愉快的一節(jié)課作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的愉快的一節(jié)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愉快的一節(jié)課作文1
今天，我們班的同學(xué)和吉化一實(shí)驗(yàn)的趙老師一起上了一節(jié)愉快的又生動(dòng)的公開(kāi)課。
公開(kāi)課開(kāi)始了，這堂講的是《切錯(cuò)的蘋果》。趙老師首先讓我們讀了一遍課文，然后她講了這堂課的主要內(nèi)容，這篇課文主要講了一個(gè)孩子把蘋果切出了五角星的形狀。，有些同學(xué)不信蘋果里面能切出五角星形。于是，老師叫了何奕松上去切蘋果，他是用平常的方法切蘋果的，蘋果里面沒(méi)有“五角星”。趙老師又叫姜雯芯上來(lái)切蘋果，她是把蘋果橫著放，攔腰切下去的，只見(jiàn)蘋果的`中心部位出現(xiàn)了一個(gè)“五角星”，她真得切出了“五角星”！通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我知道了人不論做什么事情，都可以打破常規(guī)，用不同的方式去嘗試，這就叫創(chuàng)造力！有句名言是這樣說(shuō)的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。
一堂課的時(shí)間過(guò)去了，同學(xué)們和趙老師在輕松、愉快的氣氛中討論蘋果切出“五角星”的事情。通過(guò)這件事，我要在以后的生活中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
愉快的一節(jié)課作文2
今天下午上英語(yǔ)課，這句英語(yǔ)課是做英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，本來(lái)我是很開(kāi)心的，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)很簡(jiǎn)單，而且我又補(bǔ)過(guò)英語(yǔ)，可是，后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我變得很生氣。
這件事都起源于討厭又不負(fù)責(zé)任的副班長(zhǎng)，周婧，我早就對(duì)她有意見(jiàn)了，她不僅好吃而且還喜歡貪別人小便宜，這次是多管閑事，而且還冤枉我。
我練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有寫到一半就看見(jiàn)肖揚(yáng)在翻后面答案，后來(lái)我想起了后面有答案，就告訴了許瀟翔，我和許瀟翔就翻起了答案，可我們是絕對(duì)沒(méi)有抄的心思，我們還沒(méi)有翻到呢，就被東張西望的周婧看見(jiàn)了，她壓低嗓門對(duì)我們說(shuō)，我告老師你們抄答案，我們沒(méi)有，我說(shuō)，你們?nèi)齻�(gè)都抄了，沒(méi)有，我說(shuō)話的語(yǔ)氣更堅(jiān)定了，誰(shuí)信呀，我沒(méi)在繼續(xù)跟她吵了，倒是肖揚(yáng)，他是真的在抄，老師才寫到第一題，他就寫到了第二題了，他要是不抄的話他怎么知道，他又不能預(yù)知未來(lái)，周婧還是不信，我氣得渾身發(fā)抖，突然，許瀟翔站起來(lái)大聲對(duì)老師說(shuō)，老師肖揚(yáng)抄答案。
這件事情過(guò)后，弄得我心神不定的，搞得我想睡覺(jué)，作業(yè)漏了好幾題最后問(wèn)別人把補(bǔ)上的，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，終于這節(jié)不愉快的課過(guò)去了。
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