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【推薦】想象作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的想象作文4篇，希望能夠幫助到大家。
想象作文 篇1
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，搖曳的柳枝四處飄蕩，太陽(yáng)照著綠葉，顯得晶瑩剔透。
李月被母親生生地從床上扯了起來(lái)。媽媽?zhuān)屛以偎宸昼�，就五分鐘。李月死死的抓著被子，不肯松手。都七點(diǎn)半了，還睡，要遲到啦！還瞇著眼睛的李月連忙清醒過(guò)來(lái)，一下子從床上跳了起來(lái)。她嘴里咬著早飯，手上忙碌地扣上校服扣子，飛奔著跑向了學(xué)校。
李月穿過(guò)一片樹(shù)林，小松鼠在枝葉間跳來(lái)跳去，林間的小路上鋪滿(mǎn)了松針。厚實(shí)的松針墊踩起來(lái)軟軟的，李月慢下了腳步。參天的大樹(shù)擋住了太陽(yáng)，讓陽(yáng)光在土地上落下了片片光斑，顯得無(wú)比幽靜，美麗。
樹(shù)林被李月不舍的`拋到了腦后。一扭過(guò)頭，天上竟然飄起了雪花，眼前出現(xiàn)了一直駱駝隊(duì)，還有一些穿著奇怪衣服的人們?cè)阡佒┑拇蠼稚献邅?lái)走去。
李月呆了，猛得回頭一看，樹(shù)林消失得無(wú)影無(wú)蹤了。啥？穿越？我去！李月驚訝地跳了起來(lái)。
李月張大了嘴，茫目地向雪堆走去。幾頭駱駝?wù)诮蚪蛴形兜亟乐刹�，一個(gè)小女孩站在前面學(xué)著駱駝。咦，這場(chǎng)景好像，在哪兒見(jiàn)過(guò)。哦哦，是《城南舊事》，對(duì)了，就是這個(gè)！李月說(shuō)。
充滿(mǎn)好奇心的她走向了天真的英子。李月對(duì)英子說(shuō)：小妹妹，我好久沒(méi)吃東西了，請(qǐng)問(wèn)可以給我一些吃的嗎？英子的父親走了過(guò)來(lái)，問(wèn)李月父母在哪兒，哎，我從小就在孤兒院長(zhǎng)大，但現(xiàn)在孤兒院解散了，我走投無(wú)路，只能出來(lái)四處乞討。她說(shuō)著低下了頭，但心里還在想：爸爸呀，媽媽呀！你們一定原諒我說(shuō)的這個(gè)謊��！真是個(gè)可憐的孩子，以后你就住在我們家吧！英子的父親說(shuō)。
李月看見(jiàn)英子那么可愛(ài)，她夢(mèng)想和英子一樣天真、無(wú)慮，不會(huì)考慮世俗的眼光。才會(huì)和惠安館的秀貞在一起玩耍，李月也常勸英子別去和秀貞玩，但李月也慢慢地被秀貞一直堅(jiān)持要找小桂子的事情感動(dòng)了。在秀貞和小桂子出事以后，李月多么痛恨當(dāng)初拋棄秀貞母女的人。這時(shí)候李月又夢(mèng)想這個(gè)世界上沒(méi)有那么多不負(fù)責(zé)任的人，人們都能夠敢作敢當(dāng)。
英子認(rèn)識(shí)了為了能讓弟弟能上學(xué)而做壞事的小偷，李月夢(mèng)想能夠不用交學(xué)費(fèi)，讓人人都可以安心上學(xué)；英子聽(tīng)到蘭姨娘小時(shí)候的悲慘生活，李月夢(mèng)想所有人都能過(guò)上富裕的生活，開(kāi)開(kāi)心心每一天。
幾年以后，英子的父親去世了，就連父親種的花都已開(kāi)得不再茂盛了。李月陪著英子站在父親的墓地前，臉上吧不時(shí)滑下淚水。李月的一滴淚落在了菊花上，發(fā)出了一陣刺眼的光芒。李月不由得閉上了眼睛，漸漸地，光弱了，李月一睜開(kāi)眼，嚇了一跳。原來(lái)她在考試，她連忙緩過(guò)神兒來(lái)，時(shí)間快不夠了，而自己還有大半面試卷沒(méi)寫(xiě)好。
完蛋了，回家要慘了，如果我的童年能和英子一樣快樂(lè)該有多好�。±钤聼o(wú)奈地想著。
想象作文 篇2
和我并肩一起走的，是我的朋友。 我們從那條充滿(mǎn)垃圾的河上的橋走過(guò)，一直向前，朝河下游走去。河水的顏色逐漸變深，水里的垃圾也越來(lái)越多，空氣中彌漫著一種刺鼻的`味道。走在前面的朋友突然停了下來(lái)，面向河水呆站著。我看到了他的眼睛，里面充滿(mǎn)恐懼。我立刻跑到了他的身邊，大聲的叫著他的名字，問(wèn)他怎么了。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是顫抖著伸出手指，抖動(dòng)的指向河對(duì)岸。
我順著他手指的方向望了過(guò)去。青黑色的水面上倒立著一具尸體，那腿腫脹不堪，上面涌動(dòng)著蛆。我嚇了一大跳，趕忙拉住他的手向后跑。不知跑了多遠(yuǎn)，我們到了一個(gè)充滿(mǎn)濃霧的叢林里，那里沒(méi)有一絲陽(yáng)光，霧蒙蒙的。有很多不知名的動(dòng)物在嗚嗚的叫著，那聲音像哭，也像笑。朋友愣愣的看著眼前縹緲著霧的叢林。突然，他大叫一聲，發(fā)了瘋般的向前跑，我怕他迷路，緊緊的跟了上去。 在奔跑中，朋友無(wú)數(shù)次被隆起的樹(shù)根絆倒，無(wú)數(shù)次爬起，又無(wú)數(shù)次被大樹(shù)伸出的鋒利樹(shù)枝劃傷，但我仍是追趕不上他。
忽然，大地開(kāi)始晃動(dòng)，叢林里驟然響起了一片的嚎哭聲。大地刀砍般裂了一個(gè)口子，我與正在奔跑的朋友落了下去�！皢鑶韬呛枪佟钡袈渲械呐笥言幃惖倪珠_(kāi)了嘴看著我發(fā)出了笑聲。
想象作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激發(fā)學(xué)生思維，豐富習(xí)作素材。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，每當(dāng)我看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當(dāng)看到同學(xué)們那天真快樂(lè)的樣子，我就會(huì)想：假如我能回到童年該多好；每當(dāng)我工作勞累的時(shí)候，我甚至?xí)耄喝绻夷芟駲C(jī)器人那樣不知疲倦，那該多好！同學(xué)們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、多煤體課件顯示。
�。�1）沙漠：看見(jiàn)這么荒涼的地方，你想什么?
�。�2）火災(zāi)：看見(jiàn)這么可怕的烈火，你想什么?
（3）水災(zāi)：看見(jiàn)這么恐怖的場(chǎng)面，你想什么?
3、揭示題目：使你們的愿望今天就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的想象作文假如我是
二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。
1、組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫(xiě)好假設(shè)類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律：
�。�1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。
�。�2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。
�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。
三、指導(dǎo)選材，啟發(fā)引導(dǎo)。
1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，寫(xiě)這類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對(duì)翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大膽想象，確定目標(biāo)：我們現(xiàn)在就展開(kāi)想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說(shuō)一說(shuō)，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）
3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良）
4、獨(dú)立選材，分組互議
出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
四、扶放結(jié)合，自己練說(shuō)片段。
1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿(mǎn)意的那一部分說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。（小組練說(shuō)）
2、同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂(lè)嗎！（大組交流）
聽(tīng)評(píng)要求：靜心聽(tīng)別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫(xiě)好不好？（評(píng)議）
3、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿
要求學(xué)生根據(jù)自己的'選材，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予耕耘獎(jiǎng)。
五、課堂總結(jié)，學(xué)生寫(xiě)作
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧！
想象作文 篇4
恍恍惚惚的，我突然看到密林中有一座白色的小房子，就情不自禁地走了進(jìn)去，只見(jiàn)里面端坐著一位須發(fā)皆白的老爺爺，手上拿著一根亮閃閃的小棒。他見(jiàn)了我，神秘地說(shuō)：我等你好久了。說(shuō)著，把小棒往我身上一點(diǎn)，我有些疑惑，便問(wèn)：老爺爺，您這是干什么呀?他說(shuō)：你已經(jīng)會(huì)魔法了，想變成什么就變成什么，希望你好好使用這個(gè)本領(lǐng)!說(shuō)著，老爺爺就像一股氣體一樣，飄出了小屋。
我聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?huà)，想：什么，我已經(jīng)會(huì)了魔法，那我得好好地運(yùn)用這個(gè)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)我的愿望。
我來(lái)到了一個(gè)小巷，那兒有一對(duì)人正在吵鬧，那骯臟的話(huà)語(yǔ)傳滿(mǎn)了整個(gè)大樓，我立刻用我的魔法，撒下了禮貌的種子，那幾個(gè)人不吵了，不鬧了，反而，笑容滿(mǎn)面地跟對(duì)方握了握手，我看著自己坐下的好事，心里掩不住的高興。
我又來(lái)到了時(shí)下最讓人關(guān)注的亞運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，瞧，場(chǎng)上兩隊(duì)足球隊(duì)正在舉行比賽呢，他們各自的球迷瘋狂地為他們?cè)诩佑汀?對(duì)贏(yíng)了!隨著裁判的一聲話(huà)下，勝利的'隊(duì)伍高興地歡呼雀躍起來(lái)!不妙，原來(lái)兩隊(duì)的球迷為了這場(chǎng)球賽而吵了起來(lái)，雞蛋阿，爛菜啊，滿(mǎn)天飛，我一看，立刻一揮袖，撒下了和平的種子，看，他們笑咪咪地道歉呢，他們抬頭望了望我，向我報(bào)來(lái)了贊許的目光，我看見(jiàn)那么多的人羞紅了臉。
這時(shí)，我又來(lái)到了一個(gè)漂亮的大廈旁，我看見(jiàn)了一個(gè)人鬼鬼祟祟地寫(xiě)著一份文件，我隱了身，過(guò)去一看究竟，原來(lái)這人是個(gè)騙子，打算用這一份文件去騙這座大廈的主人的錢(qián)，我看了，氣極了，想：這個(gè)人真壞，因該好好地教訓(xùn)他，可我回頭一想：每個(gè)人心中都有一點(diǎn)良心呀!我又一揮袖子，撒下了那真誠(chéng)的種子
就在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)老爺爺又出現(xiàn)了我的面前，笑呵呵地說(shuō)：不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子，相信你這三次魔法沒(méi)有白用吧，我得收回魔法了!接著，老人又把那亮閃閃的小棒往我身上一點(diǎn)叮鈴鈴一陣清脆的鈴聲把我叫醒，一看鐘，六點(diǎn)半了，我匆匆忙忙地穿起衣服，心里卻想：是呀，只要世界充滿(mǎn)著真善美，就一定會(huì)十分和諧的，這一次的夢(mèng)真沒(méi)白做!
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