有關(guān)一道數(shù)學(xué)題作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一道數(shù)學(xué)題作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇1
星期五晚上，解開一道小小的數(shù)學(xué)奧數(shù)題，讓我明白了一個大大的道理。有人可能會問，到底是啥回事？這還得從寫作業(yè)說起。
放學(xué)回到家后，我不一會兒就把作業(yè)寫得差不多了，最后就差一張數(shù)學(xué)試卷了，數(shù)學(xué)是我的強項，我心中暗自竊喜。
不一會兒，眼看就要大功告成了�？墒�，最后一道題是把6933/25421化成最簡分數(shù)，這道題看似簡單，卻偏偏把我給卡住了，再怎么想也想不出來。
無奈之下，只好求助爸爸了。爸爸看完題目之后，不假思索地說：“這個數(shù)字太大了，它們的因數(shù)可能有很多，你找找捷徑吧，先看分子、分母的尾數(shù)，把可能的因數(shù)找出來�！�
根據(jù)爸爸的提示，我猜這個公式中分子6933的尾數(shù)是3，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7、9，而分母25421的尾數(shù)是1，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7，因此我判斷它們約數(shù)的尾數(shù)有可能是1或7。
于是，我就從7、17、27、37……我一個又一個地試算題目，可還是沒辦法解開這道題。爸爸卻是滿臉的自信，我只好繼續(xù)試試看。沒過多久，草稿紙就被我用掉兩張，我的心里真有點著急，不知道這樣要算到猴年馬月啊！
大概過了二十分鐘，還是找不出因數(shù)。我偷偷地瞟了爸爸一眼，原來他正用手機默默地計算著，個性張揚的爸爸只有在不耐煩的時候才會自己動手，好像他也意識到解題思路不對。
又過了一會兒，爸爸就對我說：“如果不行的話，就換一種思路吧，把分子、分母的因數(shù)一個一個地找出來。”我只好用這種方法，咦！這一招還真管用，沒想到6933這個數(shù)只有1、3、2311、6933四個因數(shù)，很快我就得出答案是3/11。破解了這道奧數(shù)題之后，我的心里比吃了蜜還要甜，情緒特別激動。
有人說過：如果一條路走不通，那就換一條試試。同樣，做這道題目也給我一個很大的啟發(fā)，那就是“思路一轉(zhuǎn)天地寬”。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇2
最近我參加了體訓(xùn)隊，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時，我看見長跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。�。∥颐靼琢�！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的`數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇3
今天，上數(shù)學(xué)課的時候，樓老師叫我們在書本上做選做題。
一開始，我還揚揚得意，心想：嘿！幾分之幾我早就會了，我肯定第一個做好�？僧�(dāng)我看到題目時，我便眉頭緊皺，可還是想不出來，盡管我已絞盡腦汁了�！巴＃ 贝藭r我已被那道數(shù)學(xué)題“折磨”地精疲力盡，依我看來，我現(xiàn)在是倒數(shù)第一名了。沒辦法，我只好認真聽講，可過了一會兒，我還是溜了神，突然我聽到樓老師在叫我回答問題，我本能地站了起來，可卻吐不出半個字，好不容易從嘴中迸出幾個字，卻又突然中斷。時間長了，樓老師顯得有些不耐煩，就另叫了一個同學(xué)，只見樓老師和那位同學(xué)對答如流。
“和是九？”
“8，因為2×4=8，所以不是9……”這回我豎起耳朵，把這內(nèi)容一字不漏地說了出來。也許是我下半節(jié)課認真專心聽了吧，所以我感覺時間過得快。這時，我又不由自主地想起葉校長對我們說的話： “學(xué)數(shù)學(xué)就要靜心思考，只要你投入了，就會感覺時間過得很快。”
通過這一堂課，使我明白了：上課不認真聽，那么成績就會不斷下降。
今天上課時，鄭老師拿了四個塑料杯，有兩個裝了水，兩個沒裝水，還讓我們猜一猜，他要準(zhǔn)備干什么？這下，教室里可熱鬧了，有的猜要做實驗，有的猜鄭老師用杯子里的水加入顏料畫畫，還有的猜用杯子里的水做冰雕，我猜鄭老師可能是想變個魔術(shù)吧，結(jié)果，誰也沒猜到，原來老師要我們用一根吸管把水從有水的杯子里吸到?jīng)]水的杯子里，舉行一場擂臺賽，看誰吸得多，誰就贏了。
比賽開始了，首先由胡琴宇和周凱宣比賽。胡琴宇拼命地吸，周凱宣也不甘示弱，可也許是周凱宣的方法不對，他很明顯地敗下陣來。下一位比賽的同學(xué)就是我了，我很奇怪，他們倆為什么同樣是吸，而且周凱宣看上去還比胡琴宇吸得快，但贏的怎么會是胡琴宇呢？我仔細一看，發(fā)現(xiàn)周凱宣的兩個杯子距離比較遠，而胡琴宇的兩個杯子卻緊挨著。于是我自作聰明地想，這回我一定能獲勝的。
等到我上場時，心里特別高興，仿佛勝利在向我招手，可不知怎么回事，我還是輸了，我奇怪了，胡琴宇是怎么得到二連勝的呢？我又是怎么輸?shù)哪�？我們的方法差不多，我還是用吸管的外面吸的，那樣容易吸水，怎么還會輸呢？接著，焦陽也敗了。我哪想到，胡琴宇的方法比我們的更科學(xué)，原來她用手指堵住了吸管上面，水失去了引力，就不會落下來了。可是我們卻都沒想到，怪不得她能打敗我們呢。
哎！一失足成千古恨呀！如果下次還有這樣的比賽，我一定要多動腦筋，想出更好的辦法取得勝利。
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