【精品】贊美的作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的贊美的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
贊美的作文 篇1
古人在《竹石》中寫道“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@一首詩(shī)描寫出了竹子的頑強(qiáng)的生命力和竹子的氣節(jié)。今天我和媽媽來(lái)到了日照著名風(fēng)景區(qū)——竹洞天。
清晨，小風(fēng)微微吹起，小鳥在枝頭吟唱，小花露出了笑臉，小草也伸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰。在這萬(wàn)物剛剛蘇醒的早晨，在眾花草之中，有一種植物，他不像鮮花般妖艷，不像大樹般挺拔，它清新自然，不蔓不枝，它就是——竹。這就是我們游覽的主角。瞧！那邊的竹王那么粗壯。你看！那邊的淡竹那么清新。在這個(gè)“竹園”里長(zhǎng)著各種各樣的竹子。在一棵粗壯的竹子下，我發(fā)現(xiàn)了一棵“奄奄一息”的墨竹。友人們只顧觀賞那些大竹子，這個(gè)不起眼的小竹子卻吸引著我的好奇心。我仔細(xì)觀察，想不到在那快要枯死的小枝干上有一個(gè)新芽。你看那芽，雖然只有四、五厘米長(zhǎng)，但是那樣的直挺挺，像一個(gè)小軍人一樣昂首挺胸的立在那枯死的枝干上。幾片葉子有著淡淡的綠色，墨竹在剛發(fā)芽的時(shí)候是淡綠色的，后來(lái)才變成黑色。小葉子如同柳葉一般，但不似柳葉顏色深，也不似柳葉那么厚。它嬌嫩，而又筆直。他昂首挺胸，但又有幾分招人憐愛。它不像竹王那樣引人注目，也不行淡竹那樣清晰，也許只有我仔細(xì)地瞧過它。它身上有一股旁的竹子沒有的氣息，那就是頑強(qiáng)的生命力。
劉偉，一個(gè)像墨竹芽一樣有渴望生活的哥哥，一個(gè)像墨竹芽一樣有不幸遭遇的哥哥，一個(gè)像墨竹芽一樣頑強(qiáng)的哥哥。年幼時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)意外，失去了雙臂。他不但沒有灰心，而且還有一個(gè)堅(jiān)定的信念“要么趕緊死，要么精彩地活著”。就是這句話，影響了他的人生，甚至很多人的人生。他克服困難，用像墨竹芽一樣的頑強(qiáng)的生命力，成為了一名”無(wú)臂鋼琴師”。在鋼琴?gòu)棾隽嗣利惖娜松?/p>
竹，一種與眾不同的植物。它有著旁的植物沒有的氣節(jié)，更有著令人敬佩的頑強(qiáng)的生命力。
贊美的作文 篇2
小草到處都是，山上，村路兩邊，公園里，馬路兩側(cè)``````到處都是，我贊美小草的精神。我贊美小草，雖然小草是弱小的，它的枝葉經(jīng)常被雨露“欺負(fù)”便會(huì)使它變得點(diǎn)頭哈腰，而弱小的小草又是頑強(qiáng)的，只要把地面播下小草的種子，一遇著雨就會(huì)迅速發(fā)芽，而不是一棵一棵的，是一片一片的，小草雖然沒有荷花那么有魅力，也沒有杜丹那么高貴，也沒有菊花那么顏色美麗，但是它卻有頑強(qiáng)的生命力，我贊美小草，贊美它那不求索取的精神，小草成群長(zhǎng)出來(lái)，它門的精神，小草成群的長(zhǎng)出來(lái)它們不是在比誰(shuí)長(zhǎng)的漂亮，誰(shuí)長(zhǎng)的高，它們而是在比誰(shuí)的奉獻(xiàn)最大，每次發(fā)生水災(zāi)或洪水的時(shí)候，它們也手牽著手組成了一個(gè)“大壩”擋在了洪水的面前，拼命保護(hù)自己的家園，雖然它們知道它們沒有樹的力量大，它們幾下就被沖跑了，但是它們
不像其它的花，遇到了洪水就在那了等死，難道它們只是長(zhǎng)的漂亮而已嗎？不是的它們只是好吃懶做，沒天都有最干凈的水，沒天都有最高級(jí)的肥料所以它們就變得很懶了，這種和小人又有什么區(qū)別呢？人們說(shuō)杜丹，荷花漂亮但是我覺得小草才是最美麗的。
我贊美小草的默默無(wú)聞，小草長(zhǎng)在荒野上，草地上，公園里都會(huì)被人踩到，你會(huì)看見許多的草，都被人踩彎了腰，你以為它會(huì)死，但是沒有，它過了許久就會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)，就這樣，一次，二次，三次，無(wú)數(shù)次的踩過以后便又生長(zhǎng)起來(lái)，所以它的生命力是多么頑強(qiáng)��！而那些名貴的花，有些折一枝葉子都會(huì)死，哪里有小草的生命力頑強(qiáng)，所以小草是最美的花。
我贊美小草的頑強(qiáng)，贊美小草默默無(wú)聞的品質(zhì)，而這些不正是我們所要學(xué)的嗎！
贊美的作文 篇3
從秭歸的.樂平里啟程，打汨羅江畔那塊屈原石旁經(jīng)過，以詩(shī)情傳昭忠骨，用放逐天涯的腳步丈量屈原坎坷的一生。
戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云，群雄并立，大爭(zhēng)之世，你搶我奪，弱肉強(qiáng)食，合縱連橫，兼并覆滅，屈子何其有幸，生于強(qiáng)國(guó)大楚，而他，又何其不幸，雖受懷王一時(shí)重用，卻又難逃奸人讒言。
懷王不聽其勸，自恃強(qiáng)大，執(zhí)意前往秦國(guó)，殊不知楚國(guó)的外強(qiáng)中干，已被看得一清二楚。懷王被扣押，秦國(guó)趁亂，攻入郢都。滿城內(nèi)，昔日繁華，煙消云散，國(guó)破家亡，悲愴哀痛，屈子佇立汨羅江邊，心如死灰，連發(fā)九問，問天問地問鬼神。威王時(shí)的鼎盛、少司命的庇佑、將士大臣的舍生忘死，前朝舊事早已岑寂，而今，楚國(guó)已亡，樓起樓塌，只在一瞬。
舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。日光流瀉在汨羅江畔，耀眼若星，安能以我察察之身，受物之汶汶。淙淙流水邊，是否是他逐流的身影，亙古于青天大地；舊日宮墻下，是否是他諍諍諫言、拳拳忠心，燃燒了楚國(guó)的河山？屈原的歲月里，沒有春秋冬夏，只有一片心系天下，效忠君主的赤誠(chéng)之心。
凝望江水，他抱石而沉，彰顯了浩然千古的忠魂。
這是屈原的故事，亦是五月初五那日背后的血色浪漫。
魂兮歸來(lái)，屈子，你可知你為國(guó)盡忠、與國(guó)共存亡的堅(jiān)定意志已流傳了千古，成為了整個(gè)中華民族前進(jìn)路上的動(dòng)力？
魂兮歸來(lái)，屈子，你也許不愿看到虎狼之秦贏得天下，但你的心里一定希望天下蒼生安寧生活。繁榮與衰敗本就交替更迭。而今盛世盛景，你的名字在泛黃史書上益發(fā)偉大。
贊美的作文 篇4
青山，有人贊頌過；翠竹，有人贊頌過；白菊，也有人贊頌過…人們都贊頌美好的東西。而我，要贊頌的是在生活中，人們最不起眼的蠟燭。
蠟燭，是什么？是人們生活中的一顆沙子，它沒有燈火通明管那么亮；也沒有彩虹那么漂亮，它只要一個(gè)羊角辮，只要羊角辮一點(diǎn)燃，它的生命就開始了。
有一次，我正在寫老師布置的作業(yè)，突然，一片光明變成了一片黑暗，我向窗外瞧了瞧，�。∥覀兙拖窠冈诤诎道锪�，這時(shí)，我著急起來(lái)，媽媽聽見了，就拿著蠟燭走上來(lái)，媽媽問我，怎么了？我著急地說(shuō)：“停電了，沒法寫作業(yè)�！眿寢屒屏饲�，就把蠟燭留了下來(lái)，我又急了，這么小的光，怎么寫呀？媽媽生氣了，這蠟燭在我們小時(shí)候就像現(xiàn)在的電燈，我們就靠它活了下來(lái)�！芭�！原來(lái)是這樣”我借著蠟燭的光芒認(rèn)真寫起作業(yè)來(lái)，寫完后，沒有電，我就靜靜地觀察蠟燭，原來(lái)它是那么的，那么的這，看著它，我便想起了后面的小阿姨，她是環(huán)衛(wèi)工人，每天起早貪黑，為人民服務(wù)，每天都在掃地，可路過的人都不瞧她，有時(shí)還說(shuō)東說(shuō)西的，可她并沒有放在心上，你看，她和蠟燭多像啊，都是犧牲了自己，卻給人們帶來(lái)了美好的東西。
蠟燭啊！我贊美你，也贊美和你一樣具有著奉獻(xiàn)精神的人，我要向你學(xué)習(xí)。
贊美的作文 篇5
他執(zhí)教十年，但依然追求創(chuàng)新；他平易近人，有著關(guān)心、呵護(hù)同學(xué)們的心態(tài)。他就是和我們打成一片的好師長(zhǎng)——王富升老師。
王老師瘦高的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，平整的短發(fā)襯托了他的精神，稍黑的臉堂寫出了他的憨厚，總是面帶微笑的他是那么和藹可親。
王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他在教學(xué)方面總是一絲不茍，從不粗枝大葉。他總是喜歡問同學(xué)們“為什么”，提問問題時(shí)總是刨根問底；他在講解每篇課文時(shí)，總是設(shè)置懸念，激發(fā)同學(xué)們思考；他講的字、句、段、篇總是分析的相當(dāng)透徹，常常舉一反三，拓展知識(shí)；同學(xué)們有不清楚的地方，他總是不厭其煩地講解，從來(lái)不讓同學(xué)們囫圇吞棗，不求甚解；他批改作業(yè)時(shí)總是謹(jǐn)慎細(xì)致，指出毛病，注明批語(yǔ)。
王老師有著追求教學(xué)創(chuàng)新的精神。他為了培養(yǎng)我們的閱讀寫作興趣，大膽創(chuàng)新，千方百計(jì)地讓同學(xué)們每日讀一段優(yōu)美的文章，每日寫一段有趣的事和感受，稱作《每日簡(jiǎn)評(píng)》。優(yōu)秀的《每日簡(jiǎn)評(píng)》在講臺(tái)被宣讀，不僅鍛煉了同學(xué)們口才，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。這樣，同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自然而然就喜愛上寫作了，好的《每日簡(jiǎn)評(píng)》拓展成佳作發(fā)表到《班級(jí)作文周報(bào)》上供大家欣賞，可以說(shuō)，我們班同學(xué)的寫作水平都有了突飛猛進(jìn)的提高，真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”�。】上攵�，王老師的工作量有多大�。∷焕⑹俏覀冃燎诘膱@�。�(jù)說(shuō)，王老師這種教學(xué)方法在全年級(jí)得到了推廣。
王老師即是我們的慈母，又是我們的嚴(yán)父。當(dāng)我們有哪位同學(xué)不舒服時(shí)，他總是慈母般地呵護(hù)我們，給予我們溫暖；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他就像一位嚴(yán)厲的父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)教育我們，給我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，他總是鼓勵(lì)我們振作精神，給我們力量，從不冷落我們，他常說(shuō)：“‘世上無(wú)難事，只怕有心人’、‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’之類的句子�！碑�(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他更是鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�，更上一層樓，諄諄教�?dǎo)我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
其實(shí)，王老師不僅是我們尊敬的師長(zhǎng)，還是我們的“知心朋友”。不論是上堂時(shí)的講課，還是下堂時(shí)的輔導(dǎo)，總是和同學(xué)們?cè)谝黄�，�?xì)心了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，留心觀察每位同學(xué)的變化，及時(shí)和同學(xué)們交流溝通，同學(xué)們親切地尊他為“老班”。他真正把心融入了五六班，是我們無(wú)話不談的“知心朋友”，也是我們朝夕相處的“同齡人”。
王老師，我們就像一棵棵幼苗，把根扎入知識(shí)的泥土中，汲取營(yíng)養(yǎng)；您就像大地母親，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，這就是您的真實(shí)寫照。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。王老師，讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游吧！
贊美的作文 篇6
草，雖然平凡，渺小，但是卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不漂亮，但是卻具有極其旺盛的生命力。這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)得力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)暴雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)！
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享著春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的"母土地"鋪上了綠地毯……
到了酷暑的夏天，太陽(yáng)炙熱著大地。那些在春天里被人們觀賞的鮮花，都耷拉著腦袋，顯得沒有精神時(shí)，這些小草卻仍然頑強(qiáng)地昂著頭，頂著炎熱；當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)時(shí)，雖然小草被風(fēng)雨打得東倒西歪，但是它們沒有屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任憑風(fēng)吹雨打。秋天，小草漸漸地發(fā)黃。
到了冬天，小草終于枯萎了。但是到了第二年的春天，小草還是爭(zhēng)先恐后地破土而出，這又再一次體現(xiàn)了小草的堅(jiān)韌頑強(qiáng)！真是"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"！
我想，小草的精神是值得我們敬畏的，更是值得我們學(xué)習(xí)的！當(dāng)我們遇到崎嶇與坎坷時(shí)，一定要有小草堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神！我相信：彩虹就在暴風(fēng)雨后！
贊美的作文 篇7
今年是牛年！在田地中的老牛似乎得到了休息。牛在田中耕地好像是牛的祖先傳下來(lái)的使命。牛還在勤勞地干活，牛是忠厚、老實(shí)的象征。
牛是馴良的。翠綠的草地上，牧童騎著牛，在草地中放牛，悠揚(yáng)的笛聲，在風(fēng)的幫助下，顯得格外動(dòng)聽。牛在草地中靜靜地咀嚼，笛聲給吃草的牛添加了一番樂趣。牛溫和地叫著，似乎在為牧童吹奏的曲子歡呼！
牛是勤勞的。牛在田地里行走，踩下一個(gè)個(gè)坑，為農(nóng)民種稻谷行方便。牛每次干活都很認(rèn)真，所以農(nóng)民伯伯們?nèi)家曀鼮閷氊悾急頁(yè)P(yáng)牛。
牛是誠(chéng)實(shí)的。一天，牛見狐貍從一戶農(nóng)家偷偷摸摸地拿出一包東西，主人正從后邊追來(lái)。狐貍一見，不妙。但它靈機(jī)一動(dòng)把大包袱塞給了牛。主人一見就把牛認(rèn)為是小偷，但牛說(shuō)：“我沒偷！是狐貍偷的�！敝魅艘幌耄何覄倓傄姷酵低得鰜�(lái)的家伙的樣子，還真像狐貍。于是，就放了老牛。
今年是牛年，是誠(chéng)實(shí)的一年；是勤勞的一年；是吉祥的一年。祝大家牛年吉祥，牛氣沖天！
贊美的作文 篇8
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草�！甭犞@首歌，我們大家都能知道這是描寫小草的一首歌�？墒谴蠹夷荏w會(huì)到小草的感受嗎？
轉(zhuǎn)眼間秋天來(lái)臨了，小草也隨著時(shí)間枯萎了。掃大街的叔叔，阿姨們也開始出動(dòng)了，他們每次都很認(rèn)真的，熱情的清掃著我們的家園，只要大街上有一絲一毫的垃圾，他們立刻就掃沒了，有一次，在我回家的路上，就看見掃街的阿姨，那時(shí)應(yīng)該是三點(diǎn)多吧，這時(shí)有幾位三年級(jí)的小同學(xué)來(lái)到草地上，使勁踩她著小草，我能感受到小草那痛苦，那淚水，要倒過來(lái)?yè)Q是你呢？我正想著，旁邊的阿姨就說(shuō)：“你們這幫小孩，沒看到牌子呀？不準(zhǔn)踩踏小草，這樣是不對(duì)的，反過來(lái)要是你呢？”后來(lái)小同學(xué)們知道了自己的錯(cuò)誤，然后把小草又立了起來(lái)，我想：“小草的腰又直起來(lái)了，小草又健康了嗎？”我也撿拾了一些小草的殘肢和垃圾，扔到了垃圾袋子里。阿姨連忙稱贊我說(shuō)：“你真是一位好少年，很熱愛大自然�！蔽艺f(shuō)：“只是我應(yīng)該做的。”只是我明白了保護(hù)大自然的好處，也知道了保護(hù)大自然是從小事做起的。
社會(huì)中有很多像小草這樣的人物，小草是一個(gè)生命力頑強(qiáng)的植物，掃街的阿姨默默無(wú)聞地?zé)釔壑覀兊纳鐣?huì)，也同時(shí)給大自然增加色彩，我要隨時(shí)提醒著自己和同學(xué)們：一定要保護(hù)小草，保護(hù)大自然，這樣地球才會(huì)更加綠色！
贊美的作文 篇9
說(shuō)起“贊美”，大家都不生疏。這個(gè)詞的意思是：發(fā)自內(nèi)心的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)某物、某人優(yōu)點(diǎn)的喜愛，是褒義詞。那么贊美有什么用處呢？
屠格涅夫在一次外出游玩時(shí)，撿到一本雜志，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發(fā)現(xiàn)小作者很有文學(xué)天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學(xué)大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵(lì)他不斷創(chuàng)作，幾經(jīng)周折后終于找到了他的姑媽。告訴來(lái)意后，姑媽激動(dòng)不已，急忙寫信給侄子：屠格涅夫說(shuō)你《童年》寫得好，叫你堅(jiān)持寫下去……。本已無(wú)心繼續(xù)寫作的侄子，看到姑媽的來(lái)信后，想到大名鼎鼎的x皇級(jí)作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開一切雜念，又投入到文學(xué)創(chuàng)作中。當(dāng)年的這位小作者，就是后來(lái)的國(guó)際著名作家列夫·托爾斯泰。
讀了這個(gè)故事，相信大家對(duì)“贊美”都有了新的認(rèn)識(shí)了吧。它的力量可以讓一個(gè)放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學(xué)的海洋中努力暢游，直至到達(dá)輝煌的彼岸。
其實(shí)，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬(wàn)宇祥同學(xué)，以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。這學(xué)期里，教師改變方式，采用鼓勵(lì)法對(duì)他進(jìn)行教育和幫助。只要他一有進(jìn)步，教師就會(huì)在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)，在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)，在校訊通的手機(jī)短信上表?yè)P(yáng)……。在一次次贊賞的動(dòng)力下，現(xiàn)在他增添了學(xué)習(xí)信心，又重新樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。贊美的力量真神奇。
記住，“贊美”是對(duì)別人的肯定，這不需要自己付出什么，卻可以讓需要的人得到無(wú)窮力量。當(dāng)別人處在十字路口時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)伸出援助之手；當(dāng)別人需要時(shí)贊美，我們應(yīng)毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。
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