那一次我學(xué)會(huì)了不盲從作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的那一次我學(xué)會(huì)了不盲從作文，歡迎閱讀與收藏。
那一次我學(xué)會(huì)了不盲從作文1
小學(xué)的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)文很抵觸，所以總是學(xué)不好語(yǔ)文，分?jǐn)?shù)總是上不去。后來(lái)，不知是誰(shuí)將第一本“輔導(dǎo)書(shū)”帶來(lái)了學(xué)校，作業(yè)齊刷刷的都是“A”。一時(shí)間，盲從的潮流蜂擁而至，掀起波浪。
看到班上陳堆成堆的“輔導(dǎo)流”，各個(gè)作業(yè)都是優(yōu)秀，我蠢蠢欲動(dòng)的心便有些按捺不住了。我心中的“蟲(chóng)”越來(lái)越大。最終，盲從的心終于壓不住了，吵著鬧著讓大人幫我買(mǎi)。
書(shū)到手后，激動(dòng)不已。我決定先用其試試我的作業(yè)。翻開(kāi)書(shū)，粗略找了一番便找到了我想要的答案。心想，以前做作業(yè)要二十分鐘現(xiàn)在只要五分鐘，那剩下的時(shí)間玩什么好呢？哈哈，這樣子學(xué)習(xí)真好……
從此，我便依賴(lài)上輔導(dǎo)書(shū)了。老師與家長(zhǎng)看到了我的成績(jī)，都大為贊嘆，我心中偷偷做樂(lè)，他們哪里知道我有“作業(yè)神器”呢！
后來(lái)，有的同學(xué)在考試時(shí)傳小紙條，老師沒(méi)有察覺(jué)到，那些傳紙條的學(xué)生便更大膽了，肆意換位子，故意坐到好學(xué)生后面，讓他們傳紙條，然后給他們“回報(bào)”。一時(shí)間，班級(jí)又掀起了軒然大波，盲從的潮流又翻起了一浪又一浪。
起先，我還是很鄙視這種行為的，但漸漸的，高分，班委等“稱(chēng)號(hào)”落在那些傳紙條的人的頭上時(shí)，盲從的“網(wǎng)”最終遮罩住我的整個(gè)心靈。我也開(kāi)始了傳紙條，再也沒(méi)有了那摒棄的心理。
可是，就在這一次。
期末考試開(kāi)了，學(xué)校安排了分班考試。我被安排在一個(gè)完全陌生的教師里，考試時(shí)，沒(méi)有了輔導(dǎo)書(shū)，更沒(méi)有了小紙條，這下可把我急壞了�？粗侨缣鞌�(shù)般一行行黑色的.字跡，我傻眼了。到了這時(shí)才知道了盲從的弊端，知道這對(duì)我一點(diǎn)好處也沒(méi)有。成績(jī)出來(lái)了，大跌眼鏡，成績(jī)一落千尺。我低著頭，一邊接受著暴風(fēng)驟雨的“洗禮”，一邊心想著：從此以后，我再也不盲從了。
從那以后，我扔掉了輔導(dǎo)書(shū)，摒棄了小紙條。我深深感受到盲從所帶來(lái)的一切，一切不良的后果。當(dāng)我看到有人還在用參考書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)拼命趕作業(yè)時(shí)，我決定不盲從，并放棄了課余的玩耍，靜下心來(lái)做每一道題，每當(dāng)我看到有人還在考試時(shí)“掩耳盜鈴”地傳紙條時(shí)，我決心不盲從，考出自己的真實(shí)水平，再解決考試中所犯下的錯(cuò)誤。久而久之，盲從在我的字典里消失了。我堅(jiān)信，不管是再大的風(fēng)浪向我襲來(lái)，我依然會(huì)抱緊“不盲從”的航帆，堅(jiān)定地向大海深處駛?cè)ァ?/p>
那一次我學(xué)會(huì)了不盲從作文2
“走啊，你怕什么�。俊贝蟾邆�(gè)一把拽住我就往外走，我站在那里沒(méi)被他拽動(dòng)，但也沒(méi)往回走，我遲疑了，我應(yīng)該跟著他們嗎？……這是星期三中午十二點(diǎn)整，離上課還有半個(gè)小時(shí)，我和大高個(gè)還有矮子都無(wú)所事事，想到校外買(mǎi)點(diǎn)零食吃。三人圍在教室的角落思考過(guò)程，陷入了沉思……
“哦！我想起來(lái)了，在操場(chǎng)旁邊的車(chē)篷的墻不是蠻矮的嗎？”矮子思維敏捷，大高個(gè)立即跟著叫好：“唉，好好好！就這么干！”看來(lái)他對(duì)零食的渴望和對(duì)學(xué)校這所“牢籠”的厭惡已經(jīng)到了一定境界了，“我可以叫上幾個(gè)哥們把風(fēng)�！卑尤司墭O好�，F(xiàn)在似乎萬(wàn)事俱備，但我還是有些擔(dān)心：“真要這么干嗎？”“不要慫，一個(gè)字，就是干！”大個(gè)子已經(jīng)失去理智了，矮子諷刺我：“是哎，你好學(xué)生唉，好好學(xué)習(xí)唉！”我辯解：“不是我不是……”“你愛(ài)來(lái)來(lái)不來(lái)滾蛋！”矮子拉著大高個(gè)準(zhǔn)備揚(yáng)長(zhǎng)而去，我想想還是跑著跟了上去，反正不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，這也不是什么大事，有人陪我對(duì)不對(duì)，我一邊安慰自己一邊朝操場(chǎng)走去。
“你們?cè)谶@看著�！卑幼寧讉�(gè)人在旁邊玩，看到學(xué)生攆走，看到老師敬禮鞠躬，聲東擊西，高個(gè)先翻了過(guò)去，他用手扒住墻沿，腳再胡亂蹭了幾下，翻過(guò)去了，發(fā)信號(hào)讓矮子翻過(guò)來(lái)，我抱住他，往上送，費(fèi)了好大勁把他抬出去了，最后我自己也過(guò)去了。三個(gè)人下來(lái)，哈哈大笑，為自己的行為感到自豪。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)街對(duì)面的德育主任正在對(duì)著我們笑，冷笑……
“你身為團(tuán)員候選人，還是全票通過(guò)的，你就是在給我們班丟臉，我也不讓你寫(xiě)檢查，上面給的處分我就照批，團(tuán)員就別想了，該干嘛干嘛去！”走出辦公室，望著天上降下來(lái)的雨滴，有時(shí)會(huì)感覺(jué)自己就是一滴雨，和其它雨一起墜落，撞在地上粉身碎骨，想起當(dāng)時(shí)跟矮子走時(shí)的想法，真實(shí)幼稚啊，居然會(huì)盲從他們還以為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，可悲！
那次以后，我再?zèng)]有盲從過(guò)任何人，凡事經(jīng)過(guò)自己的主觀思考客觀分析，當(dāng)所有人都狂熱地追求一樣事物時(shí)，我用自己的眼光看待它，當(dāng)所有人都一致地信奉一個(gè)道理時(shí)我會(huì)提醒自己冷靜地分析它，少走了很多彎路。實(shí)際上我要感謝他們兩個(gè)，因?yàn)槟且淮�，我學(xué)會(huì)了不盲從。
盲從，實(shí)際上這是一種人類(lèi)的從眾心理。它是人類(lèi)的本能而非科學(xué)的判斷。遇事盲從，你就被自己打敗了，我當(dāng)時(shí)就被自己打敗了，只有客觀分析，才呢個(gè)做出正確判斷。
當(dāng)他們兩個(gè)都想翻墻時(shí)，他們的信心讓我的從眾心理徹底顯現(xiàn)了出來(lái)，以至于失去了理智，根本沒(méi)有思考。
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