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老師作文

老師的作文

時間:2021-03-07 10:31:55 老師作文 我要投稿

關于老師的作文(通用10篇)

  在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關于老師的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于老師的作文(通用10篇)

關于老師的作文1

  我們敬愛的班主任—劉老師,感謝您!感謝您對我的關照,感謝您把我從不懂事的孩子帶到一個十歲的懂事的孩子。劉老師,她是一個和藹可親的班主任;她是一個寬宏大量的班主任;她是一個美麗無比的班主任;她是一個無微不至的班主任。

  劉老師是一位慈愛的老師,就像慈母一樣關照、關愛我們。有一次我生病了,老師像母親一樣關心我,問我:“怎么了,沒事吧?”老師用她那溫暖的手撫摸著我的額頭,她感覺有點熱,就用體溫計給我量了量體溫,發(fā)現我是發(fā)燒了。老師馬上給我爺爺打了電話,讓爺爺帶我去打點滴。第二天到學校的時候,老師還關心著我的病情,并且利用休息時間幫我補習功課,感謝您對我的關照。但是,如果我們做錯了不該錯的功課,或者做錯了事情,老師就會像嚴父一樣非常嚴厲的批評我們,督促我們及時改正。每次考試,她都是認認真真的批改,仔細找到我們答題中的問題,在以后的課堂上給我們講解,直至我們明白為止。感謝您對我們的認真負責。每當我們獲得一點成績的時候,劉老師都會及時表揚我們,給我們信心,鼓勵我們再接再厲,取得更好的成績。感謝您對我們的鼓勵。

  敬愛的劉老師,我在這里給您鞠個躬。

  謝謝您——劉老師!

關于老師的作文2

  上課鈴響了,朱老師抱著作文本走進了鴉雀無聲的教室。

  她大步流星地跨上講臺,在黑板上寫下了一個“豬”字,接著就火冒三丈地說:“同學們居然有人把我寫成了“豬”老師了……”聽了之后,我才意識到是我一時糊涂,也是一時馬虎地寫錯了字。

  下課了,朱老師吩咐我放學后到她的辦公室找她。接下來的課我再也無法專心聽講了,還非常害怕聽到下課鈴響呢!當放學的鈴聲響后,我想了好久,才硬著頭皮、拖著沉重的腳步、垂頭喪氣地向朱老師的辦公室走去……

  走進的辦公室,我低著頭走到老師面前,活像一個小罪犯,乖乖地、呆呆地站著,忐忑不安地等候著老師發(fā)話。心里還想象著老師大發(fā)雷霆的樣子是多么的恐怖……沒想到,老師先是輕輕地摸著我的頭,然后才語重心長地說:“你現在知道馬虎所鬧的笑話吧!”我仍然是不好意思地低著頭,只是輕輕地回應著:“知道了!”

  說完,老師叫我抬起頭來,又順手拿起我的作文本,開始認真地教我如何修改病句,如何避免錯別字……我認真地聽著老師耐心仔細的指導,眼眶開始濕潤了……

  我終于走出了辦公室就如釋重負,心里還暗暗地下了決心:從糾正錯別字開始,調整心態(tài)重新出發(fā),以一絲不茍的努力跨入新的學習征程……

關于老師的作文3

  有一句古話說的好“老師您是蠟燭,用汗水把前方的道路點燃!泵慨斚肫疬@句話,我就會情不自禁發(fā)出感嘆:“老師,您辛苦了!”

  她是我的語文老師,陪我們走過了五年的時間。然而每當我們高高興興的回家時,都不曾想到葛老師還在辦公室里,為我們批改著作業(yè),為我們準備明天上課時要準備的課件。當我們開開心心的出去玩時,有沒有想過,葛老師還在家里準備上課的內容,都不能好好地出去玩一回,為的是讓我們能夠在學校輕松愉快地學習更多知識……

  就比如這次學校舉行的的美文誦讀比賽,老師為我們更是花盡了心思。我們六位主持人拿到朗誦稿子后,便開始進行了緊張地排練。葛老師帶著感情地為我們一次又一次的演說,讓我們也像老師一樣開始說起來。剛開始的時候我們說的都不好,不是這邊快了就是那邊慢了。葛老師就開始一遍又一遍地教我們,不知不覺老師的嗓子都啞了。卻還是在一遍一遍的教我們。等臺詞已經完全over的時候,老師開始為我們編排動作。等到開始表演的時候,我們完美的將它演繹了出來。得到了評委老師的熱烈鼓掌。

  “春蠶到死絲方盡,焟炬成灰淚始干”我們要感謝老師對我們的教育之恩,以后好好學習。

關于老師的作文4

  小時候,我以為老師很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;長大后,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是老師。

  小時候,我以為老師很神奇,說的話總驚天動地;長大后,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。

  小時候,我以為老師很神秘,把許多難題都變成了樂趣;長大后,才知道那根粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。

  老師,在學生的心目中是神圣的,是偉大的,幾乎是無所不能、十全十美的。不過,我想,如果老師是十分寬容的,那么,老師在學生的心目中會“更上一層樓”。

  老師,您知道嗎?老師對學生的寬容非常重要,學生十分需要。因為每一個學生都需要自信,而老師的寬容就能使一個學生由自卑走向自信。

  如果鳥兒沒有翅膀,就不能在藍天中自由的飛翔;如果魚兒沒有尾巴,就不能在大海里快樂的暢游。如果花朵沒有雨水的滋潤,就不能在大自然中茁壯成長。那人沒有自信,怎么能通往成功的階梯呢?

  老師的寬容如同絲絲春雨,能夠融化學生心中堅固的冰層,喚醒沉睡的心;

  老師的寬容如同蕭蕭秋風,能夠吹散學生自卑的陰云,換回迷失的良知。

  老師的一點點寬容會給已經對自己沒有信心、自卑、自棄的學生帶來自信,使他們也能煥發(fā)光彩!

關于老師的作文5

  空中盤旋的落葉,譜寫了那優(yōu)美的旋律;▋旱淖冞w,繪畫著心靈的.畫卷。老師,手握彩色粉筆,畫出七色的彩虹,七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴,孕育了祖國的桃李,啊!那是最終的果實!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認為:老師,是蠟燭,但蠟燭卻會在默默奉獻的過程中哭泣,而老師只有在自己的學生有了自己的輝煌成就,在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候,激動得流下甘甜的淚滴,宇宙間沒有任何一樣東西能代替老師這至高無上的的地位!

  有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師,在迷茫的夜里,我們不再迷路,您是指揮方向的星光;只因有了老師,在被失敗的苦澀月光包圍時,物在哭泣,在這經驗向前奔走,您是指明燈。我總忘不了老師那春風化雨的笑容,細密牽掛的叮嚀。在我們進步是您露出了春風化雨的笑容,考試前,您用充滿期待的語腔道出細密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細雨,愛如柔風。

關于老師的作文6

  老師,您就像一盞燈,照亮每一個學生。老師,您就像辛勤的園丁,用知識澆灌我們。

  老師,您像一只勤勞的蜜蜂,每天辛勤的改著我們的作業(yè)。如果有錯題,您總是認真的批改出來,然后認真的講解這道題的解題思路,并告訴他,為什么要這樣做。

  老師,您像一把金鑰匙,為我們打開了知識的寶庫。在課堂上,您總是認真的講解課文,單獨將作業(yè)中的問題,和課文的重點,讓同學們回答,有時同學們會積極舉手,不過也有些時候,您一個人在臺上唱“獨角戲”,對不起。

  轉眼,我已在實驗小學這個大家庭中生活了五年了,還記得我以前子很難看而且粗心,您在報告冊上寫了兩次,四年級時,雖然被您叫到辦公室好幾次,但我還是屢教不改,但是上個學期叫我到辦公室時您對我說的話我永遠不會忘:“老師期待你的字有所改進!彼晕疫@個學期要好好寫字。

  教師節(jié)到了,雖然我沒有禮物,但是我想對所有老師說:“教師節(jié)快樂!您幸苦了!

關于老師的作文7

  常常聽到同學批評老師,不喜歡老師很嚴格,不喜歡老師兇學生,常說“如果我是老師我就不會這樣”。

  假如我跟老師互換身分,我會怎的樣呢?我想了很久,發(fā)現我真的會學我的老師,因為他做得很好呀!值得我學習。

  所以假如我是老師,我會讓我的學生上課的時候,很開心、很輕松,我會指導他們上課的時候,要專心上課,下課的時候,就好好的去玩一下,除非你有沒有完成的事情,該訂正的就該訂正,暫時不要跑出去玩吧!

  學生之間的紛爭,我一定公平處理,聽完兩方面的說詞,我再決定要處罰誰,適當的處罰可以讓做錯事情的人,知道下次不可以再犯哦!

  有些學生調皮搗蛋,我就會學我的老師一樣,盡管很生氣,卻忍住不發(fā)脾氣,讓我的學生出去罰站15分鐘,通常老師還是會忍不住罵人,但真的是氣不過嘛!老師也是人呀!

  我覺得我的老師很辛苦,所以如果讓我當老師,我就回模仿他,相信我也是一個很棒的老師了。

關于老師的作文8

  您是一根永不熄滅的紅燭,點燃了自己,卻照亮了別人;你就是一片綠葉,永遠襯托這我們這些稚嫩的花兒,沒有人會注意到綠葉的存在,您就是那么的默默無聞,無私奉獻!

  唐老師您一二年級教我們語文科,你總是不厭其煩用您溫暖且偉大的手握住我們那稚嫩的小手一筆一劃地教我們寫字。謝謝您!

  羅老師您三四年級叫我們語文科,您和我們就像一對姐妹一樣,關心著我們,照顧著我們。而就在您要離開我們去別處時,我們依依惜別,全班同學都哭成一片。您用那不舍得、不忍心的目光最后看我們一眼,擦掉眼中的淚水步伐沉重地走了。就因為您是我們永遠的“姐妹”,謝謝您!

  連老師您教我們三四年級的數學科,您那魁梧的身材在我的腦中常常浮現!謝謝您!

  許老師您五六年級教我們語文科,您就像我們的母親一樣無微不至地關愛我們,交給我們您那閱歷豐富的讀書經驗;六年級,因為要升入初中了,您為我們著急,為我們擔心。謝謝您!

  當然還有我們那可愛的張老師,他是五六年級教我們數學科,在課堂上無所不見的就是您那可愛的笑容,笑起來還有一個小酒窩,可愛極了!謝謝您!

  就在這一天,我要對教過我們的老師說一聲:謝謝您,您們辛苦了,祝老師教師節(jié)快樂!

關于老師的作文9

  老師,被人類視為世上最美好的東西。人們把老師比作黑夜里的蠟燭,帶給我們光明;把老師比作寒冬里的爐火,帶給我們溫暖;把老師比作帆船上的舵,帶著我們前進。

  老師,就像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵。有時,她會給我們剪剪枝,修修葉,使我們更加茂盛。有時,她又會給我們澆澆水,施施肥,讓我們更加茁壯。一切一切,都是老師對我們的愛,老師在栽培我們?捎袝r,我們卻對老師所做的一切很不理解。

  老師就像父母一樣,愛著你。愛的方式有很多種,嚴厲,慈祥,鼓舞……但這些方法都有一個共同的地方——那就是愛。有了愛,我們這一朵美麗的花朵將會開得更加燦爛。

  老師的愛就像一杯糖水,甜甜的,暖暖的,直沁肺腑,滋潤了我的心房,讓我感到溫暖。

關于老師的作文10

  老師的手是溫暖的,老師的手是大大的,老師的手是長長的,老師的手是溫暖的,老師的手是神奇的……

  每一位老師都有一雙神奇的手。

  語文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結,教會我們學習的方法,培養(yǎng)我們的分析能力,作文能力,語言表達能力。

  數學老師的手是神奇的。他用十個阿拉伯數字,變幻出無數算式,教會我們嚴密的思路,讓我們的邏輯思維能力得到提高。

  英語老師的手是神奇的。26個英文字母被她變幻出無數單詞,她的雙手在黑板上勾勒出長篇的英文文章,培養(yǎng)我們的聽說讀寫的能力和交流能力。

  生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫出了生物的進化過程,動植物細胞結構體,解釋我們提出一個個的問題。讓我們更好的了解生物。

  地理老師的手是神奇的。他的手靈巧,在他的勾畫下,一幅幅地球輪廓,地勢圖誕生了,向我們證實了,地理其實沒有那么難。

  每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙,但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學生無私的愛。我愛老師,更愛老師的內雙神奇的手。

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