精選學(xué)習的作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習的作文7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習的作文 篇1
我對英語一直都很感興趣，也特別地有天賦。我平時最喜歡上英語課，學(xué)起來特別快，也記得很牢。這次期末考試，我的英語考了全班第一名，更激發(fā)了我對英語的興趣。
寒假在家的第一天，我就開始了我的瘋狂英語之路。每次吃晚飯之前，我都會說一句：“It；stimetohavesupper.”（吃晚飯的時間到了。）每次睡覺之前我都會跟爸爸媽媽說：“Goodnight.”（晚安。）爸爸媽媽都叫我“小老外”。
有一次我來到爸爸的門市部。大家都知道那里外國人比較多，碰巧有一個外國人來到我們店面采購布料。爸爸趕緊叫我這個“小老外”出來招呼客人�！癗icetomeetyou.”（很高興認識你。）我熱情地招呼起來。結(jié)果那個外國人跟我說了句：“小朋友，你好�！痹瓉恚麜形陌�，說得還很流利呢。
我一直很喜歡英語，而且希望將來能成為外交家，我不得不為英語狂！
學(xué)習的作文 篇2
雖說“知識就是金錢”，但是大部分的知識是可以復(fù)制的，擁有某種知識的優(yōu)勢會迅速失去，所以唯一的領(lǐng)先優(yōu)勢是比別人學(xué)習得更快。
聯(lián)想集團自1984年成立以來，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一家全球化公司，總資產(chǎn)超過1000億元。聯(lián)想集團的快速發(fā)展讓人們不由得問一句“為什么”。柳傳志曾這樣說過，“聯(lián)想的成功在很大程度上取決于其強大的組織學(xué)習能力�！� 柳傳志選拔的干部學(xué)習能力都很強，這取決于他選干部的三個標準：第一，有很強的事業(yè)心。有了事業(yè)心就有了愿景，有了學(xué)習的動力，就會不滿足于現(xiàn)狀，期盼著做一番大事業(yè)。按照這個標準選出來的干部一定是積極上進的。第二，有自知之明。一個人如果沒有自知之明，就沒有開放、謙遜的學(xué)習態(tài)度，就不能與別人合作，這樣的人很難進步。第三，有總結(jié)能力�？偨Y(jié)能力本身就是一種學(xué)習的方法和能力。柳傳志按照這三條標準選拔出來的干部都非常注重學(xué)習，既有很強的學(xué)習能力，又有很好的、適宜的學(xué)習態(tài)度，以及很直接的總結(jié)學(xué)習的能力，這讓聯(lián)想成為一個自發(fā)自覺的學(xué)習型組織。所以，在聯(lián)想，沒有一個部門、一個人負責創(chuàng)建學(xué)習型組織，學(xué)習型組織已經(jīng)完全融入整個企業(yè)的運營管理體系中，變成了非常自覺的內(nèi)在機制。
英國BP石油公司是一家大型跨國公司，公司前任CEO約翰?布朗爵士說：“BP之所以能夠成為引人注目的行業(yè)領(lǐng)先者，在于它提倡不論部門大小，都要致力于學(xué)習和掌握知識。學(xué)習是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的催化劑和根本來源。”BP的核心機制是把學(xué)習和項目結(jié)合起來，變成三種組織學(xué)習：做前學(xué)、做中學(xué)、做后學(xué)。做前學(xué)主要有三種機制：搜索已有知識、同行評議會、知識連接;同行評議以后，項目開始啟動，這時就變成了做中學(xué)。做中學(xué)的核心做法有兩個：行動后反思和實踐社群;做后學(xué)是在項目結(jié)束之后進行的，就是做完之后再學(xué)習。
騰訊創(chuàng)始人馬化騰曾說過，對于騰訊，業(yè)務(wù)和資金都不是最重要的，業(yè)務(wù)可以拓展，可以更換，資金可以吸收，可以調(diào)整，而人才卻是最不可輕易替代的。除了單純的員工培訓(xùn)外，騰訊還推出了一系列的活動促進員工學(xué)習。比如“騰訊大講堂”項目，該項目于每個星期二的下午進行，定期在公司內(nèi)部由員工講某一項產(chǎn)品的成功經(jīng)驗、產(chǎn)品中的一些體會以及公司產(chǎn)品研發(fā)的歷史。在騰訊學(xué)院，還推出了名為“我分享，我驕傲”的活動，鼓勵員工上傳手中的資料、文件、課件等方便大家共享學(xué)習。騰訊學(xué)院院長馬永武說：“我們所做的一切，就是為了建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里的學(xué)習型組織�！� 縱觀全球優(yōu)秀企業(yè)，學(xué)習型企業(yè)的本質(zhì)是強調(diào)“學(xué)習”和“創(chuàng)新”。企業(yè)發(fā)展需要變革，不斷學(xué)習就是促進其變革，保持發(fā)展的活力。學(xué)習型企業(yè)是一種工作方式、生活方式，是人的終身學(xué)習所需要，也使企業(yè)獲得持久發(fā)展的能力。企業(yè)只有不斷地開發(fā)、更新自己的技術(shù)與管理，才有可能成為行業(yè)中的佼佼者。
學(xué)習的作文 篇3
大年初三的上午，春光明媚，外婆家的院子熱鬧極了，暖烘烘的陽光撒滿了院子。屋子里只有表姐一個人，她左手按著本子，右手握著筆，正在聚精會神地寫作業(yè)。
我走進來對表姐說：“表姐，別做了，屋里那么冷，到院子里曬曬太陽，或打一打羽毛球吧！”表姐放下手中的筆說：“不行，你去找你表弟玩吧，等我做完作業(yè)再和你打羽毛球吧！”說完便埋頭寫起作業(yè)來。我搖搖頭就出去了。
接著，表弟也過來勸表姐出去，可是表姐還是用同樣大辦法把表弟給“打發(fā)”走了。
表姐寫啊寫，終于把作業(yè)寫完了�！班�，這回總算可以出去玩了。”表姐站起來一邊收拾作業(yè)一邊自言自語道。當表姐準備下樓時，突然看見一句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”表姐心想：就快要畢業(yè)考了，還是趕緊復(fù)習功課吧！于是又坐下翻開課本復(fù)習起來。
這時，太陽高懸在天空上，露出了笑臉，好像在說：“�。∵@是多么勤奮的小朋友！”
學(xué)習的.作文 篇4
今年四月底，我決定回家學(xué)習幾個月，主要是因為我已經(jīng)有好多年沒有好好學(xué)習了，沒有充分的時間去真正的學(xué)習了。其間，有不少朋友問我回家做什么，我說“回家充電，好久沒有好好學(xué)習了�！蔽业幕卮鹱屗麄兓蚨嗷蛏俪粤艘惑@。也許，在他們心里，學(xué)習應(yīng)該是在學(xué)校讀書的時候的事情。我專科畢業(yè)有一年多了，在他們心里應(yīng)該是工作時間了，那就應(yīng)該好好編我的新書，多出版幾本新書，或者應(yīng)該另外找個好工作，或者找份兼職。所以，我的回答太出乎他們的預(yù)料了，以至于有朋友反問我“回家去學(xué)習？”
在我心中，真正意義上的學(xué)習是由興趣指引的，是深入淺出的，是安靜的，是鉆研的，是讓人沉醉的；而不是學(xué)習學(xué)校里的功課，學(xué)校里的功課以記憶和考試為主，考試的答案是唯一的、標準的，為了考試成績而搞題海戰(zhàn)術(shù)，以至于“學(xué)習”是繁重的任務(wù)，是一份苦差事，常常比工作還累，讓人望而生畏。而我心中真正意義上的學(xué)習是沒有標準答案的，是不能考試的，學(xué)習的結(jié)果也不是記住書的內(nèi)容，而是通過學(xué)習，通過自己的思考，創(chuàng)造性的被自己吸收和運用。真正的學(xué)習在于獲得智慧，而興趣是打開智慧大門的金鑰匙。所以，真正的學(xué)習是自我的，是快樂的。
我出生在農(nóng)民世家，我上面不知道有多少代是農(nóng)民的了，至少有三代，我的家人封建思想很濃重。我讀書的時候，家人一直反對我看課外書，他們認為看課外書是不務(wù)正業(yè)的，好的、經(jīng)典的課外書也是野書，看課外書影響功課。其實，很多學(xué)校的老師也禁止看課外書，不是受“學(xué)而優(yōu)則士”等封建思想的影響，就是受應(yīng)試教育體系的影響。
我周圍的人（主要是我們村和外公所在的鎮(zhèn)，不包括網(wǎng)上認識的很有智慧的文友），幾乎沒有人理解我的想法，支持我的做法。有如此多的人，不理解和不懂得真正的學(xué)習，這是多么可怕和多么可悲的事情��！可見，我們這個時代的劣根性，并沒有比魯迅的哪個時代進步多少。
我真慶幸我讀了不少好書，并且以這些好書為老師，他們常常是古今中外的大師，他們不斷地給我以心靈上的震撼和啟迪，他們指引著我走上正道，所以，我沒有走“讀書做官”的道路。對我來說，讀書不是敲門磚，書中沒有千鐘粟，書中沒有黃金屋，書中沒有顏如玉；書中只有無邊的智慧的海洋，書中只有無際的精神的天空。因而，在我心中，真正意義上的學(xué)習，是終身的學(xué)習，學(xué)海無崖的學(xué)習，學(xué)無止境的學(xué)習；真正意義上的學(xué)習是不需要文憑的，和文憑的高底更不需要掛鉤，要說有文憑，也就是童話家鄭淵潔所說的“死亡證書”。
我覺得，真正的學(xué)習是崇高的，所有的人都有這個權(quán)力和能力，所以，這并不說明有過真正的學(xué)習的人都是崇高的人、偉大的人，更不說我自己就是一個崇高的人，所有的學(xué)習都只是一個過程而已，只有經(jīng)過持久的、一系列的真正的學(xué)習的過程才能夠成為崇高的人，偉大的人。
我心中真正意義上的學(xué)習，是一個神圣的過程，是一件神圣的事情；是不可侵犯的，是至高無上的，是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的。所以，在讀書上，我不服從并且不聽從任何個人、組織和團體，只有好書才是我的老師，我的大師，我的圣賢。因而，我從小就對家長的無知指責和約束，根本就無法容忍，一直在反抗，我只能希望有一天，他們能了解真正的學(xué)習，希望有一天全天下的人們都能夠理解真正的學(xué)習，并且經(jīng)常真正的去學(xué)習。
另外，我是一個讀書人，所以本文的學(xué)習的涵義為狹義的學(xué)習，主要指讀書。其實，處處留心皆學(xué)問，在生活中，在工作中，只要有心，只要留心，都是學(xué)習的材料，都是學(xué)習，大自然和社會，是一本“天書”，讀不完的“天書”。比如：我主編《錦瑟年華》等叢書的時候，在整個過程中學(xué)到了很多東西。
所以，真正的學(xué)習是快樂的；真正的學(xué)習是畢生的；真正的學(xué)習是崇高的；真正的學(xué)習是神圣的。真正的學(xué)習在我心中，她是我心中無比崇高的神，我一直在學(xué)習中！
學(xué)習的作文 篇5
在一年級的時候，我的學(xué)習并不是很好。甚至，可以說那時的我比男孩還要調(diào)皮好動。
在老師和家長的要求下，我開始認真的讀書。上課認真聽講，積極發(fā)言；回家后要做一些課外題，周六周日上補習班。
這樣一來，我的學(xué)習有了明顯的提高。從49名（我們班有62人）一下子提高到了第9名。可老師和家長對我的學(xué)習成績都不是很滿意，希望我能繼續(xù)提高學(xué)習成績。于是，我的生活變成了兩點一線的規(guī)律：在學(xué)校，補習班還與家里三個地點來來回回。
直到四年記下學(xué)期，家長看我的學(xué)習壓力大。于是，便取消了上補習班。這樣一來，我的課余時間突然多了起來�？墒牵乙矝]閑著，我一如既往的看書，做課外題。
直到五年級這一年，我的學(xué)習又有了更顯著的提升。從八十多分提高到了九十多分，從十多名提高到了五名之內(nèi)。我開始有一些驕傲了，我甚至覺得班上的同學(xué)都沒有我聰明（畫外音：虛榮心作怪，各位見諒）。我開始對學(xué)習的態(tài)度越來越差了，我越來越迷戀于玩耍了。
開始，學(xué)習還沒有明顯的下降，直到五年級下學(xué)期。我越來越覺得我對學(xué)習應(yīng)付不過來了。我覺得我簡直快成為一個差等生了。
可就在這時候，我的好朋友——晗夢給了我無限的希望。她在我最最失意的時候，對我說：“你知道嗎？你是最棒的哦。你現(xiàn)在就如一粒種子，需要陽光，泥土還有水。水代表的是好的學(xué)校；泥土代表的是對學(xué)習的態(tài)度；陽光代表的是適當?shù)姆潘珊妥杂伞Ｓ辛诉@三樣“必需品”，你才能綻放出美麗的花朵！”當時，這句話給了我無限的自信心。我從此對學(xué)習的態(tài)度不像原來哪樣隨便了，而且比原來還要認真仔細。我的學(xué)習很快又提高了，又名列前五名之列。
現(xiàn)在的我，已是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生了�，F(xiàn)在想想那句話說得還真是對，如果，我只有泥土和說的話，那我肯定只是一名被埋在書堆里的“書呆子”了。
所以，我想對家長和老師說：“我的學(xué)習需要陽光，水還有泥土，才能綻放出美麗教養(yǎng)的花朵！”
學(xué)習的作文 篇6
我從小就喜歡音樂，喜歡唱歌、跳舞，在去年暑假時，媽媽對我說：“孩子，現(xiàn)在你該學(xué)習一種樂器了，我們一起去秦川藝校看看，選一種樂器來學(xué)習�！蔽衣犃撕蠛芨吲d，到了那里，經(jīng)過精心的挑選、比較，我選擇了古箏，于是便交學(xué)費、買古箏。我便踏上了古箏學(xué)習的路程。
剛開始學(xué)習時，我認為古箏非常簡單，每周上一次課，憑著我的小聰明，在上課前只練習半小時，去老師那里彈，就能得到老師的表揚。但后來隨著學(xué)習的加深，我越來越覺得沒有信心，不想練了，媽媽對我說：“如果不彈古箏，那么我們就等于是花了幾千塊錢買了一個高級玩具，半途而廢豈不可惜，再說我們學(xué)習古箏就是為了鍛煉意志、培養(yǎng)氣質(zhì)、學(xué)會一種樂器，增強樂感。來吧，孩子，媽媽陪著你練習�！�
從此，我每天都練習古箏，不管作業(yè)有多少，我寫完作業(yè)都要彈。有時我不知道這首曲子怎么彈，媽媽就和我一起從網(wǎng)上搜相關(guān)的視頻，一起聽、一起練習。去年冬天有一次媽媽帶著我頂風冒雪去學(xué)古箏，我們都穿的厚厚的，但到了老師那里，我們還是特別冷。我想：不管遇到再大的困難，我們都要堅持。經(jīng)過了一年的學(xué)習，我現(xiàn)在會彈許多曲子了，《關(guān)山月》、《十杯酒》、《開扇窗》、《天下同》、《西江月》、《漁舟唱晚》，姥姥聽了我彈的古箏，也不住的夸贊我彈得好。今年夏天，我還考過了古箏三級，而且還是優(yōu)秀呢。
現(xiàn)在我正在學(xué)習古箏中的最難學(xué)的搖指，我非常有信心學(xué)好。明年我打算要考過六級，等將來有機會，我要給大家來表演節(jié)目。
學(xué)習的作文 篇7
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動，盲目性很強的學(xué)習方法，造成的結(jié)果自然是少慢差費低效益，更談不上創(chuàng)造性了。
課程教材改革的實踐，已讓我們逐漸認識到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習的主體；學(xué)習的知識范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習的主體；學(xué)習的知識范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學(xué)習的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們在學(xué)習狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動才行。
顯然，我們不光要“學(xué)習”，更要“學(xué)會學(xué)習”�。�
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