讀后有感作文匯編5篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀后有感作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后有感作文 篇1
寒假期間,通過(guò)對(duì)有關(guān)生命教育的學(xué)習(xí),感觸頗深。作為一個(gè)小學(xué)教師,我所任教的六年級(jí)學(xué)生,正是處于青春期發(fā)育的開(kāi)始,學(xué)生的心靈、身體都在發(fā)生一系列的變化。此刻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳逃惋@得至關(guān)重要了。那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行生命教育呢?下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
首先,要將生命教育同其它學(xué)科教育相結(jié)合。
生命教育不單純是健康知識(shí)教育,更是一種深刻的人文教育。我們要明確“生命教育”的意義。“生命教育者必先受教育”,只有教師有了生命教育的意識(shí),并且熱愛(ài)生命,那么他才能將生命教育的思想體現(xiàn)在他的教學(xué)中,才能在課堂上自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。我們還可以將生命教育同一些邊緣學(xué)科(政治課、品德課、健康課)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過(guò)生命教育,讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)自己對(duì)他人生命的珍惜和尊重態(tài)度,使學(xué)生在人格上得到健康發(fā)展。
其次,生命教育同課外實(shí)踐相結(jié)合。
生命教育有一個(gè)突出的特點(diǎn),是在現(xiàn)實(shí)生活中主要不是通過(guò)語(yǔ)言或者理論,而大多都是通過(guò)舉動(dòng)、行為表現(xiàn)出來(lái)的。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育,以具體的行為或舉動(dòng)教育人,才能真正影響人,感化人,給人以心靈的震撼和人格的陶冶,影響人的成長(zhǎng)。因此,生命教育必須注重實(shí)踐教育的作用。通過(guò)一些課外活動(dòng)進(jìn)行生命教育,如通過(guò)新聞及身邊發(fā)生的交通事故,講講交通事故對(duì)生命的無(wú)情吞噬,請(qǐng)消防員講講水火對(duì)生命的殘酷毀滅,可以組織學(xué)生觀看圖片,如產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室等,了解生命的起源,讓學(xué)生體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán),使學(xué)生形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識(shí)。
最后,生命教育必須是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果。
生命教育不光是學(xué)校的事情,更是全社會(huì)的事情,社會(huì)各方面應(yīng)該全力配合,形成一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)生命的氛圍,共同擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生生命教育的責(zé)任。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任教師,父母對(duì)生命的態(tài)度決定子女的生命態(tài)度。在一個(gè)積極、樂(lè)觀、奮進(jìn)的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,必然是會(huì)有健康的人格,懂得珍愛(ài)自己和尊重他人的生命。
印度偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命氣息�！彼越逃坝睉�(yīng)當(dāng)從尊重生命開(kāi)始,使人性向善,使人胸襟開(kāi)闊,是人類喚起自身美好的“善根”,“何以為生”只是教育的初級(jí)目的,“為何而生”才是教育的終極目標(biāo)。讓我們?nèi)w教育工作者行動(dòng)起來(lái)吧。
讀后有感作文 篇2
向大家介紹一本書(shū)，名為《厚黑學(xué)》。被林語(yǔ)堂先生稱贊為“世間學(xué)說(shuō)，每每誤人，惟有李宗吾鐵論《厚黑學(xué)》不會(huì)誤人。讀過(guò)中外古今書(shū)籍，而沒(méi)讀過(guò)李宗吾《厚黑學(xué)》者，實(shí)人生憾事也�！庇纱丝梢�(jiàn)，《厚黑學(xué)》對(duì)于愛(ài)好讀書(shū)之人，具有多么重大的意義。
不得不承認(rèn)李宗吾先生的《厚黑學(xué)》中內(nèi)容涉獵之廣，先生之博學(xué)，見(jiàn)解之深刻，已經(jīng)讓我不足以用語(yǔ)言概況。首先，這本書(shū)的內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義；其次，先生以新穎的寫(xiě)作方式融合了獨(dú)到的見(jiàn)解，讓該書(shū)以耳目一新的方式呈現(xiàn)于人前。最重要的一點(diǎn)，在這本書(shū)中，我學(xué)習(xí)到吾生于世，必須要有自己的做人做事的準(zhǔn)則，正所謂無(wú)規(guī)矩難以成方圓。
愿與君共勉，一起在《厚黑學(xué)》中得到各自不同的領(lǐng)悟，以啟迪人生。
讀后有感作文 篇3
讀了《穿越茫茫大草地》這篇文章，讓我感覺(jué)到過(guò)氣候變化無(wú)常、缺少水源、遍地沼澤的草地時(shí)是多么危險(xiǎn)而又艱難困苦的一次漫長(zhǎng)的旅程啊，那里地質(zhì)松軟，一不小心就會(huì)陷進(jìn)泥潭。
這次旅行不僅體現(xiàn)了紅軍不怕困難，互相幫助的品質(zhì)，更值得我們學(xué)習(xí)的是他們那種吃苦耐勞的精神，那是我們現(xiàn)在的孩子最缺少的東西啊，但是紅軍卻堅(jiān)持了下來(lái)，這種精神真可貴啊。
一路上，不知有多少紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己年輕的生命，他們有的陷進(jìn)了泥潭，并永遠(yuǎn)的躺在了那里；有的戰(zhàn)士一路上饑寒交迫，實(shí)在是走不動(dòng)路了，就永遠(yuǎn)地坐在那里，被冰雪凍結(jié)得與天地融為一體，成為了一座晶瑩的雕塑……還有一些戰(zhàn)士以堅(jiān)定的革命信念，蔑視一切困難，頂寒風(fēng)，冒大雪，啃牛皮，吃野菜，終于走出草地，繼續(xù)堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)。所以，如果沒(méi)有他們，哪來(lái)我們現(xiàn)在的幸福生活？哪來(lái)現(xiàn)在的天下太平？所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上一樣要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，讓我們珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，長(zhǎng)大以后做一名祖國(guó)的棟梁之才。
在過(guò)草地是的時(shí)候，發(fā)生了許多可歌可泣的故事……一名小戰(zhàn)士不小心踩進(jìn)了泥潭里，身子漸漸下沉，他知道自己不行了，把槍往其他戰(zhàn)士那兒一扔，對(duì)他們說(shuō)：“別管我，你們快走，告訴我的家人，好好活著，革命一定會(huì)勝利的�！钡瞧渌麘�(zhàn)士哪能見(jiàn)死不救，一名戰(zhàn)士上去救了，草叢塌陷了，自己也陷了下去，又一名戰(zhàn)士去救，也陷了下去，最下去四名戰(zhàn)士，其他戰(zhàn)士想辦法救援，可只救上來(lái)一名戰(zhàn)士，其余的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)的'睡在了這塊草地里。其他戰(zhàn)士只有擦干自己的眼淚，鼓起勇氣，繼續(xù)攙扶著上路了。這個(gè)情節(jié)讓我了解了一個(gè)道理：在現(xiàn)實(shí)生活中，不管是誰(shuí)有困難，都要想一切辦法幫助他，不能自私自利，我們大家都要互相關(guān)心、互相幫助，要同心協(xié)力克服眼前的一切困難，發(fā)揚(yáng)紅軍互相關(guān)心、互相幫助的好品格，這樣大家在一起學(xué)習(xí)才會(huì)十分的愉快。
但是，在紅軍中卻也有逃跑主義者，就像張國(guó)燾采取逃跑主義，害得紅四方面軍不得不三過(guò)草地，由于糧食奇缺，原來(lái)計(jì)劃用10天的時(shí)間到達(dá)阿壩，結(jié)果用了20天，使紅四方面軍遭受了許多不必要的損失。我認(rèn)為像張國(guó)燾這樣的行為是可恥的，他給紅軍這塊鮮艷的紅旗上抹黑，我覺(jué)得像張國(guó)燾這樣的人根本不配參加紅軍，紅軍應(yīng)該是把個(gè)人的利益放在人民利益的后面，這樣才是一名真正的革命戰(zhàn)士。所以我從小就要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)記住人民的利益高于一切，從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)長(zhǎng)大以后有著為人民服務(wù)的思想，做一個(gè)為社會(huì)作奉獻(xiàn)的人。
在過(guò)草地的時(shí)候，紅軍就是這樣一步一步走過(guò)來(lái)的，他們雖然知道過(guò)草地那是九死一生，但是他們把人民的利益想得高于一切，甚至超過(guò)了自己寶貴的生命，他們心中只有一個(gè)目的，那就是北上抗日，把人民從水深火熱之中救出來(lái)，他們用自己的利益甚至生命換來(lái)了全民族的解放，讓倭寇永遠(yuǎn)地滾出了華夏大地，讓廣大的中國(guó)人民從此過(guò)上幸福、快樂(lè)、太平的日子。我在學(xué)習(xí)的征途中也要學(xué)習(xí)紅軍那種不怕困難、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛，讓中國(guó)一躍成為世界強(qiáng)國(guó)。
讀后有感作文 篇4
敘一曲紅樓，紅樓夢(mèng)佳人；游一場(chǎng)觀園，觀園幻人家。那一場(chǎng)紅樓夢(mèng)：為官的，家業(yè)凋零；富貴的，金銀散盡。人情事理，看似華麗，卻依稀似紗般柔柔易破。
看破的，妙玉遁入空門(mén)。閑于又空下與寶姑娘下棋，那次回去也不知怎的疑是中了邪，說(shuō)是招了什么人便去找他們了，倒還是塵緣未凈，卻已是堅(jiān)決成了尼姑。欠淚的，黛玉淚已還盡。聽(tīng)聞寶玉要與人成親，便淚灑枕被，管它點(diǎn)點(diǎn)與斑斑，在素白手帕上提一曲淚詩(shī)，便病于床上，自此不起�？孔嚣N身上，黛玉輕提起手帕，詩(shī)隨帕子一同掉進(jìn)爐中，焚火便成灰，黛玉輕蔑一笑，沒(méi)有出聲，好似心酸。聞大觀園內(nèi)笑語(yǔ)連連，想罷：寶玉。睜開(kāi)眼，只留了最后一滴淚，說(shuō)了最后一句話：“寶玉，你好……”（一句不完整的話，大概所有人都能猜其大意）之后，黛玉房中哭成一片……癡情的，寶玉枉送性命。揭開(kāi)喜頭，竟不是自己的林妹妹，寶玉大吼：“欺騙我，你們?cè)瓉?lái)是欺騙我�！毙沟桌�，眾人驚怔。往后幾日，寶玉癡癡呆呆。一日，與襲人隔門(mén)說(shuō)話，得知黛玉已死，竟轟然倒地。命不該絕。寶玉醒來(lái)，過(guò)似一、二天，竟手持白色毛羽花，吹著，口中念叨著：林妹妹，你是那花神吧……看似病的好些了，如今又為何成這樣？欠命的，命已還，還盡了，卻緣還未了，可這分離聚合已在前生定了。忠心的，紫鵑心隨主去。幾天了，寶玉夜夜都到紫鵑門(mén)前，問(wèn)她黛玉臨終說(shuō)了什么，紫鵑對(duì)其冷漠不語(yǔ)，終在一日早晨開(kāi)門(mén)見(jiàn)寶玉跪在地上，便拗不過(guò)他，帶他去黛玉房中，也不好聲好氣地待他說(shuō)話，只一人淌著淚說(shuō)著黛玉的冤死。一場(chǎng)冤孽。寶玉泣不成聲。這場(chǎng)紅樓夢(mèng)，華麗的開(kāi)場(chǎng)，這之中誰(shuí)為情種？都只為了風(fēng)月情濃，落成白茫茫一片。
歌中唱到：奈何天，傷懷日，寂寥時(shí)，試遣愚衷……因此才會(huì)演出這曲懷金悼玉的紅樓夢(mèng)。
眼空蓄淚淚空垂 暗灑閑拋更向誰(shuí)
尺幅鮫綃勞惠贈(zèng) 為君那得不傷悲
拋珠滾玉只偷潸 鎮(zhèn)日無(wú)心鎮(zhèn)日閑
枕上袖邊難拂拭 任他點(diǎn)點(diǎn)與斑斑
彩線難收面上珠 湘江舊跡已模糊
窗前亦有千竿竹 不識(shí)香痕漬也無(wú)？
空樓垂掛，此得黛玉提帕一曲，曲終人散，就此罷了。
讀后有感作文 篇5
在暑假里，我讀了《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》這本書(shū)，書(shū)中講了妞妞在童年時(shí)的歡樂(lè)與悲傷。妞妞固執(zhí)地愛(ài)著童年，可童年卻固執(zhí)的離開(kāi)了她，也離開(kāi)了一些曾經(jīng)和她相識(shí)的小伙伴們。
讀了這本書(shū)，讓我有了很多感觸，明白了許多許多。在你滿地爬滾、牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，童年伴隨著你；在你上幼兒園的時(shí)候，童年也伴隨著你??童年是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。童年短暫，在你不知不覺(jué)中悄然離開(kāi)。所以，我們應(yīng)該更加珍惜童年，珍惜每一天。
有人說(shuō)：“童年是一張五彩繽紛的紙�！蔽覅s不那么認(rèn)為。我認(rèn)為童年是一張白紙，只有讓自己努力地在這張白紙上畫(huà)出形態(tài)不一、色彩斑斕的“圖案”，記錄上自己每一天的喜怒哀樂(lè)。這樣才會(huì)讓童年變得五顏六色，變得美好，才會(huì)讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己活得更加精神。
妞妞是一位小詩(shī)人，在她七歲那一年作了一首詩(shī)：“一顆顆小彩石多又多，在我眼前不停的閃爍，小彩石啊，你別驕傲，你的美容只持續(xù)到太陽(yáng)落�！笔前�，童年的一個(gè)個(gè)故事多么像一顆顆小彩石，當(dāng)你長(zhǎng)大，童年的光輝就漸漸消失，只能留作回憶，深藏心底。
童年像一陣風(fēng)、一陣雨、一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我這一顆小幼苗，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
童年，仿佛是一片廣闊的天空，而我就是一只小鳥(niǎo)，努力向上飛，更上一層樓。
仔細(xì)回憶，童年是多么令人向往��！
暑假里我讀了一篇叫《小喜鵲》的文章，它不僅讓我明白了作文怎么寫(xiě)得生動(dòng)、感人，還讓我懂得了一個(gè)道理。
文章開(kāi)頭“四月是迎春花的季節(jié)，樹(shù)葉還沒(méi)有綠，他先突出黃葉，燦爛熱情，用耀眼的光芒顯示著春的驕傲”這句話完全沒(méi)提到小喜鵲，這就吸引著讀者繼續(xù)往下讀。
這篇文章還多次運(yùn)用擬人的修辭手法，比如：小喜鵲一聽(tīng)到樂(lè)曲聲響，它就一動(dòng)不動(dòng)，閉起眼睛陶醉了；每天快吃飯的時(shí)候，小喜鵲也飛回來(lái)吃飯。它站在陽(yáng)臺(tái)上，拍打著翅膀叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“我回來(lái)了，我回來(lái)了！”這幾句話表現(xiàn)了小喜鵲的活潑、可愛(ài)。
文章中“八月初的一天，小喜鵲突然不見(jiàn)了，妞妞哭了好幾回。沒(méi)有小喜鵲的家，真不像妞妞的家，大家心急如火，吃不好，也睡不好”。這句話可以表現(xiàn)妞妞一家人很喜歡這只小喜鵲。
最后打聽(tīng)到是一位獵人打死了小喜鵲。妞妞很難過(guò)，想起小喜鵲就會(huì)流眼淚。
文章結(jié)尾是要呼吁大家要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。讀完這篇文章，我終于明白了：鳥(niǎo)類是人類的朋友，我們要去保護(hù)他們，而不是去傷害它們！
在暑假里，我認(rèn)真地讀完了《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》這本書(shū)，書(shū)中有一個(gè)天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的小姑娘高妞妞，講述了她兩三歲到小學(xué)畢業(yè)期間所經(jīng)歷的高興、快樂(lè)、煩惱和傷心的童年故事。
看完這本書(shū)，不難發(fā)現(xiàn)，妞妞身上有許多優(yōu)點(diǎn)：她很天真，她很喜歡寫(xiě)詩(shī)，她還很喜歡編故事，她也很喜歡問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么。她的童年生活總是那么耐人尋味，不管是“米花糖”、“迷人的謎語(yǔ)”，還是“陽(yáng)光灑滿病房”，處處都流露出妞妞成長(zhǎng)中的快樂(lè)。正是這種快樂(lè)的心態(tài)造就了一個(gè)快樂(lè)的妞妞。從妞妞的成長(zhǎng)過(guò)程中，使我明白了什么是童年。童年就像一張白紙，我用筆在這張紙上畫(huà)滿了我的喜怒哀樂(lè)；童年好似一個(gè)沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼，看起來(lái)很有趣；童年是美好的，無(wú)憂無(wú)慮的，童年的生活是那么的令人向往，每天都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。童年又是短暫的，雖然我現(xiàn)在還處在童年
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