我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文1
我的數(shù)學(xué)老師,個(gè)子不高,身體很瘦,像猴子一樣,表面一點(diǎn)也不壞,像變色龍一樣,打人很厲害,我為什么這么說(shuō)呢?
有一次,數(shù)學(xué)老師對(duì)我們班同學(xué)說(shuō):“你們要寫(xiě)的星期天作業(yè)非常少!边@時(shí),我非常高興,因?yàn)榍皫讉(gè)星期的作業(yè),就像一座山那么高?墒牵挛绶艑W(xué)的時(shí)候,一看數(shù)學(xué)作業(yè),都有泰山那么高了, 心里想,數(shù)學(xué)老師真是像我說(shuō)的變色龍。
星期天過(guò)完了,另一個(gè)星期又開(kāi)始了。數(shù)學(xué)老師來(lái)了,面對(duì)著同學(xué)們說(shuō):“今天還有誰(shuí)沒(méi)有完成數(shù)學(xué)作業(yè)?”只見(jiàn)一排排的突然站了起來(lái),擋住了我的視線(xiàn)。忽然,我聽(tīng)到了哭聲,就在這時(shí),悲慘的事 發(fā)生了,我斜了一下身子,看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的一聲哭了,老師就把他拉開(kāi),再處理另一個(gè)同學(xué)。終于下課了,老師走了,同學(xué)們下樓去玩了。我把那個(gè)被數(shù)學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁,問(wèn)老師怎么打他的。他說(shuō):“老師先把我拉到數(shù)學(xué)老師身旁,然后把我可憐的小手拉出來(lái),使勁打了一下,那一下太疼了,簡(jiǎn)直無(wú)法形容。我心里想,老師真是一只變色龍,又是一只母老虎啊 !
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文2
我的數(shù)學(xué)老師——余老師,他是一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。
他個(gè)子不高,鼻子尖尖的,他成天帶著帽子,當(dāng)他不帶帽子的時(shí)候頭上就會(huì)露出一道耀眼的光,那是他的光頭。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,余老師教我們等差數(shù)列公式,我聽(tīng)一會(huì)兒就聽(tīng)膩了,于是就和旁邊的同學(xué)說(shuō)起了話(huà),余老師聽(tīng)見(jiàn)了用眼神提醒我,但我絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思,和旁邊的同學(xué)說(shuō)的更大聲了。老師這下可怒了,他叫道:“宇杰,你們給我站起來(lái)!庇谑撬蛭覀冏邅(lái),本以為余老師會(huì)把我們罵一頓,或是打一拳。沒(méi)想到他笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“你們倆個(gè)是要當(dāng)‘話(huà)癆’嗎?不過(guò)也對(duì),如果你們能贏(yíng)下詩(shī)詞大會(huì)的冠軍我算你們牛。”同學(xué)們被余老師的話(huà)逗的哈哈大笑,后半節(jié)課再也沒(méi)有人敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。
到了最后總結(jié)我們今天學(xué)到的知識(shí)時(shí),同學(xué)們都把手高高地舉了起來(lái),卻有一位同學(xué)她的目光根本沒(méi)有在課堂上而是看向了窗外。余老師發(fā)現(xiàn)并叫她起來(lái)回答,可是他根本就沒(méi)聽(tīng)到仍然望著窗外,于是老師就走了過(guò)去對(duì)著她說(shuō):“下課了!”她這才反應(yīng)過(guò)來(lái),連忙背著書(shū)包跑出了教室,看到這里我們發(fā)出了哄堂大笑。過(guò)了幾秒,那位同學(xué)可能也感覺(jué)到了不對(duì)勁又急匆匆地跑了回來(lái),才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都還在教室里坐著,同學(xué)們看她又跑回來(lái)又都笑了起來(lái)。余老師說(shuō):“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了!甭(tīng)到這話(huà)同學(xué)們又狂笑了起來(lái),她也隨著笑了起來(lái)。
我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)謹(jǐn),他讓我們每節(jié)課都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),我喜歡這樣勞逸結(jié)合的數(shù)學(xué)課,我更喜歡幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)余老師。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文3
我的數(shù)學(xué)老師是一位女老師。
她講課的感覺(jué)就是讓人如沐春風(fēng),特別溫柔?菰锓ξ兜臄(shù)學(xué)在他的嘴里講出來(lái)卻是無(wú)比的趣味。也正是因?yàn)樗臏厝幔覀儼嗖](méi)有多少人愿意認(rèn)真的聽(tīng)他的課,不過(guò)他依然很認(rèn)真的講著,我記得他以前說(shuō)過(guò),我講課就算有一個(gè)人聽(tīng),我也要講下去。
還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了,后來(lái)老師就走了。我和幾個(gè)同學(xué)打算去安慰安慰老師,我小心翼翼地走進(jìn)老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的,走近一看,原來(lái)他扶著眼鏡在哭。我一時(shí)不知道說(shuō)什么好,現(xiàn)在只能怨怪那幾個(gè)差生上課講話(huà)。他今晚我們單位之后,我現(xiàn)在還記得他的眼神,是欣慰的,他露出了感動(dòng)的笑容。
我特別喜歡他講課,盡管,數(shù)學(xué)里面的幾何,函數(shù),對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常的枯燥乏味。但是我覺(jué)得這樣一個(gè),溫柔體貼的老師,值得我們?nèi)プ鹬厮。也正是如此,我的?shù)學(xué)才考出了優(yōu)異的成績(jī)。我特別特別感謝我的數(shù)學(xué)老師,他對(duì)我們的高度負(fù)責(zé),還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)我們的耐心,一直都讓我敬佩。
謝謝你,我的數(shù)學(xué)老師。正是有你這樣的老師,才讓我喜歡上了數(shù)學(xué),讓更多同學(xué)喜歡上了數(shù)學(xué)。謝謝您!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文4
鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋,?0多歲,穿著很時(shí)尚,戴著一副眼鏡,小小的嘴有著潔白的牙齒,長(zhǎng)得很漂亮!
鄧?yán)蠋熓且粋(gè)非常有耐心的老師。記得開(kāi)學(xué)第一天,她給我們上小數(shù)除法,由于錯(cuò)誤率很高,全班都改用了計(jì)算器。鄧?yán)蠋熞?jiàn)了,急忙說(shuō):“大家不要用計(jì)算器了,你們?cè)僭趺从,都不?huì)學(xué)會(huì)的!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都放下了計(jì)算器?捎幸粋(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計(jì)算器做,第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你不能再用計(jì)算器了,小數(shù)乘法計(jì)算可是基礎(chǔ),以后你怎么學(xué)高難度的計(jì)算呢?”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了以后,就再也不用計(jì)算器了。
鄧?yán)蠋煵粌H有耐心,還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!還記得有一次,有一位同學(xué)因?yàn)樨澘措娨,到了晚上才想起?lái)沒(méi)有做數(shù)學(xué)作業(yè),但是已經(jīng)來(lái)不及做了。第二天早上,鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說(shuō):“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)說(shuō):“鄧?yán)蠋,我昨晚上忘記收?shū)包了,數(shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書(shū)桌上!编?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊偃鲋e,便說(shuō):“你確定沒(méi)有帶嗎?是不是沒(méi)有做?”“鄧?yán)蠋,我做了,只是今天沒(méi)有帶來(lái)。”“那好,我問(wèn)你,昨天作業(yè)第五題怎么列式?”只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了,但還是不想承認(rèn)錯(cuò)誤,鄧?yán)蠋煴憷氖终f(shuō):“走,現(xiàn)在到你家找去。”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,臉色蒼白,連忙承認(rèn)說(shuō):“鄧?yán)蠋,我錯(cuò)了,我沒(méi)有做作業(yè),昨天晚上我貪看電視,忘記了!”鄧?yán)蠋熯@個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說(shuō):“這次就原諒你了,以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了,看電視固然好,但是要以學(xué)習(xí)為主。”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)好老師!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文5
她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的.鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮,不胖也不瘦,身體顯得十分勻稱(chēng)。最特別的是她那雙眼睛,總是讓人回味無(wú)窮。
眼睛像鞭子
上課鈴響了,她抱著一大打試卷扳著臉大步走了進(jìn)來(lái),剛才還熱鬧非凡的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,就連誰(shuí)也奈何不了的淘氣鬼“小強(qiáng)”也規(guī)規(guī)矩矩地坐在了座位上,嘴上直嘀咕:“怎么回事,難道是世界末日來(lái)到了嗎?”只見(jiàn)她把頭一抬,轉(zhuǎn)過(guò)身子,在黑板上迅速地寫(xiě)下了幾道前些天考的試卷上的題目,連珠炮似的分析講解著這些題。我正想著這次考試的結(jié)果,她忽然停止了說(shuō)話(huà),我正感到奇怪,抬頭一看,媽呀!她正盯著我看呢!那生氣的目光像鞭子一樣抽打著我,要把這只走散的小羊趕回羊群。那兩只大眼睛狠很地瞪著我,瞪得我心里直發(fā)毛。于是,從那一分鐘起,不,應(yīng)該是從那一秒鐘起,我再也不敢走神了,因此也再也沒(méi)有走散過(guò)了。
眼睛像糖
一提到糖,大家都會(huì)想起那種甜甜的感覺(jué),而我今天說(shuō)的糖大家也許就沒(méi)嘗過(guò),它的味道比普通糖要甜N倍。原來(lái),要想在她這里拿100分,簡(jiǎn)直比登天還難,我開(kāi)學(xué)第一天的作業(yè),因?yàn)楦袷讲粚?duì),沒(méi)得100;開(kāi)學(xué)第二天的作業(yè),因?yàn)橛幸粋(gè)題的題目沒(méi)抄完整,沒(méi)得100;第三天的作業(yè),計(jì)算出錯(cuò),又沒(méi)得100?粗且粋(gè)又一個(gè)的大叉,我快崩潰了,下定決心一定要得100分,于是,我把當(dāng)天的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍又一遍,終于得100分了,而且還加“優(yōu)”,當(dāng)時(shí),我還真有點(diǎn)“漫卷作業(yè)喜欲狂”的感覺(jué)呢!看著她在班上表?yè)P(yáng)我時(shí),那會(huì)兒的目光是最溫柔的,仿佛像是一顆糖,一直甜到了我的心里。
寫(xiě)到這里,大家都猜到了嗎?不錯(cuò),她就是我的數(shù)學(xué)老師——Miss Li。I like you!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文6
我的數(shù)學(xué)老師是楊俊楊老師。他長(zhǎng)得高大威猛,這先天性的優(yōu)勢(shì)助了他一臂之力,讓楊老師在同學(xué)們面前樹(shù)立了嚴(yán)厲的形象,大家也就聽(tīng)話(huà)些啦!
楊老師的“興趣愛(ài)好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒(méi)事,都能看見(jiàn)楊老師的桌面上,堆放著一疊疊作業(yè)本。而且,楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無(wú)語(yǔ)”!他的手握著紅筆,“唰唰唰”,改完一本又一本,很少有過(guò)間斷,就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快,楊老師也細(xì)心得驚人,那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,也能被他的“火眼金睛”看出來(lái)。想要練就這一套本領(lǐng),可不是一朝一夕就能練成的,是需要日積月累才行的。
楊老師雖然表面是那樣的嚴(yán)厲,但是,他的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次,我在做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候,遇到了一道“超級(jí)大難題”,爸爸看后,怎么想也沒(méi)想出做題的方式,于是,便建議我去問(wèn)楊老師。什么!因?yàn)槟菚r(shí),楊老師在我眼里高高在上,我有點(diǎn)懼怕他。所以,所以,我糾結(jié)住了,是去呢?還是不去呢?要是去吧,我沒(méi)那么大的膽量,要是不去吧,這道題也無(wú)法解決,我兩面為難,進(jìn)也不是,退也不是,怎么辦呢?時(shí)間不等人,它可沒(méi)留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了,我只好壯著膽子,硬著頭皮去問(wèn)楊老師。楊老師知道我的來(lái)意后,立刻笑瞇瞇地接過(guò)了我的題目,而這時(shí)我更害怕了,心提到了嗓子眼兒,因?yàn)椋靶γ婊,笑面虎,笑面之后是老虎”。誰(shuí)知,楊老師極其耐心的給我講解題目,知道我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的樣子,楊老師露出了贊許的笑臉,一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn),楊老師發(fā)自?xún)?nèi)心的笑是多么英俊瀟灑!
楊老師,是您,帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界里遨游,讓我們感知無(wú)限的知識(shí)文化,是您,在現(xiàn)實(shí)與理想之間鋪設(shè)大道,在今天和未來(lái)之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫(xiě)一曲青春贊歌,帶領(lǐng)我們從懵懂無(wú)知奔向美好未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“楊老師,謝謝您!”
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文7
每天都盼望看見(jiàn)她熟悉的身影,盼望聽(tīng)到她淳樸的聲音,更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰(shuí)?她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平,一雙透著善良的眼睛上戴著一對(duì)“放大鏡”,因此,她時(shí)常提醒我們:“寫(xiě)作業(yè)要坐端正,不然就會(huì)像我一樣。”說(shuō)完,推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開(kāi)放,默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊,永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無(wú)華的人品,更能感受到她對(duì)工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣,上課總愛(ài)“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽(tīng):這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢(qián),而我還欠孫老師5元,等于-5元。懂了嗎?一邊說(shuō)話(huà)一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽(tīng)入了迷,都專(zhuān)心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過(guò)歡聲笑語(yǔ),我們學(xué)起來(lái)非常輕松,因此我們班的成績(jī)名列前茅。黃老師就是用這種方式,履行著她心中神圣的天職,變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈,也成為我心中“最美的老師”。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文8
教我們班數(shù)學(xué)的老師姓B,是一個(gè)男老師。他長(zhǎng)得高高的、壯壯的,臉上總是帶著笑,看起來(lái)很精神。他普通話(huà)不是很標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)話(huà)時(shí)帶著點(diǎn)外地口音。
B老師是我們學(xué)校六個(gè)特級(jí)教師之一,教課特別棒,而且上課時(shí)很輕松、幽默,所以我們大家都非常喜歡他。他上課時(shí)常常用幽默的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一個(gè)數(shù)學(xué)道理或者調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。
有一次,B老師讓我們討論關(guān)于0的加減乘除。才剛剛開(kāi)始討論,突然,B老師笑著說(shuō):“停下!剛才我聽(tīng)到有一位同學(xué)說(shuō)我們要討論一個(gè)關(guān)于鴨蛋的計(jì)算,我們還可以說(shuō)是關(guān)于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、手榴彈的計(jì)算!比嗪逄么笮Α老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn),回到了正題上,說(shuō):“我不想再聽(tīng)到這種話(huà)了,希望下面認(rèn)真地討論。”于是教室里的笑聲立刻停止了,大家都熱烈地討論起來(lái)。講到0不能作為除數(shù)時(shí),他又舉了一個(gè)例子,說(shuō):5個(gè)蘋(píng)果,分給0個(gè)人,每個(gè)人分幾個(gè),那就沒(méi)有意義了,所以0不能作為除數(shù)。直到現(xiàn)在,我們一看到關(guān)于0的運(yùn)算,就會(huì)想到B老師說(shuō)的這些話(huà),把關(guān)于0的計(jì)算記得牢牢的。
我喜歡我們這個(gè)幽默的B老師,我也喜歡他上的數(shù)學(xué)課。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文9
我的數(shù)學(xué)老師姓李,長(zhǎng)得十分和善,小小的眼睛,頭上還有一撮卷曲的頭發(fā)。
別看李老師長(zhǎng)得一般,講數(shù)學(xué)可是決不馬虎。記得上第一節(jié)課時(shí),李老師講得精彩極了,使我覺(jué)得時(shí)間如流水一般從我的身旁悄悄的溜走了。
”如果不懂就找我問(wèn)“這是李老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的一句話(huà)?晌覀兛偸遣桓胰(wèn),原因是因?yàn)榕吕罾蠋熣f(shuō)我們。這件事使我改變了對(duì)李老師的看法。一次我有一道題不會(huì)做,所以只好硬著頭皮去問(wèn) 李老師,出乎我意料之外的是李老師竟然和善、耐心地給我講題,講完以后還問(wèn)我會(huì)不會(huì),讓我心里溫暖極了。
李老師不光課講的好,還很幽默。有一次我上課時(shí),覺(jué)得枯躁無(wú)味,李老師像看透了我的心思似的,給我們講了幾個(gè)笑話(huà),使我頓時(shí)覺(jué)的輕松了許多。
你看,這就是我們既認(rèn)真又風(fēng)趣的李老師。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文10
從一年級(jí)以來(lái)我們班連續(xù)換了幾個(gè)數(shù)學(xué)老師。每一位老師的教學(xué)方法都很獨(dú)特,但我最喜歡的老師還是我們的數(shù)學(xué)老師---陳老師。
陳老師長(zhǎng)著中等高的個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙黑寶石似的眼睛。挺挺得鼻梁下長(zhǎng)著小巧的嘴巴,在加上那白白凈凈的臉盤(pán),看起來(lái)很漂亮。
我非常喜歡陳老師的數(shù)學(xué)課,因?yàn)殛惱蠋熒险n很有意思。簡(jiǎn)直讓我們覺(jué)得上數(shù)學(xué)課是一種游戲,一種享受,讓我們?cè)诳鞓?lè)和笑聲里學(xué)知識(shí)。比如上中括號(hào)那節(jié)課,老師把小括號(hào)比喻成小寶寶,中括號(hào)是我們,要買(mǎi)了糖后要先給小寶寶吃,等他們吃好后我們?cè)趤?lái)吃剩的,就像大人讓小一樣。這樣我們便在輕松愉快中學(xué)會(huì)了。’做不同級(jí)運(yùn)算時(shí);先算小括號(hào)里面的,在算中括號(hào)里面的。陳老師能把枯燥的數(shù)學(xué)課變得這么有意思。有趣味,肯定用了不少時(shí)間為我們備課。
我愛(ài)陳老師,更佩服她做事的認(rèn)真,一絲不茍,數(shù)學(xué)老師帶了好幾個(gè)班,她每天為我們批改作業(yè)很辛苦?墒撬龔膩(lái)都不拖欠批作業(yè)的任務(wù),看,數(shù)學(xué)老師正在做在辦公桌前呢!難道老師您不累嗎?只見(jiàn)陳老師微微一笑。
啊!陳老師,您是我的好老師,您是辛勤的園丁,培育著我們祖國(guó)的花朵,我喜歡我們的陳老師。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文11
我的數(shù)學(xué)老師,她從二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)了。她大約三十七八歲左右,個(gè)子不高也不低,頭發(fā)卷卷的,短短的,很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特,當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候,她的聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳;然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí),她的聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。
老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候,如果有同學(xué)做小動(dòng)作,肯定很難逃不過(guò)她的眼睛;或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話(huà),也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí),我越舉手她越不請(qǐng)我,可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我,好象故意跟我做對(duì)似的,害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間,我上課總管不住自己,特愛(ài)和同桌王浩屹講話(huà),學(xué)習(xí)有了退步,作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課,我又開(kāi)始和王浩屹講話(huà)了。這時(shí)老師走到我的面前,嚴(yán)厲地說(shuō):“你們這個(gè)樣子,能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎?你們長(zhǎng)大能有出息嗎?”老師的話(huà)使我羞愧地低下了頭。
從此,我改掉了上課說(shuō)話(huà)的壞毛病,上課注意聽(tīng)講,積極發(fā)言,作業(yè)上的錯(cuò)題越來(lái)越少了,期末考試我還得了一百分呢。
我想,我能得一百分,這全都是老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴(yán)厲批評(píng),就不會(huì)有今天的一百分。老師,謝謝您!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文12
我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不像中國(guó)人。他有著黑得像炭一樣的皮膚,眼睛大大的,鼻子很翹,嘴唇紅得發(fā)紫。你看看,是不是特像非洲人?所以,我就偷偷地叫他“非洲”數(shù)學(xué)老師。噓,小聲點(diǎn),讓他聽(tīng)到了,他會(huì)跟我“拼命”的。
我的數(shù)學(xué)老師有一個(gè)特點(diǎn)——幽默。他的幽默讓我們班的同學(xué)都很喜歡他,而且他還把他的幽默融入到了課堂中,讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)就像玩游戲。不知不覺(jué)中,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高,這都是他的“幽默”課堂的功勞呢!
記得有一次,上課鈴聲一落,數(shù)學(xué)老師就面帶笑容地向講臺(tái)走去,準(zhǔn)備講課。不知道怎么回事,他一不小心差點(diǎn)被自己絆倒了。盡管當(dāng)時(shí)他的臉紅得像蘋(píng)果一樣,但還是故意裝著很“淑女”的樣子,惹得我們哈哈大笑。等我們笑完了,他先給我們鞠了一躬,接著說(shuō)道:“聽(tīng)同學(xué)們的笑聲就知道你們對(duì)我剛才的表演十分滿(mǎn)意,謝謝大家啦。接下來(lái),我的“表演”會(huì)更加精彩,要認(rèn)真聽(tīng)喔!”不用說(shuō),同學(xué)們都非常專(zhuān)心地聽(tīng)他講起課來(lái)。
還有一次,也是剛上課,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室說(shuō)要考試。可是他并沒(méi)有拿試卷呀!看著我們疑惑的表情,他先是一陣?yán)湫,然后以迅雷不及掩耳之?shì)從衣袖中“變”出試卷。同學(xué)們都覺(jué)得很好笑,說(shuō)老師給我們表演了一個(gè)不像魔術(shù)的魔術(shù)。當(dāng)然,有這樣輕松愉悅的課堂氛圍,我們班的同學(xué)都順利地完成了測(cè)試題,并且測(cè)試結(jié)果也很理想。
怎么樣,你也覺(jué)得我們這位“非洲”數(shù)學(xué)老師很幽默吧?我喜歡我的這位“非洲”數(shù)學(xué)老師,你喜歡他嗎?
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文13
從一年級(jí)到六年級(jí),教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任,給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子,稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā),兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼,里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容,顯得和藹可親。有一次,我飛快地做完作業(yè),排在了批作業(yè)隊(duì)伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本,皺了一下眉頭,瞟了我一眼,把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子,心里咯噔了一下,上面布滿(mǎn)了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正,卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前,先是很?chē)?yán)厲地問(wèn)我:“你這作業(yè)是怎么做的?錯(cuò)得一塌糊涂!”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我,把我錯(cuò)的地方用紅筆畫(huà)出來(lái),“你說(shuō),這些題該不該錯(cuò)?”我的臉熱熱的,因?yàn)槲曳傅亩际且恍┑图?jí)錯(cuò)誤,這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了,而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候,總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真,開(kāi)小差或交頭接耳時(shí),總是極為憤怒。還記得,沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候,他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句,“喲,看什么書(shū)看得這么起勁?”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū),猛地用手領(lǐng)著他的耳朵,他歪著腦袋站起來(lái),臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果,沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真,不能開(kāi)小差。這次殺一儆百,讓我們?cè)僖膊桓疑险n不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親,時(shí)而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶,給我們的生活留下了酸甜苦辣咸,我們發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這位老師,希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文14
他寬容時(shí),我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí),我們膽戰(zhàn)心驚。
他幽默時(shí),我們地覆天翻。
他鼓勵(lì)時(shí),我們奮勇直前。
我們真的不想長(zhǎng)大,
愿在他的呵護(hù)下,做一個(gè)
天天快樂(lè),天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數(shù)學(xué)老師特點(diǎn)多,但我最喜歡他的幽默感了!現(xiàn)在,我就來(lái)講幾件他的“糗事”吧!
一天早上,我去掃地,回來(lái)時(shí)正看到數(shù)學(xué)老師跟尊門(mén)神似的站關(guān),威風(fēng)凜凜的掃視著同學(xué)們,我盯住他的頭發(fā)使勁看,老師心里發(fā)毛,問(wèn):“怎么了?”我忍著笑,說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來(lái)了。”老師先是尷尬的一頓,繼而瀟灑的一抹頭發(fā):“中年男人都這樣!”
有一陣,我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直吃了熊心豹子膽,上課都在偷偷玩,被老師發(fā)現(xiàn)了,一頓批評(píng)之后,都是抓起兩個(gè)粉筆頭說(shuō):“你們看,要是我一邊扔這個(gè)一邊上課,那行嗎?光拾就煩死了!”結(jié)果粉筆象配合老師似的,“叭嗒”掉地下去了,老師只好彎下腰拾粉筆,同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課,老師講折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,有一道題提問(wèn)為什么以前人的壽命短,老師講著講著,就扯到了“小老頭”的問(wèn)題上了,說(shuō):“以前40多就算小老頭,我也40多了,你們看我像嗎?”大家有意捉弄老師齊聲喊:“像!”老師出乎意料,繼而笑著說(shuō),“我還年輕著呢!
老師的幽默,我們喜歡,老師的鼓勵(lì),我們更喜歡。
一次跳繩比賽,我們班毫無(wú)懸貪地得了第一名(倒數(shù)的),要是以前那個(gè)老師,早用她的“河?xùn)|獅吼”把我們訓(xùn)暈了,賽后,大家垂頭喪氣,提心吊膽,但數(shù)學(xué)老師卻說(shuō):“不錯(cuò)!不錯(cuò)!你們都盡力了,加油!”我們都松了一口氣,心情一下子撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,你覺(jué)得他好不好呢?
點(diǎn)評(píng):描寫(xiě)人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準(zhǔn)確的抓住了老師最突出的特點(diǎn):幽默,通過(guò)幾件典型事例加以描繪,從而傳神的刻畫(huà)了“幽默、可愛(ài)、善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師”形象。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文15
我最喜歡的老師是我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李毅李老師。
我們李老師留著短發(fā),皮膚黑黑的,大鼻子上架著一副眼鏡,樣子看起來(lái)挺帥的。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的科學(xué)老師。你們別看他工作的時(shí)候一副認(rèn)真的樣子,可有時(shí)候他也會(huì)給我們講一些笑話(huà),逗得我們哄堂大笑。嘿,告訴你們呀,李老師可是多才多藝,只要學(xué)校里要舉行合唱比賽或者有演出任務(wù),他和我們的語(yǔ)文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好,而且也配合默契,常常能贏(yíng)得觀(guān)眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會(huì)說(shuō)笑話(huà),朗誦好之外,他還有一個(gè)特長(zhǎng),就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了,你隨便給他出一個(gè)謎語(yǔ),他總能馬上猜出謎底來(lái),你說(shuō)他神不神呀!在他主持的晚會(huì)上,他都會(huì)出一些燈謎讓觀(guān)眾猜,猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!
李老師的課上得很生動(dòng)。記得有一次,我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),李老師拿來(lái)餅干演示給我們看。開(kāi)始,老師給四個(gè)人分一塊,每人分四分之一,我們就這樣很快學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)。下課后,我們班的同學(xué)還跟著李老師要餅干吃呢。
感謝你,李老師,是你用這種游戲的方式來(lái)教我們學(xué)數(shù)學(xué),點(diǎn)燃了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。李老師,我們喜歡你!
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