精選戰(zhàn)爭的作文錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
時間：20xx、3、16、中午地點：家里人物：我、弟弟、媽媽。弟弟：（急得要哭了，并將手伸進我的衣服口袋里）“哥哥，給我?guī)最w糖吧！”我：（把他的手拿開，并用兒歌唱到）“不給，不給，就不給！你有顆蛀牙，我就是不給。”唱完還將糖拿在手上并舉得高高的。弟弟：（急忙用手掩住蛀牙）“哥哥！就給我一顆嘛，就一顆！”我：（不耐煩地大聲）說到“不給，不給，就不給”弟弟見軟的不行，就用硬的。只見他眼睛一瞪，鼻子直喘粗氣，彎下腰從地上撿起一個小玩具就砸向我。我知道假如和他血拼，媽媽一定會說我，所以我早跑到了門口。“砰”玩具落地。
“嘿嘿！沒有命中。”可就在我得意得時候弟弟又拿起一個玩具射中我肚子。媽媽：（實在看不下去，出面維持秩序），“好了，好了！別打了，你們一人一半�！鄙厦嬗兄�，我只好無可奈何得給了弟弟。他拿著糖果興高采烈地蹦進了房間。我也趁機把我的糖果藏起，以免被弟弟二次搶奪。家里又恢復(fù)了平靜，“甜蜜的戰(zhàn)爭”謝幕。
戰(zhàn)爭的作文 篇2
有人說：“人類的歷史是一部戰(zhàn)爭史”；也有人說：“人類的歷史是一部和平史”；還有人說：“人類的歷史是一部兩者兼?zhèn)涞臍v史”。對于以上幾種說法，總體來看，第三種比較合乎實際。
從五千年前人類文明出現(xiàn)起，歷史上總少不了戰(zhàn)爭的陪伴。從炎黃戰(zhàn)蚩尤，到春秋戰(zhàn)國；從三國爭霸，到成吉思汗；從中日甲午戰(zhàn)爭，到兩次世界大戰(zhàn)……就說中國，上下五千年不知發(fā)生過多少戰(zhàn)爭。雖然它們大都發(fā)生在朝代更迭之時，從一定角度看，這些戰(zhàn)爭促進了人類文明的發(fā)展。戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的商鞅變法，使中國由奴隸社會轉(zhuǎn)向封建社會；甲午戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的戊戌變法；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后驚現(xiàn)的辛亥革命；與﹑日本侵略軍鏖戰(zhàn)多年的共產(chǎn)黨，建立了社會主義新中國。從這些方面看，戰(zhàn)爭又促進了人類文明的發(fā)展。
可是，戰(zhàn)爭又對社會危害巨大。過度和長久的戰(zhàn)爭，使社會變得民不聊生。周末七國紛爭、三國爭霸等都是活生生的例子。持續(xù)了幾十年的三國爭霸，使統(tǒng)一后的西晉國力極弱；晚清四場大的帝國主義侵華戰(zhàn)爭，使中國百姓窮困潦倒，國家積貧積弱。人民不滿清朝統(tǒng)治，不斷發(fā)生起義，為的是推翻清朝腐朽統(tǒng)治。戰(zhàn)爭說白了就是一個耗財、耗物、耗時間的機器。東漢末年，黃巾起義后，是三國鼎立的亂世；中國近代一百多年的戰(zhàn)爭后，是貧困的新中國；海灣戰(zhàn)爭后是混亂不堪的伊拉克。所以說，戰(zhàn)爭在一定程度上又阻礙了社會的發(fā)展。
另一方面，戰(zhàn)爭又推動了歷史的進步。中國最后一個封建王朝---清朝，因為長期的閉關(guān)鎖國，而落后于西方國家，最后導(dǎo)致落后挨打。由此看來，戰(zhàn)爭也是必要的。
綜上所述，戰(zhàn)爭既促進了社會的發(fā)展，又阻礙了社會生產(chǎn)力的進步。總的來看，人類需要和平，但同時也需要適當?shù)膽?zhàn)爭，來解決彼此間的紛爭，縮短國與國之間的差距。長時間的和平會讓一個國家落后于時代，落后于他國，，而長時間的戰(zhàn)爭則會物極必反，民不聊生！
戰(zhàn)爭的作文 篇3
像我們這些小學(xué)生，生活是彩色的，我們的世界，就是我們所學(xué)習(xí)的環(huán)境—校園。
在校園中，總會有一些快樂的事。
在課堂中，認真聽著老師那清晰的話語，在知識的世界里遨游，不知不覺的學(xué)到的知識。
在課外，那短短的十分鐘，我們可以自由活動，可以去和同學(xué)聊聊天，一起去那充滿著歡笑的操場上快樂的奔跑著。盡情地撒潑著歡樂的.汗水。
上課鈴聲響了的時候，我們又總是邁著急匆匆的腳步，爭先恐后的爬上樓梯。
如果我們聯(lián)想到戰(zhàn)爭又是怎樣的。
戰(zhàn)爭上，天空還是蔚藍的，但是，卻處處充滿了大炮。
戰(zhàn)爭，孩子們依存，但他們也再不歡樂，他們一想起他們在戰(zhàn)場中犧牲的父母，眼淚，就情不自禁的掉下來，他們一聯(lián)想到戰(zhàn)爭，也許，都不想存華在這個充滿殺戮的世界。
我們，在那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)，已經(jīng)是無比的幸運，如果比較戰(zhàn)爭中的孩子的悲慘，我們學(xué)習(xí)辛苦點又算得了什么。他們失去的是自己的親生父母，家破人亡，無家可歸。我們應(yīng)該行動起來，支持和平，反抗戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭的作文 篇4
書包里有鉛筆、橡皮擦、紙和削筆刀，他們一起齊心協(xié)力幫助小主人學(xué)習(xí)。所以，小主人的成績一直是棒棒噠！
有一天，小主人考試又打了100分，小主人歡天喜地地跑回了家，自豪極了。小主人一放下書包，就迫不及待地把試卷給爸爸媽媽看。爸爸媽媽看了，高興地表揚了小主人。
書包里的鉛筆自高自大地說：“看吧！多虧了我，讓小主人打了滿分，我是最大的功臣！”話剛落音，橡皮擦就反駁起來：“喂，你寫錯時還不是我?guī)湍悴疗ü傻�，所以，最大的功臣非我莫屬�！毕鞴P刀按捺不住了，大聲嚷道：“你們都說錯了，最大的功臣是我，因為鉛筆要寫字，而我把它的頭部削掉，才能寫字，所以最大的功臣是我！”紙不慌不忙地說：“如果沒有我，你寫字寫哪兒呀？”書包里議論紛紛，爭吵不休，誰也不服誰，最后它們決定離家出走。
鉛筆怒氣沖沖地走著，一不小心被一塊小石頭給絆倒了，筆芯斷了，小主人看到了，搖了搖頭，嘆了口氣說：“哎，這筆沒用多久，就壞了�！闭f完，彎下腰，拿起地下的鉛筆，丟進了垃圾桶。鉛筆垂頭喪氣、自言自語地說：“我就不應(yīng)該離家出走�！�
削筆刀走出了門，不巧的是天突然下起了雨，削筆刀生銹了，準備出門的小主人看見了，失落地說：“這削筆刀真不耐用。”說完，又把它丟進了垃圾桶。
鉛筆和削筆刀一直相依為命，偶然看到了好伙伴的遭遇，神情沮喪地說：“削筆刀都沒了，我還能發(fā)揮我的功能嗎？“
橡皮擦就更慘了，不小心被主人撕成了兩半，被扔進了垃圾桶里。
紙無精打采地在路上走著，沒想到走進了一個火堆里，頓時，它就粉身碎骨了。
后來，鉛筆、橡皮擦、紙、削筆刀都被清潔工清理走了，它們不得不忍受著孤獨、寂寞、痛苦。它們都很想念小主人，可再也看不到小主人了，再也沒有往日的歡聲笑語了，它們都后悔自己當時太不理智，真不應(yīng)該離家出走。可世界上哪有后悔藥呀？
戰(zhàn)爭的作文 篇5
我們家的戰(zhàn)爭非常頻繁，時不時就爆發(fā)，這都是家常便飯。這不，現(xiàn)在又開始了戰(zhàn)爭。
書本之戰(zhàn)
我Vs老媽：
周六的早上，我剛剛起床，大話西游里的女唐僧出來了，那就是我的老媽，“宋沛東，你快點兒，一會兒就上課啦！”媽媽在門外大喊�！芭叮抑览�！”我剛吃完飯，媽媽又喊：“宋沛東，你快點寫作業(yè)�！薄芭�，我知道啦�！眿寢屢娢也焕硭�，順手拿起一本書就上向我射來，我一閃，閃了過去。就這樣，這一場戰(zhàn)爭開始了，最后你們猜誰會贏？沒錯，猜對了，一定是老媽。老媽那無敵神手，讓我躲閃不及，只聽“砰”的一聲，“哎喲”，我被擊中了，我痛苦地叫著。老媽一把我揪了起來，又開始“念經(jīng)”了，這“經(jīng)文”讓我頭疼，就像緊箍咒一樣。
作業(yè)之戰(zhàn)
我vs老爸：
我剛好老媽打了一仗，這老爸又來了。他走到我跟前笑嘻嘻地對我說：“宋沛東呀，我們兩個比比誰先寫完作業(yè)？”“��？好吧”我漫不經(jīng)心地回答。我坐在凳子上，一副大氣凜然的樣子，開始和老爸比試。一聽到“開始”，我便拼命地寫，過了一會兒，我寫完了，正好老爸也寫完了，這次啊，我們打了一個平手。老爸說：“不行，我們再比！”我心想，老爸可不要再這樣了，再這樣我的手就廢了。
零花錢之戰(zhàn)
我老爸vs老媽：
周日，我和爸爸正在討論寫作業(yè)，只聽“蹭”的一聲，我就知道是媽媽回來了。我小聲地對爸爸說：“老爸，我們和老媽要點兒錢，買點好吃的怎么樣？我想吃烤串兒！”“行！”老爸很干脆。我和爸爸從臥室里出來，便對媽媽說：“媽媽，你真美呀！”我老爸聽見了也說：“呵呵，嗯，老婆今天真漂亮�！眿寢尫朔籽蹆海f：“你倆說吧，什么好事兒？”“我，我想我想和你要一點兒零花錢。”一開始老媽極其不愿意，在我和老爸的一再攻擊之下，只好給了我們100人民幣。我和爸爸出門兒了就去買烤串兒吃了。這場戰(zhàn)爭我和老爸贏了。
雖然我們家的戰(zhàn)爭很多很多，但是每一次都讓我受益不盡，而是正是因為這些戰(zhàn)爭，我們的家才會如此的多姿多彩。
戰(zhàn)爭的作文 篇6
下課鈴響了，老師離開講臺，出門時順便丟下一句令人毛骨聳然的話——“下節(jié)課考試，好好準備！”這一句石雷雙鳴的話，讓差生欲哭無淚，一次次“昏”倒過去；讓優(yōu)生欲歡有喜，左邊一跳舞，右邊一樂吼，欣喜若狂地一次次“瘋”起來。
下課時間如一白駒邊隙，僅僅一會兒，全班同學(xué)就是“全副武裝”，等待著黑暗到來。
老師大步流星地跨進了教室，手里抱摞具有死神氣息的試卷，將它發(fā)了下來，當全班同學(xué)收到試卷時，都開始“大打出手”，真功夫不遺余力的全扔了出來，并且“一閃二躲三出招，刀光劍影暗較量”，左一個眼神，右一個怒目，都開始了一次大刀闊斧的比賽。
只見左前方一位仁兄，剛才還氣宇不凡，現(xiàn)在卻抓耳撓腮，八成是進率沒有背熟吧，果然不出我所料，只聽他暗語“完蛋了，面積進率沒復(fù)習(xí)，這次肯定死咔咔了！”哎呀！面積那道題可是有12分的高分的！幸好剛才復(fù)習(xí)了，不然也一定會變成他那樣的！想到這里，我不禁心里暗暗泛喜。
此時，背后的一位先生，也開始心煩意亂，仔細聽聽，原來遇上了一道錯綜復(fù)雜的奧數(shù)題，我一看這道題，原來是一個相遇問題，幸虧我是在奧數(shù)班學(xué)習(xí)過，對這種問題還不算頭疼，三下五除二，算出前三個飛行距離，幾下迎刃而解之后，我這才長吁一口氣。
看見別人有些是有勁兒使不上，我偷偷地高興起來，因為我就能比別人考得好，可又往左一瞧，哇，——一位同學(xué)正在偷窺課本，我準備報告老師，可他這點調(diào)蟲小技，怎能躲過老師的火眼金睛，未等我舉手，老師已開殺，用“雷霆捶擊棒”打得他手掌緋紅，還扣去了二十分，唉；功虧一簣。
這次，我們的單元考試，唉，又是一次幾家歡喜幾家愁喲。
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