讀
讀1
本小姐雖不能算是博覽群書(shū)，但肚子了還是有點(diǎn)墨水的。通過(guò)十幾年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我懂得了很多，向下讀分享我的心得，你不會(huì)后悔的。不讀，你肯定會(huì)后悔的。
生命只有這一次，怎樣度過(guò)這一生，取決于你，不要讓別人掌握你心情的遙控器。與其讓自己的生活充滿(mǎn)憂(yōu)愁，不如讓自己的生活充滿(mǎn)積極，充滿(mǎn)樂(lè)觀。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，良好的心態(tài)有助于你的成功。另外奉勸你一句“生氣是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己”，so不要讓別人影響到你，也不要讓別人掌握你的人生和心情。
合作是我們通往成功之路的快車(chē)。任何人都會(huì)有自己的交往圈，而和別人的合作有助于成功。所以我們要與同學(xué)和同事處理好關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。但也不要盲目學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)要取其精華，去其糟粕。而且與他人的友誼有助于我們的成長(zhǎng)。
在人生中，成功只不過(guò)是目的地，取得成功也只不過(guò)是暫時(shí)的喜悅，重要的是沿途的經(jīng)過(guò)。你可能走過(guò)平坦的大路，也可能走過(guò)泥濘的小路。等待你的可能是沿途的鮮花，也可能是荊棘叢生。用你的堅(jiān)強(qiáng)和你的堅(jiān)持勇敢的走過(guò)這一路的坎坷和羈絆，當(dāng)你成功之后，回頭來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些你曾走過(guò)的路將是你一生最寶貴的財(cái)富，無(wú)價(jià)的財(cái)富。
在你走向成功的過(guò)程中，不要只想著如何盡快的到達(dá)目的地，不妨駐足觀賞一下沿途的風(fēng)景。一邊欣賞途中美麗的風(fēng)景，一邊前進(jìn)，你將會(huì)心情愉悅。若只是一味的向前向前，真害怕我們會(huì)忍受不住這枯燥無(wú)味和寂寞如潮，會(huì)堅(jiān)持不下去。即使你到達(dá)了目的地，你成功了，又有什么意義？回想起來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)過(guò)了很多。人生的意義不只是只有成功，如果我們?yōu)榱顺晒Χe(cuò)過(guò)了那些本該屬于我們的天真和快樂(lè)，自由，是如何惋惜也不可能挽回的，那成功又有什么用？so在我們工作和學(xué)習(xí)之余，不妨培養(yǎng)一些情趣和愛(ài)好，或是和同事們談天說(shuō)地，也不至于成功之后有什么遺憾。不至于我們?yōu)榱顺晒﹀e(cuò)過(guò)了本該屬于我們的快樂(lè)時(shí)光。記住我們的一生不是只有學(xué)習(xí)和工作，學(xué)習(xí)和工作只不過(guò)是我們生命的一小小部分。
在這里只是提醒大家一下，至于今后的路到底要怎樣走，決定權(quán)在你們手里。不過(guò)我希望大家都不會(huì)有什么遺憾，畢竟錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，是如何也不會(huì)挽回的。希望大家仔細(xì)考慮一下，這可是我們的一生。
讀2
初接過(guò)這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為它是本講花草種植的書(shū)。當(dāng)翻開(kāi)此書(shū)，沉入閱讀后，書(shū)中的每一個(gè)故事都推翻了我初始的想法，并讓我受益匪淺。
有你作伴，我多了些成熟，少了些幼稚，感謝有你。
書(shū)中一則故事使我感觸極深。一個(gè)皮膚黑黑、耳聾、成績(jī)不好的小男孩，總坐在教室的最后一角，很不出眾。大家對(duì)他淡淡的記憶終是會(huì)遺忘。就在期中考試的前一個(gè)月，學(xué)校突然要收集同學(xué)的手工作品參加省里的比賽，由于學(xué)校勞技課長(zhǎng)期的被上語(yǔ)、數(shù)、英占課，因此上交的手工作品少而粗糙。就在這時(shí)突然爆出大熱門(mén)：有位同學(xué)上交了一組泥娃娃。他們都各具神態(tài)，或嬉笑、或哭鬧、或俏皮……理所當(dāng)然的這個(gè)作品被學(xué)校推薦到了省里，并獲得了唯一的特等獎(jiǎng)。學(xué)校立刻哄動(dòng)了，當(dāng)老師請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，那位被全班遺忘，皮膚黝黑的男孩印入了大家的眼簾，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，小男孩囁嚅半天，吞吞吐吐的說(shuō)：“我相信，只要我努力，就一定會(huì)取得成功的�！贝丝�，即便再小的聲音，也如偌大的音符，敲擊著人們的心靈，簡(jiǎn)短，低沉而有力。小男孩不向命運(yùn)低頭，努力地結(jié)出自己的小花，不就是想告訴我們不能輕視別人和做任何事都要盡自己最大努力嗎？雖然蒲公英的花不如玫瑰美麗，但它開(kāi)成白白的絨絨球，輕輕一吹，滿(mǎn)天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，也會(huì)成為再美不過(guò)的風(fēng)景。
有你作伴，我多了些思考，少了份脆弱。
記得一次學(xué)校組織書(shū)法比賽，一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們就開(kāi)始努力的練習(xí)書(shū)法。而我則自認(rèn)自己字寫(xiě)的很好，不僅不練，還總是嘲笑別人：“你字寫(xiě)的這么丑，怎么練也練不好的。”一個(gè)月后書(shū)法比賽如期而至，我胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)，但由于長(zhǎng)時(shí)間未練習(xí)，早已丟功――不是撇寫(xiě)太平，就是堅(jiān)寫(xiě)彎了。再看看其它同學(xué)，個(gè)個(gè)信心十足。沒(méi)過(guò)幾天，比賽名次公布了，班上那位被我嘲笑的同學(xué)得了二等獎(jiǎng)，而我什么也沒(méi)有�？吹剿_(kāi)心的模樣，我再次想起書(shū)中的那個(gè)小男孩，真想狠狠的給自己一個(gè)耳光。
有你作伴，我多了份寧?kù)o，少了份浮躁。
是�。∶恳粋�(gè)人都好比小草，只要通過(guò)我們的不懈努力，終會(huì)開(kāi)花，只要我們能夠堅(jiān)持下去，我們就會(huì)與成功一步一步的接近，即使有的草是同一種顏色，但是細(xì)看后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它綻放的卻是它獨(dú)一無(wú)二花朵！
讀3
我和同學(xué)同看了一本書(shū)，名叫小意外中的大發(fā)明，我們坐在一起，每人的一只手分別握在書(shū)的兩旁，我們的眼神聚焦在這本書(shū)上，我們看得津津有味的，這本書(shū)使我受益不少，猶如一座金山��！
這本書(shū)的啟迪很多，一篇篇好故事使人流連萬(wàn)返。酒鬼病人引出麻沸散這篇故事是我感受最深的經(jīng)典故事。講述了華佗給病人做手術(shù)時(shí)用酒麻醉了病人的神經(jīng)使他沒(méi)有覺(jué)得疼痛，華佗就做了大量的試驗(yàn)，配制出了麻沸散。華佗真是個(gè)好問(wèn)、好想、好動(dòng)腦動(dòng)手的人，當(dāng)華佗給病人做完手術(shù)時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有給病人綁繩索，他就勇于提問(wèn)：“這個(gè)年輕人為什么沒(méi)有覺(jué)得疼呢？”為自己提出個(gè)難題，華佗不但沒(méi)有放棄還去探索找出真相，他堅(jiān)持了許久才恍然大悟發(fā)現(xiàn)病人身上的酒是最大的原因，他便沉思了起來(lái)，想：如果能找到一種可以麻醉人神經(jīng)的藥物，那就可以減輕兵刃在手術(shù)中的痛苦了。他搜集了各種各樣的草藥，研制出了麻沸散。從華佗問(wèn)、想、動(dòng)腦、動(dòng)手，能看得出華佗有著善于發(fā)現(xiàn)的可貴品質(zhì)。其實(shí)在我們身邊還有很多沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)的秘密，只有抱著積極的態(tài)度去探索，去思考，不斷地觀察、發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，才會(huì)有發(fā)明的靈感出現(xiàn)。同時(shí)我們也應(yīng)該向華佗學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己勤于思考，勤于動(dòng)手的好品質(zhì)，這樣才能獲得成功。
華佗的勤于思考不放棄，讓我想起了自己小時(shí)候那幼稚的想法。記得小學(xué)一年級(jí)圣誕節(jié)那天，我的弟弟來(lái)到了這個(gè)世界。第二天早晨，我到醫(yī)院看弟弟，我望著我那可愛(ài)、像我小時(shí)候的弟弟，再望望旁邊生完孩子不久的阿姨，心里產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：“為什么生孩子的都是阿姨，沒(méi)有叔叔的呢？”我天生就喜歡獨(dú)立，什么事情都不會(huì)依賴(lài)大人，所以這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有告訴爸爸媽媽聽(tīng)。我猜想：叔叔工作忙，不想生，而阿姨平時(shí)沒(méi)事做，想生小孩。過(guò)了幾天，我覺(jué)得自己很聰明，自己的答案是完美的。上學(xué)的時(shí)候到處告訴我的同學(xué)和朋友，個(gè)個(gè)人都覺(jué)得我這個(gè)答案是對(duì)的�？墒堑搅怂哪昙�(jí)，我認(rèn)很多字了，一天我從書(shū)上知道了原因，也證實(shí)了我自己是多么的幼稚，是因?yàn)椴还苁侨艘埠?其他動(dòng)物也好,還是部分植物也好,總之不管是什么性別,雌性也好,雄性也好,植物的雌雄同株也好,都是為了種的繁衍.至于為什么人類(lèi)要是女的來(lái)生,這是物種進(jìn)化的結(jié)果。我知道答案后，覺(jué)得自己以前居然能想到這樣的答案也挺佩服我自己的，但是不管怎樣，小時(shí)候那觀察、思考、不放棄的品質(zhì)很讓我驕傲。
在這本書(shū)上我學(xué)到了許多知識(shí)，其中也有許多感受，只要相信自己的能力，遇到問(wèn)題一定要多動(dòng)腦筋。并積極的動(dòng)手實(shí)踐、不放棄，我們就一定也會(huì)有大發(fā)明的！
讀4
最近沒(méi)什么事做，除了學(xué)學(xué)英語(yǔ)，上上網(wǎng)外做得最多的事就是讀書(shū)。
但是最近我認(rèn)真看了《20幾歲，決定男人一生》這本書(shū)，覺(jué)得十分不錯(cuò)。
其中有一章是讓我們男人要找一個(gè)旺夫的女人幫助自己成功，我覺(jué)得這個(gè)非常有趣。
但究竟何謂旺夫呢？不是因?yàn)闃用�，而是因�(yàn)槠焚|(zhì)。每個(gè)男人所選擇的女人都不同，但適合與否就有可能決定了他們是否能更容易取得成功。
若選對(duì)了，男人就能無(wú)后顧之憂(yōu)地為理想而奮斗，而他的女人自然地幫他穩(wěn)固后方陣地，支持他，幫助他。
但相反，選錯(cuò)了的話(huà)這個(gè)男人可就慘了，他的女人整天纏著他，干擾她，經(jīng)常無(wú)理取鬧，在后方陣地都不穩(wěn)固的情況下，本來(lái)男人打天下已經(jīng)很累，再加上自己的女人還在添亂，你說(shuō)這樣的話(huà)男人怎樣取得成功呢？
還有就是有些人老時(shí)抱怨現(xiàn)在的女人太勢(shì)利了，但你想想，試問(wèn)你一無(wú)錢(qián)二沒(méi)才三不帥，人家怎么會(huì)看上你，記住！
愛(ài)情是需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)的，那些有情喝水飽的情況是萬(wàn)中無(wú)一的，不要去想這些，我覺(jué)得先成功再成家可能會(huì)更好點(diǎn)，不過(guò)這個(gè)是因人而異的，只有有實(shí)力的人才有資格追求幸福，世界是沒(méi)有公平的，但有實(shí)力的人可以為自己創(chuàng)造條件，使自己有同等條件與別人競(jìng)爭(zhēng)，讀后感《關(guān)于成功的讀后感》。
所以當(dāng)你的女朋友跟有錢(qián)人跑了好別太傷心，你要用實(shí)力證明她沒(méi)跟你是錯(cuò)誤的，讓她后悔一生。。
20幾歲是播種的季節(jié)，我希望我可以再這段時(shí)間盡全力為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
《關(guān)于成功》是一篇小學(xué)生的作文，但我讀了這篇作文后，受益匪淺、回味無(wú)窮，讓我懂得了許多。
作者是以童話(huà)的方式來(lái)寫(xiě)的，她通過(guò)自信、希望、樂(lè)觀、自卑、孤僻、膽小六個(gè)人的對(duì)話(huà)來(lái)描寫(xiě)成功。
給我記憶最深刻的是它們說(shuō)的話(huà)：樂(lè)觀說(shuō)‘我認(rèn)為無(wú)論做什么事，只要你盡力了，不管結(jié)果如何都是一種成功！’對(duì)，這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！上一次文化節(jié)，我參加了科學(xué)競(jìng)賽，我努力了，可最后我沒(méi)有獲得“科技之星”。
回家后，爸爸對(duì)我說(shuō)雖然你并沒(méi)獲獎(jiǎng)，但是你也成功了，因?yàn)槟愕哪X子又充實(shí)了些知識(shí)！
“我認(rèn)為，只要有志氣，成功的曙光就在前面！”這是希望說(shuō)的一句話(huà)。志氣——不論男女、不論老少，都應(yīng)該要有。
沒(méi)有志氣就算你活到了100歲、110歲、120歲，也沒(méi)有用。因?yàn)椤兄静辉谀旮�，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。’這是《傳家寶》里的一句話(huà)。
自信+希望+樂(lè)觀=成功！自卑+孤僻+膽小=失�。⊥瑢W(xué)們，讓我們充滿(mǎn)自信、希望、樂(lè)觀去沖向成功吧！
讀5
愛(ài)的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的杰作。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，把“愛(ài)”表現(xiàn)得自然深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，引人深思……
愛(ài)，是人類(lèi)永恒的話(huà)題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蔽沂且粋�(gè)學(xué)生，我看過(guò)很多有關(guān)“愛(ài)”的感人至深的故事，永生難忘。
她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟著母親來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)。她的母親是一位志愿者，要在山區(qū)教那些沒(méi)書(shū)讀的孩子。無(wú)私奉獻(xiàn)著愛(ài)的優(yōu)秀的母親也培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，她考上了一所名牌大學(xué)。然而，在收到通知書(shū)之后，竟被診斷得了白血病……面對(duì)突如其來(lái)的病魔，她沒(méi)有哭，只是笑了笑，她要笑著過(guò)完每一天。她做了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美麗的決定：留在山區(qū)，讓更多的孩子走出山區(qū)，走出貧困……
她堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)苦難，經(jīng)過(guò)重重考核，她被一所學(xué)校聘用了，開(kāi)始了自己的“精彩人生”。她每天都開(kāi)心地從事著那光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。荒涼的山區(qū)里沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)設(shè)備，盡管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來(lái)，只要看到學(xué)子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛(ài)讓她堅(jiān)強(qiáng)的活著，是愛(ài)讓她為山區(qū)的孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來(lái)……
不要問(wèn)我這個(gè)故事的結(jié)局，愛(ài)的故事沒(méi)有結(jié)局。愛(ài)，人類(lèi)最崇高、最偉大、最神圣的感情！給生活增添了無(wú)限的精彩，這精彩會(huì)在世界的每一個(gè)地方、每個(gè)時(shí)刻開(kāi)出美麗的花，結(jié)出甜蜜的果。愛(ài)會(huì)延續(xù)下去，會(huì)永恒。
記得母愛(ài)如佛那篇文章，講述了一位年輕人由于苦惱而迷上了學(xué)道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪(fǎng)古剎名寺，卻沒(méi)有得道。后來(lái)一位高僧給他禪機(jī)：“凡是赤腳為你開(kāi)門(mén)的，就是你的佛�！蹦贻p人一路游歷投棧住店，始終遇不到佛。于是，沮喪地回家了。到家已是半夜時(shí)分，月色朦朧中，他發(fā)現(xiàn)母親光著腳為自己開(kāi)門(mén)……
也還記得，“2005年感動(dòng)中國(guó)”年度人物之一的洪戰(zhàn)輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑著說(shuō)：“只要你心中充滿(mǎn)愛(ài)，生活將會(huì)更加精彩。”是呀，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，無(wú)數(shù)生命頃刻隕滅之時(shí)，是愛(ài)，是人世間那至深至沉的愛(ài)托起了搖搖欲墜的汶川！是愛(ài)，是人世間那至真至純的愛(ài)奏響了一曲感動(dòng)世界的樂(lè)章。
讀6
睜開(kāi)敏銳的眼睛，打開(kāi)心的窗口，傾聽(tīng)這世界的聲音，莫讓一切都隨風(fēng)�！}記
山林中百鳥(niǎo)啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長(zhǎng);書(shū)林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”，走進(jìn)山情水意。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像感受到微微柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下;就好像聽(tīng)到竹林風(fēng)陣陣，傳入耳畔�？矗熳郧宓摹稉P(yáng)州的夏日》，帶領(lǐng)我們足不出戶(hù)就領(lǐng)略到揚(yáng)州的獨(dú)特風(fēng)味;聽(tīng)，李漢榮的《溪水》，纏繞著我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規(guī)往，魂?duì)繅?mèng)縈……名家名篇，悉如夢(mèng)境，潛移默化地浸染著我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫(xiě)到“為你編一個(gè)柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人�！笔前�，閱讀便像是初經(jīng)春天的.小鹿，照耀著我，感染著我，陪伴著我，沐浴著我……閑暇時(shí)，獨(dú)坐書(shū)桌，手捧讀物，一米陽(yáng)光微微地灑在書(shū)本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨，萬(wàn)物之光普照大地。邁著輕快的步伐，載著每一份快樂(lè)，坐在教室中。迫不及待地打開(kāi)叢書(shū)，遨游在閱讀的海洋，汲取著每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的，不舍地收起叢書(shū)，開(kāi)始新的征程。
午飯過(guò)后，顧不及養(yǎng)精蓄銳的午休時(shí)間，掏出隨包攜帶的叢書(shū)，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養(yǎng)精蓄銳的愜意，這是旁物無(wú)法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，沖進(jìn)書(shū)房，結(jié)束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書(shū)本，暢游在書(shū)海中，品嘗著書(shū)中的甘甜。夜深，人靜，伴著茶韻，隨著書(shū)香，終是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知不覺(jué)，仿佛習(xí)慣了這種規(guī)律而又匆忙的讀書(shū)生活，漸漸地與書(shū)籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會(huì)呵護(hù)它，視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達(dá)方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗(yàn)、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書(shū)籍，卻偏偏為此著迷，因而沉醉，因此微笑。書(shū)香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也!傾聽(tīng)閱讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽(yáng)高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨(dú)與悲傷，陷進(jìn)書(shū)中去吧!
滄海桑田，物換星移，書(shū)籍永不封存，叢書(shū)永駐我心……
讀7
“人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)”
赫爾岑先生說(shuō):“書(shū)， 這是一代對(duì)另一代的精神上的遺訓(xùn)，行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令�！惫湃说男袨槭且蝗詹蛔x書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎�？上攵湃藢�(duì)讀書(shū)的要求可謂之深。
在生活中，人們總是不明白讀書(shū)到底給予了人們什么？對(duì)于我個(gè)人而言，我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗o我的感覺(jué)是很享受的，拋開(kāi)一切來(lái)說(shuō)結(jié)果，它我是一個(gè)高三學(xué)子，不僅豐富了我的知識(shí)面，而且還提升了我的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，甚至對(duì)我以后人生的規(guī)劃有了重大影響。
閱讀是通往理想的必經(jīng)之路，大文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。試想而知，他是讀了多少書(shū)籍才得出這樣的理論，也同時(shí)反應(yīng)了一個(gè)現(xiàn)實(shí):人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。當(dāng)我們行不了萬(wàn)里路時(shí)，卻可讀萬(wàn)卷書(shū)。人類(lèi)因理想而讀萬(wàn)卷書(shū)者，不勝其數(shù)。圣人孔子讀書(shū)，最終編訂了《詩(shī)》與《書(shū)》；史學(xué)家司馬遷盡管遭遇不行，但仍然讀書(shū)，最終成了《史記》大作；無(wú)產(chǎn)者馬克思讀書(shū)，最終寫(xiě)了《資本論》；大文豪魯迅讀書(shū)，最終有了《吶喊》與《彷徨》；總理周恩來(lái)讀書(shū)，最終為了中華之崛起貢獻(xiàn)一生。
閱讀能帶給我們豐富的精神食糧，幫助我們洗滌心靈，修身養(yǎng)性。它讓我們學(xué)會(huì)了愛(ài)人與自愛(ài)，是我們?nèi)松缆飞系南驅(qū)�，引�?dǎo)我們做一個(gè)仁愛(ài)之人，一個(gè)高尚的人。正因?yàn)槿绱�，方發(fā)覺(jué):書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
古人云:秀才不出門(mén)，全知天下事。即使我沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，但只要我想到的地方，我都對(duì)那個(gè)地方的風(fēng)土人情，名勝古跡了如指掌。
閱讀，讓人開(kāi)拓了眼界，吮吸了智慧，修身明理。它開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)，讓我對(duì)世界又多了一層了解。 曾經(jīng)的我，沙漏的時(shí)光里，我看見(jiàn)搖擺的夢(mèng)想，匆忙的過(guò)客，那躲在角落的黑色情緒，還有殘留在眼前還未走遠(yuǎn)的溫暖。現(xiàn)在的我，不僅目標(biāo)明確，并且信念堅(jiān)定。人因心浮氣躁靜不下心來(lái)，所以導(dǎo)致找不到適合自己讀的，我想告訴你，當(dāng)你步伐邁出得慢一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華上下五千年的歷史，在這片神州大地上，有太多的東西需要我們?nèi)プx。作為二十一世紀(jì)以后的繼承人，我們難道不應(yīng)該將自己優(yōu)秀化嗎？
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋。一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的行尸走肉般，不知人間滋味。生活若沒(méi)有書(shū)籍，好似無(wú)陽(yáng)光；智慧若沒(méi)有書(shū)籍，好似鳥(niǎo)兒無(wú)翅膀。
人生中，閱讀是必不可少的。無(wú)論你的想法是:達(dá)則兼濟(jì)天下。還是:貧則獨(dú)善其身。我想讀書(shū)依然是一個(gè)人一生中不可缺少的東西，也是一生中最寶貴的禮物。
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從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。
我覺(jué)得閱讀就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾��！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
閱讀已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)閱讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了�！彼芍@奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”
閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的……
我愛(ài)閱讀，閱讀使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，閱讀使我快樂(lè)。
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《弟子規(guī)》這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)，是教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認(rèn)真地閱讀《弟子規(guī)》，真正了解《弟子規(guī)》中的含義，它將會(huì)使你受益非淺。以下是我閱讀此書(shū)后的點(diǎn)滴體會(huì)。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才。我讀完《弟子規(guī)》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。
在孝方面，現(xiàn)在想起自己的過(guò)去，雖然沒(méi)有做過(guò)對(duì)父母不住的大事，但對(duì)他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心，反而他們對(duì)我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設(shè)法地滿(mǎn)足我。父母為自己所做的一切都覺(jué)得應(yīng)該的，有時(shí)，父母過(guò)于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而責(zé)罵他們，討厭他們，那多不應(yīng)該啊!我的兄弟姊妹較多，經(jīng)常不顧及父母的感受，因?yàn)橐恍┬?wèn)題而爭(zhēng)執(zhí)，在一旁的父母看見(jiàn)了，多難過(guò)呀。現(xiàn)在自己既為人子女，又為人父母，該做些什么呢?一方面，作為子女，應(yīng)按《弟子規(guī)》所講的“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承�！弊钇鸫a做到這些，才能對(duì)得住苦養(yǎng)自己成人的父母。另一方面，自己作為孩子的母親，應(yīng)正確引導(dǎo)子女誦讀《弟子規(guī)》，讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養(yǎng)成良好的品行，為日后健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，這也是作為父母最大的收益。
在我看來(lái)，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。可是，我們現(xiàn)在的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)�。特別是當(dāng)今，社會(huì)倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會(huì)，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界
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母親孕育了我，當(dāng)我躺在母親的臂彎中，書(shū)本就陪伴著我，成為位如此真摯、如此快樂(lè)的玩伴。我的知識(shí)源于書(shū)本，我的智慧來(lái)自閱讀。
小時(shí)候，我在微風(fēng)撫過(guò)的楊柳枝下，坐在小小的板凳上，耳邊是母親諄諄教誨，眼前是本本新穎的圖畫(huà)故事書(shū)。在我的世界里，書(shū)里的人兒隨著紙頁(yè)的翻動(dòng)跳躍在我的面前。講述著他們的次冒險(xiǎn)：徒手攀上座高山；次喜悅：溫馨的小屋里堆滿(mǎn)了各式各樣的糖果甜滋滋地沁入心底；次憤怒；次煩悶……那時(shí)的我體會(huì)不了主人公的內(nèi)心，只在閱讀書(shū)籍，翻閱圖片時(shí)“沒(méi)心沒(méi)肺”地歡笑。每天晚上，我總是在母親的小故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
幼稚園的大門(mén)為我打開(kāi)，我還 只是擁有“閱讀”這個(gè)唯的朋友。我漸漸懂得拼音，我開(kāi)始會(huì)讀拼音版的故事書(shū)，更加深刻的感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。他不僅僅教會(huì)我知識(shí)，還 教會(huì)我為人處事的道理以及首首晦澀難懂的古詩(shī)詞。書(shū)不僅增加我們的智慧，還 能陶冶情操……幼稚園中，有善良和藹的老師指導(dǎo)我們閱讀，活潑可愛(ài)的新同學(xué)同伴我閱讀。老師是指引者，讓我在閱讀的世界里有了新目標(biāo)、新方向，在晦澀難懂的古詩(shī)中體會(huì)到人生哲理和作者內(nèi)心豐富色彩。同學(xué)是陪伴者，我們起開(kāi)心閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。我把天中的大部分時(shí)間，花在陪伴閱讀的過(guò)程里。
閱讀伴我跨進(jìn)小學(xué)，那時(shí)的我有了許多不樣的朋友，我們都愛(ài)閱讀，從圖畫(huà)故事書(shū)到古詩(shī)詞百首到小說(shuō)、散文。我們的心隨著手中所捧的書(shū)的改變而改變，我們不會(huì)因?yàn)楦改覆凰臀覀儊?lái)到校門(mén)而傷心大哭，不會(huì)因?yàn)榈艿苊妹枚喑粤宋覀儔K餅干而抱怨生氣，不會(huì)因?yàn)樗耸种械膫�(gè)玩具而嫉妒……閱讀讓我們成長(zhǎng)，閱讀陪伴我們學(xué)習(xí)，閱讀讓我感受到人生奧秘。閱讀是寶，當(dāng)我迷茫，彷徨時(shí)，閱讀猶如耀眼的燭光，指引我前進(jìn)，幫我排憂(yōu)解難。
漸漸地，我們已經(jīng)不再滿(mǎn)足小小的閱讀天地。轉(zhuǎn)而進(jìn)入更大的，更廣闊的世界，是充滿(mǎn)豐富色彩，豐富知識(shí)的初中，我們更加成熟了，當(dāng)然，閱讀的時(shí)間自然就少了。但是，我們與同學(xué)相處，師生交流的過(guò)程中里為了閱讀而奮斗，為了閱讀而付出，這個(gè)過(guò)程使我的體驗(yàn)到了小時(shí)候故事中主人公興奮、喜悅、煩惱的花樣心理！讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的心田，讓動(dòng)人的箴言樹(shù)立起你的人生目標(biāo)，讓閱讀成為我們的營(yíng)養(yǎng)品。
我相信，閱讀會(huì)直陪伴著我！就像伊薩克巴羅所說(shuō)的：“個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少個(gè)忠實(shí)的朋友，個(gè)良好的老師，個(gè)可愛(ài)的伴侶，個(gè)優(yōu)婉的安慰者。”閱讀會(huì)成為我生的摯友！我們手中的讀物就像我們的年齡、心理樣，逐漸更替。
讀11
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽胰蝿�(wù)：一個(gè)不讀書(shū)的人，就像一個(gè)流浪漢，那肚子里總是空空如也；而一個(gè)讀書(shū)的人，他的肚子就是知識(shí)的大倉(cāng)庫(kù)，他的大腦就是智慧的海洋，承載者數(shù)不勝數(shù)的智慧。
書(shū)，是我知識(shí)的源泉，是開(kāi)啟我智慧之門(mén)的一把金鑰匙，也是我心靈的好友。
曾經(jīng)有一本書(shū)對(duì)我講述了木匠之父——魯班的一個(gè)故事：以前，還沒(méi)有傘的時(shí)候，人們出門(mén)只能被日曬雨淋，魯班很是著急，他和幾個(gè)木匠在路邊造了幾個(gè)亭子，給人們避雨�？墒遣痪弥�，魯班有苦惱了，要是一直下雨那該怎么辦？總不能一直呆在那亭子里吧！一天，驕陽(yáng)當(dāng)頭，烈日炎炎，魯班見(jiàn)一群玩耍的孩子頭上都頂著一片荷葉，他覺(jué)得奇怪，便問(wèn)小孩：“你們?yōu)槭裁炊柬斨扇~呢？”小孩回答：“這樣子就不會(huì)被太陽(yáng)曬了�！濒敯嘁宦�(tīng)，喜出望外，連忙摘錄一片荷葉，回家進(jìn)行仔細(xì)研究，他按照荷葉的樣子，吧竹子劈成細(xì)條后扎成一個(gè)架子，然后再架子上蒙了一張圓形的羊皮，“成功了！這個(gè)可以擋陽(yáng)遮雨啦！”魯班高興的喊道。這個(gè)故事告訴了我要善于思考。
我從《列子》中讀到了一個(gè)愚公移山的故事：北上有一個(gè)老頭，名叫愚公，他見(jiàn)太行山與王屋山擋在了門(mén)前，出門(mén)十分不方便，就產(chǎn)生了一個(gè)非常大膽的想法：能不能把這兩座山都搬走呢？有一天，他把妻子、兒子、大大小小的子子孫孫喊來(lái)商量這件事，兒女們倒是很贊成，可是妻子卻說(shuō)他是老糊涂，這么大的年紀(jì)還要搬山，挖了的泥土又往哪里堆呢？愚公和妻子吵了起來(lái)，兒子出來(lái)勸解：“可以把土挑到渤海去�！庇薰c眾兒孫齊聲贊成，妻子見(jiàn)大家決心已定，也放棄了自己的意見(jiàn)，愚公帶著妻子兒孫，扛起了鋤頭、扁擔(dān)、簸箕上山了。愚公挖山，妻子鏟土，兒孫挑著簸箕往渤海里倒，一天連著一天，雖然慢，但是他們不灰心，每天不停的勞作。河曲智叟覺(jué)得他太傻了，他勸愚公：一大把年紀(jì)了，就不要搬山啦，早點(diǎn)回家休息吧。愚公回答：“我死了有兒子，兒子死了有孫子，子子孫孫總有一天會(huì)搬完�！币惶�，天神經(jīng)過(guò)這，看見(jiàn)愚公移山的情景，急忙報(bào)告玉帝，玉帝十分感動(dòng)，于是把兩座山搬走了。后來(lái)愚公門(mén)前一片平原，十分好走。我從這個(gè)故事明白了一個(gè)人生哲理：要想做好一件事就應(yīng)該付出持之以恒的努力。
“愛(ài)書(shū)吧！它是你知識(shí)的源泉�！薄郀柣�
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“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣倪@句話(huà)，雖然沒(méi)有多少華麗的詞藻，但卻一語(yǔ)道破了愛(ài)書(shū)之人的心聲。
書(shū)不是你手掌中的玩物，不是你想丟就丟，想拿就拿的。對(duì)待它，需要有一種態(tài)度。書(shū)是一盤(pán)錯(cuò)綜復(fù)雜的棋局，至于要怎樣去贏得每一局的勝利，就看你是否會(huì)去解讀其中的奧秘，探索其中的未知。書(shū)是一朵含苞待放的花蕾，而我們，則是為它而降落的和風(fēng)細(xì)雨。對(duì)待這朵花蕾，是呵護(hù)、關(guān)照，而不應(yīng)該是置之不理。
書(shū)是一幕由遠(yuǎn)及近的風(fēng)景，當(dāng)你真正敞開(kāi)心扉，細(xì)細(xì)的做著欣賞與品味的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是如此的讓人沉淪與興奮。
自己一向是比較喜歡閱讀一些散文類(lèi)的文章。因?yàn)橛X(jué)得它們的篇幅并不很長(zhǎng)，但卻包含了深刻永恒的意義，算得上是短小精悍。每每閱讀到像“山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，”這類(lèi)的句子，便猛然有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。仿佛是心底里那根塵封已久的琴弦，被一股不知從何而來(lái)的神奇的力量撥動(dòng)了，牽動(dòng)了整個(gè)心都在震顫。
席慕容的詩(shī)集，三毛、簡(jiǎn)貞的散文集，這些或大家風(fēng)范或小有名氣的作品，總是會(huì)給我們帶來(lái)與眾不同的新奇感受。無(wú)論這些人的知名度有怎樣的高低排序，他們的作品卻都表達(dá)了自己內(nèi)心深處最細(xì)膩、最柔軟的真情實(shí)感。因而，當(dāng)我們讀起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)有一種異樣的驚喜沖進(jìn)腦海，才會(huì)覺(jué)得心靈如同被灌進(jìn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的葡萄酒一般，微微的陷入了醺醺得醉意之中。
“我如金匠，日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾�！币苍S每個(gè)人都是金匠，在一次一次的對(duì)痛苦的捶擊與敲打中，懂得了不曾領(lǐng)悟到的含義。這含義是豐富的，深刻的，正如我們從書(shū)中獲得的一樣，是對(duì)生活，對(duì)命運(yùn)，對(duì)人生的理解。它們都變換了我們的眼光，是一種成熟、睿智的眼光。
閱讀似乎有一種無(wú)法抗拒的力量。它好似一把wanneng鑰匙，即使是再堅(jiān)不可摧的心門(mén)，只要它輕輕一撬，便會(huì)涌進(jìn)去萬(wàn)丈光芒。閱讀又似乎是一次遠(yuǎn)方的旅行，沿途的美景與心情會(huì)讓你終生難忘，而終點(diǎn)卻早已顯得不那么重要。閱讀也似乎是在看一場(chǎng)悲喜交加的電影，無(wú)論你怎樣的琢磨、思考它，到最后，總是會(huì)被它感動(dòng)，甚至哭泣。
閱讀，讓不安靜的思緒有了依附的肩膀，讓渙散的記憶有了塵埃落定的地方，讓躁動(dòng)的心靈插上了一雙完美的翅膀。
閱讀，就讓它帶著我們的心靈去飛翔！
讀13
書(shū)是鑰匙，可以開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)是伴侶，能夠讓我們共度美好時(shí)光。它給了我無(wú)限的快樂(lè)，給了我無(wú)窮的知識(shí)，給了我無(wú)盡的收獲，使我的世界變得更加豐富多彩，也讓我能夠盡情地暢游在書(shū)的海洋中，不受拘束地享受！
大出風(fēng)頭
緊張的時(shí)刻到了。我們排好整整齊齊的隊(duì)伍，向階梯教室走去。這時(shí)，我的心里像揣了只兔子似的，不停地抖動(dòng)，而且直冒冷汗。沒(méi)想到的是，在課堂上，我竟然像一位詩(shī)人一樣，嘴里吐出了一句又一句讓同學(xué)和老師既贊嘆不已又目瞪口呆的精彩的句子，下面掌聲熱烈，讓我一下子還有點(diǎn)害羞呢！但這一切卻使我充滿(mǎn)自信，非常自豪，它還驅(qū)使著我繼續(xù)勇敢前進(jìn)，去面臨更大的問(wèn)題，不管是困難還是驚喜。
這一次的公開(kāi)課，使同學(xué)們對(duì)我刮目相看，也使我的勇氣大大提高了！我得好好感謝書(shū)籍，他——功不可沒(méi)！
收獲連連
今天將是一個(gè)寂寞的日子。我閑著無(wú)聊，就隨便翻了翻《盛世繁花》，可令我意想不到的是，它里面竟用詞那么的準(zhǔn)確，那么的恰當(dāng)，那么的合理，而且描寫(xiě)得非常生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)直太吸引人了！可以說(shuō)是天衣無(wú)縫，沒(méi)有任何缺點(diǎn)��！這時(shí)，我就對(duì)自己下定決心，說(shuō)：“一定要把這本書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地看過(guò)去，決不放過(guò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！”看完后我還寫(xiě)了一篇讀后感，受到徐老師大力表?yè)P(yáng)，還張貼在教室墻上。更意想不到的是，學(xué)校一年一度的閱讀之星競(jìng)賽中，其中好幾個(gè)題目就來(lái)自《盛世繁花》，不用說(shuō)，我當(dāng)然獨(dú)占鰲頭啦！嗬嗬嗬，功不可沒(méi)——書(shū)！
排憂(yōu)解難
“這咋辦？這咋辦？”一件小事就把父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)關(guān)系，我靈機(jī)一動(dòng)，三下五除二就把讓父母絞盡腦汁也想不出來(lái)的困難給搞定了。到底是什么問(wèn)題使我如此輕松地了結(jié)而父母卻怎么也想不出來(lái)呢？告訴你吧，太簡(jiǎn)單了，不過(guò)是一個(gè)壓癟的乒乓球，<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>闡述得清清楚楚！因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞣浅Ｃ�，所以沒(méi)空看書(shū)，才會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)”不良，腦子一片空白，沒(méi)有任何豐富的知識(shí)，那么，即使遇到很簡(jiǎn)單的困難也就無(wú)法想出法子了。
你知道嗎？如果沒(méi)有書(shū)陪伴在身邊，就會(huì)有一種說(shuō)不出的難受，這種感覺(jué)是任何人都無(wú)法體會(huì)到的，只有親自去感受，才能真正感受得到。
書(shū)已成為我心中必不可少的一部分，它是我的“掌上明珠”，也是我的“心肝寶貝”。現(xiàn)在，我已擁有了它，所以，我不能放棄，一定要牢牢抓住，決不松手！
讀14
不知是誰(shuí)的身影，悄悄地靠近了她，俯下身用柔唇吻醒了她，這位沉睡的美人。她睜開(kāi)了那雙朦朧的睡眼，迷醉了，迷醉了整遍原野。
她的眼睛如珍珠般閃亮，吸引來(lái)了柔美的陽(yáng)光，灰白的天空在金燦燦的陽(yáng)光照射下變藍(lán)了，變亮了。朵朵白云成群結(jié)隊(duì)地在藍(lán)天浮動(dòng)，你追我趕的。南飛的大雁隨春姑娘的到來(lái)，不顧一切地沖回來(lái)了，沖回了他們熱愛(ài)的故鄉(xiāng)，鬧一鬧春。他們的聲響吵醒了巢里熟睡的鳥(niǎo)兒，小鳥(niǎo)兒們看見(jiàn)這熱鬧的景象，忍不住張開(kāi)稚嫩的翅膀，飛向那向往已久的遼闊天空，即使不能像雄鷹一樣翱翔，也愿飽嘗嘗這美人“回眸一笑百媚生”的情味。
她的美驚艷了整遍原野，小草兒那嫩黃的、尖尖的頭顱，她也要沾沾這喜氣的光。深埋在土中的花種，也受不了孤獨(dú)的滋味，忍不住鉆出了地面，向上努力“爬升”著，待到陽(yáng)光照耀了她身體的每個(gè)角落，便停止生長(zhǎng)，孕育出了花骨朵兒，在春雨的洗禮后，花骨朵舒展開(kāi)了，于是一朵嬌艷欲滴的鮮花誕生了。就這樣，各色花兒們爭(zhēng)先恐后綻放，也許爭(zhēng)奇斗艷本來(lái)就是他們的性格吧。綠草兒這時(shí)便退出了競(jìng)賽，他們選擇在一旁默默為心愛(ài)的“花姑娘”襯艷。在這個(gè)花園之中，花姑娘們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，濃郁而悠遠(yuǎn)的香味撲鼻而來(lái)，蝴蝶兒也好，蜜蜂兒也罷，都按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，嚶嚶嗡嗡似趕集的來(lái)了。他們繁忙著，上下翻飛，還時(shí)不時(shí)擺弄下優(yōu)美的舞姿，全都沉浸在這快樂(lè)的峰會(huì)里。
地里的人們也開(kāi)始忙碌了，他們趕著趟兒播種了，生怕這美好而短暫的春天溜走。然后他們滿(mǎn)懷著對(duì)秋收的憧憬，滿(mǎn)意的笑在臉上蕩開(kāi)了花兒。河堤旁彎彎的楊柳、干枯的枝干也被春雨滋潤(rùn)了，冒出了嫩小的芽?jī)�，他們也似花骨朵兒啊，只是超脫了花的清香與嫵媚，換上了碧綠的新裝，可他那獨(dú)特的美也絲毫不遜色于驕傲的鮮花吧！
美人所經(jīng)之處，無(wú)不為之震撼。山川河流也不忘追逐她輕緩地腳步去仰慕她婀娜的身姿。它們解開(kāi)了被慘淡的白冰所禁錮的身軀，義無(wú)反顧隨之流淌著，翻越崇山峻嶺，追隨在她的身旁。河水潺潺的輕吟召喚著姑娘，希望用自己清澈的凈水來(lái)洗滌美人凝脂般的肌膚。然后攜帶著她身上的塵土悄然流淌著離去，緩緩流向奔騰的大海。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春姑娘在這大地走了這一遭，是上帝賜予大地?zé)o限的寵幸。她為人間帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了生命的希望，創(chuàng)造了萬(wàn)物生長(zhǎng)的奇跡。
春像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，濃墨印染這漫山的嫩綠，野花點(diǎn)綴這遼闊的土地；春似一首流動(dòng)的詩(shī)篇，用天籟純音吟誦這新的開(kāi)始，用線(xiàn)條勾勒出內(nèi)心的激動(dòng)。我們?nèi)松拇煺叟c坎坷，能有春天的陪伴也是種莫大的幸福。讓我們都能敞開(kāi)心田，播種在春天，相信每個(gè)人都能找到屬于自己的那粒種子！
讀15
人們常說(shuō)，好習(xí)慣使人終生受益。今年寒假，在我們學(xué)校所發(fā)的好習(xí)慣養(yǎng)成表的幫助下，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，但是，在養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣中，最令我自豪是每天閱讀的好習(xí)慣。
在寒假之前，我對(duì)書(shū)這個(gè)東西不太感興趣，雖然平時(shí)媽媽一直在給我買(mǎi)書(shū)，鼓勵(lì)我閱讀，但是每次媽媽讓我讀書(shū)，我都是如坐針氈，靜不下心來(lái)：我一會(huì)兒看手表，一會(huì)兒東張西望。只盼著讀書(shū)時(shí)間趕緊結(jié)束，我好解放。這樣應(yīng)付了事，讀書(shū)效果自然不好，氣得媽媽常常唉聲嘆氣，我也沒(méi)少挨批
放寒假時(shí)，老師給我們發(fā)了好習(xí)慣養(yǎng)成表，當(dāng)看到每天要閱讀半個(gè)小時(shí)那一項(xiàng)，我叫苦連天。心想：我還想趁著假期好好放松放松，玩一玩，看看電視呢，誰(shuí)知老師竟然讓每天閱讀半個(gè)小時(shí)，真是氣死人啦！假期一開(kāi)始，媽媽就不停地在耳邊催促：老師發(fā)的好習(xí)慣養(yǎng)成表，讀書(shū)的一項(xiàng)完成了嗎？快去讀書(shū)呀！哎，沒(méi)有辦法，師命難違呀！我只能硬著頭皮看了起來(lái)。一開(kāi)始我讀不進(jìn)去。家人發(fā)出的任何一個(gè)響聲都能吸引我的注意，更別說(shuō)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲和樓下小伙伴們嬉笑玩耍的聲音了。
爸爸看到了這種情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：孩子，高爾基先生說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中含著許許多多的知識(shí)，他會(huì)在你遇到困難時(shí)，伸出手，無(wú)條件幫助你。讀書(shū)，可以增加知識(shí)，讓你變得更加有才華，可以讓你在寫(xiě)作時(shí)得到靈感，不會(huì)在中途大腦短路不知道寫(xiě)什么東西好；還可以像鐘南山爺爺一樣懂得許許多多，幫你解決生活中的難題，使你的人生變得更精彩！
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。是呀，我以前一遇到寫(xiě)作文，就急得抓耳撓腮，東拼西湊，應(yīng)付了事。媽媽常說(shuō)我的兔子尾巴———長(zhǎng)不了！既然閱讀有這樣好處：不僅可以使生活變得豐富多彩，而且還可以解決我不會(huì)寫(xiě)作文的難題，這豈不是一舉兩得！我何不試試？心里這樣想，當(dāng)媽媽再督促我讀書(shū)時(shí)，我就不那么煩躁了。漸漸的我陶醉在了書(shū)的海洋里，隨著閱讀量的逐漸增多，我竟然愛(ài)上了閱讀，每天寫(xiě)完作業(yè)，不用媽媽提醒，我就自覺(jué)的拿起課外書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。讀到有趣的地方，我常常高興地開(kāi)懷大笑起來(lái)！
書(shū)越讀越多，我的收獲也多了，讀書(shū)速度也快了，知識(shí)面也寬了，在這個(gè)特殊的假期中，我已經(jīng)閱讀三十多本了。在空中課堂上課，我特有興趣。寫(xiě)作文也不像以前一樣：老牛拉破車(chē)———慢吞吞了，并且每次老師批改時(shí)分?jǐn)?shù)也都不低。有了這些好處，我更愛(ài)閱讀了，現(xiàn)在每天的閱讀時(shí)間都在一小時(shí)以上，晚上還經(jīng)常偷偷的看書(shū)，四大名著也快看完了，家人們都說(shuō)我是一個(gè)小書(shū)迷呢！
同學(xué)們，你們看看讀書(shū)的好處是不是很多很多呀？如果你也想變得和我一樣，就趕緊抓住春光，行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣吧！
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