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節(jié)作文

我最喜歡的一節(jié)課作文

時(shí)間:2021-03-19 10:03:29 節(jié)作文 我要投稿

我最喜歡的一節(jié)課作文11篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的我最喜歡的一節(jié)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的一節(jié)課作文11篇

我最喜歡的一節(jié)課作文1

  有許許多多的課給我留下了深刻的印象,這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝,但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語(yǔ)文課。

  看書(shū)中的插圖,想象著那呼呼作響的舞姿,我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采,那節(jié)語(yǔ)文課,我便有幸目睹了一番。

  記得那天,我們?nèi)昙?jí)師生帶著書(shū)本來(lái)到了寬敞明亮的報(bào)告廳,一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文,這不禁讓我欣喜萬(wàn)分。

  “我家住在黃土高坡……”聽(tīng)著嘹亮的歌聲,我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽(tīng)著老師繪聲繪色的朗讀,看著精彩的畫(huà)面,我們被震撼了,那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的動(dòng)作,那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲,處處都顯現(xiàn)出后生們的剛強(qiáng)。我深深被吸引住了,心似乎變成了那牛皮鼓面,也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔,我仿佛來(lái)到了黃土高坡,聆聽(tīng)那遼遠(yuǎn)的鼓聲,看著那一位位元?dú)饬芾斓暮笊,我深深地被感染了。整個(gè)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。原本那呆板乏味的知識(shí)頓時(shí)變得活躍起來(lái),蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。

  震耳欲聾的鼓聲戛然而止,我們還依然沉浸在那動(dòng)人鼓聲中,久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)顧老師發(fā)話(huà)了:“現(xiàn)在我們來(lái)舉行師生朗讀比賽,誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)?”

  老師的話(huà)剛落,激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手,全場(chǎng)上下頓時(shí)歡呼一片。有些同學(xué)見(jiàn)老師久久不肯發(fā)話(huà),急了,迫不及待地從座位上蹦起來(lái),還不時(shí)發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂(lè)壞了,笑容滿(mǎn)面,過(guò)了好一會(huì)兒才不慌不忙地點(diǎn)了肖屹峰,肖屹峰也不負(fù)眾望,深情的朗讀博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。

  “簡(jiǎn)直象到了另一個(gè)星球,耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼……”這堂語(yǔ)文課雖然十分長(zhǎng),但同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味,仿佛時(shí)間早已停息了。我愛(ài)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,那一目目精彩的畫(huà)面感動(dòng)了我,讓我在享受中明白了許多知識(shí)。

  “我家住在黃土高坡……”我愛(ài)這堂語(yǔ)文課。

我最喜歡的一節(jié)課作文2

  初二的秋天,我們分了班。這是的我有著對(duì)以前生活的懷念,但更多的是對(duì)未來(lái)生活的憧憬和對(duì)新老師無(wú)限的遐想。

  初見(jiàn)語(yǔ)文老師有一種“你走錯(cuò)班了吧!”的感覺(jué)。試想,會(huì)有幾個(gè)老師,還是教語(yǔ)文的老師第一次見(jiàn)學(xué)生時(shí)會(huì)是一身運(yùn)動(dòng)裝的打扮。加上高高的個(gè)子就更是會(huì)讓人誤會(huì),這是一位體育老師。

  老師走上講臺(tái),中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的,糊里糊涂的隨著大家一起站起來(lái)喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下,一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡,慢悠悠的帶上。這個(gè)時(shí)候我才驚覺(jué)到“這就是我們語(yǔ)文老師”。

  他沒(méi)有急于上課,而是進(jìn)行了一次詳細(xì)的自我介紹,不同于其他老師的匆忙,而是調(diào)侃、打趣了起來(lái),并在黑板上用粉筆寫(xiě)下了他的大名。我一直堅(jiān)信“字如其人”,老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中,也一定能體現(xiàn)他的性格,一種包容與大度。

  接下來(lái)的講課,也是極盡幽默,帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話(huà),更加讓他顯得親民起來(lái)。

  老師講起古文來(lái),更是如數(shù)家珍。他從歷史入手,用詼諧易懂的語(yǔ)言講解這屬于作者的一生,講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩(shī)人所做的詩(shī)詞也是朗朗上口,我心中對(duì)這個(gè)新的語(yǔ)文老師漸起了一陣欽佩。生動(dòng)具體的話(huà)語(yǔ)是可以使人經(jīng)久不忘的,我覺(jué)得最枯燥無(wú)味的古文也變成了聲色俱有的小故事,讓人難忘。

  兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了,讓所有同學(xué)信服他,敬佩他。信服與他的才智,敬佩于他的博學(xué)。這是初三分班的第一節(jié)語(yǔ)文課,也是我最喜歡的一節(jié)課,不僅因?yàn)槔蠋熒鷦?dòng)形象的講解使無(wú)趣的古文栩栩如生,使人經(jīng)久難忘,也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。

  是這節(jié)課是我對(duì)語(yǔ)文老師并不排斥,在心里還有些敬佩和歡喜,也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。

  這,是我最喜歡的一節(jié)課。

我最喜歡的一節(jié)課作文3

  當(dāng)星期五來(lái)臨,就是我最開(kāi)心的日子,因?yàn)榻裉煊形易钕矚g的美術(shù)課。當(dāng)老師拿出美術(shù)材料,要教我們創(chuàng)作的時(shí)候,我就會(huì)很興奮,因?yàn)椴恢览蠋熃裉煊謳?lái)什么有趣好玩的課程,要讓我們發(fā)揮創(chuàng)意,制作出美麗的作品。

  美術(shù)課中,我印象最深刻的一次是老師教我們做吸管相框。那一次上課,我覺(jué)得特別有趣,因?yàn)椴恢烙米彀臀鼥|西的'吸管,也可以拿來(lái)做作品。做吸管相框,必須先用白膠涂抹相框四周,我笨手笨腳的不太會(huì)黏,一直失敗,老師發(fā)現(xiàn)了,就過(guò)來(lái)教我,我就會(huì)了,所以溫柔的老師也是我喜歡美術(shù)課的一點(diǎn)。接著,涂完白膠,就可以用吸管黏出自己喜歡的圖案,我覺(jué)得小鯨魚(yú)很可愛(ài),所以我就拼了一只鯨魚(yú),接下來(lái)就是黏邊框,因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)色,所以我用藍(lán)色吸管,黏了一圈,這樣就大功告成,美麗的小鯨魚(yú)吸管相框就完成了。

  我喜歡美術(shù)課,更喜歡美術(shù)老師。老師很溫柔,常常在我們遇到困難時(shí),會(huì)幫助我們。像有一次,我不會(huì)折康乃馨花,請(qǐng)教老師,老師很有耐心的教導(dǎo)我,教到我會(huì)為止。而當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí),老師會(huì)稱(chēng)贊、鼓勵(lì)我們。記得有一次,我們?cè)诋?huà)反霸凌繪圖比賽的作品,老師經(jīng)過(guò)我身旁,稱(chēng)贊我畫(huà)得很棒!當(dāng)下我聽(tīng)了,覺(jué)得我要更賣(mài)力的畫(huà),這樣才不會(huì)辜負(fù)老師的期望。

  我丁xxx希望我長(zhǎng)大以后,可以將美術(shù)課所學(xué)到的東西,發(fā)揮創(chuàng)意,做出很特別的東西。像可以利用回收再利用的物品做出美麗的藝術(shù)品,或是畫(huà)出一幅很有想像力的繪畫(huà)作品,可以展示給大家欣賞,像花婆婆一樣,讓世界更美麗。

我最喜歡的一節(jié)課作文4

  “哈哈哈,哈哈哈……”從四年級(jí)二班里不時(shí)傳出來(lái)這樣的笑聲。聽(tīng),他們笑的多開(kāi)心呀!我?guī)氵M(jìn)去看看吧,哦,原來(lái)韓老師帶著他們?cè)谕嫘●R虎拼句子呢。

  韓老師先向大家講游戲規(guī)則:第一組同學(xué)寫(xiě)某一個(gè)同學(xué)的名字;第二組寫(xiě)在哪個(gè)地方;第三組寫(xiě)同學(xué)們的心情;第四組同學(xué)寫(xiě)在干什么事情!艾F(xiàn)在拿出一張紙來(lái),然后開(kāi)始寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,寫(xiě)完后折起來(lái)不能讓其他人看到!边沒(méi)等韓老師說(shuō)完,大家都開(kāi)始寫(xiě)了。“停!”韓老師突然說(shuō)到。

  韓老師開(kāi)始選第一組拼句的同學(xué),大家都爭(zhēng)先恐后的舉手,頓時(shí)教室里像菜市場(chǎng)一樣吵。韓老師選好第一組人之后,教室突然變的安靜了,連根繡花針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。

  開(kāi)始拼句了,第一個(gè)句子拼出來(lái)了,如果你一聽(tīng)會(huì)笑掉大牙的:劉佳宜在海洋世界里高興的打吊瓶,搞笑嗎?第二個(gè)句子拼出了,全班同學(xué)都哄堂大笑,原來(lái)他們拼出了陳瑤在火星上面悲哀的做飯。在火星上做飯,笑死人了。別笑的太開(kāi)心了,精彩的還在后頭呢!誰(shuí)知她們拼了一個(gè)最最搞笑的句子,你聽(tīng):劉典在廁所里傷心地打麻將。你看看平時(shí)文文氣氣的高玥華都在地上來(lái)回翻滾,嘴里還說(shuō):“笑死了,笑死了!

  韓老師和三個(gè)同學(xué)配合組成的句子是:余葉在餐桌上難過(guò)地上廁所。大家還以為他們拼的句子是:余葉在餐桌上難過(guò)的吃早點(diǎn)。笑死了,大家都快笑的喘不過(guò)來(lái)了。

  最后老師終于把我叫起來(lái)了,我們拼出的句子是:賈勝美在臥室里開(kāi)心的洗頭。同學(xué)們笑得肚子都疼了。隨著老師的一聲令下,游戲結(jié)束了。

  這個(gè)游戲告訴我們:平時(shí)大家造句的時(shí)候千萬(wàn)不能馬虎,否則也會(huì)鬧出這樣的笑話(huà)。

我最喜歡的一節(jié)課作文5

  我們的課堂活躍時(shí),不時(shí)有“演員”粉墨登場(chǎng);緊張時(shí),只聽(tīng)到奮筆疾書(shū)的沙沙聲;輕松時(shí),一陣陣會(huì)心的笑聲不時(shí)傳來(lái)。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學(xué)小學(xué)六(9)班的英語(yǔ)課。

  黃老師是我們的新任老師,教我們時(shí)間不長(zhǎng),但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課,在講到E部分課文,她為了讓我們記住句型,背誦課文更加熟練,就請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演課文。同學(xué)們躍躍欲試,最終陸海陌上臺(tái)表演了,只見(jiàn)他感情充沛,臉上的表情也很豐富,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而面帶微笑,再加上夸張的動(dòng)作,生動(dòng)的語(yǔ)言,有趣的表演讓大家開(kāi)懷大笑,印象深刻,課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。

  在上課的時(shí)候,為了鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,黃老師還會(huì)給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節(jié)英語(yǔ)課上,黃老師讓我們四個(gè)小組進(jìn)行英語(yǔ)答題競(jìng)賽,只要哪一組獲得最高分,就可以得到“大大的”獎(jiǎng)勵(lì),一聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞,同學(xué)們可高興了。每一個(gè)同學(xué)都努力地為自己的組爭(zhēng)光。黃老師剛剛提出一個(gè)問(wèn)題,下面馬上就豎起了像“樹(shù)林”一樣的小手,課堂的氣氛異常高漲,同學(xué)們?cè)邳S老師的課堂上比原來(lái)積極了許多。最后,我們組獲得了勝利,老師便公布了我們期待已久的獎(jiǎng)勵(lì),原來(lái)是少默寫(xiě)一篇課文。

  當(dāng)然,別看我們上課的時(shí)候很活躍,可是我們記筆記、考試時(shí)可認(rèn)真了。上課時(shí),當(dāng)老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),教室就會(huì)變得十分安靜。原來(lái)不太愛(ài)記筆記的我們也會(huì)埋下頭,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地記起筆記,老師不僅要檢查筆記,而且還對(duì)某些同學(xué)進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會(huì)享受到“豐富的英語(yǔ)大禮包”,里面有抄寫(xiě)課文,默寫(xiě)單詞,讀書(shū)等,但是每個(gè)人都不想得到這樣的英語(yǔ)大禮包。所以只要老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們就會(huì)記下來(lái),那時(shí)教室里只會(huì)聽(tīng)到筆尖的刷刷聲。

  沒(méi)有死板的背誦,沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),輕松而活躍,這樣的課堂我喜歡。

我最喜歡的一節(jié)課作文6

  記得在三年級(jí)時(shí),學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們?cè)谌昙?jí)留下特別的回憶,他竟然在最后一節(jié)體育課讓我們玩相撲。聽(tīng)到這一個(gè)消息,我的內(nèi)心雀躍不已,因?yàn)樯碥|龐大的我,從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)在體育課出過(guò)風(fēng)頭。之前,論跳繩,我跳沒(méi)兩下就喘呼呼;論仰臥起坐,身體用力到快要爆炸了,還是起不來(lái);論跑步,沒(méi)有全班最后一名就不得了了。所以,我告訴自己,一定要趁這節(jié)課好好大展身手一番。

  終于到了體育課,同學(xué)們?nèi)计炔患按,跳上?zhàn)斗舞臺(tái)。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌,大家看起來(lái)全都躍躍欲試的模樣,但他們看到我身上的“肥肉”,沒(méi)有一個(gè)人敢上來(lái)挑戰(zhàn),個(gè)個(gè)跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了,還沒(méi)開(kāi)始比賽,就先嚇壞他們一半的膽子,這時(shí),有一個(gè)不知死活的小子大喊一聲:“我來(lái)跟你比!”我將頭轉(zhuǎn)過(guò)去一看,竟然是老師,不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我對(duì)自己“心寬體龐”的身材有十足的信心,盡管放馬過(guò)來(lái)吧!于是一場(chǎng)師徒對(duì)決的相撲大賽即將展開(kāi)。

  老師的身材雖然苗條,但動(dòng)作非常靈活,我撲上去好幾次,都抓不到人。他左閃右閃,不正面挑戰(zhàn),分明是想玩持久戰(zhàn),浪費(fèi)我的體力,于是我為了趕緊結(jié)束這場(chǎng)比賽,就張開(kāi)我的雙手,瞪大我的眼睛、露出我的尖牙,奮不顧身的向前沖了過(guò)去。老師被我這個(gè)舉動(dòng)嚇了一大跳,結(jié)果一不小心腳沒(méi)踏穩(wěn),掉到場(chǎng)外,我也重心不穩(wěn),一起飛出去。兩人摔得四腳朝天,而其它無(wú)情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑,不過(guò),我居然贏了老師,真是太棒了!

  現(xiàn)在想起這件事,嘴角還會(huì)不自覺(jué)的往上揚(yáng),心里總有種快樂(lè)的感覺(jué)。體育課老師遇到我,常會(huì)和我開(kāi)玩笑說(shuō):“你該減肥了,否則以后真的要去當(dāng)相撲選手喔!”三年級(jí)時(shí)的那節(jié)相撲課,真是我到現(xiàn)在最難忘的一堂課。

我最喜歡的一節(jié)課作文7

  在平常的語(yǔ)文課上,我們無(wú)非都是說(shuō)“上課”、“同學(xué)們好”、“請(qǐng)坐”“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)××頁(yè)”。可是今天,老師卻跟我們玩了一個(gè)游戲。

  上課了,同學(xué)們“嘩”的一下坐回座位,等待老師的到來(lái)。今天老師并沒(méi)有讓我們打開(kāi)書(shū),而是說(shuō)了一句話(huà):“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”“好!”我們不約而同地說(shuō)!澳呛茫襾(lái)說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則。”“每一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ),不能重復(fù),重復(fù)的出局,最后的三個(gè)同學(xué)可以得到神秘禮物。”同學(xué)們聽(tīng)了,都非常興奮,還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始,就已經(jīng)爭(zhēng)先恐后的舉手了。

  老師點(diǎn)同學(xué)來(lái)回答!爱(huà)龍點(diǎn)睛。”“引狼入室!薄爱(huà)蛇添足!薄瑢W(xué)們的詞語(yǔ)積累的真多?!有的同學(xué)把手舉得高高的,有的同學(xué)站在凳子上,還喊著“老師!請(qǐng)我!”,好像生怕老師不請(qǐng)他;而有的同學(xué)則規(guī)規(guī)矩矩的在座位上舉手……也許因?yàn)槟承┩瑢W(xué)太興奮,說(shuō)話(huà)聲太大,讓有些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)什么,而導(dǎo)致出局。這時(shí),我也想到了一個(gè)成語(yǔ):如虎添翼。剛想說(shuō)時(shí),又怕別人已說(shuō),被出局。就在我猶豫不絕時(shí),我又想:愛(ài)拼才會(huì)贏,于是我一說(shuō),還真沒(méi)人說(shuō),太好了!

  經(jīng)過(guò)激烈的一場(chǎng)比賽后,排名已經(jīng)出來(lái)了,游戲到此結(jié)束了,我們只好恢復(fù)狀態(tài)。老師說(shuō):“本次游戲,不僅好玩,還讓我們積累了許多成語(yǔ),是不是一舉兩得呢?”我們恍然大悟。接下來(lái)的課,我們變得很積極。

  通過(guò)這次的游戲,讓我更喜歡語(yǔ)文課了,因?yàn)榭梢詮挠螒蛑蟹e累知識(shí)、明白道理,讓我們“邊玩邊學(xué)習(xí)”!

我最喜歡的一節(jié)課作文8

  我是一名五年級(jí)的小學(xué)生,上過(guò)許許多多的課,可最讓我喜歡的是那節(jié)課……

  那是一節(jié)語(yǔ)文課,老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)和同學(xué)們的無(wú)精打采,完全是鮮明的對(duì)比。老師發(fā)現(xiàn)了毫無(wú)斗志的“士兵”,于是便想出一個(gè)絕妙的辦法,只見(jiàn)他在黑板的左邊寫(xiě)下了《早發(fā)白帝城》的題目與作者,右邊寫(xiě)下了《獨(dú)坐敬亭山》的題目與作者,先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。老師轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,然后把我們分成四組一組出一個(gè)人,上黑板寫(xiě)詩(shī),看哪組寫(xiě)的又快又對(duì),經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗,我們好不容易拿下了第一,別的組都羨慕地看著我們,真開(kāi)心。

  這下,我們都回過(guò)了神兒。老師讓我們閉上眼睛,聽(tīng)著老師舒緩地讀:“眾鳥(niǎo)高飛盡……”老師溫和的聲音仿佛一縷春風(fēng),吹開(kāi)我們心中的不解,又仿佛是一眼泉水,給我們饑渴的心田送上知識(shí),還仿佛是一朵花香襲人的花,給了我們疲倦的大腦適應(yīng)和放松。真的,不是在說(shuō)謊,“眾鳥(niǎo)高飛盡……”我似乎穿越到了唐代,看著李白做詩(shī),一群鳥(niǎo)都飛去了,只剩下孤獨(dú)的云,慢慢地向遠(yuǎn)方飄去,只有那高高的敬亭山默默無(wú)語(yǔ)的與李白相對(duì)視,誰(shuí)也不覺(jué)得厭倦。老師又讀起了下一首詩(shī),聲音跌宕起伏,像一縷清風(fēng)緩緩拂過(guò)耳邊…我依然沉醉著,我又看見(jiàn)李白在早晨告別了彩云環(huán)繞的白帝城,乘上小船,千里之外的江陵一天就可以到達(dá),長(zhǎng)江兩岸的猿不停地啼叫,而輕快的小船早已穿過(guò)了重重高山……

  輕風(fēng)悄悄的從窗戶(hù)的縫隙里穿過(guò)拍在我的臉上,鈴“叮鈴鈴”的響了,我才從幻想中醒。,這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了,真希望每節(jié)課都這樣,那么語(yǔ)文該多么簡(jiǎn)單!

  這就是我最喜歡的一節(jié)課,讓我回味無(wú)窮。

我最喜歡的一節(jié)課作文9

  “高效課堂伴我行,我的課堂我做主。”一陣響亮的口號(hào)從我們班傳出,大家請(qǐng)注意,我們班的精彩展示即將閃亮登場(chǎng)。

  這堂課,我們學(xué)的是詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學(xué)模式上課。在上一節(jié)課,老師讓我們自學(xué)這首詩(shī),并在小組內(nèi)進(jìn)行了展示,還分配了這節(jié)課在班里進(jìn)行的展示任務(wù)。作為組長(zhǎng)的 我開(kāi)始立即思考怎樣完成這個(gè)任務(wù)。不一會(huì)兒,我便胸有成竹。于是,我把組員們叫過(guò)來(lái),給他們做了具體的安排。課下,組員們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,萬(wàn)事俱備,就等著今天的展示。

  上課一開(kāi)始,各組的組員就紛紛上臺(tái)板書(shū),快速書(shū)寫(xiě)著自己組里要展示的主要內(nèi)容,有寫(xiě)生字詞的;有寫(xiě)含義深刻得句子的;有寫(xiě)文章中心思想的;有寫(xiě)……他們的板書(shū)都是那么美觀大方。展示開(kāi)始了 ,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn),發(fā)表著自己的觀點(diǎn),每個(gè)同學(xué)都積極參與,就連我們班平時(shí)上課愛(ài)發(fā)愣、愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)也都在專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)。終于輪到我們小組展示了,我迅速喊出口號(hào):“聚焦 !”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答: “迅速!”我接著喊:“傾聽(tīng)!”全班同學(xué)齊答:“認(rèn)真!”同學(xué)們響亮的應(yīng)答給了我們極大地鼓勵(lì),我對(duì)組員們說(shuō):“前面的小組展示的都很精彩,我們有沒(méi)有信 心超過(guò)他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開(kāi)始了,我不慌不忙地說(shuō):“我們組探究的問(wèn)題是:文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中,為什么說(shuō)‘喜雨’?” 我的問(wèn)題剛一拋出,就得到了大家的積極響應(yīng)。 呂之璠行動(dòng)最快:“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法是:‘喜雨’中的‘喜’字說(shuō)明這場(chǎng)雨下得很及時(shí),作者心里很高興!彼脑(huà)音未落,另一個(gè)同學(xué)馬上接著說(shuō):“我還有補(bǔ)充……”。我們組展示完畢,教室 里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在繼續(xù),大家情緒高昂,課堂活力四射,充滿(mǎn)了快樂(lè)!

  我的課堂我做主,我們?cè)谶@樣的課堂上收獲的更多:我們表達(dá),語(yǔ)言表達(dá)能力提高了;我們參與,組織能力提高了;我們合作,交際水平提高了……這樣的課堂,我喜歡!

我最喜歡的一節(jié)課作文10

  一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的下午,我和媽媽、姐姐一起去兒童公園。兒童公園位于美麗的磁湖旁邊。一進(jìn)公園大門(mén),映入眼簾的是兩個(gè)用石頭雕的小孩在跳舞。雕像的后面有一片森林,那里的樹(shù)郁郁蔥蔥,草地像一片綠色的地毯,花兒綻開(kāi)了笑臉。磁湖的水波光粼粼、清澈見(jiàn)底,太陽(yáng)照在水面上金光閃閃,十分美麗。兒童公園里的人真多呀,有的在馬背上自由地溜達(dá),有的在空地上玩游戲,有的還坐在凳子上吃零食呢……,個(gè)個(gè)興高采烈,人人笑容滿(mǎn)。兒童公園比較大,好玩的,精彩的很多。例如:跟蹤追擊、體能樂(lè)園、歐洲蹦極、迪士尼城堡、最激動(dòng)人心的還是摩天輪,像飛旋流星,與藍(lán)天白云共舞,有如超越太空的感覺(jué),恰似宇航員的空中旅行,十分驚險(xiǎn)刺激。我和媽媽、姐姐一起邊走邊逛,驚喜地看見(jiàn)了旋轉(zhuǎn)木馬。木馬有一人多高,是用木雕成的,高高鼻子,彎彎的眉毛的,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,看上去像真的一樣。木馬微笑著,像是在迎接游客。媽媽覺(jué)得很好玩,要我上去,我答應(yīng)了。剛開(kāi)始,我心里有點(diǎn)害怕,遲遲不敢上去。媽媽在旁邊說(shuō):“別怕,別怕。”姐姐說(shuō):“不怕,不怕!惫ぷ魅藛T也說(shuō):“加油,加油!痹谒麄兊墓膭(lì)下,我終于鼓起勇氣,爬上了木馬。我坐的是一匹白馬,好象西游記里的白龍馬。開(kāi)關(guān)一開(kāi),木馬就轉(zhuǎn)了起來(lái),一圈又一圈,一次又一次。我在木馬上面,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,像在飛。我騎著木馬,轉(zhuǎn)著木馬,時(shí)而跟媽媽打招呼,時(shí)而跟姐姐做鬼臉,一邊轉(zhuǎn),一邊笑,一會(huì)兒看天,一會(huì)兒看湖,玩得很開(kāi)心。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼已到下午四點(diǎn)多了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了兒童公園,搭著12路車(chē)回家,可我還在想著那美麗兒童公園。

我最喜歡的一節(jié)課作文11

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),最喜歡的一節(jié)課,無(wú)非就是既不用寫(xiě)數(shù)學(xué)題和考試還能“玩”的課,由于電腦課一上初三就沒(méi)有了,現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對(duì)于那些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),他們肯 定不這么認(rèn)為。

  數(shù)學(xué)課,大部分的時(shí)間是用來(lái)聽(tīng)課,但聽(tīng)久了就會(huì)乏味,而美術(shù)課怎么聽(tīng)都不會(huì)感到厭煩。語(yǔ)文課,雖然會(huì)學(xué)到很多知識(shí),但太無(wú)趣了,美術(shù)課還會(huì)動(dòng)動(dòng)手做一些小玩意兒……

  上課時(shí),美術(shù)老師走進(jìn)門(mén)的一刻,我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥,這便激起了我的好奇心。

  上節(jié)課,老師給我們講了刻章的方法,有陽(yáng)刻法和陰刻法,陽(yáng)刻法印出來(lái)的字是白的,而陰刻法印出來(lái)的字是紅的,其余的實(shí)在是無(wú)味,沒(méi)記住!

  老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀,自己想刻什么刻什么?毯昧巳ニ怯糜∧嘤〉揭粡埓蠹埳希覍(duì)著萌生了一種突然而來(lái)的興趣,但由于我的疏忽,幻想破滅了——沒(méi)帶小刀,只好等別人用完了 再用了,我用乞求的眼神看著我正在睡覺(jué)的同桌,她似乎感覺(jué)到了我那可憐的眼神說(shuō):“我沒(méi)帶小刀”。哦,好吧我的幻想再次破滅。

  我想刻什么字呢?左思右想,想到了刻自己的姐,我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認(rèn)真的寫(xiě)了一個(gè)楷體郭,經(jīng)過(guò)了我五分鐘的努力,這個(gè)“完美”的郭終于“問(wèn)世”了,我用橡皮一按,“郭”與我i的橡皮來(lái)了 一個(gè)親密接觸,還留下了它的唇印?纯粗?chē)娜硕荚谟眯〉蹲屑?xì)的雕刻著,無(wú)聊的我苦苦的等待著,好像等了二十分鐘,終于我后面的一個(gè)人刻完了,我迅速把小刀拿了過(guò)來(lái)。我采用了陽(yáng)刻法,…… 約十分鐘后,還差一豎就刻好了,眼看勝利在望,突然耳邊一陣下課鈴聲,!下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后,美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。

  哎,“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒(méi)印上,這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒(méi)有交給老師,但我感到很快樂(lè)。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。

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