【精華】幼兒園班主任工作總結集合6篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園班主任工作總結6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園班主任工作總結 篇1
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢姡變河^察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況,我加強了個別教育。
三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,以幼兒為教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。
根據教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。
幼兒園班主任工作總結 篇2
今為止上班一年有余,在這個新學期的開始,我承擔了班上的副班工作,對于沒有經驗的我來說是一個考驗,因為有很多的孩子都沒有上過幼兒園,有時和他們交流也都很困難,在班長郝老師的帶領下,我們共同開始了新的工作。
在試開園的第一天面對一張張只見過一次面的家長及幼兒心里慮過一絲的緊張,懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們,在班上老師的鼓勵下順利的完成了試開園工作,而且還出色的組織了接下來的家長開放日和家園同樂會活動。
作為一名新教師在教育教學中,我盡一切的努力準備教具、認真?zhèn)湔n,讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意?墒鞘钩隽藴喩淼牧膺是沒有達到理想的效果,于是我就虛心請教老教師。班上的老師告訴我,上課要講究方法,單單準備好課是不行的,關鍵是要有老師的魅力,用你個人魅力吸引幼兒,當時我不太懂“個人魅力”,逐漸的我明白了,要用自己的熱情、朝氣去感染他們,要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責怪或者是寵愛他們,要獎罰分明,要做到表揚及時、批評及時!現在上課時大部分孩子都能夠注意力集中地聽講并且能夠積極主動的回答問題。慢慢的我走到了孩子們的中間,生活中當媽媽,學習中當老師,游戲時當伙伴。
當孩子的家長說孩子變了,變得懂事了······那快樂、那成就感是從心里往外涌的。作為一名教師,家長工作也是重點,在以前的工作中與家長交流的不是太多,所以在新學期的開始為了能夠和家長做到密切的溝通,我會在一日對幼兒的觀察簡單記錄下來,比如孩子吃飯怎么樣,睡眠怎么樣,游戲時與同伴交往怎么樣······在下午家長來接孩子時就能夠很自然的與家長交流。經過一個學期的不斷努力,已經能夠主動的與家長溝通孩子的在園情況并且對家長提出一些培養(yǎng)孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下,及時給家長打電話詢問情況,一次給苓孜媽媽打電話得知,苓孜不想來幼兒園了,但是家長其問原因也不說。后來她來幼兒園后我及時的與苓孜溝通,最終問到了原因,并且在家園聯系手冊里把事情告訴給家長。這個學期中對我最大的鼓勵就是得到了家長的信任與認可!
工作的同時還需要不斷的學習、充電。在這學期中不僅在幼兒園的預約課與教學大比武兩次教學活動中認真的選課、備課、說課、上課、反思、總結等都給自己積累了寶貴經驗提高自我教學能力;而且按照學期開始制定的計劃完成了:1堅持寫日記,里面承載了這半年以來的工作狀態(tài)及全部思想,有成功有失敗,有總結有反思。2通過日常生活中給幼兒講故事學會了四五個有趣的新故事。3利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段4學習了兩個幼兒舞蹈5整理并打印出了小班的手指操、禮儀三字經、兒歌、歌曲。
我以積極的心態(tài)投入到工作中,不計較個人得失、不抱怨、不分你我,在班上缺少老師的情況下我會主動承擔責任分擔工作任務,在郝老師的指導和引領下我們共同管理班級,完成班級工作。
通過這一年多的工作,很幸運多的學會了很多東西,可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠,尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將繼續(xù)前進,多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優(yōu)秀還有一段距離,但我相信通過不懈的努力很快會做到這些,成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒園班主任工作總結 篇3
一學期的生活即將結束,望著孩子們健康快樂的成長著,心里真是感到欣慰。回顧一學期所做的工作,現將總結如下:
一、加強保育工作
針對我們大班幼兒的年齡特點,我們對幼兒的保育工作分成兩塊。
(1)使幼兒持續(xù)了良好的.生活衛(wèi)生習慣。個別幼兒在日常生活中,還會出現不講衛(wèi)生的狀況,經過我們的提醒,幼兒能及時的改正,并持續(xù)良好的衛(wèi)生習慣。
(2)養(yǎng)成了獨立整理個人衣褲的習慣。由于天氣轉冷,孩子們穿的衣褲也較多,因此部分幼兒常懶得整理衣褲,于是我們以教育和督促的辦法讓他們學會獨立完成自己的事情,且養(yǎng)成了這一良好的習慣。一學期下來,幼兒在生活、衛(wèi)生習慣、獨立潛質上有了很大的提高。
二、五大領域全面發(fā)展
健康領域:我班幼兒在走、跑、跳、平衡潛質上大有提高。全班的達標率為98%。幼兒的動作協調、靈活了,對各項活動的興趣也提高了不少,每次活動都能用心地參加,并在活動中逐步構成了安全意識和自我保護意識。
語言領域:幼兒在明白潛質上提高了,大部分孩子都養(yǎng)成了認真傾聽他人講述的習慣,不隨便插嘴。對閱讀、識字的興趣有了很大的提高,一學期來認識了不少字、詞,并能在生活中運用這些詞匯。且表達的欲望也增強了許多,但個別幼兒在表達個人意愿時的連貫性不夠,這些需在下學期個別加強,多給他們表現的機會。
科學領域:幼兒對大自然產生了探索的欲望,喜愛和同伴共同探索,并構成了初步的環(huán)保意識。興趣求知欲提高了,喜愛用多種感官探索周圍環(huán)境,會發(fā)現問題。但在知識經驗上還不夠全面,對數的守恒方面也有欠缺,需要進一步加強。
社會領域:幼兒的規(guī)則意識提高了,能自覺遵守群眾生活中的各項規(guī)則,并能在各項活動中表現出自信和職責感。平時能主動得與大人及同伴相互交流、合作、溝通,產生了群眾意識。
藝術領域:孩子們對音樂、繪畫、手工等活動十分感興趣,對這些方面的表現欲也增強了,且提高十分快,每次活動都很投入,能用多種形式表現活動資料。
三、家長工作
這學期我們開展了多防衛(wèi)的群眾構成的家長工作,做到了家園配合一致。平日里我們加強與家長間的聯系,注重與家長間的交流,虛心聽取家長的意見,及時反思自己的教育方法。及時做好家訪工作,了解幼兒在家中的表現及向家長反饋幼兒在園狀況,做到了家園配合一致。每月我們還會刊出育兒專欄等,向家長說科學的育兒方法,用心得做好宣傳工作。透過以上形式使我班家長更加配合我們的工作。
經過一學期的發(fā)奮,孩子們在各方面都取得了不一樣程度的提高,但今后還是需要我們繼續(xù)發(fā)奮的,使我們的班級工作進一步提高,使我班幼兒更好的發(fā)展而發(fā)奮。
幼兒園班主任工作總結 篇4
隨著學期末的臨近,一學期的工作即將結束。作為一名副班主任,在這學期的工作中,有付出,也有收獲,在與班里的孩子們一起共同學習成長的過程中,我時刻以幼兒為主體,讓每個孩子能在愉快中學習成長,并且能夠盡量做到對不同個性的幼兒采取因人施教,有針對性的教育;仡欁哌^的日子,好像很忙碌,但是卻是很充實也很有意義的,F就這一學期來開展的班主任具體工作進行總結。
一、保育工作:
本學期我始終把安全工作放在首位,不僅在一日活動各環(huán)節(jié)中注意安全,而且還通過各種活動對幼兒進行安全教育,每周進行專門的安全教育活動。本學期我還加強了幼兒的自我保護意識教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更加注重幼兒的身體健康,在手足口病和甲流感流行期間,更是每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔工作。
雖然已經是中班的小朋友了,但我們班有些孩子自理能力還是比較差,吃飯會掉飯粒而且倒掉不愿意吃等方面,這時我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,鼓勵他們多吃飯、吃青菜,不挑食、自己吃,教他們正確的吃飯姿勢,盡量讓他們自己的事情自己做。對小朋友哪怕是微小的進步我都給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。同時每天多留意他們的精神狀況,感冒了該多喝點水的就及時提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友格外地細心照顧,讓他們感受到老師像媽媽一樣。
二、教學工作:
本學期我依據《綱要》的精神和本班幼兒的特點,制訂并開展了《朋友見面真開心》、《快快慢慢》、《紅、黃、藍、綠》、《運動身體》、《高高興興》、《勇敢的我》等主題活動。在新《綱要》精神的指導下,我將新的教育理念融入主題活動中,將各領域的活動目標有機地整合滲透到主題活動中,注重活動的趣味性、實踐性,寓教育于生活、學習中。
在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我力求尊重每個小朋友,根據本班的實際情況制定教育計劃,認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多采用游戲的方式進行各項教育,讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣與活潑開朗的性格。
三、家長工作:
本學期我很注重和家長的溝通,我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。孩子大多數的時間還是在家中,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過“家園聯系欄”、“校訊通”等渠道將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、熱門思想匯報教育孩子。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,平時在路上碰到家長或有空打個電話,則能讓我更詳細地了解孩子在家中的表現,以便更全面的掌握每個孩子的特點,對癥下藥。
四、教師互相配合,使班級工作順利進行。
今年我還是和朱亞老師一起管理班級工作。我們倆可以說是老搭檔了,在管理工作中,我們二人互相適應著對方的管理習慣,可以說配合比較默契。學期初,根據我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。由于我兼任教研組長工作,班里好多本應兩人同心協力,共同完成的事情都有朱老師一個人擔負起,真的是非常辛苦,在此我表示深深的謝意!
這一學期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有憂,有笑有淚,雖然沒有驕人的成績,但孩子的進步使我得到安慰,也給了我干勁和勇氣。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
幼兒園班主任工作總結 篇5
"安全、快樂、啟智、向上"這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個值得回味的童年?鞓肥呛⒆拥臋嗬屆恳粋孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年,對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著"讓每一個孩子在快樂中成長"的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。
在法國,一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學,而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業(yè)。他們的孩子可以在玩"霸王"游戲中學數學,可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為,學校教育會扼殺了孩子的天性,限制孩子個性的發(fā)展。顯然,我們是無法接受他們的觀點的,但是,學校教育可能帶來的隱患確實存在,不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為,首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來,這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結,以下幾方面印象較深。
一、做個"跟屁蟲",讓孩子體驗做"小主人"的快樂戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候,但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們早已記住了每天所玩的玩具,興趣不是很濃。因此,我常?吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土時,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會兒,就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑,會和他們一起狂奔,也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中,孩子們最常說的一句話是:"鄒老師,你跟我來!"我最常說的一句話是:"今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。"孩子們樂得大笑,那掩飾不住的快樂告訴我:"我們喜歡你這個什么蟲。"在這樣的戶外活動中,孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會,培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,我也很快樂。
二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚,也會把死去小魚埋葬起來,這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應該理解,應該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,還采來了菜葉喂它?吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心,而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是,我便對他們說:"我們給蝸牛寶寶找了一個新家,你們來做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?"孩子們非常樂意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時,我發(fā)現小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:"呀!柳樹的手怎么斷了,是誰這么不小心?"孩子們一下子被吸引過來了,我接著自言自語道:"柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來給你包扎一下。"我偷偷看了一眼身邊的孩子,他們正一個個表情嚴肅地張望著,同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈,第一個反應過來,說:"鄒老師,我去拿繩子!"綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室,我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今,每次有孩子出現順手牽羊的動作,也總會有孩子立即制止道:"不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。"等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務,讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持認真做完一件事,長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質;谀挲g特點,小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信,堅持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練,一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中,好些孩子只會畫老師要求的,不愿添上其它景物來美化畫面。于是,我逐個指導,或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示,并對每一張都加以肯定時,孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來,我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如,春天來了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來,孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注,爭著問我:"鄒老師,這是什么呀?"我沒有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置,讓他們每天都來看看,從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動,紫玉蘭樹下都
有我們的身影,孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來,鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時,我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程,非常形象,使他們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察,孩子們獲得了新的知識:紫玉蘭是先開花后長葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉?粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,我想,他們此時的心一定長上了五彩的翅膀,在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學期過去了,通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩著,每個孩子都獲得了一份快樂,我當然也順理成章地成了最大的贏家,收獲了二十九份快樂。時常,我們以為成人可以教育孩子,而事實上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時,我理解了孩子們的情感,我領略了他們豐富多彩的內心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,就這么簡單,也因為簡單才有了許多快樂,你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.
幼兒園班主任工作總結 篇6
一個學期就在不知不覺中過去了,本學期我擔任了27班的班主任,班主任是一個班級的組織者和管理者者,是學生健康成長的紐帶。班主任工作很繁雜,任務也很艱巨。
作為幼師專業(yè)的孩子來說,大多數孩子的行為習慣和學習習慣不是很好。因此,對學生進行思想品德教育是我工作的主要任務,也是班級工作的重點。在關心愛護學生的同時,對他們進行思想品德教育,會起到更好的作用,我會在日常的學習和生活中,處處體現愛心、細心,通過這半年的時間,我發(fā)現許多的孩子正在發(fā)生則變化。
另外,按照學生的“學生思想品德積分”和幼師部的“學生量化考核細則”的要求嚴格為學生打分,班干部和學生代表輪流的監(jiān)督人員做好記錄,把他作為學生困難補助申請和評優(yōu)的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品質。
現代的教育告訴我們,要組織一個成功的班集體,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強的同學擔任班干部,使之成為學生的榜樣,帶動其他學生不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良班風。在班風建設中,我認為多組織集體活動,對班風的形成優(yōu)良好的效果,在學習中劃分學習小組以好生帶動差生,在紀律上班干部以身作則并相互提醒,在生活中相互幫助,在活動中擴大班干部的積極影響,這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的好習慣,在班級中形成團結友愛的氣氛。
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