有趣的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有趣的作文9篇，歡迎大家分享。
有趣的作文 篇1
過年啦，過年啦!不管男女老少都有數(shù)不盡的事兒要做。我們這些小孩兒一般都忙著放鞭炮，賺壓歲錢，偶爾也幫大人做一些事兒。而大人們則以包餃子、包紅包準備過年為主。大家都忙得不亦樂乎!
這天28號，早上7：30我正在床上呼呼大睡。父親走進我的房間，拍拍我的背，說：你看，這太陽都曬到屁股了，還不起來�？炱饋沓燥�，吃完飯我們一起去貼對聯(lián)。我一下子從床上坐起來，好奇地問：為什么要貼對聯(lián)呢，為什么家家戶戶都貼對聯(lián)呢?可不可以不貼呢?父親笑著說：只要你起來吃飯，等一下貼對聯(lián)時，我就告訴你，快起來。
吃完飯，我和父親母親爺爺一起貼對聯(lián)。我不以為然的想：不就是貼對聯(lián)嗎，用得著那么興師動眾嗎?我一個人不就夠了。父親拍著我的肩膀說：我現(xiàn)在告訴你在新年為什么要貼對聯(lián)，這與古代的桃符驅(qū)鬼避邪有關(guān)。古人科技水平有限，認為人間的疾病災(zāi)害是鬼魅造成的。為了抵抗它們在過年期間的侵擾，人們便用具有避邪作用的桃木板掛在門旁，同時在桃木板上分別寫上門神神茶、郁壘的名字。這樣，為非作歹的鬼魅邪惡就不敢上門了。這些桃木板就叫桃符，它以后被紅紙所取代，寫上字就成了春聯(lián)�，F(xiàn)在，盡管人們已經(jīng)知道沒什么鬼魅作崇了，但仍保留了春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗一直延續(xù)到今天。哦，原來是這樣。我恍然大悟。
開始貼對聯(lián)啦。我來撕膠帶，母親摁住對聯(lián)，爺爺父親來貼對聯(lián)。不一會兒，我們就快貼完啦。我跳著說：最后幾張了，我一個人就行了，不用那么多人。好吧，讓你試試!母親微笑著說。我高興極了。二話不說就開始貼了。我把對聯(lián)摁在墻上，這樣就只剩一只手了。沒法只能用嘴咬膠帶了。我大費周折終于咬下來了，馬上貼在，不料沒貼好，把對聯(lián)貼皺了。父親母親爺爺見了大笑。我無奈地低下了頭。
最后剩一個福字。這次我要他們助我一臂之力了。正當(dāng)母親貼時，我大叫：貼反了，貼反了。母親轉(zhuǎn)過頭說：沒反，你看，這福貼倒了，諧音福到了，這是習(xí)俗。哦，原來如此我恍然大悟。
就這樣我們貼完了對聯(lián)。
有趣的作文 篇2
萬里晴空，微風(fēng)徐徐。在這個晴朗的上午，我和同學(xué)們興高采烈的來到“讀書亭”參加關(guān)于傳承民族文化的一堂課。
博物館課程——是我們思源學(xué)校請進海南省博物館的流動博物館志愿服務(wù)，是為了推進我校博物館課程建設(shè)，讓更多的學(xué)生享受博物館課程的文化服務(wù)，把厚重的海南歷史文化、獨特的海南風(fēng)土人情、豐富的海洋文明知識以通俗易懂的方式和樸實的言語傳達給同學(xué)們，展現(xiàn)豐富多彩的海島文化。
我們分成了六個隊伍，每個同學(xué)都找到自己的隊伍，排好隊等待出發(fā)，這是干什么呢？原來是省博物館的姐姐到我們學(xué)校給同學(xué)們上一堂關(guān)于黎族文化及海南特色的課。
來到讀書亭，一張超級巨大海南島地圖平鋪在讀書亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應(yīng)該叫老師)已經(jīng)等候在此，見我們來了，便開始上課。
第一個環(huán)節(jié)是觀看展板資料。六個隊依次排好隊，一組接一組依次觀看擺在讀書亭外的圖文展板，展板上有對海南的歷史、文化等內(nèi)容。同時，老師也對展板的內(nèi)容向同學(xué)們進行了講解，讓同學(xué)們對海南的歷史、文化更深入了解。同學(xué)們陸續(xù)看完了展板資料，便回到大地圖上。
第二個環(huán)節(jié)是搶答比賽。六個隊連著圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學(xué)們進行講課、互動游戲用。我們這隊的隊長是李芳璐，隊友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鐘松瑩、葉康麗、王璐、李珊珊。活動開始時，我們要先搶答，每個隊有一個搶答器，通過搶答器來搶回答機會，搶到回答機會的隊，派一個隊員回答電子屏幕上的問題，回客正確就獲得一個貝殼，游戲結(jié)束后，根據(jù)獲得貝殼的多少來評出一二三等獎，獲獎的隊伍將獲得博物館贈送的禮物。
第一輪開始了，“三二一開始”倒數(shù)計倒數(shù)著，每隊的隊長屏住呼吸聽著、并用手放在搶答器的搶答鍵上準備搶答——“四號犯規(guī)！”我們隊長按早了，好遺憾，我們組在這輪無法繼續(xù)搶答了。第二輪開始了，林嵐超接過李芳璐遞來的搶答器，這回雖然沒有犯規(guī)，但是也沒搶答到。
許多輪下來，我和隊友們依然情緒高漲，非常興奮，總想著把局面反轉(zhuǎn)一下，但第三環(huán)節(jié)開始了一一拼海南島地圖。這個游戲是這樣子玩的：每個隊得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個市縣的拼圖。要求把海南島上的每個市縣在規(guī)定時間內(nèi)拼到合適的位置，速度最快的一隊獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進去，卻總也拼不進。這時老師說：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來觀察整個海南島地圖，3分35秒后，我們隊拼好了，獲得第三名，得一個貝殼。
接著又進行了幾輪搶答題比賽，便開始評名次，我們隊總共只有五個貝殼，好“窮”��！而一隊有十八顆呢！一隊毫無懸念地拿了第一名。我們隊每人獲得一個小小安慰獎一水彩筆。
第三環(huán)節(jié)是拔河比賽。拔河比賽需要把原來的六個隊合并成一個隊，即原來的一、二、三隊合成一隊，四、五、六隊組成另一隊，每個人都站好姿勢等待開始。隨著“開始”一聲，隊人們連吃奶的力氣都使了出來，一個個面紅耳赤。突然有人說“我們贏了”，我們隊便開始松懈下來，誰知敵方一使勁便"ko”！我們隊又輸了。
今天這堂課我們隊的成績雖然不是很好但非常有趣。當(dāng)然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產(chǎn)以及海南各個地區(qū)的民風(fēng)民俗……通過這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)“海南”。
有趣的作文 篇3
我和爸爸媽媽參加了東方衛(wèi)報、學(xué)大教育共同主辦的名師教我們<輕松記單詞，快樂學(xué)英語>的公益講座。
我們早早來到會場，選了個前排的好位置，聽講座的小朋友及家長們陸陸續(xù)續(xù)地來了，人太多了，竟然在我們的座位前甚至過道都坐滿、站滿了人�？梢姶蠹覍@次講座的熱衷。
當(dāng)會場主持人宣布：“今天給大家演講的是齊向前教授，大家歡迎!”話音剛落，一個中等個子和藹可親的伯伯微笑著出現(xiàn)在講臺上，用流利的英文向大家問好，并作自我介紹，全場頓時響起了熱烈的掌聲。
齊教授開場講了通過他的學(xué)習(xí)方法取得進步同學(xué)的實例，我就更急切地想學(xué)會他記單詞的方法，好像知道我的心里想什么似的，齊教授開始講他輕松記單詞的方法了。共十種方法，當(dāng)說到添加法時，我積極舉手參加互動，還得到教授的夸獎，獲得一本書的獎勵呢。說到tear的詞義時，通過同學(xué)的互動表演，讓我一下就記住了毫不相關(guān)的“撕裂”和“眼淚”兩個詞義，整個會場被他逗得大笑，大家都覺得齊教授講的太精彩了!不在知不覺中記住了英語單詞。不知不覺演講結(jié)束了，我意猶未盡。
之后，我參加了學(xué)大教育免費提供的測評，和爸爸媽媽依依不舍地離開會場。
有趣的作文 篇4
中午吃完飯，爸爸說下午兩點半有一個繪畫試聽課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區(qū)大門，走到面的馬路等車時，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準時到了上繪畫試聽課的地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒想到卻只有我一個人。老師先給我介紹了一下著名的畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什么，我很快就聽懂了，然后老師又給我提了一個問題：老師問我在生活中見過什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。
我在畫向日葵的時候，運用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因為我受到了老師的表揚，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺非常的開心。
有趣的作文 篇5
今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應(yīng)了，本來我們都認為萬事OK了，可是媽媽還特意為我們準備了一道應(yīng)用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！
無奈之下，我們只好認真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。
這道題可以用假設(shè)的方法來解。假設(shè)這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實際少了100－70=30（元），因為1張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設(shè)這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫起來。
這道題也可以假設(shè)100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來的“活動經(jīng)費”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數(shù)學(xué)老師所說的“學(xué)以致用”的真正含義了。
有趣的作文 篇6
“哇！”同學(xué)們大叫，馮老師居然拿了一副撲克牌呢？有人說老師是拿來變魔術(shù)的，有人說老師是拿來玩的，到底是拿來做什么的呢？我充滿了好奇心。
“馬上我們來玩?zhèn)�游戲！”馮老師說。老師慢慢的打開撲克牌，“一會我會把撲克丟出去，然后你們來搶。”“嗖”老師一下把一大把撲克牌丟到了我座位傍邊，我還沒反應(yīng)過來，一大群饑餓的“老虎”向撲克牌沖過去，我看到我的右邊有一張撲克孤獨地躲在那兒，我立刻把那可憐的小撲克抱到了我的懷里。
老師說：“你們都拿到了哪些牌？”“我拿到了10、9。”“我拿到了1和7。”同學(xué)們積極發(fā)言。“看到你手里的牌，你們能想到什么成語呢？”老師說。我拿到的是9，“九牛一毛”，我恍然大悟，我桌拿的是5，她說的是五顏六色。不久我們把該說的全都說了，當(dāng)同學(xué)們都在發(fā)呆時，老師說：“如果你們實在想不出來，可以和小組的伙伴一起討論�！�
“現(xiàn)在我們進入下一個環(huán)節(jié)，拿著你手上的.牌和你的小組一起想成語編故事！”老師說。我們絞盡腦汁才寫出一小段�！岸M請上來講你們編的故事吧！”我的手心馬上出汗，腳立刻發(fā)麻，心撲通撲通的跳，生怕講不好。“在五彩繽紛的海洋里，有一群五顏六色的小魚在水里游動，烏賊像燈光一樣變化著顏色，一大群龍蝦躬著身子七上八下的跳動……”我的小組鼓足勇氣大聲說起來。不一會兒，我們就講完了，發(fā)現(xiàn)自己還是不錯的。
撲克牌可以讓我們的心情變的快樂，也可以讓我們的學(xué)習(xí)變的更加優(yōu)秀，撲克牌真有趣呀！
有趣的作文 篇7
星期二，太陽照著大地，天氣格外晴朗，學(xué)校組織我們?nèi)マr(nóng)博園玩一天，我和全班同學(xué)早已做好準備，興奮的不得了。
我們坐著大巴車來到了農(nóng)博園，我一下車門，眼前鳥語花香，蝴蝶在花叢中竄來竄去，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，四周都是綠油油的小草，還有農(nóng)民伯伯還種植的一些蔬菜、水果。
老師給我們每個人戴上了一個草帽，因為天氣太熱。我們一共參加了：鋸木、編草鞋、搭木屋和拉梨，我最喜歡的是拉梨。拉梨首先要有一個好的拉犁手，因為前面四個是拉犁手要有很大的力氣，我和我們班的另外一位同學(xué)開始討論分組，我當(dāng)插犁手，其他四位當(dāng)拉犁手。開始了，我右腳死死的按住木棍，雙手緊緊的握住犁的把手，向下一撐，插在了土里，接下來拉犁手使出吃奶的力氣拿著繩子，彎著腰皺著眉頭，一步一步的向前走去，像一個老爺爺似的。我在后面一瘸一拐的走著，大叫的說：“為了勝利，加油呀！”我心里不停的念著這句話：加油！加油！最后的沖刺！勝利就在我們的面前了！過了一會兒，我完成了任務(wù)。
雖然我們很累，但是我感受到了勞動人民的艱辛，也感受到了同學(xué)們的團結(jié)。這真是有趣的一天。
有趣的作文 篇8
我的家有三口人：爸爸，媽媽和我。
說起我們家，那可真是一個有趣的家。爸爸在我三歲那年調(diào)到外地去工作了，一個星期才回家一次，平時家里只有媽媽和我，所以周末是我們家最熱鬧，最開心的日子。
有一次，我和爸爸串通好做一個游戲準備作弄媽媽。游戲是這樣的：在每個人額頭上粘一張紙，紙上寫一句話，規(guī)則是不能說這句話，或者做這個動作，否則就算輸了。等紙粘到媽媽額頭上時，我故意問媽媽：“現(xiàn)在幾點了？”
媽媽正在看電視，哪里知道幾點了，于是說：“不知道”。我和爸爸哈哈大笑，原來粘在媽媽額頭上的紙條上寫得正是“不知道”三個字，媽媽馬上意識到了，就來追我，可我穿的是旱冰鞋，再說我早有準備，媽媽哪里追得上，我們一家笑做一團。 還有一次，因為爸爸說普通平翹舌音不準，所以，我當(dāng)了一回小老師，爸爸給我寫了一份聘書，我就開始當(dāng)起了拼音老師。
上課前我把一年級的語文書和拼音磁帶都找了出來，還把錄音機和小黑板都拿到書房，一切準備就序，我就開始像模像樣地當(dāng)起了小老師。經(jīng)過我一個月的“教導(dǎo)”，爸爸的發(fā)音明顯好轉(zhuǎn)了。
于是，我對爸爸進行了一次測試，至于試卷嘛，是我出的幾道平翹舌音的拼音題，。這次，爸爸順利地通過了考試，我還給爸爸頒發(fā)了畢業(yè)證書，我真為爸爸感到高興。 這就是我有趣的家！
有趣的作文 篇9
水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看著很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！
我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰(zhàn)。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰(zhàn)一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結(jié)果雞蛋沒有跳進水里，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發(fā)現(xiàn)我抽紙板的時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水里啦，我成功了，心里高興極了！我又接著挑戰(zhàn)3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰(zhàn)6個雞蛋。說實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我說：實驗就是在失敗中摸索經(jīng)驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽夸我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！
那是什么原理呢？原來是慣性作用。什么叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態(tài)。慣性大小還和物體的重量有關(guān)，重量越大，保持原來狀態(tài)的能力越強，慣性就越大。當(dāng)我抽掉紙板的時候，上面的紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水里。
做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學(xué)，太有意思了！
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