機(jī)智幽默。他皮膚很黑,還說(shuō)他第一次上課時(shí)同學(xué)把他當(dāng)成烤玉米。王老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常常逗得我們哈哈大笑。
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了三種讀書(shū)的好方法,第一種:背景閱讀,大概一次我也記不清了,第二種:拓展閱讀,意思是:讀完一本書(shū),能從這本書(shū)里想到別的和這本數(shù)年代相近的書(shū)來(lái)。我還知道了好的文章要有一個(gè)好的結(jié)尾,所以我們要從結(jié)尾開(kāi)始寫(xiě)。還有一些關(guān)于歷史的電視劇,王老師說(shuō)很多都是胡編亂造,所以我們要多看書(shū)上的,不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還說(shuō)我們不能相信什么快樂(lè)學(xué)習(xí)法,這些都是騙人的。我們每天只要用半小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外班所學(xué)的東西就行了,最好不要平時(shí)不學(xué)習(xí),到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補(bǔ)上了,這樣對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)什么好處的。
上了這次課,我了解了王老師,他不只是一位老師、作家,還是一個(gè)幽默、帥氣,會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的大人。我以后也要做一個(gè)像王老師一樣幽默的人!
難忘的一節(jié)課作文9
課堂是知識(shí)的殿堂,難免會(huì)有許多難忘的事,即使它已成為歷史,但還是存于我的腦海當(dāng)中。
演講比賽的消息不脛而走,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,都想在舞臺(tái)上一展“雄姿”。我當(dāng)然也不例外,早早的就物色好了詩(shī)歌。萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。
時(shí)間一天天流逝,比賽的日子很快就到了。
梁老師邁著輕盈的步子進(jìn)入了教室,鄭重的宣布比賽正式開(kāi)始。一陣?yán)坐Q般的掌聲和歡呼聲過(guò)后,老師從學(xué)號(hào)念起,依次演講。同學(xué)們個(gè)個(gè)驍戰(zhàn)驍勇,面對(duì)這高手如林的“戰(zhàn)場(chǎng)”,吾等小輩也只能倒吸一口氣了。眼看慢慢逼近我了,我心中小鹿直撞,手掌心也悶出了汗,一個(gè)勁兒的回想詩(shī)句,生怕忘了詞。
“請(qǐng)下一位同學(xué)上臺(tái)朗誦!敝鞒秩藧偠穆曇繇戇^(guò),在雷鳴般的掌聲中,我硬著頭皮上臺(tái)了。
講臺(tái)下,黑壓壓的人群,無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我,我感到渾聲不自在。我深呼吸一口氣,試圖調(diào)整心態(tài),可我那不爭(zhēng)氣的腳又抖了起來(lái),沒(méi)辦法,我橫下一條心,背水一戰(zhàn)!空曠的教室里,我悠悠的朗讀聲回蕩著,在老師,同學(xué)們信任的目光下,我竟然流利的背完了全詩(shī)。我昂首挺胸的走下了臺(tái),深深吐了一口氣。在掌聲之中,演講比賽順利的結(jié)束了,給這次比賽圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。當(dāng)老師宣布成績(jī)時(shí),我驚呆了,得知自己進(jìn)入了決賽時(shí),我歡呼雀躍。至少,下一次,我會(huì)比這次更出色。
雖然這次比賽已成為歷史,但我的腦海仍記憶猶新,成為了我寶貴的回憶。
預(yù)知決賽如何,請(qǐng)看下回分解。
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