【必備】小學(xué)作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
哎！真?zhèn)X筋，那個(gè)“討厭”的鄧?yán)蠋�，今天居然讓我們利用雙休日出去掙五元錢�？晌乙粋�(gè)10歲還不到的小女孩上哪去掙錢呢？
我絞盡腦汁想著，眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，一個(gè)“發(fā)明創(chuàng)造”跳進(jìn)我的腦海里，“對(duì)，就這樣吧！”我情不自禁說出聲來。
于是，我找來椅子、盒子、抹布、鞋油還有刷子，然后分別將這些物件一一裝入盒子里——我扮成了一個(gè)名副其實(shí)的刷鞋匠。一切準(zhǔn)備好了，就等我第一個(gè)顧客。“叮鈴�！遍T鈴響了，媽媽回家了，我就像餓貓見到了魚一樣——連忙撲上去開門，又強(qiáng)行讓媽媽坐在我指定的位子上，幫媽媽擦皮鞋。媽媽先是一愣，繼爾笑著說：“呦！我的越越長(zhǎng)大了，還知道孝順?gòu)寢屃四�！”我聽后忙解釋道：“先別夸我，我擦好皮鞋后，您還得付錢呢！”“為什么？”媽媽驚奇的問道�！袄蠋熞覀兠咳藪晡逶X，而我怎么掙錢呢？所以我才給您擦皮鞋的�！蔽亦粥止竟镜恼f著。
媽媽聽后語重心長(zhǎng)地教育我說：“越越，鄧?yán)蠋熞竽銈兝秒p休日出去掙錢，那是讓你們懂得掙錢的辛苦這個(gè)道理，即使我付給你了五元錢，那得來的也是不光彩的呀！”我聽后，向媽媽做了個(gè)鬼臉，背起工具箱，跑下去幫別人擦皮鞋，一邊走，一邊吆喝道：“擦皮鞋，5角錢一擦，不亮不付錢！”......
我從建設(shè)橋走到陽春街，又繞回來，盡管這樣，還是沒有找到一位顧客。這時(shí)，夜幕漸漸地降臨了，我不得不背起工具箱垂頭喪氣地回到家。雖然沒有掙到錢，但還是累得腰酸背痛腿抽筋。媽媽看見我累成這個(gè)樣子，走過來對(duì)我說：“掙錢辛苦吧！”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭回答了媽媽，心里感到十分內(nèi)疚。平時(shí)，我花慣了媽媽的錢，養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣。就連上街不是要吃的，就是要玩的，媽媽都盡量滿足我的要求，可憐天下父母心�。�
星期天，我又背著工具箱出去掙錢了......
小學(xué)作文 篇2
中國(guó)有許多著名的小吃，其中最讓我百吃不厭的是南翔小籠。南翔小籠饅頭又叫南翔小籠包，是上海郊區(qū)南翔鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名小吃，已有100多年歷史。我第一次吃時(shí)，它就給我留下了深刻的映象。因?yàn)樗奈兜揽煽�，而且還“來之不宜”。
城隍廟有一家南翔小籠館，中外賓客聞香紛紛趕來。為了吃到小籠，我和爸爸媽媽排了一個(gè)多小時(shí)，才輪到我們。一坐下，面帶微笑的服務(wù)員小姐，就給我們端上了3籠熱氣騰騰的小籠。小籠小巧玲瓏，形似寶塔，呈半透明壯，晶瑩透黃，寶塔頂上一陣陣香氣隨風(fēng)四溢，使我的口水都快流出了嘴邊�？墒�，吃小籠不能心急，所以就只能慢慢的吃，我用筷子輕輕夾起一個(gè)，在它的邊上咬上一個(gè)小洞，小心翼翼的吸出里面香氣誘人的湯汁，然后沾一點(diǎn)鎮(zhèn)江香醋，將整個(gè)送入口中，細(xì)細(xì)品味。小籠入口柔軟、汁鮮、肉嫩，湯汁溢于齒頰，鮮美無比，這時(shí)，當(dāng)你閉上眼，細(xì)細(xì)回味時(shí)，你會(huì)感到小籠是那么的鮮美。說不定你還會(huì)嘖嘖稱贊呢！
中國(guó)還有許多著名的小吃，有天津的狗不理包子，江蘇的湯包，三丁包，廣東的刺偎包子。包子滿天飛，可我還是最喜歡吃南翔小籠包！
小學(xué)作文 篇3
小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，但很多學(xué)生卻怕寫作文。究其原因，主要是學(xué)生不留心生活、不善于觀察、不會(huì)構(gòu)思、不善表達(dá)所致。
寫作的素材來源于生活，只有通過觀察生活，學(xué)生的作文才能"言之有物"，內(nèi)容才能充實(shí)。在實(shí)踐中筆者認(rèn)為，最好的訓(xùn)練方法就是用"問題"導(dǎo)向目標(biāo)，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程，確定觀察的范圍、對(duì)象，再按照一定的順序和重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一系列"問題"，讓學(xué)生帶著問題，有意識(shí)地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個(gè)弄清問題為止。有了這些問題作引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。這樣，寫起文章來就會(huì)下筆自有言，寫出來的文章就自然言之有物了。這就是教學(xué)的第一步觀察。
構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對(duì)小學(xué)生來說實(shí)在不容易，因?yàn)檫@不僅是個(gè)"言之有序"的問題，而且還是個(gè)"言之有理"的問題，而古今中外，雖"文有規(guī)循"卻"文無定法"。不過，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識(shí)化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之"路"的。比如，在訓(xùn)練寫景時(shí)，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫人，則引《愛迪生》一文先簡(jiǎn)介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是"先規(guī)矩而后巧妙"，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時(shí)，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式。具體地說，教師可在低年級(jí)學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
中年級(jí)學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對(duì)動(dòng)物、自然景物、建筑物以及人物的動(dòng)作、對(duì)話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中"篩選"出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級(jí)開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實(shí)用型作文。教師可根據(jù)社會(huì)、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對(duì)性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
對(duì)小學(xué)生來說，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要把話說明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵(lì)學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對(duì)象寫準(zhǔn)�？傊诒磉_(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用"說、寫、讀、改"的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動(dòng)，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到"言之有文"。至此，通過作文
教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有"序"、有"物"、有"理"、有"文"了。
小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。這兩種能力從一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)。”如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)小學(xué)生以下幾個(gè)方面：
一、重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的作文能力，必須從培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做起，因?yàn)橹挥邪言?/p>
說對(duì)、說好，才能寫出句子通順、條理清楚、內(nèi)容具體的文章來。在低年級(jí)語文教學(xué)中，教師處處重視引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，然后由口頭語言向書面語言發(fā)展——指導(dǎo)用詞造句，寫簡(jiǎn)短的日記，再在引導(dǎo)學(xué)生把話寫具體、生動(dòng)上下工夫。如用“鮮花”一詞讓學(xué)生造句，學(xué)生說：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨�！蔽疫M(jìn)一步啟發(fā)：“誰知道鮮花是什么顏色的？”學(xué)生說：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續(xù)啟發(fā)：“誰能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說一說呢？”學(xué)生說：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、詞語的搭配，把句子補(bǔ)充完整等練習(xí)，使學(xué)生把話說得完整而又具體。
二、創(chuàng)造生活，豐富寫作素材，拓寬作文訓(xùn)練空間
小學(xué)生在寫作文的時(shí)候覺得最困難的是“無話可說”，他們的生活確實(shí)
有些單調(diào)，上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺，有時(shí)，一些有趣的事、有意義的事也會(huì)從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會(huì)捕捉于是，當(dāng)他們打開本子拿起筆時(shí)，腦子里一片空白，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的生活。
1、涂涂畫畫。涂涂畫畫是低年級(jí)小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫畫和
作文有機(jī)結(jié)合起來，能起到事半功倍的效果。在寫話前，我就引導(dǎo)學(xué)生先一起涂涂畫畫。如秋天歸來，我不急于讓學(xué)生說“秋游”，而是讓他們拿出筆來畫“秋游”，學(xué)生們一聽，都興致很高，拿出畫筆，聚精會(huì)神地畫起來。呵！畫出的內(nèi)容還真不少，有的畫的是小朋友排隊(duì)去秋游，有的`畫的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫的是動(dòng)物園里威武的雄獅，美麗的孔雀畫完了，我說：“誰能把你的畫給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹說：“秋天到了，老師帶我們?nèi)デ镉危覀兿裥▲B一樣來到大自然，看到大地在秋風(fēng)的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹葉，正在迎風(fēng)起舞，在一望無垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風(fēng)報(bào)告；我最大，我最壯�！本瓦@樣，我找了一個(gè)畫得好的同學(xué)講給大家聽，其他同學(xué)的積極性也被激發(fā)起來，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們寫下來，看誰寫得精彩。就這樣，便出現(xiàn)了一篇小小的作文。
2、精心安排各個(gè)節(jié)目。元旦、開個(gè)迎新會(huì)；春節(jié)，搞個(gè)慰問活動(dòng)；元宵，做個(gè)好看的燈籠；三八節(jié)，給媽媽送份禮物；植樹節(jié)，去山坡上種植小樹；“六一”節(jié)，更是大做文章，節(jié)前，每人制定活動(dòng)方案，節(jié)日，安排豐富多彩的文娛活動(dòng)，節(jié)后，用筆寫一些自己的感受。在學(xué)雷鋒的日子里，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，在爭(zhēng)做好事中，出現(xiàn)的許多生動(dòng)的事例，又成了作文的好材料，經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)生又多了作文的機(jī)會(huì)。
三、從觀察入手，使學(xué)生言之有物
觀察是了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材的最基本的方法之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織觀察活動(dòng)，讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的用文字表達(dá)出來，要求學(xué)生勤于觀察、善于觀察。我經(jīng)常進(jìn)行觀察系列練筆訓(xùn)練，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生用多次、多篇練筆，完整地寫某一方面的題材。如，寫“四季系列”，讓學(xué)生長(zhǎng)期觀察、記錄，在不同的季節(jié)，寫出《春天，你終于回來了》、《七彩的夏天》、《秋天，收獲的季節(jié)》、《白雪飄飛的冬日》；“心態(tài)系列”，在細(xì)致觀察、感受的基礎(chǔ)上寫《喜》、《怒》、《哀》、《樂》、《煩惱》、《激動(dòng)》、《害怕》等，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白。
五、重視作文批改
學(xué)生做一篇作文所花的力氣比抄詞寫句來得多。因此，抄詞寫句這一類作業(yè)用等第來評(píng)價(jià)的話，作文應(yīng)該寫得更具體化一些。我通常用鼓勵(lì)性的話語把贊美留給學(xué)生，從不吝嗇把紅浪線多多地留在學(xué)生的作文本、周記本上，并讓學(xué)生朗讀老師的評(píng)語以及畫有紅浪線的好詞佳句。這樣，老師批改的作用充分顯現(xiàn)，學(xué)生從中收獲甚多。
提起作文，老師認(rèn)為不好教，學(xué)生認(rèn)為不好寫。特別是小學(xué)三年級(jí)的作文更令老師感到頭疼，學(xué)生感到害怕。這是因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛剛練習(xí)寫作文，覺得無從下手，產(chǎn)生的恐懼心理。我教三年級(jí)學(xué)生習(xí)作是從以下幾個(gè)方面入手的，寫出來與大家共同探討。
一、避難就易，消除學(xué)生對(duì)習(xí)作的恐懼感。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)習(xí)作感到很陌生，心里非常害怕。我在教學(xué)生習(xí)作時(shí)不提“習(xí)作”二字，只要求學(xué)生把平時(shí)看到的，聽到的，想到的或者是自己做的寫一寫，不給學(xué)生定條條框框，讓學(xué)生放開膽量
寫。
二、化難為易，減輕學(xué)生習(xí)作的心理負(fù)擔(dān)。我教學(xué)生的習(xí)作并不只在習(xí)作課上教，平時(shí)就要求學(xué)生圍繞每一組語文園地中的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行練筆。學(xué)生到習(xí)作時(shí)就感到輕松一些。比如：三年級(jí)語文上冊(cè)中第一次學(xué)生習(xí)作，要求學(xué)生寫自己的課余生活。我從這一組課文教學(xué)開始時(shí)就布置學(xué)生把當(dāng)天的課余活動(dòng)寫下來，每天寫一件事，寫了以后讀給別人聽，讓別人幫助修改，大約經(jīng)過兩周時(shí)間的練筆，到學(xué)生習(xí)作時(shí)，學(xué)生恍然大悟，原來我們平時(shí)是在練習(xí)寫作文�。W(xué)生都認(rèn)為習(xí)作并不難，也不感到害怕。學(xué)生嘗到平時(shí)練筆的滋味后，慢慢地養(yǎng)成了每天圍繞學(xué)的那組課文的習(xí)作內(nèi)容寫片段、寫短文的習(xí)慣。由于平時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)，到習(xí)作時(shí)
就輕松多了。
三、 由易到難，循序漸進(jìn)。我在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)不面面俱到，指出過多的錯(cuò)誤，一次只指出一處比較容易修改的地方，讓學(xué)生修改。如果指出的問題多了，學(xué)生會(huì)無所適從，感到困難重重，產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生習(xí)作的積極性。比如：鐘袁媛同學(xué)寫的第一篇習(xí)作，內(nèi)容是自己的課余生活，她從放學(xué)一直寫到晚上睡覺，
完全是記流水帳。我沒有批評(píng)她，反而贊揚(yáng)她的課余生活非常豐富，要求她選擇其中的一件事情寫。她選擇了“喂雞”這件事情寫，習(xí)作中寫到雞“搶”著吃食，我又要求她把“搶”的情景寫清楚。經(jīng)過幾次修改，第一篇作文終于寫成了。
四、 正面鼓勵(lì)，讓學(xué)生始終保持強(qiáng)勁的習(xí)作興趣。學(xué)生每天把習(xí)作練筆交給我檢查時(shí)，我總是滿臉笑容地說“寫得好”、“有進(jìn)步”、“堅(jiān)持天天寫”等一些鼓勵(lì)的話語，學(xué)生聽后，感到親切，心里舒暢，覺得寫作文樂趣無窮，就喜歡上了習(xí)作練筆，我就引導(dǎo)說：“只要天天寫，你們的習(xí)作會(huì)越寫越好�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，在20xx年春季學(xué)期三年級(jí)語文期末考試時(shí)，我班學(xué)生的習(xí)作成績(jī)?nèi)莾?yōu)秀，同學(xué)們看到自己的作文取得了這么好的成績(jī)，習(xí)作的興趣更濃了。 我從習(xí)作教學(xué)中體會(huì)到：只要學(xué)生敢寫了，平時(shí)又喜歡寫，學(xué)生的習(xí)作能力就會(huì)逐步提高。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作教學(xué)要幫助學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)�！倍覀兊淖魑慕虒W(xué)，只盯在幾本教材，或是作文書上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來越陷入“死水”中。教師講的辛苦，學(xué)生寫得很難。那么，如何教學(xué)作文便成為眾多老師的一大難題。 我們農(nóng)村里的孩子，活動(dòng)范圍不大，住校的學(xué)生只在教室、寢室、食堂三點(diǎn)一線上活動(dòng)，在這“一線”上度過一周的生活確實(shí)比較單調(diào)，而作文素材是來源于生活的，如何豐富學(xué)生的生活呢？我們作為教師就要想辦法將這一條線變粗，使之成為面、體。
教室這個(gè)點(diǎn)，受多學(xué)科和教學(xué)模式的限制，我們沒有辦法控制更多的時(shí)間，但課余可操作的時(shí)間就多了。我們組織學(xué)生開展放風(fēng)箏比賽，清明掃墓，慰問福利院老人，遠(yuǎn)足，打一局乒乓球，開展一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)比賽，歌詠賽，詩歌朗誦賽等活動(dòng)。寢室這個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合手足口病感染預(yù)防，作到勤洗手洗腳，勤換洗衣服，勤掃地，勤通風(fēng)，勤理發(fā)，勤晾曬衣被毛巾，勤沖洗廁所等。 食堂這個(gè)點(diǎn)，做到文明有序排隊(duì)購飯菜，不浪費(fèi)糧食，不亂潑剩飯菜，不用或少用一次性餐具，節(jié)約資源等。不住校的學(xué)生只有家庭和學(xué)校兩點(diǎn)一線了，在學(xué)校這個(gè)點(diǎn)只要和住校生一樣做。家庭這個(gè)點(diǎn)，要求學(xué)生做到進(jìn)出家門和父母打招呼，回到家?guī)透改缸隽λ芗暗氖聞?wù)，自己的房間自己整理平時(shí)多與家長(zhǎng)交流學(xué)校和路上的趣聞趣事。在往返學(xué)校的路上，除了注意安全，還要關(guān)心路邊的變化等， 總之，要想讓學(xué)生靈活運(yùn)用素材，不僅要借助多種手段鼓勵(lì)孩子們積極參與到生活實(shí)踐，從生活中吸取素養(yǎng)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用空閑時(shí)間博覽群書，從書本上獲取豐富的詞匯和優(yōu)美的語言。只有這樣我們的作文教學(xué)才能煥發(fā)活力.
小學(xué)作文 篇4
寒假總算是來了，可又覺得又快，又覺得慢；總之來了就是來了，給自己的心情放個(gè)假，度過一個(gè)輕松、愉快、舒暢的寒假。
也許這個(gè)寒假可以玩得痛快，或許發(fā)奮圖強(qiáng)，在下個(gè)學(xué)期沖刺的過程中，一馬當(dāng)先，獨(dú)占鰲頭。比比暑假，寒假便渺小了；但是比起雙休日，便充足了。也許應(yīng)該好好努力，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不多了，馬上就要升初中。六年級(jí)下學(xué)期要提前放假，主要是復(fù)習(xí)所有的知識(shí)如果不努力就麻煩得多了。寫寫作業(yè)也許能舒緩壓力，小升初的壓力實(shí)在是太大了，時(shí)不時(shí)讓人提心吊膽的。
寒假三十天，彈指一揮間。來之慢，去之快。也許我要好好復(fù)習(xí)課外知識(shí)，也許寫完作業(yè)，可以去快活快活，總而言之，寒假要做的事情太多了，天上的星星有多少，它就有多少。過了沒有的幾天就要過春節(jié)了。一想也是，今年是龍年，是我的本命年。也許是過年玩?zhèn)�不停，也許是捂頭大寫、埋頭苦干，辛勤耕耘。寒假發(fā)生的事兒是太多了，有些還來不及想，沙堆上沙子有多少，它就有多少。也許打開電視，也許打開作業(yè)本，就在我所做的那一刻起，聽得鳥兒嘰嘰喳喳的聲音，看著藍(lán)天中悠悠的白云，聞著花兒撲鼻的香味，不由產(chǎn)生對(duì)生活的美好憧憬，并對(duì)此深深的依戀。唉！也許這一刻就停留一瞬間，稍縱即逝。
在母校學(xué)習(xí)、生活了六年，不短�。∠胂脒^不了幾個(gè)月就要畢業(yè)離去，去踏上新的征程，的確依依不舍。但是該來的還是會(huì)來的，因?yàn)檫@就是人生。寒假用來打發(fā)時(shí)間往往會(huì)沒有人這樣做，不是狂復(fù)習(xí)，就是狂寫作業(yè)，來它個(gè)苦盡甘來。休息，往往是嘴上說的，玩，是不可能的。目前的情況是不容許的，人在戰(zhàn)場(chǎng)，身不由己。那么怎樣才能掌握寒假，就只能用自己的雙手去創(chuàng)造、去挖掘；只有這樣，才能看到智慧的結(jié)晶------勞動(dòng)成果。
寒假只能靠我自己，也許可以更上一層樓。否則，就會(huì)停留原處、原地踏步，停滯不前；也許會(huì)躍落而下、一落千丈。
寒假，看我的！let′s go!
小學(xué)作文 篇5
今天早上是我自己做菜。
我先把油倒在鍋里。點(diǎn)火，紅藍(lán)兩色的火苗呼的一下就出來了。我把切好的土豆放入鍋里，再加入一點(diǎn)鹽和醬油，攪拌。過了幾分鐘，菜的香味就飄出來了。我最后把火關(guān)上，把菜盛進(jìn)盤子里。
過了一會(huì)，湯也做好了。終于可以吃飯了。我吃著自己做的菜感覺格外的香。
我們?nèi)页缘妹雷套痰摹?/p>
小學(xué)作文 篇6
春走了，夏來了。愿做一朵蓮，攀上枝椏，等候在你必經(jīng)的路旁。就在眾荷之間，我把我的一生都交付給你了。只為你的那一次回眸，沒有理由，沒有預(yù)兆，你一頭就闖進(jìn)了我的心里。每天身邊人來人往，可是你的腳步我能聽懂，別的人都是路過，而你卻一步一步的走進(jìn)我的心，我的夢(mèng)，我的文字里。沒有什么可以斟酌，可以來得及盤算，在千層萬層的蓮葉之前，只為你轉(zhuǎn)身的那個(gè)凝視，就注定了前世今生的緣分。在那樣一個(gè)美麗的，充滿了花香的午后，一個(gè)賞葉觀花的下午，相遇。從此眼里多了一絲期盼，夢(mèng)里多了幾分甜蜜。
一直想自己是個(gè)如蓮般的女子，亭亭，無憂也不懼。在最美麗的時(shí)刻，帶著一顆純潔的心與你相遇，不經(jīng)世事，不理凡俗。一縷柔情，幾點(diǎn)相思。晴天伴你閑觀白云，雨天和你共聽風(fēng)聲�？匆患净ㄩ_，留余香至久遠(yuǎn)。當(dāng)落紅散盡，冷了季節(jié)，卻濃了我對(duì)你的思念。輕輕攏一簾幽夢(mèng)，弦一曲靈犀花語，在夢(mèng)樣的日子里，一支長(zhǎng)蕭，一杯淡酒，靜看時(shí)光如水，星動(dòng)月移。
落筆凝眸，思緒如煙花一樣絢爛又多變。一直深信緣，覺得冥冥之中一切自有天定。那么想來對(duì)你的喜歡是早在心底了，在一襲班駁的時(shí)光里，帶著一番心事，守望一份馨香的暖。在等待的歲月中，雖有無奈，還有落寞，在心底緩緩流動(dòng)的仍是那份堅(jiān)持。因?yàn)槲叶�，花開燦爛，與你相遇終會(huì)有期。也許是有了這樣的心境，在漫長(zhǎng)的尋覓中，竟沒有一絲感傷，心里總是有一份欣喜在雀躍著，幸好，你還在。而這樣的你除了給我一款至真摯純的喜歡，又給了我一份隔世離空的依戀。
身處蓮花間，有點(diǎn)恍惚，有種花亦是我，我亦如花的錯(cuò)覺。仿佛我前世就是一朵傲然的荷，沖破那束縛的泥沼，都占枝頭。在皎白的月色下迎著風(fēng)翩翩起舞，在夜的戀曲中平添了幾分孤獨(dú)。而此時(shí)的你吹一管長(zhǎng)蕭，一襲白杉，踏著月色姍姍走來，那泱泱的湖面布滿了精致的光芒，夢(mèng)幻般的景致成就了一片景色，曾經(jīng)的美麗與夢(mèng)想，都在這一刻實(shí)現(xiàn)，那一刻無悔也無恨。就算此刻如落葉伴著微風(fēng)飄零，就算以后隨著這點(diǎn)點(diǎn)秋色俱滅，最后沉浸在河流的底層，雖然看不到白云的飄忽，也能從容的的靜聽河水的流。
歲月匆匆，人生苦短，我終是擺脫不了紅塵里的心事，脫離不了前世的牽絆。想起與你相遇的驚喜，你手指那暖暖的溫度，便注定，你將是我一輩子揮不去的夢(mèng)囈和眷戀。人生的路上從不曾留意落紅滿地的嘆息，也沒在意風(fēng)過無痕的遺憾。如今只想拈一朵蓮的馨香熏染人生。只想以一朵蓮的姿容走過漫漫長(zhǎng)路。而你，那只采蓮的手，溫暖依舊。
江蘇南京浦口區(qū)浦廠小學(xué)四年級(jí):陳雨萌
小學(xué)作文 篇7
看到標(biāo)題，同學(xué)們一定會(huì)想：責(zé)罵怎么會(huì)是愛呢？但是，有一件事真的讓我體會(huì)出了責(zé)罵下的愛。
有一次，我語文考了80多分�；氐搅思�，媽媽搶先把試卷拿了過來，生氣地說：“怎么回事，才考了80多分，語文是你的強(qiáng)項(xiàng)��！”我很委屈：“是我粗心大意，把答案填寫錯(cuò)了。”媽媽對(duì)我大吼：“這不關(guān)粗心大意的事，是你還沒有掌握。再重做一份試卷�！蔽蚁耄何艺娴脑懔�，如果我再錯(cuò)一遍，后果不堪設(shè)想。我大聲叫：“我不做，我不做，你就是讓我做作業(yè)，做作業(yè)，一點(diǎn)都不愛我，我恨你！”說完，我就沖進(jìn)房間，甩上門，抱著枕頭哭了起來。
“咚，咚，咚”門輕輕地推開了，爸爸走到了我的身邊。他拍拍我的頭：“別哭了，寶貝。其實(shí)你應(yīng)該理解你媽媽的苦心。她每天下班回來，又要忙著做飯，又要檢查你的作業(yè)，更要關(guān)心你的學(xué)習(xí)，陪你預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。她很累�。 蔽也环䴕獾卣f：“別人可以在外面玩，我卻得預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我也很累��！她一點(diǎn)也不關(guān)心我的心情，只關(guān)心我的成績(jī)。她一點(diǎn)都不愛我！”爸爸搖了搖頭，把我悄悄地領(lǐng)到媽媽房間門口。我聽見房間里媽媽在重重地嘆息。我躲在門口，偷偷地看著爸爸進(jìn)了房間。媽媽一看到爸爸，擦干眼淚：“女兒怎么樣了？都怪我，為什么要罵她呢？我可以平心靜氣地和她說��！我就是心里著急啊，她說恨我，我真心痛��！”爸爸安慰媽媽：“別擔(dān)心，孩子會(huì)明白你的苦心�！甭牭竭@，我沖進(jìn)媽媽的房間，抱著她說：“媽媽，別傷心了。都是我不好，我這就去做題�！�
一直以來，我只認(rèn)為微笑是愛，心痛是愛�，F(xiàn)在，我明白了，在父母的責(zé)罵下，也有著他們深深的期望，也包含著他們無言的愛！
小學(xué)作文 篇8
美麗，樸實(shí)的石榴花你注意過嗎？你喜歡紅紅的石榴嗎？是的，他的確沒有牡丹那樣美麗，那樣招人喜愛，而我還是那么喜歡石榴。
石榴樹的枝干粗壯。樹干是灰褐色。石榴樹樹姿優(yōu)美，它向四周展開，像一個(gè)美麗的姑娘在那里跳舞。橢圓形的葉子頂端尖尖的，用手一摸，很是扎手，葉面光滑無毛，表面還有光澤。初夏，石榴花開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是燃燒著的熊熊烈火，又像是絢麗的晚霞。如果你走近看，那一簇簇的石榴花，像是一個(gè)個(gè)小喇叭花似的�；ò曛虚g的星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊，好看極了。一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的花，都在金色陽光中點(diǎn)頭微笑。你看，石榴樹多美呀！
中秋時(shí)節(jié)，石榴樹上掛滿了石榴，雖然葉子都凋謝了，但留下了豐碩的果實(shí)。它的外皮先是淡黃的，漸漸地變成了紅紅的，最后變成啦深紅色，像一團(tuán)火。石榴成熟了，他們裂開了大嘴巴，在“嘻嘻”地笑著，露出一排排紅紅的牙齒。不要看外表好看，里面更美。只要你剝開它的皮，就會(huì)露出白里透紅、水靈靈的籽，取下一粒丟進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，那甜滋滋的味一直甜到你的心里。
石榴可謂是全身是寶，果皮、根、花都可以入藥。果皮有驅(qū)蟲功效，石榴花則有止血功能，而且石榴花泡水洗眼，還有明目的效果。石榴汁有助于消化，益壽延年的功效，而且對(duì)飲酒過量者，有解酒的奇效。
小小的石榴就有如此多的寶，而且，最近科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)石榴可以治癌，看來，小小的石榴是人們必不可少的藥材。那我們就來愛護(hù)石榴吧！
小學(xué)作文 篇9
如今，INTERNET已經(jīng)成為我們生活中必不可缺的一部分，無論是上網(wǎng)還是工作，我們都需要它。但是現(xiàn)在的虛擬世界，存在著很多不良的信息。上網(wǎng)成癮，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。雖然一開始可能只是覺得沒關(guān)系，但是，越到后來，就越不能停止，從而導(dǎo)致了一系列的違法犯罪行為。例如，因?yàn)橛螒蛐枰罅康慕饚�，所以索性到父母那里去偷錢，要不就是問同學(xué)借錢。然后就是日夜成迷在其中。最后到了走火入魔的地步。
身為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做呢？第一，要做到自己不被吸引。我知道這對(duì)于大多數(shù)的男孩子來說是比較困難的剛開始，也許，我們可以利用做其他的有意義的事情來漸漸淡忘游戲。我們可以做一些體育運(yùn)動(dòng)，或者是聽聽歌，看看電影。這應(yīng)該都是一些不錯(cuò)的方法。第二，如果身邊有同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)，那我們不應(yīng)該坐視不管。我們可以和他談?wù)勑�，告訴他一些資料關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的壞處。這些都是可以參考的。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，凡事都是有利弊之分的。我相信，我們可以做到的！
小學(xué)作文 篇10
在書店剛看到《哈弗家訓(xùn)》時(shí)以為跟其他書籍一樣大這很好的招牌，其實(shí)不怎么好，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。這本書都可以說是每章都很精彩。
這是一本讓我終生受益的書，它就像老師一樣教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈说牡览�，做人首先需要一顆感恩的心，這點(diǎn)很重要。當(dāng)我讀到122頁《懷有一顆仁愛的心》這張短文講述著一位英國(guó)老人，無兒無女，有體弱多病，最后老人要賣掉他的住宅，底價(jià)是八萬英鎊，之后交到十萬英鎊，最后有位青年，他說他只有一萬英鎊，可是他保證會(huì)讓他依舊生活在這里，并且他會(huì)用整顆心來照顧她。最后老人就將這作住宅賣給了這位青年。就像愛默生說的一句話：“使人們成為最大贏家，往往是最質(zhì)樸的真愛之星�！�
這本書能讓我們的人生變得更加精彩，讓我們的人生充滿整理。這本書讓我們從一個(gè)黑暗的世界里慢慢的走出見到光明。人的一生總是難么的漫長(zhǎng)，我們的社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造，需要和解，當(dāng)今社會(huì)最缺少誠(chéng)信和責(zé)任感，誰也無法預(yù)知未來，樂觀的面對(duì)，努力的做。一個(gè)故事就是智慧長(zhǎng)河中的一朵小花，閱讀他們美麗的同時(shí)，智慧流淌的聲響也會(huì)并敲擊著你的心扉。走進(jìn)哈弗，在閱讀中感受成長(zhǎng)的力量，走進(jìn)哈弗，在思索中獲取人生的智慧。讓我們一起翻看這本書吧！
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