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校園師生過招作文

時(shí)間:2024-04-23 10:41:50 煒玲 關(guān)于校園的作文 我要投稿
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校園師生過招作文

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的校園師生過招作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園師生過招作文

  校園師生過招作文 1

  咳,校園中有太多的考驗(yàn),讓人暈頭轉(zhuǎn)向,稍不小心又被師傅耍了一把。

  師傅攻擊決招之——功夫測(cè)試(考試)

  考試?yán)!考試(yán)!徒弟們呼喊著奔走相告?/p>

  “現(xiàn)在——考試,給大家五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。”師傅走進(jìn)教室,把試卷刷的往講臺(tái)上一放。

  徒弟們整整儀容,嘩啦嘩啦地翻著各自的“武功秘籍”。五分鐘很快就過去了,師傅把試卷發(fā)下來,徒弟們個(gè)個(gè)揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆,憑著多年修煉的成果向試卷發(fā)動(dòng)攻擊。

  徒弟防護(hù)絕招之——合作列陣(作弊)

  面對(duì)這么多一次性完成的高難度測(cè)試,任憑你有多大本領(lǐng)也是要捉襟見肘的,當(dāng)然許多人在一起排列成陣勢(shì),共進(jìn)退是最好不過的辦法了。

  于是,徒弟們紛紛私下合作,或者交頭接耳,討論“密招”;或者你來我往傳遞“劍譜”;或者東張西望,四處求援;或者以靜制動(dòng),翻看秘籍。

  教室里看起來波瀾不驚,其實(shí)暗潮涌動(dòng)。

  師傅攻擊絕招——疲勞轟炸(教課文)

  考試完畢,下午又要開始學(xué)習(xí)新功夫了。師傅手持教鞭,口中念著各式武功內(nèi)容,傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐,側(cè)耳傾聽。

  十分鐘過去了,二十分鐘過去了,師傅仍舊傳授的津津有味,滔滔不絕,徒弟們卻昏昏欲睡,心不在焉。

  一節(jié)課下來,就是堆成山的`作業(yè)。

  學(xué)生防守絕招——死記硬背(背答案)

  師傅傳授來的無數(shù)招式是要學(xué)會(huì)的,不然下一輪測(cè)試怎么辦?可是這么多花樣招式,武功秘籍,想要融會(huì)貫通,使用的得心應(yīng)手,短時(shí)間內(nèi)怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬,把所有的招式不分主次,都刻進(jìn)腦子里。

  于是教室里書聲瑯瑯,一片欣欣向榮的景象。

  師傅攻擊絕招之——突擊檢查

  傳授了一定量的武功招式之后,在測(cè)試來之前,師傅先要給徒弟們要來一段小插曲。

  請(qǐng)問:“人為什么可以站在地面上不會(huì)浮起來?”

  請(qǐng)問:“鋸子是誰發(fā)明的?”

  請(qǐng)問:“光的速度是多少?”

  請(qǐng)問:“……”

  校園十萬個(gè)“請(qǐng)問”考驗(yàn)徒弟們的耐性。

  徒弟防守絕招之——水來土淹(胡說)

  這么多問題,讓徒弟們防不勝防,于是有聰明的徒弟說自創(chuàng)新招,和師傅打起了太極。

  “人不是魚,沒有鰾,所以不能浮起來。”

  “鋸子是牛頓發(fā)明的”

  “光的速度比聲音快”

  徒弟們的答案讓師傅的臉都變綠了,師傅大聲感嘆:“孺子不可教也!

  校園師生過招作文 2

  校園中有太多考驗(yàn),讓人暈頭轉(zhuǎn)向,校園中有太多陷阱,稍不小心就落入了陷阱,校園中師傅有太多絕招,稍不小心就倒地不起……

  老師攻擊絕招之一功夫測(cè)試(考試):“考試?yán)玻】荚嚴(yán)!”徒弟們的探子呼喊著奔走相告!艾F(xiàn)在——開始考試,給你們5分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間!睅煾的弥嚲碜呱现v臺(tái)。徒弟們整整儀容,“嘩啦嘩啦”的翻著“武功秘籍”,小心翼翼地翻看每一個(gè)細(xì)節(jié)、動(dòng)作生怕因?yàn)榇中谋豢哿藥追侄鵀椤岸?hào)師傅”(父母)責(zé)罵。五分鐘很快就過去了,師傅發(fā)下試卷,徒弟們各個(gè)插手摩掌揮動(dòng)各方的“仙器”。憑著多年的成果向試卷攻擊。徒弟防守絕招之一“合作列陣”(作弊):面對(duì)這么多次需要一次性完成的高難度測(cè)試,憑你有多大的本領(lǐng)你也要是捉襟見肘。當(dāng)然與你的狐朋狗友共同進(jìn)退是最好不過的方法了。于是,徒弟們紛紛私下合作,或趁師傅不在時(shí)交頭接耳、討論“秘招”;或者你來我往,傳遞“劍譜”;或者東張西望四處求援;或者以靜制動(dòng),翻看“秘籍”就是看起來波瀾不驚,實(shí)際上暗潮涌動(dòng)。

  老師攻擊絕招之二“疲勞轟炸“(教課文):考試完畢,下午又要開始學(xué)習(xí)新武功了,師傅手持教鞭,口中念著各式各樣的'“心法口訣”,傳授各種各樣的花樣招式。徒弟們正襟危坐,側(cè)耳傾聽。但是10分鐘過去了,20分鐘過去了,師傅仍然講的津津有味、滔滔不絕,而徒弟們呢,心不在焉、昏昏欲睡,一節(jié)課下來又是堆成山的作業(yè)。徒弟防守絕招之二“死記硬背”(背答案):師傅傳授下來的武功必須一一學(xué)會(huì)但是上課沒認(rèn)真聽要學(xué)會(huì)談何容易,所以徒弟們就開始練習(xí)死記硬背,在課余時(shí)間徒弟們手持“武功秘籍”,口念心法口訣,無論懂不懂都死記硬背地背下來,等到考試才能好好發(fā)揮。這時(shí)教室里看似是在朗朗的讀書而暗地里是在發(fā)瘋似的背答案,但是光靠死記硬背是沒用的,上課不認(rèn)真聽下場(chǎng)就是死傷慘重。

  老師們的絕招數(shù)不勝數(shù)光憑我一己之力是無法阻擋的,如果想練就一身武藝就快來我們“拆招聯(lián)盟”吧!讓我們共同進(jìn)步,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。不好!師傅來了!不能讓她發(fā)現(xiàn)!快閃!

  校園師生過招作文 3

  在宿舍,我們和錢老師象在過招,我們常常敗下陣來。

  晚上,是我的最好決斗時(shí)間,我們總會(huì)被錢老師批評(píng)!1號(hào)下來擺牙刷杯,2號(hào)8號(hào)下來整理毛巾……”伴著這些嘮叨,我們慢慢吞吞地從床上下來,整理好東西,又慢慢吞吞的走回床?杀M管老師說過,我們干的仍然不好。老師只好使出殺手锏——把我們留下來。我們都傻了,好多同學(xué)眼淚汪汪的,看著讓人有些于心不忍。余棋又帶著哭腔地說:“我奶奶特地讓我早點(diǎn)回去的,這得等到什么時(shí)候?”我雖然是不屈戰(zhàn)士之一,但也挺傷心的。但是老師似乎一點(diǎn)也沒有想要放我們回去的意思。我生氣了。不停的.敲床板,最后,還是余棋去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。老師經(jīng)不住他的誠(chéng)懇,答應(yīng)放我們回去。這回合,我們勝利拉!

  又一天晚上,我們因?yàn)闆]有及時(shí)洗掉短褲襪子而被錢老師留了下來。我們又傻了。余棋又去向老師道歉,并表示以后一定改。老師已經(jīng)不吃這一套了。怎么辦呢?去找陳老師求情吧?第二天,我們跟陳老師說了,陳老師也覺得錢老師有些過分。但中午老師跟錢老師談完了,臉色一下子變了,我們一看就知道沒有好事。陳老師氣沖沖地說:“錢老師說給你們好幾次機(jī)會(huì)了!我想:慘了,等著家長(zhǎng)給我們一頓罵吧!我們不停的向老師道歉,老師才答應(yīng)早一點(diǎn)放我們回去,可準(zhǔn)時(shí)回去就不要想了!沒事人寫一篇《論短褲襪子為什么要及時(shí)洗》。

  哎,我們輸了!

  校園師生過招作文 4

  陽光灑滿了校園的每一個(gè)角落,綠樹成蔭,花香襲人。在這美好的環(huán)境中,一場(chǎng)特別的“過招”即將上演,那就是師生之間的知識(shí)對(duì)決——一場(chǎng)既考驗(yàn)智慧又充滿樂趣的“過招”。

  鈴聲響起,課堂的`氣氛一下子活躍起來。語文老師張老師站在講臺(tái)上,眼中閃爍著智慧的光芒。他清了清嗓子,然后緩緩開口:“同學(xué)們,今天我們來一場(chǎng)有趣的比賽,看看誰能先猜出我接下來要講的課文標(biāo)題!

  同學(xué)們一聽,立刻興奮起來,紛紛摩拳擦掌,準(zhǔn)備迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)。只見小張同學(xué)第一個(gè)站起來,他眨了眨眼睛,笑著說:“老師,您這是要講《紅樓夢(mèng)》嗎?”張老師搖搖頭,微笑著說:“不是哦,再猜猜看!

  接著,小李同學(xué)也站了出來,他想了想,然后試探性地問:“難道是《水滸傳》?”張老師還是搖頭,但眼神中透露出對(duì)同學(xué)們的贊賞。

  這時(shí),小陳同學(xué)站了起來,她深吸一口氣,然后堅(jiān)定地說:“老師,我覺得您要講的是《荷塘月色》!睆埨蠋熞宦牐壑虚W過一絲驚喜,他點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著說:“恭喜你,猜對(duì)了!”

  同學(xué)們紛紛為小陳同學(xué)鼓掌,張老師也笑著稱贊她的聰明才智。這場(chǎng)“過招”雖然簡(jiǎn)單,但卻讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了知識(shí),也增進(jìn)了師生之間的感情。

  下課鈴聲響起,這場(chǎng)特別的“過招”也落下了帷幕。同學(xué)們走出教室,臉上都洋溢著滿足和喜悅的笑容。他們知道,這樣的“過招”不僅是一場(chǎng)知識(shí)的較量,更是一次心靈的交流。在校園的每一個(gè)角落,都充滿了師生之間的歡聲笑語和溫馨情誼。

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