成長(zhǎng)需要嘗試作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)需要嘗試作文，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)需要嘗試作文1
人生如旅，困難多重，選擇多之牛毛，面對(duì)此景，眾人都愿試之？不知，但不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？1
當(dāng)日父母出門，家中只睡之如豬的我，我本打算等父母回來(lái)再解決叫囂的肚子，奈何肚中雷鳴轟隆，無(wú)奈只好找尋充饑之物，遺憾家中未曾有余糧，只得直勾勾盯著綠油油的青菜，恨不能生吞。我掙扎良久，撫摸扁平肚子，只得妥協(xié)清洗食材任命洗菜。初始，火之太大，如猛獸襲來(lái)，我受驚，速倒油水入之，咸鹽多放之。其后，菜形驚人，只一團(tuán)墨綠勉強(qiáng)辨出為菜，實(shí)為慘不忍睹。我顫抖嘗之，勉強(qiáng)入口，可不餓之，自然食之。我發(fā)誓，再不炒菜，痛苦至極只勇氣增之。
我最成功之事，只為堅(jiān)持晨跑，我身體差之，小跑片刻即氣喘如牛，長(zhǎng)跑尤慘，冬末之時(shí)，常病如藥罐，整日北風(fēng)呼嘯，我氣餒不已，跑之半路，便想退縮，小腿猶灌鉛，無(wú)力跑之。人如溺水，喘氣吁吁，旁人步行，便快之比我。我無(wú)力長(zhǎng)跑，內(nèi)心叫喊“無(wú)余力跑之�！贝藭r(shí)，朋友拉之我手，匆忙前行，我心慌也，趕忙加快步伐。跑之許久，她終于停止，我略微喘氣，卻忽覺(jué)跑完路程，實(shí)為驚嘆。朋友曰之：“其實(shí)真正的敵人不是苦難，而是自己，勇于嘗試就可以成功。”
我似乎悟之，按朋友曰之，始嘗新事，努力為之，后之小有所獲，終于信之。原，凡事都可以嘗試為精長(zhǎng)，人，當(dāng)在嘗試中成長(zhǎng)�？此仆Ｖ�，實(shí)則仍可緩慢升之，只看本人之愿。
成長(zhǎng)需要嘗試作文2
我們的一生，可以說(shuō)是一直在成長(zhǎng)，這其中包含的是多方面的原因，如在生活中隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，會(huì)積累越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)都源于嘗試。
嘗試，從狹義上說(shuō)是去做一件從未做過(guò)的事，而從廣義上來(lái)說(shuō)則是換一種從未有過(guò)的思維方式去思考一件事。就如我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事：
有一位開(kāi)鎖大師，聲稱可以在40分鐘內(nèi)打開(kāi)一把無(wú)論多么復(fù)雜的鎖。當(dāng)?shù)鼐用耖_(kāi)始都不信，制作了一把把極其復(fù)雜的鎖讓他開(kāi)，他都能在20多分鐘就能打開(kāi)。居民們都信服了。但有一次，幾個(gè)老人制作了一個(gè)帶一扇天窗和一扇門的大鐵籠了，又在上面掛了一把外形極其復(fù)雜的鎖，讓他從天窗進(jìn)去，再?gòu)哪巧乳T里開(kāi)鎖出來(lái)。他進(jìn)了籠子，拿出工具，開(kāi)始在眾目注視下開(kāi)鎖。他干得很賣力，10分鐘過(guò)去了，30分鐘過(guò)去了，1小時(shí)過(guò)去了……他仍然沒(méi)有打開(kāi)那把鎖。最終2小時(shí)過(guò)去了，他太累了，坐下來(lái)靠在門上，沒(méi)想到門卻自己開(kāi)了……
原來(lái)，那把復(fù)雜的鎖只是一個(gè)樣子，根本沒(méi)有鎖上，門只是虛掩著的。如果他當(dāng)時(shí)能跳出思維的圈子，勇于嘗試一次，他就不會(huì)被自己心里的“鎖”鎖住了。
我們?cè)谏钪幸彩且粯�，嘗試做一次飯，洗一次衣服，拖一次地……只有經(jīng)過(guò)這些嘗試，我們才能成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)需要嘗試！
成長(zhǎng)需要嘗試作文3
“？”
"叮鈴鈴"，下課鈴響了。
"今天的課就上到這里，大家一定要把本課的重點(diǎn)記住了，下課！"
話音剛落，同學(xué)們都各做各的事去了，只有我仍在思考著一個(gè)問(wèn)題——如果將實(shí)驗(yàn)中的一種物質(zhì)換成另一種物質(zhì)，其效果是否不同呢？帶著疑惑，我追上了還未走遠(yuǎn)的科學(xué)老師。
我向她提出了我的問(wèn)題，她聽(tīng)完后便笑著和我說(shuō)："問(wèn)得好，結(jié)論固然重要，但更重要的是得出結(jié)論的`過(guò)程。我會(huì)給你要用到的材料，記住，真理是從實(shí)驗(yàn)探究中得出來(lái)的。"
“�！�
放學(xué)后，我取得了相關(guān)儀器和材料后，便不顧一切地跑回家中。回到家后我就把所有事情拋之腦后，迫不及待地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我先稱得兩份等質(zhì)量的二氧化錳和高錳酸鉀分別裝入試管中，再量取兩份等體積的過(guò)氧化氫倒入先前的兩支試管中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
我在盛有二氧化錳的試管中觀察到有許多氣泡從二氧化錳的表面冒出，而在盛有高錳酸鉀試管中也有大量氣泡從高錳酸鉀表面冒出。且在盛有高錳酸鉀的試管中，固體周圍的液體由無(wú)色變?yōu)榱俗霞t色。
實(shí)驗(yàn)完畢后，我感到很興奮，但在興奮之余還有疑惑。興奮的是我的猜想在很大程度上被驗(yàn)證是正確的。高錳酸鉀確實(shí)有加快過(guò)氧化氫分解速度的催化作用。疑惑的是，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在盛有高錳酸鉀的試管中，剩余固體中的成分只有高錳酸鉀，但原質(zhì)量卻減少了。這使我百思不得其解。
“！”
第二天我將剩余的材料還給科學(xué)老師，并和她說(shuō)了我的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和我的疑惑，后來(lái)科學(xué)老師在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，并建議同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，說(shuō)完后講臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，這讓我心里洋溢自豪的情感。下課后，老師和我講解原理并鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去。得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我心里特別開(kāi)心！
通過(guò)我的嘗試，"？"變成了"。"，并且獲得了“！”，這讓我明白成長(zhǎng)就是在不斷的嘗試中不斷前進(jìn)著的。
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