滿分作文錦集4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的滿分作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
滿分作文 篇1
辦公桌上放著一份報(bào)紙，上面刊登著我撰寫的商業(yè)軟文。我坐在椅子上注視著報(bào)紙，竟然鄙視起現(xiàn)在的自己，腦海里也浮現(xiàn)起很多年前的一份報(bào)紙，那黑色的鉛字帶著淡香飄忽而來(lái)。
那是十五年前的事了。那年我十四歲，在一所鄉(xiāng)村初中讀書(shū)。那所學(xué)校很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有圖書(shū)館，也沒(méi)有籃球場(chǎng)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)之外便是在操場(chǎng)上跑步、打乒乓球。我不喜歡運(yùn)動(dòng)，唯一的愛(ài)好就是胡涂亂抹，寫點(diǎn)殘?jiān)婋s文什么的。有一天一覺(jué)醒來(lái)，寫了一篇東西，大概有一千多字。現(xiàn)在我還記得它的名字叫《我的三個(gè)夢(mèng)》，內(nèi)容無(wú)非是從第一個(gè)夢(mèng)說(shuō)到第三個(gè)夢(mèng)，里面的細(xì)節(jié)已經(jīng)記不清了。
我突發(fā)狂想，想把這篇東西變成鉛字，于是我工工整整把它謄寫到稿紙上，裝進(jìn)信封，然后從語(yǔ)文老師那里借一份報(bào)紙，在報(bào)腳處尋找到報(bào)社的地址。周末的時(shí)候我揣著那封信騎了近一個(gè)小時(shí)的自行車到了鎮(zhèn)上的郵局，將那封投稿信小心翼翼地塞進(jìn)郵箱之后，幻想著傍晚的時(shí)候郵遞員會(huì)將那封信從郵箱里取出來(lái)裝進(jìn)郵車帶到城市里去，還會(huì)有一個(gè)戴著黑框眼鏡的老編輯審閱它。
一個(gè)月過(guò)去了，我每日都關(guān)注著那家報(bào)紙，徹頭徹尾都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的那篇東西見(jiàn)報(bào)，對(duì)此事也已經(jīng)絕望，也將要淡忘，可是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了意料之外的轉(zhuǎn)機(jī)。我記得很清楚，那天是星期四，上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師剛踏上講臺(tái)，就莫名其妙的將目光投向我。他手里晃動(dòng)著報(bào)紙告訴大家我的一篇作文刊登到了今天的`日?qǐng)?bào)上。我故作鎮(zhèn)靜，想到自己寫的東西變成了鉛字有很多人看就很高興。老師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)將那篇東西給大家讀完，然后那份報(bào)紙?jiān)诎嗬锛娂妭鏖啞?/p>
那件事之后，語(yǔ)文老師對(duì)我刮目相看。他毫不吝惜地將自己的藏書(shū)讓我借讀，并且說(shuō)我有當(dāng)作家的天賦，鼓勵(lì)我繼續(xù)寫作。我還對(duì)他信誓旦旦地說(shuō)長(zhǎng)大了要寫出一本比路遙《平凡的世界》還厚的書(shū)，寫自己家鄉(xiāng)、自己親友與自己的故事。
老師聽(tīng)后也大跌眼鏡。那時(shí)候我只是覺(jué)得跑步、打兵乓球是身體的運(yùn)動(dòng)，而寫東西是心靈的運(yùn)動(dòng)，兩者都是樂(lè)事，不存在功利的欲念。不久報(bào)社給我郵寄來(lái)了稿費(fèi)，僅夠買一條褲子，不過(guò)帶來(lái)的喜悅卻一生難忘。
十五年過(guò)去了，我沒(méi)有寫出一部完整的書(shū)。現(xiàn)在自己寫的東西經(jīng)常變成鉛字，不過(guò)都是商業(yè)廣告，里面卻沒(méi)有自己想講的故事。我向老師許下的諾言似乎也成了天方夜譚。我想人生也是一部書(shū)，由很多很多印著鉛字的書(shū)頁(yè)組成。每一頁(yè)鉛字，都有一段記憶，都有一段故事，或包含著美好，或包含著無(wú)奈，或包含著辛酸。
滿分作文 篇2
你的眸子如那晚的明月，照亮了我的內(nèi)心世界�！}記
那夜，本來(lái)是大過(guò)年，家里應(yīng)該特別熱鬧的，但房子越大越覺(jué)得心里空蕩蕩的，越覺(jué)得只有我和爸爸兩個(gè)人，實(shí)在是太少了，太少了。
三年前，父母因性格不合而離婚。從此，房子里便少了一個(gè)人，我失去了母愛(ài)。不知為何，那晚父親喝了好多酒，我看不慣他借酒消愁的樣子，于是帶著同樣的郁悶，出門走走。路上行人極少，大概人們都在自家開(kāi)心地過(guò)年吧，想著想著，我鼻子一陣陣酸痛。我討厭自己現(xiàn)在的樣子，像一個(gè)沒(méi)有人愛(ài)的流浪小孩。
我望著月亮灑下的光，覺(jué)得好冷，心里好冷。
突然，我注意到了路邊一個(gè)乞討的女孩，我停下腳步，端詳著她：穿著有些破舊，臉上有些臟；但看得出她是一個(gè)漂亮的女孩，尤其是她那雙清澈的眼睛，讓人不由心生喜愛(ài)。
我走近她，向小碗里放了一張五元。她瞪大了眼睛望著我，開(kāi)心地說(shuō)：“你是今晚第一個(gè)給我錢的人。”我心中先是一驚，后來(lái)才明白，現(xiàn)在的人心里清楚，這些孩子得了錢，最后還是給了人販子，又有誰(shuí)愿意充當(dāng)這種“好心人”呢？
于是我像個(gè)被驚醒的夢(mèng)中人，拔腿就往麥當(dāng)勞跑，給女孩買了份兒童套餐。她似乎沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的食物，于是我拿起一根薯?xiàng)l，蘸了點(diǎn)醬，示意她怎么吃。她看起來(lái)很開(kāi)心，說(shuō)：“大姐姐，為什么對(duì)我這么好呀？”我微笑著說(shuō)，“因?yàn)槲覀z很像，都孤苦伶仃的�！彼拖骂^，抽泣著說(shuō)，“姐姐應(yīng)該比我幸福的多了，只要有家人，家人一定是愛(ài)你的，只是你習(xí)慣了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。我覺(jué)得我也過(guò)的不錯(cuò)，因?yàn)槊刻於加猩屏嫉娜朔纸o我愛(ài)�！�
我驚呆了，那雙眸子中發(fā)出的光直射入我的心底，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么不知足，竟把父親給我的愛(ài)視為空氣，甚至蔑視。
我謝過(guò)那女孩，開(kāi)始回家，回到那個(gè)我從未懂得珍惜的家。我望著那輪月亮，不再覺(jué)得冷，因?yàn)槲掖丝痰男睦锸桥摹?/p>
我再次凝望那輪明月，眼前突然出現(xiàn)那雙難忘的眸子，它在輕聲說(shuō)，我送你一輪明月，我要提醒你人生有得有失，有悲有喜，咱得學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)滿足，那么才會(huì)體會(huì)到快樂(lè)。
滿分作文 篇3
現(xiàn)實(shí)世界申，理智往往容易被情感淹沒(méi)，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？
——題記
理智，是一朵花，盛開(kāi)于智慧的春風(fēng)申；情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對(duì)立而又共生于現(xiàn)實(shí)世界。
一、渴望真情
情感、這一人類與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長(zhǎng)太息以掩涕今，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對(duì)貴姐研墨，力士脫靴，他高唱"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬莆人"，從此寄情山水，便有無(wú)數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心先生說(shuō)：雨后的青山，像淚水洗過(guò)的良心。她告訴我們：惟有真實(shí)的情感，才是一生無(wú)悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國(guó)。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國(guó)，終遺恨千古。
這些，都是沒(méi)有超越感情的結(jié)果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思，
三、駕馭感情
感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的繕繩。以理智面對(duì)世界，人生便增添了一份自信，一份豁達(dá)。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷—先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這是何等寬廣的胸懷�。�
無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤(rùn)澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
滿分作文 篇4
很多時(shí)候，父母的望子成龍、望女成鳳雖然是對(duì)子女莫大的期待，但太大的壓力帶來(lái)的只能是一次又一次失敗。
正如有篇漫畫(huà)所表：一個(gè)孩子為了學(xué)習(xí)操勞過(guò)度，用滿頭黑發(fā)換來(lái)100分高分而被父母親吻，然而因一次失誤得了98分而被父母巴掌伺候。在父母眼里，曾經(jīng)所付諸的努力絲毫博不得一點(diǎn)同情。
而另一個(gè)孩子或許平時(shí)好吃好喝，考了55分而被父母打罵，后來(lái)又因?yàn)?1分而被父母表?yè)P(yáng)親吻。相比兩位孩子，一個(gè)頭發(fā)寥寥無(wú)幾才換來(lái)高分，卻因一次失誤被判“死刑”，以個(gè)孩子雖成績(jī)不好，但進(jìn)步便可得到獎(jiǎng)勵(lì)。父母總是以分?jǐn)?shù)論努力，卻不知道在分?jǐn)?shù)背后，自己的孩子到底付出了多少。他們從未站在全面的角度去思考問(wèn)題，只是片面地客觀地施加壓力，因而會(huì)給孩子造成巨大的心理陰影。
很顯然，之后，那個(gè)曾考100分的孩子或許會(huì)越來(lái)越差，而那個(gè)曾不及格的孩子或許會(huì)越來(lái)越好，直至達(dá)到100、
由此可知，客觀地分析看待問(wèn)題太過(guò)片面，我們要考慮到方方面面、縱觀全局，才能得出最終結(jié)論！
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