有關(guān)快樂(lè)是作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的快樂(lè)是作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)是作文 篇1
畢業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)，越發(fā)現(xiàn)大家生活的差距變小了。
一個(gè)班里，當(dāng)初為爭(zhēng)名次，暗自使勁，覺(jué)得考第一名的與考最后一名的會(huì)進(jìn)入不同的星球。畢業(yè)十年再看，其實(shí)大家過(guò)得都差不多。一個(gè)班，真正飛黃騰達(dá)的，不超過(guò)三個(gè)人；真正落魄流離的，也不超過(guò)三個(gè)人。
最后區(qū)分了大家容貌與精神狀態(tài)的，反倒不是你做什么工作、賺多少錢，而是你是否擁有讓自己快樂(lè)的能力。
快樂(lè)是作文 篇2
之前，因?yàn)榕畠盒愿駜?nèi)向，我覺(jué)得學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)改善孩子的性格有好處，于是就給她報(bào)了舞蹈興趣班。因?yàn)槲矣X(jué)得彈琴既優(yōu)雅，又能鍛煉孩子左右腦的發(fā)展，于是又讓她練習(xí)手風(fēng)琴。最終孩子并沒(méi)有因此而開朗自信，反而卻變得不快樂(lè)。這個(gè)暑假，女兒自己堅(jiān)持去書法班練字，我卻顧慮時(shí)間緊，強(qiáng)度大，一再猶豫甚至拒絕，最后尊重孩子意見，參加了書法班。書法班開課第一天，早8點(diǎn)到11點(diǎn)上課，中午到家看了一個(gè)小時(shí)的故事書，下午練了三張字，用了將近三個(gè)鐘頭，晚上又寫了一篇讀書筆記。睡覺(jué)聊天，問(wèn)女兒覺(jué)得累么？女兒很開心地回答：“不累，媽媽，因?yàn)槲易龅氖俏蚁矚g的事呀！”
無(wú)獨(dú)有偶。想起之前教數(shù)學(xué)時(shí)班上的一個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很優(yōu)秀，她媽媽在假期給她報(bào)了奧數(shù)班，開學(xué)發(fā)現(xiàn)本來(lái)成績(jī)很優(yōu)秀的她顯得疲憊不堪，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，接二連三地考試很糟。經(jīng)過(guò)談話，才知道她參加的奧數(shù)班，很多都聽不懂，每次測(cè)驗(yàn)都不及格，甚至對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不感興趣了。
又是一年暑假時(shí)，看著街上到處興趣輔導(dǎo)班的標(biāo)牌，看著眾多家長(zhǎng)帶著孩子忙碌地在各個(gè)“班”之間穿梭，我不由擔(dān)心，作為家長(zhǎng)的我們，是否可以理性地對(duì)待孩子的興趣輔導(dǎo)班？
一、 作為家長(zhǎng)，你擁有良好的心態(tài)么？
面對(duì)越來(lái)越濃烈的應(yīng)試硝煙，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈。許多家長(zhǎng)也變得急躁，特別是看到親戚、鄰居或同事的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大學(xué)，心里就不平衡，于是反過(guò)來(lái)給自己的孩子加碼，讓孩子學(xué)奧數(shù)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)作文，練鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)美術(shù)，以使孩子的潛力得到超極限的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者：“要在每一個(gè)人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開眼看到自己，使他看見、理解和感覺(jué)到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人�！蔽覀兠恳粋�(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該成為這樣的發(fā)現(xiàn)者，在為孩子報(bào)班的時(shí)候，不是為了自己的某種私利，而是真正發(fā)現(xiàn)了孩子身上那種獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性的源泉。
二、 作為孩子，你被尊重了么？
正如我以自己的主觀意愿給孩子報(bào)的興趣班，那個(gè)學(xué)生的媽媽給孩子報(bào)的奧數(shù)班那樣，我們沒(méi)有尊重孩子的興趣和天賦，而是把自己意愿強(qiáng)加給了孩子，女兒學(xué)了一年舞蹈停止了，那個(gè)孩子也放棄了奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這不是在遷就孩子，讓孩子養(yǎng)成學(xué)什么都半途而廢的壞習(xí)慣了么？可是女兒因此得到了快樂(lè)，那個(gè)孩子因此而重新拾回了自信，的確，沒(méi)有什么比保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)自己的自信心更重要的了。如果那個(gè)孩子本身有數(shù)學(xué)天賦，且學(xué)有余力，那么讓他去上奧數(shù)班則是完全可以的，問(wèn)題是在奧數(shù)班，他絕對(duì)屬于后進(jìn)生，甚至已經(jīng)影響到了他對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在我們?yōu)楹⒆訄?bào)班的時(shí)候，應(yīng)該想想，是否真正尊重了孩子的意愿？是否以剝奪孩子的休閑快樂(lè)為代價(jià)？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了藍(lán)天上的風(fēng)箏，那么，孩子在得到的同時(shí)是更多更寶貴的失去，他們失去的是童年應(yīng)有的歡樂(lè)，甚至是自己的自尊感。
三、 能力和知識(shí)的關(guān)系，你失調(diào)么？
很多時(shí)候，我們讓孩子上的興趣輔導(dǎo)班，是為了知識(shí)的補(bǔ)充與鞏固，多數(shù)的知識(shí)是靜止不動(dòng)的，如此，孩子的思維便會(huì)局限在書本的知識(shí)里，孩子頭腦中的知識(shí)變成了一堆僵死的、不再發(fā)展的東西，因此，應(yīng)該使孩子會(huì)把獲得的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。我建議，在選擇報(bào)班的時(shí)候，不妨多考慮一些實(shí)踐性較強(qiáng)的、鍛煉孩子思維品質(zhì)的、培養(yǎng)孩子道德素質(zhì)的、強(qiáng)化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的訓(xùn)練，從而使孩子身心得到健康的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“促使兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，使他刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)強(qiáng)大的精神力量，是對(duì)自己的信心和自尊感。而當(dāng)這種精神力量的火花熄滅時(shí)，你就變得無(wú)能為力了�！蔽蚁�，在我們?yōu)楹⒆舆x擇各種興趣輔導(dǎo)班的時(shí)候，保護(hù)和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。
快樂(lè)是作文 篇3
時(shí)間本來(lái)就沒(méi)有邏輯可講，如同無(wú)法預(yù)知的蝴蝶效應(yīng)。這百無(wú)聊賴的生活，感覺(jué)不到時(shí)間的吞噬，微抬手，那幾眼傷疤已經(jīng)褪去，留下一道凌厲的痕。這便是時(shí)間，控制不了，抗拒不了，逃避不了。心情好也一時(shí)，壞也一時(shí)，獨(dú)自安靜的坐在那，懷念以前怎樣怎樣的時(shí)光，如何如何的刻骨�？捎衷鯓幽�，一拍腦袋又被打回現(xiàn)實(shí)，依然要保持那張?zhí)搨蔚男δ槨?/p>
時(shí)間是神圣的，因?yàn)樗豢神{馭，所以要銘記讓時(shí)間在腦海停留，想想被忽視的那段時(shí)間里，錯(cuò)過(guò)了什么，快樂(lè)的忘乎所以，亦或是憂傷的不問(wèn)世事。不管怎樣它總是走在前頭，跟著它、感嘆它。時(shí)間帶走了很多，但帶不走那些純粹的情感，那些才可稱為永恒！
有些東西近在咫尺卻又遙不可及，剩下的只是無(wú)奈的嘆息。也許昨天很美好，但一切已經(jīng)過(guò)去，留下些許懷念。在這些失落的日子里，有誰(shuí)知道自己是憂傷還是快樂(lè)。
我們一直都在選擇，但誰(shuí)也不知道下一個(gè)路口是對(duì)是錯(cuò)。那些青澀的歲月，稱之為青春，在這些青春里不知是寂寞還是墮落，是張揚(yáng)還是瘋狂�；蛟S我們注定要重復(fù)那個(gè)遇見，相戀，最后懷念甚至互不相欠的命運(yùn)。遇見本沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是不該相識(shí)。等待并不可怕，可怕的是在等待中錯(cuò)過(guò)另一場(chǎng)等待。喜歡一個(gè)人，就像抽煙，吸進(jìn)去的是濃濃的思念，吐出來(lái)的是淡淡的憂傷。
有時(shí)候真的想一咬牙狠狠的對(duì)自己說(shuō)放棄，但卻沒(méi)有那份勇氣，或許這就是所謂的幼稚。也許時(shí)間真的是一種解藥，稀釋曾經(jīng)的虛浮與喧囂。有些東西因?yàn)樘庇诘玫蕉鵁o(wú)法被證明
于是顯得那樣蒼白與單薄。站在窗臺(tái)，像以前一樣，只是那朵潔白的云不知飄向了何方。曾經(jīng)天真的以為自己有一雙翅膀，可以飛向情感的天堂，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己再頑強(qiáng)再抵抗也到不了那個(gè)地方。深吸一口氣，遙望遠(yuǎn)方，即使那里永遠(yuǎn)都被叫做遠(yuǎn)方！
快樂(lè)是作文 篇4
我想，生活本身是快樂(lè)的，生命本身是美好的，愛(ài)的本身也是最最無(wú)私的。我想，我們生來(lái)都是憂郁的，我們生來(lái)是善良的，我們生來(lái)其實(shí)也是單純的。只是因?yàn)樗鎸?duì)的和經(jīng)歷的，只是因?yàn)槔p繞著你的和所給予你的。這就是我們每個(gè)人的劫難。我們誰(shuí)也無(wú)法逃遁的一個(gè)結(jié)果。
我想，我是有理由傷心的，我是有理由沉默的，我也是有理由可以一蹶不振的�？墒俏覜](méi)有。我想，即使有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)理由可以讓我這樣做，即使我所面對(duì)的完全是所面對(duì)的完全是艱難和挫折。可是無(wú)論如何我還是不能夠這樣做。因?yàn)椋乙稣嬲奈摇Ｊ澜鐩](méi)有給我我自己，我就只有自己去拿了。
我的某個(gè)很痛苦的終點(diǎn)是他的一個(gè)最簡(jiǎn)單的起點(diǎn)。我一直在努力尋找的某個(gè)東西，他生來(lái)就擁有了這一切。我在努力地破土而出，可是我總在他的起點(diǎn)處不斷地停留。我只有努力。從我的起跑線處向前。把所有的一切都當(dāng)作空氣，只要快樂(lè)就好。
要快樂(lè)。我的快樂(lè)就是我最終的追求。不管結(jié)果，因?yàn)闆](méi)有起點(diǎn)，所以終點(diǎn)再低也是一種勝利。
沒(méi)有現(xiàn)在，無(wú)所謂將來(lái)，沒(méi)有擁有，無(wú)所謂失去，沒(méi)有條件，無(wú)所謂恐懼，反正都是沒(méi)有，那就一直勇敢地向前。
我想，我應(yīng)該是幸運(yùn)的，至少我還擁有著我自己的這顆心，至少，我還是我自己。我還正在一步步地向他靠近。
倘若，夏天的冰涼是一種美。如此說(shuō)來(lái)，每件事的開始和中斷也是一種美。倘若，身處榮華和順流是一種苦，那么看來(lái)，每一個(gè)平凡和付出都是一種榮耀。
像這千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈，像你和我。
從飯?zhí)美镒叱鰜?lái)的時(shí)候無(wú)意間看見了他。不曾想到自己會(huì)在營(yíng)院里見到什么。在這樣一個(gè)很封閉的地方，沒(méi)有人能料到會(huì)有什么新鮮或是刺激出現(xiàn)。沒(méi)有。絕對(duì)沒(méi)有。我是一個(gè)很敏感的人。敏感的人只是脆弱的種子。很容易受到傷害。就像他。我和他完全不一樣。環(huán)繞著他的是無(wú)限的吹捧和人聲。而我的周圍，卻滿是孤獨(dú)和寂寥。
我想，他應(yīng)該是幸福的，可是我肯定，他是不快樂(lè)的。我能看出來(lái)，我總是會(huì)很容易將一個(gè)人的心思看穿。就像我。就像他。就像那么多其他的人。他們都不快樂(lè)。他們的壓力太大。所以，只有痛苦。在痛苦中爬行。
他從宿舍走出來(lái)的時(shí)候臉上并沒(méi)有笑容。我清楚地看到了一種寂寞。有的人因?yàn)闆](méi)人關(guān)心而寂寞，有的人卻因?yàn)殛P(guān)心的人太多而寂寞。我想，他最初也是很喜歡笑的，就像我，笑著過(guò)自己每一天的生活�？墒呛髞�(lái)他發(fā)現(xiàn)，在這樣的一個(gè)環(huán)境里，他無(wú)論如何也笑不出來(lái)。
我從他的身邊走過(guò)。他沒(méi)有看見我，夾在他的父親和一群手下之中。我想，他不會(huì)感到什么自豪，在他那里存在最多的，只有虛假和馬屁。他一定也看夠了這些東西�？墒怯行〇|西卻不是他，不是我，也不是幾個(gè)人就能夠改變的。生活繼續(xù)，表面現(xiàn)象就要繼續(xù)，生命繼續(xù)，就少不了這種場(chǎng)子。
生命和延續(xù)都是矛盾。這是一個(gè)矛盾的世界。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有判斷。沒(méi)有體驗(yàn)，一切的理論猶如白搭。理論在實(shí)踐面前。就像螞蟻和洪水。一只螞蟻可以讓世界動(dòng)亂。一只螞蟻同樣也可以讓整個(gè)世界安寧。
他是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的男孩，他擁有一個(gè)英俊的面龐。他生來(lái)就屬于一種高貴。他不懂貧窮。他也不知道艱難和痛苦的真正含義。所以他永遠(yuǎn)也不會(huì)懂我。他永遠(yuǎn)和我也不可能做成朋友�？墒撬任倚疫\(yùn)。他擁有的一切都是我付出了二十年還沒(méi)有得到的。所以我覺(jué)得他是幸福的。我知道，他擁有的，我這一輩子也不可能得到，所以我放棄，我去尋找另外一個(gè)東西。總有什么東西會(huì)彌補(bǔ)這種天生的失衡�？傆心敲匆粋�(gè)東西，它就是拯救不公的一個(gè)使者。
正如一個(gè)人所說(shuō)，上帝給每個(gè)人的都不會(huì)太多。我想，他的意思應(yīng)該就是，你擁有你的幸福，我擁有我的快樂(lè)。你的快樂(lè)不是一種幸福，我的幸福也不是一種快樂(lè)。很簡(jiǎn)單，快樂(lè)和幸福，有太多的不同和差異。
我想，和他比起來(lái)，我雖然算不上幸福，可是卻應(yīng)該是快樂(lè)的。我可以干自己想干的任何事情。不想喝酒我可以拒絕，不想拍馬屁我可以表示不愿意。不想去我可以說(shuō)不去。沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槲覜](méi)有什么去在乎我，也沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槲业臒o(wú)知和清高將我看得很重。我只是一個(gè)連平常甚至也談不上的人。所以我總是在一個(gè)自己的角落里爬行。只要我對(duì)他們沒(méi)有什么威脅。我就有可能永遠(yuǎn)很快樂(lè)地活下去。
快樂(lè)是作文 篇5
快樂(lè)是什么？他沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。
在沙漠中艱難行走的人，只要看到一點(diǎn)兒綠茵，就會(huì)感到快樂(lè)。在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵(lì)的話，快樂(lè)便會(huì)油然而生。
荊棘劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒(méi)有刺傷眼睛。登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，換個(gè)角度去看，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥子一樣撥動(dòng)你的心弦。
快樂(lè)，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。
有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，許多人正圍著一口煮著食物的大鍋?zhàn)�，他們又餓又失望。每個(gè)人只有一個(gè)湯勺，但是湯勺太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到嘴里。然而，上帝有帶教室去另一個(gè)房間，也有一群人圍著煮著食物的大鍋?zhàn)�，不同的是，這里的人看起來(lái)又飽又快樂(lè)，而他們的湯勺也是一樣長(zhǎng)。教士奇怪的問(wèn)：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人卻愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”
一個(gè)人總不能總以自我為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛(ài)，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受了你的愛(ài)，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)中。而且，你付出了愛(ài)越多，得到的快樂(lè)也就越多。
在我看來(lái)，快樂(lè)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是在于不同的選擇和態(tài)度。沒(méi)有什么事情是絕對(duì)的，它們都具有兩面性。
被荊棘劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒(méi)有危及生命……類似的事情很多，只要換個(gè)角度想，就會(huì)有被快樂(lè)觸動(dòng)心弦的感覺(jué)。
生命對(duì)每個(gè)人都是公平的'，三分坎坷，三分平坦，三分順利。為什么有的人的生活充滿歡笑與快樂(lè)，令人羨慕？不是因?yàn)樗麄冇懈淖兠\(yùn)、令時(shí)間停滯的神奇力量，有一句話“逆境，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵�！敝挥性谀婢持羞�可以保持樂(lè)觀心態(tài)的人才是真正的強(qiáng)者。所以無(wú)論在什么時(shí)候，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)選擇，讓自己來(lái)主宰命運(yùn)，而不是任其擺布。
快樂(lè)，不僅在于選擇，更在于你如何善待它。有這樣一個(gè)故事：一天，上帝帶著一名傳教士去一個(gè)房間，見許多人圍著一個(gè)正在烹煮的大鍋，他們又餓又失望，每個(gè)人都有一只湯匙，可是匙柄太長(zhǎng)，沒(méi)有人能夠把食物送到嘴里。上帝又去了另一個(gè)房間，同樣，也有一群人圍著一個(gè)正在烹煮的鍋，不同的是，這里的人看起來(lái)又飽又快樂(lè)，而他們的湯匙卻是一樣的長(zhǎng)。傳教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間里的人快樂(lè)，而那個(gè)房間里的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”
一個(gè)人不能總以自己為中心，只有付出了，別人才會(huì)感激你，你就會(huì)永遠(yuǎn)生活在快樂(lè)中。付出的越多，得到的快樂(lè)也就越多。
快樂(lè)只是在于看待事物的角度，不同的人有不同的快樂(lè)。正如孫燕姿的歌《開始懂了》中的一句歌詞“快樂(lè)是選擇”，如果選對(duì)角度，每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的快樂(lè)，而不拘泥于形式和表象。
快樂(lè)是作文 篇6
我是什么樣的？我是快樂(lè)的，自由的，活潑的……對(duì)！我就是這樣的，像那種大家千金的羞澀，我沒(méi)有，倒有野丫頭一樣的灑脫。外貌？一般般啦！大大的眼睛，煥發(fā)出星星般閃亮的光，高挺的鼻子下一張小巧的嘴巴，我還有一頭長(zhǎng)發(fā)，烏黑中又帶一絲微黃。
我最喜歡的課余樂(lè)趣就是畫卡通人物。雖稱不上栩栩如生，但也是有模有樣。畫畫是我生活中的一大樂(lè)趣，看著由自己筆下誕生的美麗畫中人兒，心里總是甜滋滋的。因?yàn)閻?ài)畫畫，所以老師經(jīng)常讓我辦黑板報(bào)，這兒畫畫，那兒擦擦，一會(huì)兒就完工了。別人都說(shuō)，畫畫需要掌握技巧，可我卻不這么認(rèn)為，你畫一幅畫，只要用心去感悟就行了，想當(dāng)年……噢，我扯遠(yuǎn)了，嘿嘿……
我還有一個(gè)嗜好——看書。我讀書可以達(dá)到廢寢忘食的程度，父母因此叫我“書呆子”。呵呵，書是我的精神食糧啊。不論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，書還是我前進(jìn)的動(dòng)力。書中的道理常常成為我前進(jìn)的動(dòng)力，書中的英雄人物常常是我學(xué)習(xí)的榜樣。我愿陪書到老！
至于我的性格，我想是屬于那種樂(lè)觀開朗型的人吧！雖然外表像一個(gè)文文靜靜的“書生”，可實(shí)際卻不是。我也曾想過(guò)要改變自己，可我生性就是野，無(wú)論怎樣下定決心變什么樣兒，到最后都會(huì)抑制不住恢復(fù)本性。我愛(ài)笑，大笑、狂笑……這都是因?yàn)槲覍?duì)生活的樂(lè)觀。我也相信，快樂(lè)是人生命中最寶貴的，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
這就是我，一個(gè)快樂(lè)的我，正待飛翔的我。
快樂(lè)是作文 篇7
快樂(lè)是一個(gè)敏感的話題。也許你會(huì)深思：究竟什么是快樂(lè)，我有過(guò)真正的快樂(lè)嗎？可能快樂(lè)并沒(méi)有你所試想的那么遙遠(yuǎn)�；蛟S只是在小路上騎車；可能是戴上耳機(jī)陶醉在音樂(lè)之中；也許是成醉于書中某個(gè)人物的經(jīng)歷中。其實(shí)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
當(dāng)你正無(wú)聊而感到無(wú)所事事時(shí)，騎上單車，在路上盡情狂奔。一切煩惱都煙消云散，拋棄了“世間”的人還有“煩”字可言嗎？在這之中一切的一切都隨著汗水而流下�？鞓�(lè)有一點(diǎn)像感冒——傳染得很快。看見嘴角一絲微笑的你，別人也會(huì)露出微笑�？鞓�(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。”孤獨(dú)是可怕的，但是當(dāng)你戴上耳機(jī)，閉上眼睛。孤獨(dú)已經(jīng)逃走，幸福從而降臨。你的心會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而心情時(shí)而愉悅時(shí)而悲傷。這便是音樂(lè)的魔力。當(dāng)你完全陶醉在美妙的音樂(lè)當(dāng)中，眼前所有事物都與你無(wú)關(guān)，因?yàn)槟阋呀?jīng)找到了自己的那個(gè)"桃花源"而你只用耳去傾聽那"美景"。你的嘴角定會(huì)露出那由內(nèi)心而發(fā)的微笑。快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍是人類快樂(lè)的使者。書是作者的傾訴，更是作者絞盡腦汁所要表達(dá)的事。當(dāng)你打開知識(shí)的大門，你便走進(jìn)了一個(gè)人的內(nèi)心世界，你便可以看到作者“思想”的曲折故事。翻看完這本書你已讀懂了一個(gè)陌生人的內(nèi)心世界。你會(huì)因自己的成就感而發(fā)自內(nèi)心的欣喜，這時(shí)，你露出了含有知識(shí)的微笑從而感嘆�？鞓�(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂。
快樂(lè)好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它往往會(huì)落空。只要你保持微笑他一定會(huì)落到你手上。
快樂(lè)是作文 篇8
快樂(lè)就是泡泡糖。把泡泡糖放在嘴里，輕輕地嚼一嚼，甜甜的，香香的。再一吹，一個(gè)美麗的泡泡就出現(xiàn)了！好可愛(ài)的泡泡��！我和泡泡說(shuō)：“泡泡我們一起飛上天吧！”我就一直跑，好像真的飛上天了！真快樂(lè)呀！
快樂(lè)是小星星，我上課積極回答問(wèn)題，老師就給我獎(jiǎng)一顆小星星；我作業(yè)寫的好，老師也給我獎(jiǎng)一顆小星星；我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師又給我獎(jiǎng)一顆小星星。我給爸爸媽媽看我的小星星，爸爸媽媽露出滿意的笑容。我的心里也樂(lè)開了花！
快樂(lè)還是游戲，下課后我和同學(xué)飛快地沖出教室，我們玩模擬電腦游戲，我對(duì)著他掃射，他就裝死，我過(guò)去他馬上站起來(lái)對(duì)著掃射我。我的隊(duì)友看見了馬上過(guò)來(lái)幫忙，我們紅對(duì)把藍(lán)隊(duì)打敗了，他們很不服氣，我們高興的擁抱在一起，高興的眼淚都快流出來(lái)了！
快樂(lè)是什么？等著你去體會(huì)！
快樂(lè)是作文 篇9
我有幸參加了一次以快樂(lè)為題的演講，事后，有位女聽眾站起來(lái)說(shuō)：“我真該帶我的丈夫來(lái)聽聽這次演講�！彼忉屨f(shuō)自己的丈夫老是很不快樂(lè)，雖然她很愛(ài)他，但和他生活在一起實(shí)在不容易。
這位女士的話讓我想到理應(yīng)該是這樣講的不管是誰(shuí)，要把尋覓快樂(lè)當(dāng)一回事。我告訴她，為了我們的另一半，我們的孩子、朋友，我們要盡量快樂(lè)。你若不同意我的意見，不妨去問(wèn)問(wèn)孩子跟不快樂(lè)的父母長(zhǎng)大是什么滋味；或者問(wèn)問(wèn)做父母的，如果我們有一個(gè)不快樂(lè)的孩子有多痛苦。
其實(shí)，我自己的童年就不是特別快樂(lè)，而且跟大多數(shù)少年一樣沉溺在不能自拔的痛苦中。但有一天我忽然醒悟，原來(lái)自己只是在害怕困難唯唯諾諾。要快樂(lè)起來(lái)也很容易，這種事不需花心思費(fèi)力氣。真正的成就在于金我所能以求快樂(lè)。
不少人并沒(méi)有意識(shí)到快樂(lè)是必須去求去找才會(huì)有的。我們都以為快樂(lè)只是一種感覺(jué)，源自碰巧發(fā)生在我們身上的好事，而那種好事會(huì)不會(huì)發(fā)生則非我們所能主宰。
快樂(lè)主要是有我們支配的，我們應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)�。徽嫦鄥s剛好相反，需要被動(dòng)等待。希望自己有個(gè)快樂(lè)的人生，就必須克服一些障礙，其中三個(gè)障礙是：
第一，與別人比較。
多數(shù)人都拿自己跟我們以為人生順利的人比較，有些是親友，有些是我們其實(shí)只聽說(shuō)過(guò)的人。我認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕人，是外表看去純粹的事業(yè)有成、日子美滿的那種人。他談起他摯愛(ài)的妻女，談起他在他中意的城市當(dāng)電臺(tái)節(jié)目主持人，喜不自禁。我記得當(dāng)時(shí)我心里想的是怎么什么好事都讓這個(gè)家伙碰上了。
然后我們談起電腦和互聯(lián)網(wǎng)。他告訴我，他感激這世界上有互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樗梢詮闹胁樗麝P(guān)于多發(fā)性硬化癥的資料——他妻子正在飽受此癥煎熬。我先前認(rèn)為他是人生的幸運(yùn)兒，此時(shí)只覺(jué)得自己愚不可及。
第二，過(guò)于追求完美。
每個(gè)人都在追求著想象中最完美的生活。問(wèn)題卻是很少有人事業(yè)與家庭都合乎他們自己想象中的標(biāo)準(zhǔn)。
就我自己而言。我出身的家庭沒(méi)有人離過(guò)婚，在我看來(lái)婚姻是一生一世的事。因此，當(dāng)我和第一任妻子在結(jié)婚五年，兒子出世三年后離異時(shí)，我整個(gè)人都垮掉了，我距地自己還不如死掉。
接著我再婚，婚后向妻子芬尼坦承自己一直無(wú)法擺脫先前婚姻失敗的陰影。這時(shí)，家里共有四人，我和兒子、她和她前夫的女兒。當(dāng)芬尼問(wèn)我覺(jué)得家里還有什么問(wèn)題是，我老實(shí)回答，就是和兒子相處時(shí)間太短。
“那么你為什么不因此而開心生活？”她問(wèn)。理當(dāng)如此。但首先我必須從自己內(nèi)心想象的“完美”家庭中走出。
第三，過(guò)分在意自己的缺憾。
破壞快樂(lè)的有效方法莫過(guò)于對(duì)任何事物只集中注意瑕疵，假如望向天花板時(shí)只盯著缺了塊天花板的那處地方。又如有個(gè)禿子對(duì)我說(shuō)的：“每到一個(gè)地方，我都會(huì)首先觀察人群中有否另一個(gè)禿頭�！�
一旦你找出自己缺了哪一塊天花板，就要探討，若重新取得這塊天花板是否真的可以使你快樂(lè)。然后你有三個(gè)行動(dòng)選擇；去找到這塊天花板，或用另一塊不同的天花板補(bǔ)上，又或者根本不予理會(huì)，把注意力放在那些沒(méi)掉的天花板。
我多年來(lái)研究快樂(lè)的道理，得到最重要的結(jié)論之一是：人的一生遭遇和他是否會(huì)獲得快樂(lè)并不太大關(guān)系。稍加細(xì)想就會(huì)明白這道理，很明顯。你一定也認(rèn)識(shí)不少人，生活頗為順利，但從根本上來(lái)說(shuō)不快樂(lè)；我們也知道有些人吃過(guò)不少苦頭，卻能樂(lè)天知命的生活。
第一道秘方是感激�？鞓�(lè)都存于有感激之心的人，無(wú)感激之心的人不會(huì)快樂(lè)。我們總以為人是因?yàn)椴豢鞓?lè)才抱怨，事實(shí)上，是抱怨促使人不快樂(lè)。
第二，要知道快樂(lè)是另一件事情的副產(chǎn)品。明顯是快樂(lè)源泉是各種使我們生活有目標(biāo)的活動(dòng)，例如研究昆蟲或打打球。當(dāng)你用心投入自己喜好的運(yùn)動(dòng)時(shí)，你獲得的快樂(lè)將不計(jì)其數(shù)。
最后，應(yīng)有如下的信念：這世界上有些永恒的事物是超越我們的，而且我們的生存有更重大的意義。這信念會(huì)使我們生活更快樂(lè)。我們需要精神上或宗教上的信仰，或者秉持自己的人生觀。
無(wú)論你的人生觀是什么，都該包含這個(gè)道理：如果你凡事都從好的方面看，對(duì)人生一定有好處；如果你總是往壞處想，日子就難過(guò)了。如果你想開心過(guò)日子的話，那么，請(qǐng)立即快樂(lè)起來(lái)。(文/迪尼斯·普雷格)
閱讀提要：心理學(xué)家、社會(huì)演講家迪尼斯.普雷格的童年生活并不特別快樂(lè)，而且跟大多數(shù)少年一樣沉溺在自己以為的痛苦中。但有一天迪尼斯.普雷格忽然醒悟：其實(shí)我是在畏難而取易。要悶悶不樂(lè)并不難，那種事不需花心思力氣。真正的成就就在于盡我所能求快樂(lè)。
寄存“失敗”
她曾經(jīng)失敗過(guò)，而且是慘敗?當(dāng)時(shí)，父親沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)厲地橫加指責(zé)，而是帶著她去旅行散心。
每到一座城市，父親都要讓她留意都市火車站附近的行李寄存處。她滿心不解：那有什么好看的﹖既不是景點(diǎn)，也非名勝!?
的確，在都市的火車站附近，常有不少行李寄存處，方便旅客把笨重的包裹、行囊卸下。寄存行包之后，使可以輕輕松松地看市景風(fēng)情或辦自己想辦的事情，這就是寄存的好處。所以，行李寄存處常常生意盈門、顧客不絕。
父親說(shuō)，蕓蕓眾生，寄存過(guò)“行包”的人自然不在少數(shù)。然而，我們可曾寄存過(guò)“失敗”﹖其實(shí)失敗也是一件行包，有時(shí)還是一件特別沉重的行包。
一朝被蛇咬，十年怕井繩——這樣的失敗者不曾寄存過(guò)失敗?他們非但沒(méi)有寄存，反而把失敗的行包緊緊地負(fù)載在身上，不僅讓失敗重壓自己一時(shí)，甚至于渾然不覺(jué)中讓失敗大面積、恒久地重壓自己一生一世。
一敗涂地、一蹶不振——這樣的失敗者也不曾寄存過(guò)失敗?他們被失敗的行包瞬間徹底壓垮，連站立的勇氣都被壓成了碎片。一地殘骸、一地傷悲，想再度崛起，已經(jīng)氣若游絲，失去了支撐的力量。
當(dāng)然，手提重物、捆綁沙袋，對(duì)于少林武僧練內(nèi)功是不可或缺的。然而，對(duì)于尋常人生，我們寄存行包、寄存重物、寄存失敗則更為可取。不是嗎﹖
倘若寄存了失敗，我們將輕松上路，一掃失利的陰霾，騰出被失敗情緒占的道，我們定能收獲多多、幸福多多。是的，因?yàn)榧拇媪耸�，我們得以完成這樣的能量轉(zhuǎn)移，諦聽成功的足音；因?yàn)榧拇媪耸。覀兡軌蜻M(jìn)行這樣的能量重置，預(yù)覽勝利的光標(biāo)。
倘若寄存失敗，我們將解放肩胛和背脊，進(jìn)而解放被重負(fù)壓得變形、變色的心靈，讓血脈暢通，氣貫長(zhǎng)虹。神清氣爽之后，我們定會(huì)獲得搏擊的力量。那時(shí)，春天是我們的，雨露是我們的，智慧是我們的，風(fēng)華是我們的，世界也是我們的！
斜陽(yáng)中，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)縈繞在她的耳邊，回響在天邊的晚霞里——像寄存行包一樣，讓我們也學(xué)會(huì)寄存失敗吧!
快樂(lè)是作文 篇10
快樂(lè)在哪里？快樂(lè)在你贈(zèng)人玫瑰手存的余香里，快樂(lè)在你漫步沙灘，徐徐吹來(lái)的海風(fēng)里。快樂(lè)在你完成一百米短跑沖刺的吶喊里�？鞓�(lè)無(wú)處不在，用心便擁有了快樂(lè)。
不同的人有著不同的使命，他們或卑微，或偉大。
周月華，艾起，一條路，兩個(gè)人，二十年。一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村醫(yī)生，無(wú)須壯志豪情。她只是用一個(gè)溫暖的醫(yī)藥箱便為山間百姓送去安康與快樂(lè)。山路崎嶇，不怕，她的心一直都在鄉(xiāng)親那，把他們的安康當(dāng)做自己的快樂(lè)，用心撫摸每一個(gè)受疾病纏繞的人，傳遞自己的呵護(hù)。她用心執(zhí)行著自己神圣的使命，一如身上雪白的大褂，純潔，善良。生活雖苦，但心是甜的，路雖崎嶇，但心是快樂(lè)的，風(fēng)雨雖烈，但心一直不曾改變。
快樂(lè)不需要日夜兼程，不需要跋千山涉萬(wàn)水，更不必赴刀山火海，快樂(lè)只是用心做好每件事，不留遺憾，再灑脫離去。當(dāng)一切都在手中塵埃落定，一切因自己的不懈努力而變平靜安定，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種心情正在蔓延，這就是快樂(lè)。
莫說(shuō)”衾耐五更寒，捻斷數(shù)莖須”，為求一字真，五更又何妨?用心，執(zhí)著�？涩F(xiàn)在這兩樣在現(xiàn)代人身上卻難覓蹤跡。如今有多少人耐得住桌子上的寂寞。用心，何處不需用心呢?
作為一名學(xué)生，用心就該盡己所能，著眼于學(xué)習(xí)。作為一名教師，用心就該傾盡平生所學(xué)，授人以漁。作為一名建筑工人，用心就該擰緊每一個(gè)螺絲釘，像螺絲一樣死守自己的陣地。人各不同，卻應(yīng)有所同---用心。
還在暢想未來(lái)世界的藍(lán)圖嗎?還在擔(dān)心明天是否會(huì)更好嗎?那就用心塑造自己吧!讓用心提升你的人格素養(yǎng)，讓用心塑造你的靈魂，讓用心拓展你的精神海洋，快樂(lè)天地。散漫只能停留在過(guò)去，粗心那就是失敗的托辭，用心做自己，不辜負(fù)這美好無(wú)悔的青春。
青蛙遇到了貝殼，問(wèn):“你痛苦嗎?”貝殼回答說(shuō):”不，因?yàn)槲业挠眯膶⒃炀鸵活w世界最美麗的珍珠，我是快樂(lè)的�！�
簡(jiǎn)單，卻不平庸，像貝殼一樣，即使在浩瀚大海里，痛苦也是快樂(lè)的。因?yàn)�，它很用心�?/p>
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