【熱門】滿分作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的滿分作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
我想到了圣埃克蘇佩里的《小王子》。憂郁的小王子因?yàn)楹兔倒寤[別扭離開了他的星球，最后又因?yàn)閼n慮回到玫瑰花身邊。我感到，最深最柔軟的愛(ài)，總是與憂息息相關(guān)的。
書中的小王子開始并不理解愛(ài)的真正含義，當(dāng)他來(lái)到地球聽了狐貍的話，明白所謂愛(ài)其實(shí)是一種“馴服”，這種馴服使他的玫瑰花與地球的5000朵玫瑰花不同以后，他懂得了愛(ài)。他的玫瑰花只有四根剌保護(hù)自己，她會(huì)寂寞嗎？憂心忡忡的小王子最終回到了玫瑰花身邊。
這個(gè)略帶憂傷的溫暖童話不知感動(dòng)了多少人，而現(xiàn)實(shí)中又何嘗不是如此。印象中偉大的文學(xué)家都是皺著眉的，他們憂心著土地、農(nóng)民以及悲慘的孤兒和婦女，他們的筆尖沾染著無(wú)盡的溫柔和愛(ài)，因此那些作品才是曠日持久的，與大地同呼吸的，不被時(shí)光淡去的。
因?yàn)閻?ài)之深，所以憂之遠(yuǎn)。
昨晚和媽媽睡覺(jué)，黑暗中只有我們均勻的呼吸聲，媽媽握著我的手，輕輕地、摩挲著，不說(shuō)一句話，我卻能感受出這其中包含的所有情感，是愛(ài)，是憂，不是簡(jiǎn)單地?fù)?dān)憂，而是一種深沉的溫柔的感情。
這種含蓄的憂，在如今這直白的時(shí)代，又有幾人能感受，并愿意感受呢？人們都說(shuō)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)很簡(jiǎn)單，可掛在他們嘴邊脫口而出的，真正是愛(ài)嗎？沒(méi)有憂的愛(ài)，到底有多深呢？
作家曹文軒的作品中總充斥著淡淡的憂，像《草房子》、《紅瓦黑瓦》，他說(shuō)孩子們需要這種略帶憂傷的陶冶，那并不等同于消極。的確我在讀完他的作品后，雖為小說(shuō)中的憂哭泣不止，可擦干淚水后滿心盈余的是對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)生靈的悲憫，對(duì)生命的珍惜。
有人狹隘的理解憂，有人淺薄的對(duì)待愛(ài)。其實(shí)，有愛(ài)的憂，未必沉悶消極，有憂的愛(ài)，才更柔軟溫情。在這樣一個(gè)開放直白的年代，懂得憂與愛(ài)，或許會(huì)讓生活多一份深刻的溫情，也讓心靈多一抹溫潤(rùn)的色彩。
冰心老人有一段話，愛(ài)在左，同情在右，將一路點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。我想，這正是憂與愛(ài)的含義。
滿分作文 篇2
如果缺少冬季黑熊說(shuō)：“我無(wú)法冬眠了！”北極熊說(shuō)：“我無(wú)處冬泳了！”老鼠說(shuō)：“我不用儲(chǔ)備冬糧了！”企鵝說(shuō)：“人類好自私哦！”怎么了？為什么會(huì)這樣？有人會(huì)問(wèn)。這是因?yàn)槿鄙倭硕�。缺少冬季？這是不可能發(fā)生的，沒(méi)有必要擔(dān)心。這真的不可能發(fā)生嗎？如果總是以這樣的態(tài)度面對(duì)它的話，這種事遲早會(huì)發(fā)生。
想想人們做的事情，過(guò)度排放二氧化碳，濫砍濫伐，這哪一個(gè)不是讓冬季消失的導(dǎo)火索！如果人們還不重視它，繼續(xù)享受那些會(huì)讓環(huán)境惡化的“舒適”生活，最終有一天，冬季會(huì)從字典里、從生活中、從自然中消失的無(wú)影無(wú)蹤。如果缺少冬季，人們的生活將會(huì)發(fā)生災(zāi)難性的變化。冬季的寒冷將被溫暖、甚至是炎熱取代，常年的高溫會(huì)加快水的蒸發(fā)，使旱災(zāi)增加；常年的高溫也會(huì)加快冰川的融化，使洪澇災(zāi)害增加，給人們帶來(lái)種種災(zāi)難，像今年世界各地頻繁發(fā)生的洪澇災(zāi)害，中國(guó)南方的旱災(zāi)等，都和氣候變暖有關(guān)。
如果缺少冬季，雪天將不會(huì)出現(xiàn)，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯觀景象將不會(huì)再現(xiàn)，然而贊美雪的文章卻是在千百年中代代相傳的呀！沒(méi)有冬季，這種“雪”的文化將如何傳承下去？如果一個(gè)從沒(méi)有見過(guò)雪的孩子，看到魯迅先生的《雪》，他該如何去理解？或是一個(gè)老師，講到毛主席的《沁園春？雪》，他該怎么辦？是面對(duì)一張張茫然的臉硬著頭皮講下去？還是無(wú)奈地告訴同學(xué)們：“這篇課文我們先不講，請(qǐng)同學(xué)們翻到下一頁(yè)……”如果缺少冬季，人們還可以用高科技應(yīng)付過(guò)去，動(dòng)物們呢？它們?cè)撛趺崔k？
不能借助高科技的動(dòng)物們，將如何度過(guò)這一年又一年的酷熱？它們只能眼睜睜地等待滅亡罷了。那時(shí)候，就再也見不到企鵝、北極熊等這些可愛(ài)的動(dòng)物了，恐怕連螞蟻都要被列入瀕危保護(hù)動(dòng)物，那樣的話該多么可悲！如果缺少冬季，也會(huì)造成植物的大量死亡，缺少了植物的光合作用，情況會(huì)變得一發(fā)不可收拾。
人類啊！現(xiàn)在醒醒還來(lái)得及，讓我們?nèi)ケＷo(hù)這顆脆弱的星球，我們少買一件不必要的衣物，就減少一些二氧化碳的排放；我們每人少用一雙一次性筷子，就能挽救了一片樹林。我們?nèi)巳藦狞c(diǎn)滴做起，就能留住冬季！今年，我仍然能度過(guò)冬季，明年呢？
滿分作文 篇3
那一排排樹木在小路上投下片片綠蔭；鄰近的幼兒園中，孩子們的笑聲回蕩在耳畔；那靜謐的竹林中，竹葉聲沙沙不絕……這些都是我的鄰居，它們讓我的生活，詩(shī)意又多彩。
樹下笑春風(fēng)
小區(qū)的.單元樓門口，有一個(gè)大大的花壇，壇中種著那棵承載著我無(wú)數(shù)回憶的大樹，它并不算古老，然而盤虬臥龍般的枝干輕輕地顫動(dòng)著，一片一片的翠葉聯(lián)結(jié)起來(lái)，在炎熱的天氣中投下一片綠蔭。母親經(jīng)常坐在花壇邊，同其他叔叔阿姨一起談天說(shuō)地，不知她在這里認(rèn)識(shí)了多少新的鄰居，結(jié)下了多少新的友誼。大人們走后，這里就成為了孩子們的天堂，我們?cè)诨▔吘壣席偱�，看誰(shuí)能先抓住對(duì)方；又或是深入被落葉覆蓋的花壇，尋找藏在落葉下的螞蟻和西瓜蟲；再或者干脆攀上大樹，比賽誰(shuí)有勇氣能爬得更高，看得更遠(yuǎn)。
時(shí)光靜靜流逝，大樹沉默不語(yǔ)，它見證著一段又一段友誼的結(jié)緣，與這樣的好鄰居相伴，讓人沉醉不已，快樂(lè)無(wú)限。
潭間肆歡鬧
從小區(qū)門口進(jìn)去，迎面而來(lái)的就是那個(gè)小池塘。每到夏天，幾場(chǎng)雨過(guò)后，小池塘里的水蓄滿了。孩子們就興奮不已，紛紛卷起褲腿，登上雨靴，在池塘中捉蝌蚪，打水仗，小池塘里有十個(gè)石墩，它們的表面高于水面，孩子們最喜歡踩著石墩飛奔而過(guò)，再或者在石墩上嬉戲打鬧，若是不慎失足跌入水中，隨之而來(lái)的就是一片水花，一陣狂笑，孩子們的家長(zhǎng)就站在旁邊，有說(shuō)有笑，或是時(shí)不時(shí)警告一下自己的孩子：不要打濕衣服，可孩子們哪里肯聽，每天非要玩到衣服濕透，無(wú)法違抗媽媽的命令時(shí)，才會(huì)極不情愿地回家。
時(shí)光荏苒，當(dāng)初的小池塘已被填平，改建為小游樂(lè)場(chǎng)，可我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在小池塘邊嬉笑玩鬧的時(shí)光，有這樣的好鄰居相伴，讓人滿心歡喜，其樂(lè)無(wú)窮。
感謝你們，你們陪伴著我走過(guò)童年時(shí)光，看著我一步步成長(zhǎng)，一步步蛻變，有你們這樣的好鄰居，與你們?yōu)榘�，讓我的童年快�?lè)而幸福，讓我的人生詩(shī)意而多彩！
滿分作文 篇4
母愛(ài)如山，父愛(ài)如海。母愛(ài)，在我黑暗的時(shí)候變成一盞永不熄滅的燈；母愛(ài)，在我不知所措的時(shí)候?yàn)槲抑该鞯缆�；母�?ài)，是一杯陳年美酒；母愛(ài)，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書母親，就是我們的天空，是母親用雙手撐起了我們的一片蔚藍(lán)天空。
我清晰的記得一年春天，我去上補(bǔ)習(xí)課。那天下著傾盆大雨，還刮著狂風(fēng)，我到了教室里，才發(fā)現(xiàn)自己的課本沒(méi)帶我著急地看著窗外，看著極少的人撐著傘在雨中漫步，看著馬路上車水馬龍。我突然想起打電話給爸爸，可爸爸卻說(shuō)自己正在忙，讓我打電話給媽媽。我看著被爸爸掛斷的電話，心急如焚。您好，您撥打的電話正在媽媽的電話也打不通，我又打了好幾個(gè)電話終于接通：媽媽，你能不能把我的課本送來(lái)給我？我抓住最后的救命稻草，媽媽猶豫了一會(huì)兒，我覺(jué)得，這最后的救命稻草，似乎也要斷了。十幾秒后媽媽才說(shuō)：好吧。這個(gè)回答讓我感到不安。我沮喪地回到座位上。窗外的雨這么大，我想媽媽肯定是不會(huì)送書來(lái)了。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我打起了哆嗦，老師走了進(jìn)來(lái)，我想著老師今天心情好不好，想著要是老師問(wèn)起來(lái)該怎么說(shuō)？我低頭看著自己空蕩蕩的書桌，心砰砰的跳。在抬頭的一瞬間，我看見了一個(gè)熟悉的背影：是媽媽！
下課了，我看著窗外狂風(fēng)暴雨，心卻溫暖不已，淚水涌滿眼眶但丁說(shuō)：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
母愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限母愛(ài)像火紅的太陽(yáng)；母愛(ài)像黑夜里的油燈，母愛(ài)像冬天里的毛衣；母愛(ài)更像山間的溪水，一點(diǎn)一滴的細(xì)流匯成潺潺的溪流
滿分作文 篇5
去黃山旅游，總會(huì)對(duì)那怪峰孤松遐想萬(wàn)千，等到我親眼見識(shí)到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背;那危峰，亦崎嶇險(xiǎn)峻，有欲傾之勢(shì)。兩個(gè)個(gè)體本身都算不得美，卻在相融中構(gòu)造出了清雅高絕的圖景!
一些個(gè)體，它們本身或許有特點(diǎn)，略有不足，但他們未曾勾心斗角過(guò)，未曾針鋒相對(duì)過(guò)，在如斯的統(tǒng)一中，倘若你以總體之角度觀之，竟是別樣和諧。走下黃山，我不禁陷于了思考。
是的，如果你是求個(gè)體的方正，那么最終所得可能僅僅只是一潭死水，茫然而無(wú)趣。君不見，明清王朝盛行的八股文嗎?八股文根本不講求相融，不講求文章總體的韻味，它只求圣人之氣，只求體制規(guī)范，每一字的方方正正，這種是偏安一隅的排他性，最終讓文字失去了它原有的重量與美感，更讓明清王朝裹足不前。
我想，真正的大美，絕不應(yīng)該如此!它應(yīng)當(dāng)是支點(diǎn)的尋覓，是元素的交融，是單一的顛覆，更是和諧的統(tǒng)一。
個(gè)體的波瀾不驚，甚至旁逸斜出，卻是在同一后成就整體的云蒸霞蔚，別樣風(fēng)采。鄭板橋先生曾說(shuō)：“意在筆先者，定則也;趣在法外者，化機(jī)也�！彼舱沁@樣詮釋自己的書法。用隸書參以行楷，成就了和諧的同一，成就了“板橋體”的藝術(shù)高度。這樣的例子還有很多，以前讀何立偉先生的《日月鹽水豆》一文，不僅為他文章中的文白兼用所嘆服。文言，精巧而意賅;白話，又不失抒情之美。也許僅取一者，會(huì)令文章或大腹便便，或詞肥意瘠，但兩者的兼用卻令整篇文章彰顯了別樣的韻致。
非獨(dú)文學(xué)如是。榮格說(shuō)：“文化最終沉淀在人格上�！蔽蚁�，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無(wú)數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿�！拔业男睦镉置突⒃诩�(xì)嗅薔薇�！边@是詩(shī)人薩松的詩(shī)句。猛虎不免生猛，薔薇過(guò)于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性啊!就像李易安，既有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài);亦有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！钡臍庳為L(zhǎng)虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。
道與萬(wàn)物參，萬(wàn)物的和諧統(tǒng)一，方早就世間大美�；厥�，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽(yáng)下它們長(zhǎng)久地融為一體，錯(cuò)落有致。我釋然。
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