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【實(shí)用】古詩(shī)作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧，古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌。那么問題來了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的古詩(shī)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
古詩(shī)作文 篇1
話說又到了背古詩(shī)的時(shí)候，我對(duì)著《舟過安仁》這首詩(shī)，抓耳撓腮，一個(gè)字也背不進(jìn)去，于是，在書上畫起了小人。
畫著畫著，不知怎么會(huì)回事，我眼前一黑，就像是被什么東西吸了進(jìn)去，頭痛地要暈了過去。我心里想：糟了，明天恐怕要上頭條了！“某小學(xué)生因背古詩(shī)而猝死房間，呼吁大家減負(fù)……”。
重重地摔了一下，眼前突然看到了藍(lán)天。還好，我沒事。只是書桌和語文書都不見了，只有硬硬的木地板。奇怪，我在哪兒？我想站起來，四肢卻柔軟無比，怎么也起不來。一陣風(fēng)刮過來，我感覺身體在向天上飛去。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來，我成了一個(gè)紙片小人，四肢被線牽著，掛在一葉小舟上。原來的木地板就是小舟的甲板。
天譴報(bào)應(yīng)�。∥业膬�(nèi)心懊惱而絕望：“看你還畫不畫小人了！”
風(fēng)停了，我又一次跌落在甲板上。這時(shí)，船艙里走出兩個(gè)小童，一人身著藍(lán)袍，一人身著紅袍，穿得十分古樸，和電視中的古裝劇一樣。
“哥哥，”紅袍小童說，“我劃累了�！�
“你先休息一下，我來劃。”只見藍(lán)袍小童在船頭，一會(huì)兒劃著漿，一會(huì)兒撐著篙，累得滿頭大汗。紅袍小童坐在甲板上，還大口地喘著氣。
又一陣風(fēng)刮來了。我又一次飛上了天空，線被扯得緊緊的。
紅袍小童回頭對(duì)藍(lán)袍小童說：“哥哥，風(fēng)好大呀！”
說完，紅袍小童突然跳了起來，拍著手，好像明白了什么，轉(zhuǎn)頭就匆匆忙忙地鉆進(jìn)了船艙，又急急忙忙地鉆了出來，手里拿著一把大傘。
“還沒下雨呢，你就準(zhǔn)備給哥哥打傘遮雨了？”
“才不是呢，哥哥，你先把篙放下�！�
紅袍小童把長(zhǎng)長(zhǎng)的篙拖進(jìn)了船艙。
“你要干什么��？”哥哥不解地問。
“剛才不是看到許多大帆船都跑到前面去了嗎？我們也來做個(gè)大帆吧！”
哥哥會(huì)心一笑，拿過傘，將傘撐開，高高地舉在空中。
風(fēng)更猛了，仿佛要滿足弟弟的.心愿似的。我也被風(fēng)吹得越來越高，只見下面是棕色的傘，棕色的船，那棕色的小點(diǎn)越來越快地劃過藍(lán)色的河面向前駛?cè)ァ?/p>
我突然明白了，那首詩(shī)就像一幅畫般閃現(xiàn)在眼前。
又一陣狂風(fēng)，把我吹得暈頭轉(zhuǎn)向。轉(zhuǎn)眼，我回到了書桌前。
“寫吧�！迸赃呉晃簧泶┌咨L(zhǎng)袍的中年人遞過了一只毛筆，笑瞇瞇地看著我。不知為什么，我就是知道他一定是楊萬里。
我毫不猶豫地拿起筆，在宣紙上大筆揮墨……
“好詩(shī)！”回頭一看，楊萬里已乘鶴而去，只聽他高詠，“一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都撐傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
眼前一黑，再睜眼時(shí)，已經(jīng)坐在了家里的書桌邊。
打開的語文書上，小人兒的旁邊正好有三個(gè)字：楊萬里。
古詩(shī)作文 篇2
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”一天清晨，我坐在公共汽車上，準(zhǔn)備去上學(xué)，卻聽見一個(gè)孩子在背古詩(shī)。一看，原來是一個(gè)七歲的孩子，同座的人都輕聲贊許：“那么小的.孩子就能背古詩(shī)，真厲害�。 �
我看著那個(gè)孩子，穿著襯衫，手里拿著半個(gè)面包在那兒吃。他的媽媽在教他背古詩(shī)�！皝恚艺f一句，你念一句�！z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。’”那孩子念：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！薄班牛�，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！薄罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！薄昂�，再連起來背一遍�！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知……”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！蹦莻�(gè)孩子打了一個(gè)嗝。他媽媽說：“吃飽了嗎？不想吃的話，就扔掉好了�！闭f完順手把吃剩的面包丟進(jìn)了車廂的垃圾筒。
“再來背一遍�！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒�！Ａ！薄傲Ａ＝孕量嘌�，連這你都不知道，意思是說每粒糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的，應(yīng)該珍惜，不能浪費(fèi)�！边@時(shí)整個(gè)車廂都安靜下來，只聽見那個(gè)媽媽訓(xùn)斥那個(gè)七歲的孩子的聲音，可能這時(shí)那個(gè)媽媽感覺到車廂里的異樣，停了下來，突然她瞥了見了垃圾箱里的半個(gè)面包，把頭給低了下去，很快就下車了。
這位母親自己不遵守社會(huì)公德，卻教育自己的兒女應(yīng)該怎樣做。為了一下一代的成長(zhǎng)，當(dāng)母親的，請(qǐng)你趕快清醒過來吧！
古詩(shī)作文 篇3
我喜歡上古詩(shī)詞，緣于去年暑假——“丁零零——”上課鈴聲響了，我走進(jìn)培訓(xùn)中心的教室，看到一個(gè)高個(gè)子老師在向我們招手。咦？是位新老師！
進(jìn)了教室，桌上已經(jīng)堆滿了資料。我定睛一看，嚇了一跳！上面居然是一首首很長(zhǎng)的古詩(shī)詞，頓時(shí)，我對(duì)這個(gè)戴黑框眼鏡、穿著運(yùn)動(dòng)服，看上去十分陽(yáng)光的陌生老師有點(diǎn)反感。
“這未免太可怕了吧，我從沒背過這么長(zhǎng)的古詩(shī)詞，這可咋辦呢！”同學(xué)們此時(shí)也議論紛紛：“啊！這么長(zhǎng)！生詞這么多！”“讓人還活不活了！”“唉！”教室里亂得像一鍋粥。
“安靜！安靜！”高個(gè)子老師一邊維護(hù)著紀(jì)律，一邊向我們介紹自己。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者辛棄疾（南宋）”時(shí)，我們還在交頭接耳。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！崩蠋熼_始朗誦。渾厚的男中音，抑揚(yáng)頓挫，聲音還蠻好聽！老師一邊朗誦，一邊假裝呼喚馬兒，然后向前大跨幾步，騎上馬兒，拉開弓箭，飛奔起來。
此時(shí)，我們安靜下來�；秀遍g，我們好像看到了古戰(zhàn)場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)，戰(zhàn)馬跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。聽著老師繪聲繪色的講解，看著老師形象逼真的表演，我們對(duì)這首詞漸漸地熟悉起來。
回到家后，我開始背誦這首詞。咦？背誦起來怎么不像以往那么難了！我好像殺敵在戰(zhàn)場(chǎng)，飛跑的的'盧馬，離弦的弓箭……一幅幅畫面閃現(xiàn)，我越背越流暢。接下來的幾次古詩(shī)詞課，我都能出色地完成背誦作業(yè)，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。
我忍不住對(duì)這個(gè)高個(gè)子老師好奇起來，于是向媽媽打聽。媽媽告訴我：高個(gè)子老師是暑假來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的，他在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，每學(xué)期每科考試基本都是A。他在出國(guó)前別說一般的古詩(shī)詞了，連《論語》都能倒背如流，他還經(jīng)常給美國(guó)的同學(xué)用英語講解中國(guó)的古詩(shī)詞呢！
從此，我越來越喜歡高個(gè)子老師給我們上古詩(shī)詞課，漸漸地也喜歡上了古詩(shī)詞。
我喜歡李白“呼兒將出換美酒，與爾共銷萬古愁”的放蕩；也喜歡杜甫“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的懷古幽思；更喜歡蘇軾“明月幾時(shí)有，把酒問青天”的曠達(dá)情懷。
我喜歡《蜀道難》中“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”的高峻險(xiǎn)要；也喜歡《憶江南》中“日出江南紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的山川如畫；更喜歡《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇壯闊。
我喜歡《琵琶行》中的高妙琴藝，喜歡《綠腰》中的曼妙舞姿，喜歡《陋室銘》中的精神書屋……
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕�！痹里w的《滿江紅》，讓我讀懂了他的一片忠誠(chéng)。面對(duì)酷刑，岳飛袒出后背，只見四個(gè)大字：“精忠報(bào)國(guó)”。面對(duì)逼供，岳飛大筆一揮，又只四個(gè)字：“天日昭昭”。最后，岳飛殞命風(fēng)波亭，卻死而無憾。
因?yàn)橄矚g，我讀懂了許多歷史人物，因?yàn)橄矚g，我讀懂了古詩(shī)詞蘊(yùn)含的文化。古詩(shī)詞是我們祖先們的智慧結(jié)晶，是中國(guó)文化的精髓，是中華文化的瑰寶！
在古詩(shī)詞的清香里，我枕香而臥……
古詩(shī)作文 篇4
第一次對(duì)王維產(chǎn)生興趣的時(shí)候，是某個(gè)app有位用戶在話題發(fā)了王的一首《烏鳴澗》，配圖是一張從高處透射在公園光的圖片，美景配好詩(shī)，僅僅一個(gè)驚鴻一瞥，仔細(xì)咂摸詩(shī)的意境后，就愈來愈喜歡王維了。
其實(shí)比起他的詩(shī)，對(duì)我來說最耀眼的莫過于他的出生地。跟我算是老鄉(xiāng)，都是(河?xùn)|蒲州)也就是今天的山西運(yùn)城永濟(jì)人士，總之，自己喜歡的詩(shī)人跟自己是一個(gè)故鄉(xiāng)真的是一件特別值得慶幸跟驕傲的.事。
王維是個(gè)天才少年，從十五歲時(shí)才華就已經(jīng)顯露出來，不僅寫的了好詩(shī)，而且也畫的一手好畫。我們九年義務(wù)教育階段的語文書里，有很多首就是出自他手。
比如關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的《九月九日憶山東兄弟》，這首詩(shī)的背景是王維當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)安求取功名卻碌碌無為時(shí)，正好當(dāng)值重陽(yáng)節(jié)，家家戶戶都很熱鬧，他卻獨(dú)自悲涼，遂寫下此首詩(shī)。
還有《渭城曲一送元二使安西》，這首送別友人詩(shī)歌的開頭第一句，“渭城朝雨溫輕塵，客舍青青柳色新”至今是我印象深刻的一首，總覺得這是把古代小城美景刻畫最好的一首。
還有《使至塞上》里的經(jīng)典名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這簡(jiǎn)短的十個(gè)字，就把沙漠里的氣魄跟荒蕪描寫的淋漓盡致。近人王國(guó)維更是稱贊其為“千古壯觀名句”。整首詩(shī)的背景是王維奉命赴西河節(jié)度使府慰問將士時(shí)赴西河途中所作。這是一首紀(jì)行詩(shī)，詩(shī)人身負(fù)朝廷使命前往邊塞，從字里行間中我們就能剝開千年面紗，稍微從腦海里一想唐朝邊塞之景�？傊�，個(gè)人認(rèn)為這是作為王維所有詩(shī)中，最有氣概的一首。
王維生于盛唐，這是否是一種悲哀？
前有詩(shī)仙李白，后有詩(shī)圣杜甫，甚至還有詩(shī)魔白居易遮蓋他的光芒。王維在這些人跟前，最多就是一個(gè)三線小明星。所以，即使號(hào)稱詩(shī)佛，老百姓對(duì)他的喜愛或許還是沒有比前幾位的多。
王維，因其喜好參禪悟道，信奉佛家，所以被冠詩(shī)佛之稱。王維屬于山水田園派詩(shī)人的重要代表，有句話形容他的詩(shī)形容的特別好，“詩(shī)里有畫，畫里有禪�！�
有個(gè)至今流傳很廣的，不僅僅王菲唱的歌里含有他詩(shī)，而且現(xiàn)在更有人用這首詩(shī)做了一個(gè)國(guó)風(fēng)動(dòng)漫。這種物品因其也被冠名成一種東西。它就是“紅豆”，也被叫做“相思豆”，古代人經(jīng)常用來用它紀(jì)念忠貞不渝的愛情�！断嗨肌防镞叺�，“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思�！闭鸭t豆給寫活了
比起以上那些詩(shī)，我更歡喜他的這首《山居秋暝》，空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
這是一種特別清新文藝的自然風(fēng)景詩(shī)，詞調(diào)讀起來給人輕快柔和，并且很活潑，畫面感很濃，有種身臨其境，仿佛自己矗立在深山叢林里的感覺。
王維的詩(shī)歌像莫奈印象派的畫，也像許巍的歌，都飽含著對(duì)自然萬物深深的熱愛，那種寬廣的胸懷，自由明快的美麗很容易震撼人的靈魂。
這就是，我愛的王維。
古詩(shī)作文 篇5
中華民族有五千年的悠久歷史，有無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩(shī)詞是一顆耀眼的明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在，我在課內(nèi)外都讀了很多古詩(shī)。厚厚的布條包裹著一個(gè)人的職業(yè)生涯，他的肚子里塞滿了詩(shī)詞書法。詩(shī)歌可以陶冶情操。它有一種說不出的獨(dú)特魅力，讓人在文學(xué)的浩瀚海洋中與之同游。
我喜歡沙漠的遼闊，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的地方，也會(huì)被沖向皇冠，雨歇的'愛國(guó)情懷所激發(fā)；我佩服他，第二天早上他發(fā)現(xiàn)他的白羽箭，尖深的將軍在堅(jiān)硬的巖石，李光，誰看到發(fā)生在國(guó)王身上的事情，贏得了他去世前后的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁；在毛主席的筆下，北國(guó)風(fēng)光千里冰封，飄雪的構(gòu)圖仿佛把人置身于北國(guó)一望無際的景色之中；然而王維的詩(shī)閑桂花落，夜靜山空，把我?guī)У搅艘轨o山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。
在這些古詩(shī)中，我體會(huì)到了古人的情懷，領(lǐng)略了祖國(guó)許多地方的美景。同時(shí)，這些詩(shī)也啟發(fā)了我。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒成功的時(shí)候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數(shù)，就沒灰心，繼續(xù)努力。
讀萬卷書，行萬里路！在未來，我會(huì)更加熱愛古詩(shī)詞，從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我的人生道路變得更加充實(shí)和寬廣。
古詩(shī)作文 篇6
“求您啦！讓我背《登飛來峰》吧！”我著急地沖組長(zhǎng)喊道。
“不行！絕對(duì)不行！你已經(jīng)背誦了兩首詩(shī)了！不能再背！”許組長(zhǎng)不講情面，斬釘截鐵地回應(yīng)道。
“就破例讓我背一首了！”我一而再，再而三的請(qǐng)求，沒但還是被她給“還”回來了。
我實(shí)在沒有辦法了，只得強(qiáng)行向組長(zhǎng)背誦道：“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升……”當(dāng)我正忘我地背誦時(shí)，組長(zhǎng)已經(jīng)從座位上躡手躡腳地逃走了。
“喂！站住！”
周圍一片寂靜，唯有我與組長(zhǎng)的腳步聲顯得格外清晰。
我抓！哈，抓住了。但組長(zhǎng)畢竟比我更加身強(qiáng)力壯，她將我徑直拖向女廁，眼看就要被拖進(jìn)女廁了，我見勢(shì)不妙，用勁一甩，脫身而逃。然后，只得垂頭喪氣地空手而歸，像只斗敗了的公雞。
不一會(huì)兒，許組長(zhǎng)終于回來了，我又是一個(gè)猛撲，不料，她敏捷地閃開，跑下了樓梯，害得我撲了個(gè)空，重重地摔了一跤，臉上留下了一道印記。
我很憤怒，站在樓道口內(nèi)等著，過了許久，終于看到她走上來了，但一見到我氣勢(shì)洶洶的樣子，她又如同見到鬼似的沖下樓梯。
終于，上課鈴響了，我正等待著一個(gè)合適的時(shí)機(jī)報(bào)復(fù)組長(zhǎng)時(shí)，不想，班主任張老師來了，就這樣，機(jī)會(huì)又錯(cuò)失了，只能等到下課再說吧。
下課了，我忙得喘不過氣來，什么檢查作業(yè)、觀察紀(jì)律；什么填寫班級(jí)日志、買校徽等，這些重任一下子壓在了我的身上，讓我無法脫身。我仿佛看見組長(zhǎng)正向我竊笑，聽見組員在議論，仿佛聽見差生們的.諷刺以及嘲笑等，但命運(yùn)就是如此，讓你一點(diǎn)辦法也沒有，等干完這些煩人的活之后，又開始上課了。唉！
這次風(fēng)波一直持續(xù)到第二天才告一段落，不過，那個(gè)“死腦筋”仍不讓我多背幾首。
真是一場(chǎng)令我憤怒不已怕背詩(shī)風(fēng)波，但也讓人無可奈何，誰叫我背得速度那么快呢？
古詩(shī)作文 篇7
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學(xué)奇葩。古詩(shī)詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個(gè)傳奇！它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
唐詩(shī)詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會(huì)想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時(shí)覺得充滿活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時(shí)，就會(huì)想起王維的`“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒有事情是克服不了的，眼前困難只不過是一時(shí)的。
古代的人要是和好友送別時(shí)，總說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。如果國(guó)家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！边@表達(dá)了詩(shī)人身為亡國(guó)之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時(shí)，心里忽然想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬物都可以，盡收眼底。
在所有的古詩(shī)詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時(shí)，心里特別愁時(shí)，總會(huì)說起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺得自己跟詩(shī)人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對(duì)意中人至死不渝的愛和無盡的思念；還有人用這句表達(dá)對(duì)老師的贊美。
每次讀到古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì)覺得充滿了精神，這也許就是古詩(shī)詞的魅力所在吧！
古詩(shī)作文 篇8
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
春天來了，陽(yáng)光普照大地，山上的小草從地下探出頭來，好像是春天的眉毛。一大片野花散發(fā)出的清香，吸引了好多蝴蝶翩翩起舞。一棵棵綠色的大樹引來了小燕子，它們忙著筑巢。小溪?dú)g快地流淌，水里的小魚兒快活地游來游去，小蜻蜓也來湊熱鬧，在水上產(chǎn)卵。
溫暖的春風(fēng)吹醒了柳樹，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像長(zhǎng)長(zhǎng)的`辮子。大雁從南方排著人字形”飛回來了，迎春花也被吹醒了，一陣春風(fēng)吹來，黃色的花也飛了起來，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的春光！。
古詩(shī)作文 篇9
中國(guó)五千年的文化，讓我不由得大吃一驚，它讓我在書海中不斷地遨游。雖說名著各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，各有個(gè)的方法，但最讓我驚目稱奇的卻是《古詩(shī)七十首》這本書。
當(dāng)我還是一個(gè)牙牙學(xué)語的孩童時(shí)，我就開始背《古詩(shī)七十首》，我那時(shí)還小，不懂事，不能理解其中蘊(yùn)含的道理，只知道就是背、背、背！而現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能明白其中的道理，并用它們來鼓勵(lì)我，激勵(lì)我做好身邊的每一件事。
《琴詩(shī)》：若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？——美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構(gòu)成的.。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關(guān)系，存在著緊密的聯(lián)系。唯物辯證法認(rèn)為，普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，就是事物內(nèi)部和事物之間的矛盾雙方的聯(lián)系。因此，這首所揭示的，就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關(guān)系。如果把演奏者包括在內(nèi)，那么，演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關(guān)系，又可以看作是事物的內(nèi)部矛盾（內(nèi)因）和事物的外部矛盾（外因）之間的關(guān)系。前者是音樂產(chǎn)生的根據(jù)，后者則是音樂產(chǎn)生的條件，兩者缺一不可。
這首詩(shī)中所說的手指和琴缺一不可，只有它們成為一個(gè)整體，才能彈奏出高山流水般的曲子。他和我們?nèi)艘粯�，比如說一個(gè)班級(jí)，只有這個(gè)班的每一分子，每一員都團(tuán)結(jié)起來，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更完整，成為一個(gè)大“家庭”。當(dāng)然，其中也包括我，我也要為這個(gè)“大家庭”而努力奮斗，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)體，少了誰都不行！
《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。——說明世界上的事物都是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，而這種運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展都有其基本的秩序，都是有規(guī)律的。規(guī)律是客觀的，它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。唯物辯證法認(rèn)為，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，新事物必定戰(zhàn)勝舊事物。這首詩(shī)常被用來比喻新事物的強(qiáng)大啊生命力。盡管有嚴(yán)寒相逼，有野火摧殘，舊事物的威力可謂橫肆暴虐，卻無法改變客觀規(guī)律。新事物在春風(fēng)吹拂下，正蓬蓬勃勃，一派生機(jī)。
是啊，連這只有每天默默扎根在泥土里的小草，都能在嚴(yán)寒相逼，野火摧殘下仍然能夠這么頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃，一派生機(jī)。我也需要有這種頑強(qiáng)的精神和不屈的信念，每當(dāng)遇到什么困難時(shí)，我都會(huì)想到這風(fēng)吹雨打，烈日炎炎下仍然能夠如此頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草。因?yàn)槲矣X得我不能輸給小草，我要超過小草，比小草更堅(jiān)強(qiáng)地活下去！
《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！魏尉哂型⑸Φ男律挛�，是無論如何也禁閉不的。
不光只有植物是這樣，人也是一樣。你可以在你的“舞臺(tái)”上盡情地施展你的才華，沒有任何人會(huì)去阻攔你。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。我告訴自己：加油吧，一定要登到最頂峰，看看其它的山有多么小。我一定要超過別人，因?yàn)橛小豆旁?shī)七十首》陪伴著我！它是教育人最好的一本書！
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