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【精華】古詩作文匯編十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？以下是小編精心整理的古詩作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】古詩作文匯編十篇

古詩作文篇1

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首李白的《靜夜思》，是我會背誦的第一首唐詩，也是它把我領(lǐng)入古詩的海洋。

　　小時侯，酷愛詩詞的媽媽總愛吟誦詩句。每到晚上，媽媽就吟誦著古詩詞伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……久而久之，在她的熏陶下，我也變得詩情畫意起來，常常會主動地讀起古詩。媽媽見我這樣喜歡古詩，就經(jīng)常給我買詩詞書籍，教我閱讀、吟誦。

　　一次，媽媽教了我一首《樂府詩集長歌行》，其中有一句讓為之深深震撼：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話是說年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒用了。語句簡潔明了，一針見血地告誡我們要好好珍惜現(xiàn)在的大好時光，不要浪費(fèi)，要不然等老了再學(xué)就來不及了，只能留下滿腔的悲傷。正因?yàn)槲覐男【蛷倪@句詩中明白了珍惜時間的道理，所以我便時時刻刻要求自己守時、惜時，很多人都為我的這種好習(xí)慣而贊嘆不已。

　　但這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因?yàn)槲也欢娙藶槭裁匆獙戇@句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問當(dāng)老師的媽媽，媽媽聽了便笑著替我解答：詩人借園中葵春天茂盛，秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老大時的凄慘。我才明白原來詩人這段景物描寫是為了烘托意境，為下文做鋪墊。我把這種寫作方法運(yùn)用在習(xí)作中，沒想到效果出奇的好，受到了老師的表揚(yáng)。

　　從那時起，我覺得我的生活充滿了陽光，我似乎就是詩人，時不時總愛吟上幾句，引得一群伙伴的追捧。哈哈！我也有“粉絲”！我在得意之余更要感謝古詩，是它，讓我思維更靈活；是它，讓我學(xué)會了寫作；是它，讓我擁有了自信；是它，讓我變得高雅……

　　千言萬語匯成一句話——古詩詞，我愛你！在你的身上不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！

古詩作文篇2

　　說到詩，與我而言，有喜歡的，也有無感的。我認(rèn)為詩和人之間，是有共鳴一說的，愛詩的人，必定是與某個詩人，或者某個派別的詩有共鳴的。而我，在看到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”之后，深陷其中。

　　這句詩出自《漢·韓嬰·韓詩外傳》。春秋時孔子偕徒外游，忽聞道旁有哭聲，停而趨前詢其故，哭者曰：“我少時好學(xué)，曾游學(xué)各國，歸時雙親已故。為人子者，昔日應(yīng)侍奉父母時而我不在，猶如‘樹欲靜而風(fēng)不止’；今我欲供養(yǎng)父母而親不在。逝者已矣，其情難忘，故感悲而哭。”嘆人子欲孝敬雙親時，其父母皆已亡故。

　　父母的養(yǎng)育之恩已經(jīng)不必再說，但是，作為父母，言傳身教把孩子帶大，除了養(yǎng)育之外，最重要的就是教孩子怎么做人。一個孩子，在離開父母之后，有很好的發(fā)展前途，不是應(yīng)該感謝自己的父母嗎？等意識到要供養(yǎng)父母時，雙親都不在人世，這是多大的悲哀？

　　都說人不能忘本，這個本不在于別的，而在于自己的父母，我已經(jīng)無法數(shù)清我的父母在我十幾年的歲月中為我做過多少事情了，那那些二十幾歲、三十幾歲的人呢，就算孩子再大，依舊是父母的孩子，父母依舊會愛著他們，依舊會做什么事情都為孩子著想，父母不就是這樣的存在嗎？

　　而作為孩子的人呢？為什么要等到“親不待”了才“子欲養(yǎng)”呢？這句詩承載了多少孩子的后悔，更可怕的是這份后悔后面，父母的心酸和無奈。中國有一句諺語“嫁出去的女兒潑出去的水”，雖然在以前，是因?yàn)槟菚r候的習(xí)俗，但是現(xiàn)在呢？不也有很多人是這樣嗎？當(dāng)我們在指責(zé)那些打掉女兒的父母時，我們是不是應(yīng)該想想，作為父母，是多怕自己養(yǎng)大的“甜白菜”被“豬拱了”啊。

　　其實(shí)，作為孩子，作為一個人，父母和孩子，莫過于最重要的存在，我們總不能等父母不在了才開始后悔吧？后悔又有什么用呢？而父母的父母或許已經(jīng)不在了，他們把情感都放在孩子身上了，我們應(yīng)該給他們回應(yīng)。子欲養(yǎng)，而親不待，孩子要贍養(yǎng)父母了，可是父母已經(jīng)不能等待了，無盡的悲哀。

　　想那孔子遇見的哭者，他心底的自責(zé)和后悔一定似翻江倒海一般席卷，毫無退路。雖然父母希望孩子有前途，但是在有前途的路上，我們可不可以，把父母一起帶上？像父母對小時候的你一樣對待他們？不管生活有多艱苦，他們都希望孩子可以在他們身邊，那是精神上的“養(yǎng)”。

　　借樹欲靜，而風(fēng)不休不止吹之為喻；

　　比子欲養(yǎng)，而親不在不待世之為實(shí)。

古詩作文篇3

　　記憶中，第一次接觸古詩詞，似乎是我一兩歲時。那時，媽媽經(jīng)常讀古詩給我聽。雖然好多古詩的意思我不太理解，但是在家人面前，卻能“窗前明月光、疑是地上霜”地吟上幾首，家人將熱情的掌聲和歡呼聲毫不吝嗇地送給了我，讓小小的我心里埋下了古詩歌的“種子”。

　　上了幼兒園，開始學(xué)習(xí)古詩。隨著老師的講解，我開始慢慢地懂得了好多首故事的含義，知道古詩猶如我國璀璨的歷史文化中最耀眼的明珠，是我們中華兒女傳承文化的精髓。

　　上學(xué)后的課堂上，我在課本中“認(rèn)識”了詩仙詩圣詩佛詩魔詩神等。詩仙李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂得了友誼的珍貴；杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我體會到了詩圣熱愛祖國大好河山的豪邁氣概；詩佛王維則用一首《鳥鳴澗》為我們描繪了春天夜晚的美好景象；詩魔白居易的《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”則讓我明白了人生就應(yīng)該如小草般頑強(qiáng)，即使再多的風(fēng)吹雨打，也不能退縮；詩神蘇軾的《題西林壁》中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”讓我要善于從不同的角度看事情，方能看得全面。

　　上學(xué)后的課余時間，每天我都要拿出《唐詩三百詩》看一看，背一背，當(dāng)我一次次吟誦起這些偉大詩人的詩篇時，我似乎看到了唐宋年間鮮活的歷史在我面前栩栩如生，不由感悟我國歷史文化瑰寶之偉大。當(dāng)然，背誦古詩詞中也發(fā)生了很多糗事，就是將古詩背串了，兩句李白的詩后面竟然跟了兩句杜甫的`詩，媽媽稱之為“混搭”，引得爸爸捧腹大笑。我和媽媽還經(jīng)常在古詩詞方面比賽一把，每周五晚上，我都要與電視節(jié)目《中國詩詞大會》“相約”。我利用手機(jī)，和場上的選手PK古詩詞，時常還能勝出。尤其小驕傲的是，我超好的記憶力將曾經(jīng)自詡為“文學(xué)青年”的媽媽“打敗”，媽媽感嘆地說：“時光真是把殺豬刀，不僅失去了容顏，還偷走了我的知識”。在這些PK中，我更增加對古詩詞的興趣。我知道，古詩詞已經(jīng)在我童年的心里“生根發(fā)芽”，期待古詩詞在我心中“枝繁葉茂”那天。

　　感謝古詩詞，使我懂得了歷史，使我找到了自信！

古詩作文篇4

　　午后，春天的陽光照射下來，溫暖舒適，躺在躺椅上，感受到身旁清風(fēng)拂過，聽著周圍的烏鵲吱呀。而這時必不可少的，是一杯熱茶�？床璧那嗑G，聞茶的芳香，品茶的醇厚。一杯熱茶，讓人陶醉不已，你又可曾想過，古詩也是這樣的耐人尋味。古詩如茶，值得我們細(xì)細(xì)品味。

　　茶，味醇；古詩，凝煉。就像茶那樣醇厚的口感，古詩同樣生動凝練。想想那些詩人們每一個字都生動傳神，每一個字都有它存在的必要性，絕無雜字。一句“僧推月下門”再到“僧敲月下門”，詩人打磨語言的過程也就造就了“推敲”一詞。推而無聲，敲則有聲，在那樣幽靜寧謐的氛圍中，一個“敲”字，以有聲襯無聲，讓詩歌更加傳神。一句“春風(fēng)又綠江南岸”到“春風(fēng)又綠江南岸”。直接用“綠”作動詞，更直觀地呈現(xiàn)了春風(fēng)拂過，萬物生發(fā)的畫面。詩人們再者一毫一粒的“計(jì)較”中錘煉出傳神的詩句。品茶之醇厚，品詩之凝練。

　　茶，氣香；古詩，意境深遠(yuǎn)。世間萬物在我們看來，并沒有什么奇特之處，但在古詩中，它們儼然成了詩人與讀者間溝通的橋梁。它們帶上了豐富的情感，營造出深淵的意境。“明月松間照，清泉石上流”，我們感受到了那份恬淡清幽；“采菊東籬下，悠然見南山”，我們感受到了那份自在閑適；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我們感受到了那份凄涼悲傷；“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，我們感受到了那份緊迫；“大漠孤煙直，長河落日圓”，我們感受到了遼闊壯美。聞一下清新的茶香，好像品到了茶的味道。讀一句古詩，身臨其境，感同身受。

　　茶，回味無窮；古詩，內(nèi)涵博大精深。一口茶水咽下過，最終依然回味。一首古詩讀盡，心中依然感慨�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，愛國之心依然激蕩；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，體現(xiàn)了憂民情懷，令人動容。言已盡，意無窮。

　　古詩如茶，凝煉，深遠(yuǎn)，具有內(nèi)涵。讓我們像品茶一樣細(xì)細(xì)品味古詩。

古詩作文篇5

　　在一個秋高氣爽的豐收季節(jié)里，我騎著毛驢來到一個有山有水的地方，游山西村改寫成作文。那地方果真是人間仙境，我邊走邊看，邊看邊贊不絕口，不知不覺好像進(jìn)了迷宮一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我發(fā)現(xiàn)前邊有一片柳樹林，就順著沿路的野花朝柳林走去，穿過裊裊娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原來這兒有個小村莊。

　　這時一位鶴發(fā)童顏的老先生走了過來，上上下下大量著我，說：“看你文質(zhì)彬彬的樣子，一定是個讀書人。請問尊姓大名�！�

　　我連忙上前施禮，說：“在下姓陸，單名一個游字。”

　　“陸先生是怎么找到這里來的?”

　　“因?yàn)槲邑潙偻局忻利惥吧月妨�，還請先生指點(diǎn)一下迷津�！�

　　“既然來到這里，就是我們的貴客，我們哪有謝客之意，請到寒舍休息一宿，明天再走也不遲。”

　　我跟著那位老伯來到了他家，他們一家馬上就忙乎開了。殺雞宰羊，沏茶端糕，還拿出了香噴噴的陳年老酒，摘來了剛剛收獲的各種時令水果，這樣盛情款待真讓我感到不好意思，但是老伯一個勁地勸我不要客氣，我和老伯邊喝酒邊聊天，老伯告訴我一些山西村地風(fēng)土人情，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，還說：“每年立春過后，是一年一度的春社節(jié)，村民們輝敲著鑼打著鼓去祭拜土地神，祈求一年風(fēng)調(diào)雨順，莊稼有個好收成……

　　第二天一早，我便向老伯辭行，雖然是偶然所得，雖然是萍水相逢，但我深深愛上了這個美麗的小村莊，愛上了這里熱情淳樸的人民�；丶液�，我文思泉涌，馬上寫下了這首詩：莫道農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

古詩作文篇6

　　“古詩太難學(xué)了”我第一次接觸古詩就有這種感覺�？墒切W(xué)每冊教材里幾乎都有古詩，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過了小學(xué)這一段就好了。

　　誰知到了中學(xué)，古詩不但還有，而且更多更難�？匆豢闯跻唤滩睦锏墓旁�，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來真吃力。

　　這時，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺得古詩是那么有趣。每一首詩都生動、感人。

　　大伯讓我把古詩中的詩句想象成一幅幅的畫面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫中，不但理解了詩詞的意思，還能形象地記住詩詞原句。

　　比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨g很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩詞，一邊想象詩詞描寫的畫面，一邊用手勢輔助表達(dá)。

　　用了大伯教我的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)故詩不難了，而且覺得古詩是那樣生動可愛，我好想在畫中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺得學(xué)古詩乏味無聊了。

　　這個辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我?guī)土舜竺Α?/p>

古詩作文篇7

　　今天是農(nóng)歷正月初一，老百姓們迎來了一個歡樂的好日子一一春節(jié)。瞧，大街小巷人如潮：有的在放鞭炮，噼里啪啦震天響；有的在喝屠蘇酒，直到喝得酩酊大醉；有的在貼“福”字，希望全家人幸福快樂……這可真是熱鬧非凡�。�

　　我叫王安石，是當(dāng)朝宰相，還是一名詩人。今年春節(jié)，我回家探望親人。剛下馬車，鄉(xiāng)親們就圍了過來。我一眼就看到了人群中的母親，趕緊跑向她，雙膝跪下。母親見了，十分欣慰，激動得淚流滿面。今天，全體村民歡聚一堂，談笑風(fēng)生，吃團(tuán)圓飯，舞獅舞龍，好不快活！

　　傍晚時分，我回想起白天發(fā)生的一幅幅溫馨的畫面，突然詩興大發(fā)，迅速拿出紙筆，龍飛鳳舞，一首《元日》問世了。如今，正值我主持變法之時，我相信在這新的一年里，人們一定會過上幸福美滿、安居樂業(yè)的好日子！

古詩作文篇8

　　古詩詞是中華文化的瑰寶，更是中國歷史長河中一塊耀眼的明珠。古詩詞雖然言簡意賅，但它字字珠璣;雖然用字不多，卻能向我們清晰的描繪出一幅風(fēng)景、一段感情、一聲呼喊、一個道理，使人百讀不厭，流連忘返。

　　喜歡在古詩詞中漫步的感覺!漫步在詩里的四季，欣賞著如花的風(fēng)景，品味著悠遠(yuǎn)的意境，傾聽著靈魂深處的呼喊，讓人沉醉其中，無法自拔。

　　古詩里是有四季的，它的四季是那么的美，那么的令人向往。在“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春里散步;在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏中賞荷;在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋里觀賞紅葉;跟隨“孤舟蓑笠翁，”在冬中“獨(dú)釣寒江雪”。

　　古詩是充滿意境的美，那一種飄渺的意境是只可意會而不可言傳的，如：《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！弊x完這首詩是不是有種觀看中國山水畫的感覺呢，美的讓人窒息，又如王維的《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上�！弊x一遍就能明白詩里的空靈與清幽，再細(xì)細(xì)品味詩的意境，是一種何等的美字了得。

　　古詩是充滿情的，有友情、有親情、有憂國憂民之情。如李白的《贈汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”就充滿了濃濃的友情。而孟郊在《游子吟》中就表達(dá)的是母愛的偉大“慈母手中線，游子身上衣??”著名詩人杜甫和陸游的詩則充滿了憂國憂民的情懷，杜甫在《春望》中寫道“國破山河在，城春草木深??”而陸游在《示兒》中告訴孩子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！�

　　古詩是能夠記錄祖國的大好河山的，在這些古詩里，你可以隨著詩人的腳步走遍祖國的名山大川，盡情享受那風(fēng)景如畫的美景、如幻似夢的經(jīng)歷。李白在《望廬山瀑布》中寫道“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@是一種什么樣的氣勢啊，在《夢游天姥山別東魯諸公》“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾......”

　　漫步在詩的海洋，在一首首優(yōu)美動人的古詩中暢游，是多么美啊!

古詩作文篇9

　　夕陽西下，天邊留下一抹殘存的晚霞，濃濃地糊在天邊。青山旁，有一個孤獨(dú)的小村子，靜靜地躺在大地上。村里有幾間小房子，升起裊裊炊煙，與天邊的晚霞融為一體。一切都是那么平凡，那么安靜。村里沒有大聲喧嘩的人，沒有小販的吆喝聲。村口，有一棵幾百年的老樹，仍佇立在那里，葉子被時光染黃，一片一片地離開老樹的手，撲向大地的懷抱。一只烏鴉站在樹梢，梳理著羽毛。它不敢唱歌，怕打破了這片沉寂，驚嚇到在這小村里安詳生活的人們。天空中忽然掠過一只大雁，叫了幾聲，仿佛在說:"怎么這里這么安靜？我的朋友們，你們在哪？是不是不在這兒呢？”回答它的只是寧靜。它無奈地繼續(xù)向前飛去，逐漸成為一點(diǎn)黑影，越來越小。

　　山上樹木茂盛，一片綠色的海洋。在這綠色的海洋中，一條彎彎曲曲的小河給它圍上了一條“圍巾“。小河慢慢流淌著，帶走了夕陽投下的最后一點(diǎn)金暉。

　　天靜，地靜，村也靜。晚上，一片昏暗，只有村里還有幾家燈火沒熄，成為黑暗中的守護(hù)者。天空中，月亮與星星也甜甜入睡了。

古詩作文篇10

　　想我張籍，背井離鄉(xiāng)已經(jīng)10年了，自幼飽讀詩書，本想金榜題名，衣錦還鄉(xiāng)，光宗耀祖。最后卻是造化弄人。我在洛陽做了那么多年的小官，什么都沒得到，還不能回家。唉！有家難回的苦楚有誰知道？夢中，我?guī)状位氐郊亦l(xiāng)，可是，一睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)那只是一場夢。為什么，為什么我那么命苦，那么孤獨(dú)，為什么？？問蒼天，蒼天無語，問大地，大地緘言。

　　我漫步在回住宅的林蔭小道，心生感嘆。突然一陣秋風(fēng)吹過，幾片梧桐葉從樹上紛紛飄落下來。我心想，落葉總要?dú)w根，而我什么時候才能回到我那魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)呢？大雁的叫聲又讓我增添了幾分思鄉(xiāng)之情？？這些事物都勾起了我對家鄉(xiāng)的無限思念：家鄉(xiāng)，我什么時候才可以回到你的懷抱中呢？家人，我什么時候才可以與你們團(tuán)聚呢？

　　走著走著，不知不覺已經(jīng)來到了門口。輕輕地推開木門，吹來的秋風(fēng)從我的身邊拂過，將房間的紙和筆吹得沙沙響。我心想：這么多年了，怎么說也應(yīng)該寄個信給家人報(bào)個平安吧！我拿起筆，卻不知應(yīng)該從何說起，只好將筆放下，又拿起筆，好像這只筆有千斤重。父母的身體好嗎？妻子是否累了，子女的學(xué)習(xí)優(yōu)秀嗎？

　　封好信我站在門口，信差騎著馬在我門前停下，從我的手中取過信，即將出發(fā)，我卻突然想起了什么，從信差的手里拿回信，拆開，又補(bǔ)充了一些話語，將信封隆重的交給信差，叮囑到：“一定要保重��！”

　　看差信差遠(yuǎn)去的背影，我淚如雨下？

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