燭光中的老師作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的燭光中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燭光中的老師作文1
讀過(guò)《師恩難忘》這篇課文之后，我仔細(xì)回味著，不知不覺(jué)就開(kāi)始寫(xiě)這篇文章了。
讓我最敬愛(ài)的老師就數(shù)郭老師了。郭老師有一頭像瀑布一樣的黑發(fā);眼睛很有神，但我發(fā)現(xiàn)郭老師的眼角早已有了魚(yú)尾紋;眼鏡架是深紫色，鏡片是淡粉色的'，每次上課的時(shí)候，郭老師的嘴唇還是淡淡的粉紅色。
郭老師有時(shí)候不僅會(huì)熬夜為我們批改作業(yè)，而且把自己的家當(dāng)成了第二工作室。郭老師全心全意地為我們付出了，她非常愛(ài)我們!
記得有一回，我們開(kāi)始上語(yǔ)文課了，可班上還是很吵，于是郭老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了，但這一次，郭老師拿著話(huà)筒輕輕地說(shuō)話(huà)，我發(fā)現(xiàn)，郭老師的聲音變得很粗，而且還低啞�！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)安靜一下，不然就聽(tīng)不到我講話(huà)的聲音了。”班級(jí)里突然變得安靜下來(lái)，“我感冒了，凌晨一點(diǎn)才掛完水回家，早上6點(diǎn)鐘就起床了，因?yàn)橛悬c(diǎn)感冒，說(shuō)話(huà)很費(fèi)力�！惫蠋熣f(shuō)完以后，大家都沉默了，似乎在想些什么，再也沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)了，大家的表情都很?chē)?yán)肅。而我在想，郭老師明明就是累感冒了，還跑過(guò)來(lái)給我們上語(yǔ)文課，都怪我們紀(jì)律不好，讓郭老師生氣，我們應(yīng)該多體諒體諒老師!
通過(guò)這件事情我知道了，老師就像雨點(diǎn)滋潤(rùn)著我們，老師就像園丁，把我們這些祖國(guó)的幼苗培養(yǎng)成參天的大樹(shù)，老師就想霧海中的航標(biāo)燈，為我們照亮前行的路。
老師，您是偉大的，我們永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!
燭光中的老師作文2
吉林省松原市大唐長(zhǎng)山熱電廠子弟學(xué)校五年一班高雨琪 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶，像蠟燭，像園丁，為了培育下一代，他們默默地奉獻(xiàn)了自己的青春，卻無(wú)怨無(wú)悔。
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，發(fā)現(xiàn)老師家的燈總是亮著，我真的想對(duì)老師大聲說(shuō)：“老師，您休息吧！”當(dāng)老師用那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛望著我們時(shí)，我的鼻子總是酸酸的。
有一天，晚上停電了，我非常高興，因?yàn)槔蠋熆梢圆慌淖魑牧�，第二天也不�?huì)看到老師布滿(mǎn)血絲的眼睛了。第二天我到學(xué)校上課，同學(xué)把作文本發(fā)給了我，我發(fā)現(xiàn)作文本上的那些錯(cuò)別字，老師都給我改正過(guò)來(lái)了，評(píng)語(yǔ)也寫(xiě)了大半篇。再看看別人的作文本，也是如此。我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師眼睛里的血絲更密了。原來(lái)，老師是在晚上點(diǎn)著蠟燭為我們批改作文的。我仿佛看到老師眼角的皺紋又加深了，我的眼前模糊了。
老師就像陽(yáng)光，我們就像小樹(shù)，在陽(yáng)光的照射下，我們茁壯成長(zhǎng)；老師就像前進(jìn)路上的指明燈，指引我們前進(jìn)的方向；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
啊！親愛(ài)的老師，我要用最美的詩(shī)篇贊美您！老師，我深深的熱愛(ài)您！
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