想象作文錦集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的想象作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
穿越是一件不可能完成的一件事情，但是，并不是完全不可能的事。就像我在一本書(shū)上看到的一樣，雖然我忘記書(shū)的名字叫什么了，因?yàn)槭窃谟變簣@時(shí)的時(shí)候，在看到的。如：玩手機(jī)被車(chē)撞飛、在打雷閃電的天氣下玩手機(jī)．電腦．電視、手上有水去碰游戲機(jī)……的穿越時(shí)空的方法，但不知道是不是真的，下面我就講一講我為什么要寫(xiě)這一篇文章“從電視穿越到游戲中去了”吧！
記得那一天是在半年前，我的爸爸就在外面工作，媽媽就也是和爸爸在外面工作。話雖如此，在那一天中午，我的爸爸和媽媽從外地回來(lái)到深圳了，差不多一個(gè)半小時(shí)就能回到大運(yùn)新城了。大運(yùn)新城是我和自己的爸爸媽媽住的新家，每一次都是一樣，反反復(fù)復(fù)的問(wèn)我想要什么玩意兒，什么都可以給你弄回來(lái)，我就說(shuō)要一臺(tái)32k大的電視，還是能聲控和連Wife的電視，這不，一個(gè)方方大大、金藍(lán)同體、360*度DJ環(huán)繞音、電影、游戲頁(yè)面還有電視回看……。我的媽媽就瑣：“宇晨，你要的電視我給你買(mǎi)回來(lái)了。
到了明天，我就叫上了我的好朋友“馮陸”和我的死黨“于屹”來(lái)我的家玩游戲，在那一天，正巧，是一個(gè)打雷下雨的天氣，我就把三個(gè)游戲把柄，一個(gè)給自己，另外兩個(gè)給了“馮陸”和“于屹”。我們?nèi)齻�(gè)人就在那里玩‘合金彈頭’的小游戲，就在這時(shí)，一個(gè)五彩繽紛、帶有點(diǎn)古怪的形狀、從天而降，砸到我家花園里，我和“馮陸”和“于屹”聽(tīng)見(jiàn)“咚咚鏘咚”的聲音�！笆菑年�(yáng)臺(tái)發(fā)出來(lái)了，走，去看看�！蔽艺f(shuō)到。之后我和我的好朋友和死黨去陽(yáng)臺(tái)走去，就看到一個(gè)方形的方法，就好像一個(gè)六面的鏡子一樣，閃閃、發(fā)亮發(fā)出銀光。這時(shí)，我的好奇心就起來(lái)了，就摸一下�？赡莻�(gè)小方塊就好像磁鐵一樣，要我好像要吸引去一樣。我就叫“馮陸”和“于屹”把我拉出來(lái)，就這樣，我們?nèi)齻�(gè)人就好像進(jìn)入了鏡面世界一樣，那里全是大鏡子，有六面。就在這時(shí)，一個(gè)對(duì)話框彈了出來(lái)，上面寫(xiě)著，“恭喜你們，進(jìn)入了電視世界，打完“合金彈頭”全關(guān)就可回到原本的世界。”
我們?nèi)齻�(gè)人拿著三把槍一直打到了最后一關(guān)，終極Boss，可是沒(méi)想到，Boss的性能和血量還有功擊方式和范圍被更改了，我的好朋友“馮陸”就被Boss和殺死了，到了最后，我的死黨幫我擋住了Boss的自保技能而犧牲了。最后又彈出了一個(gè)對(duì)話框，“恭喜你打完全關(guān)，不過(guò)只有一個(gè)活了下來(lái)，你選擇吧，“是”還是“否”，我的建議是最好選是，可能你的同伴們就在外面。”我選擇了是，但我還是有一些忐忑不安，不知道他說(shuō)的是不是真的。之后我才知道，只要“光榮”就可以回來(lái)了，我又跑到陽(yáng)臺(tái)去看，那個(gè)小正方體還有砸出來(lái)的洞都不見(jiàn)了，但囗袋里掏出了一個(gè)玩具步槍?zhuān)蚁嘈牛瑒倓偟氖虑槭钦鎸?shí)的。
一個(gè)穿越之旅就這樣結(jié)束了，期待還有下一次機(jī)會(huì)再來(lái)一次。
想象作文 篇2
大家好，我是灰塵。日常生活中，我總是遭到人們無(wú)情地唾棄，仿佛我是什么洪水猛獸，人們避之唯恐不及。幾千年來(lái)，我一直過(guò)著這種老鼠過(guò)街---人人喊打的日子，以致連我都對(duì)自己的存在感到慚愧。其實(shí)，我并不像人們想像的那樣一無(wú)是處，在人類(lèi)的生活中，我同樣默默地做著貢獻(xiàn)。今天，我就借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家做一下自我介紹，希望大家能對(duì)我有一個(gè)全面、客觀、公正的認(rèn)識(shí)。
我很好奇，你們?yōu)槭裁床幌矚g我們呢？我也能稍微理解一下。因?yàn)橹灰酗L(fēng)吹起，我們這微不足道的小小的身體，就會(huì)隨風(fēng)飄起，我情不自禁地迷住了你們的眼睛，又是還會(huì)嗆著鼻子，是房間都抹上了一層薄薄的`沙。而這時(shí)候，你們總是埋怨我們、討厭我們，其實(shí)我們這個(gè)大家族并沒(méi)有想傷害你們。
我們非常珍貴，你們卻說(shuō)世界上沒(méi)有塵埃該多好呀！可是難道你們一點(diǎn)兒也沒(méi)有考慮過(guò)，如果沒(méi)有我們那世界上該面臨著怎樣的后果？是的，五彩繽紛的彩虹即將消失，一切的一切都將變得乏味起來(lái)。因此，是因?yàn)槲覀兊膸椭屎绮拍艹霈F(xiàn)，等等也開(kāi)始變得美好。
你們多說(shuō)天空很美，因?yàn)樗梢园l(fā)放很多的顏色，這也是我們灰塵做的。你想想，天空如果一直說(shuō)是藍(lán)色的，始終都不會(huì)改變，那可是多門(mén)的單調(diào)呀。僅此這兩點(diǎn)，就可以知道我們是不可缺少的。
我們還有一個(gè)最大的功能，就是吸濕的性能。所謂的水蒸氣也得是依附我們最后才能凝結(jié)成小水滴的，并且在空中長(zhǎng)時(shí)間的停留。而且，最最可怕的是如果我們真的不存在了，那到處都會(huì)是濕漉漉的，所有的生物都將難以生存下去！天空中也都形成不了雨和雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。此外，這由于小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才有了晚霞朝暉等氣象萬(wàn)千的美麗的自然景象！
朋友們，聽(tīng)了我的自述，你是不是對(duì)我有了更全面的了解呢？
想象作文 篇3
在某一天，大哥時(shí)針、二哥分針、三弟秒針、湊到了一起，他們平時(shí)工作誠(chéng)誠(chéng)懇懇、默默無(wú)聞的。今天不知發(fā)生了什么事兒，它們?nèi)齼壕谷怀沉似饋?lái)，一打聽(tīng)才知道表大伯要發(fā)一個(gè)最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，它們才吵起來(lái)。
三弟秒針是個(gè)急性子，二話不說(shuō)，給大哥二哥說(shuō)：“停！你們都別爭(zhēng)，你看你倆整天磨磨蹭蹭的，能貢獻(xiàn)點(diǎn)兒啥！你們?cè)賮?lái)看我，我每天都要跑一千四百圈，看見(jiàn)沒(méi)，我一天可以跑這么多圈，所以說(shuō)這獎(jiǎng)我是當(dāng)之不愧的了！”聽(tīng)了這話分秒不高興了，說(shuō)：“吆！不就是跑得快嗎！有什么了不起，我動(dòng)一下，你跑一圈，意思是一樣的這都不懂！”還沒(méi)等分針把話說(shuō)完，時(shí)針便打斷了，說(shuō)：“你們，倆真是一丁點(diǎn)兒用都有用都沒(méi)有，現(xiàn)在有一些表只有我一個(gè)，真不知道，你們有什么用！”秒針，分針見(jiàn)時(shí)針這般的藐視自己，便齊聲說(shuō)：“難道貌岸然你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)爭(zhēng)分奪秒這個(gè)詞嗎？”時(shí)針正要解釋?zhuān)泶蟛l(fā)話了：“你們的轉(zhuǎn)動(dòng)都是相互依賴(lài)的，你們都能得獎(jiǎng)！”三兄弟聽(tīng)了過(guò)后慚愧極了。
從此以后它們?cè)僖膊怀臣芰耍?/p>
想象作文 篇4
一、指導(dǎo)學(xué)生在作文中大膽想象，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的一條重要途徑
首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進(jìn)行綜合塑造形象的過(guò)程。在我國(guó)改革開(kāi)放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟(jì)、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學(xué)文化的發(fā)展，從書(shū)籍、報(bào)刊、到電影電視……都超過(guò)了人們的直接生活，給人們帶來(lái)了巨大的誘惑力。也給我們帶來(lái)了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進(jìn)。這對(duì)正在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)講，其敏感性就要更強(qiáng)、更濃了。實(shí)際上這時(shí)他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實(shí)生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時(shí)，我們只要加以引導(dǎo)，他們向上的求知欲就會(huì)在自己的作文中發(fā)揮出來(lái)。因此，我們應(yīng)打破束縛青少年思維活動(dòng)的桎梏，鼓勵(lì)他們“異想天開(kāi)”,大膽想象，為寫(xiě)好作文鋪平道路。
二、大膽想象，能使學(xué)生在作文過(guò)程中開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展智力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當(dāng)今世界各國(guó)教育改革的總趨勢(shì)是：在強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。初中語(yǔ)文《蚊子和獅子》一課中的練習(xí)題里，有一題要求安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局，這實(shí)際上就是鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、培養(yǎng)學(xué)生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”,一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來(lái)。要把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，必然要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開(kāi)要大膽想象了。也就是說(shuō)，只有通過(guò)想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的場(chǎng)面寫(xiě)充實(shí)、具體，從而使寫(xiě)出來(lái)的文章達(dá)到既典型又具有藝術(shù)真實(shí)的效果。所以在中學(xué)生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學(xué)語(yǔ)文教材和作文教學(xué)要求一致，而且對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進(jìn)新課程，積極投入作文教學(xué)改革，也是頗為有利的。
三、大膽想象，能引起學(xué)生作文的興趣
人的興趣，與生俱來(lái)，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會(huì)不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知的動(dòng)力�？鬃尤眨骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者�！边@就說(shuō)明興趣在人生中的重要位置。原小學(xué)語(yǔ)文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀(jì)的人看后都能說(shuō)上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書(shū)”的預(yù)測(cè)中發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生喜歡當(dāng)代反映社會(huì)生活的小品、小說(shuō)，20%的學(xué)生喜歡名著、報(bào)刊。()這說(shuō)明大膽想象類(lèi)虛構(gòu)性文學(xué)作品已被學(xué)生關(guān)注，只要我們略加指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿散文、小說(shuō)的寫(xiě)法，在自己的作文中，放開(kāi)手腳，大膽想象，進(jìn)行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達(dá)到提高作文寫(xiě)作思路的目的。
四、想象能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
人人皆知，作文水平是語(yǔ)文知識(shí)、技能的綜合反映，它既要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)、寫(xiě)作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說(shuō)明開(kāi)始了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢(shì)，扭轉(zhuǎn)了所謂標(biāo)準(zhǔn)化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無(wú)疑引起了我們教師的興趣，深感學(xué)生作文教學(xué)中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學(xué)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生概括力和靈活思維品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學(xué)生想象力，采用常用的“小題大做”“無(wú)話找話說(shuō)”等手法寫(xiě)文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學(xué)生跳出各種歷來(lái)教學(xué)界的框框套套，開(kāi)拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風(fēng)箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬(wàn)年前的猿人世界，或許是當(dāng)今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來(lái)的電腦時(shí)代，這樣能有力地推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測(cè)，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、提倡大膽想象，是對(duì)學(xué)生作文思考獨(dú)特性的極好訓(xùn)練
凡是創(chuàng)造性思維能力強(qiáng)的學(xué)生，在作文中總是能獨(dú)出心裁，別具一格。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨(dú)立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺(jué)地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問(wèn)題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問(wèn)題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀(jì)的我”的作文競(jìng)賽，我班一個(gè)獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生以獨(dú)特之見(jiàn)寫(xiě)了自已是新世紀(jì)一個(gè)綜合公司的總裁。文中寫(xiě)道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進(jìn)入大池，右手一按，上萬(wàn)噸化肥唱著凱歌，走進(jìn)了城市、鄉(xiāng)村、超市�！蔽闹刑岢雠c傳統(tǒng)習(xí)慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見(jiàn)解，也突出了新時(shí)代中新觀念的特點(diǎn)。
由此可見(jiàn)，中學(xué)生作文教學(xué)中，提倡大膽想象，是有利無(wú)害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開(kāi)想象的翅膀“空白”與語(yǔ)文想象力的培養(yǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的作用。
2、將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。
3、提高聯(lián)想與想象的能力。
4、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。
教學(xué)難點(diǎn)：提高聯(lián)想與想象的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、教法和學(xué)法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫(xiě)作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動(dòng)交流法。
四、課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我們一直秉承的做法是：不能讓學(xué)生從零起點(diǎn)進(jìn)入,課堂之前,教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵.閱讀課是這樣，寫(xiě)作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準(zhǔn)備”：觀看一幅長(zhǎng)相奇特的水果蔬菜圖，觀看之后學(xué)生就會(huì)從不同形狀的蔬菜水果中領(lǐng)悟出“聯(lián)想”這一思維方式。
為了完成作文指導(dǎo)目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，明確概念。
通過(guò)課前的圖片觀察，已將學(xué)生引到了“聯(lián)想”概念上來(lái)了，教師順勢(shì)明確：聯(lián)想就是由此物想到與此相關(guān)的另一物。并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物都是存在的。
板書(shū)：聯(lián)想
為了讓學(xué)生形象感知“聯(lián)想”的概念，我將北京奧運(yùn)會(huì)的主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”引入話題討論，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：1.、主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”的設(shè)計(jì)師靈感來(lái)自于何物？（鳥(niǎo)巢）2、“鳥(niǎo)巢”蘊(yùn)涵了作者的什么想法？ 設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題的目的是將某一事物的外形與內(nèi)涵相結(jié)合，從而讓學(xué)生明白在進(jìn)行聯(lián)想寫(xiě)作時(shí)，不僅要從事物外形上著手，還要與其內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)，這樣的文章才具有神韻。 （板書(shū)：外形內(nèi)涵神韻 ）
學(xué)生對(duì)“聯(lián)想”這一概念明確之后，教師接下來(lái)轉(zhuǎn)為對(duì)“想象”概念的梳理，適時(shí)區(qū)分聯(lián)想與想象的異同：想象是由一種事物創(chuàng)造出另一種事物，并且創(chuàng)造出的那種事物是不存在的。
�。ǘ┒嘟嵌嚷�(lián)想與想象訓(xùn)練。
視覺(jué)訓(xùn)練：
1、 觀看一段“海底世界”的視頻，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了些什么？視頻里出現(xiàn)的東西在日常生活中有沒(méi)有看到過(guò)？
2、 展示郭沫若經(jīng)典詩(shī)篇《天上的街市》，讓學(xué)生齊讀后找出詩(shī)中哪些地方在聯(lián)想，哪些地方在想象？經(jīng)過(guò)問(wèn)題的明確，可以進(jìn)一步鞏固“聯(lián)想”與“想象”的概念，以及在寫(xiě)作中應(yīng)如何運(yùn)用。
視聽(tīng)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：
出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學(xué)生聽(tīng)輕音樂(lè)《荷塘月色》，在頭腦中構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面，生描繪畫(huà)面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個(gè)片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教師提問(wèn)“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：
播放音樂(lè)《賽馬》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)頭腦中將會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學(xué)生讀。
�。ㄈ┱n堂練筆
播放《森林狂想曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。時(shí)間為8分鐘，寫(xiě)完后學(xué)生展示。
（四）課堂小結(jié)
以愛(ài)因斯坦名言作結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想的重要性。
六、作業(yè)布置：寫(xiě)一篇想象類(lèi)的作文，文體不限。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
聯(lián)想與想象
觀察生活
聯(lián)想 善用修辭
外形 內(nèi)涵
神韻
想象 貼切
想象作文 篇5
今早我一醒，環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)我不在自己家里。再定睛一看，有些熟悉，我想起來(lái)了，這不是大雄家嗎?難道我變成大雄了?
“你可真懶啊，一覺(jué)睡到十點(diǎn)!”上樓叫我起床的哆啦A夢(mèng)對(duì)我說(shuō)，“準(zhǔn)備一下，下樓來(lái)吃飯哦!”我洗漱完畢后，下了樓，吃了一個(gè)哆啦A夢(mèng)最?lèi)?ài)的銅鑼燒，打了一個(gè)飽嗝，滿意地坐在了椅子上。我看到哆啦A夢(mèng)從它的口袋里掏出了一個(gè)穿梭門(mén)，“別發(fā)呆了，跟我一起去侏羅紀(jì)世紀(jì)探險(xiǎn)吧!”哆啦A夢(mèng)對(duì)我說(shuō)。
我們穿過(guò)了門(mén)，來(lái)到了侏羅紀(jì)世紀(jì)。哇!這里有挺拔的松樹(shù)，清澈的小溪，湛藍(lán)的天空，飄散的白云，像極了人間仙境!
這時(shí)，一只恐龍來(lái)了，它彎下那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，似乎聞到了我身上銅鑼燒的味道。很快，我也與它成為了朋友。
到晚上了，我才感覺(jué)到肚子已經(jīng)餓的咕嚕嚕叫了。于是，我用了哆啦A夢(mèng)給我的魚(yú)竿，釣到了許多小魚(yú)。我、恐龍、哆啦A夢(mèng)一起度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。
“喂!再不起床上學(xué)就遲到啦!”媽媽熟悉的聲音出現(xiàn)在我耳邊，我迷迷糊糊張開(kāi)的雙眼。哈，原來(lái)這一切都是個(gè)夢(mèng)啊!
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