關(guān)于尋找作文匯編八篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的尋找作文9篇，希望對大家有所幫助。
尋找作文 篇1
那是個冷得讓人發(fā)抖的日子，北風(fēng)“呼呼—”地咆哮著，黃葉紛紛飄落。我在家門口等待著黃包車的到來，不然上學(xué)就要遲到了。突然，一輛紅色的黃包車進(jìn)入我的眼簾，我連忙跑去攔下它。
講好了價錢，我一屁股坐上了車。風(fēng)冷得刺骨，如一把鋒利的刀劃過我的臉。無意中我看見了那雙蹬車的腳——那是一雙怎樣的腳啊，沒穿襪子，腳腕凍得通紅。 “吱呀，吱呀……”車子迎著風(fēng)艱難地前行。
“爺爺，算了，還是我自己走吧！”我不忍心再讓他蹬下去，不由自主地喊了出來。他轉(zhuǎn)過頭，一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的臉對我微微一笑：“還遠(yuǎn)著呢，走路要遲到的。坐車雖冷了些，但咬咬牙就到了。”“我不是這意思……”還沒等我說完，他便打斷了我的話：“沒事的，我這把老骨頭還行�！彼坪蹩闯隽宋业男乃�，但語氣很堅定，兩只腳蹬得更快了。猛地，一股說不出的滋味涌上心頭……
終于到了學(xué)校。我把手伸向衣袋。糟了，怎么沒帶錢呢？不可能啊，我努力地搜尋著……哦，是出門系鞋帶時，把錢放在鞋架上忘記拿了。我一時不知所措，羞愧不已，兩只手仍忙亂地掏著衣袋……
看著我的窘相，蹬車人似乎知道了我并不是存心不給錢的，他微笑著。我看清了，那是一張瘦削的臉。他沖我揮揮手：“算了，別找了，快上課了，走吧！這一趟車就當(dāng)我鍛煉了一回身體，下次可別這么粗心了喲！”說完，車子拐了個彎，“吱呀，吱呀……”又駛進(jìn)了風(fēng)中……
那年冬天，我努力地尋找著那雙被凍紅的腳，可是一直沒找。
尋找作文 篇2
小村莊在裊裊的炊煙中醒來了，遠(yuǎn)處金黃的玉米稈連成一片金色的海洋在秋風(fēng)中翻滾著，門前那清澈的小溪好似草原上的一抹綠，依舊緩緩繞過村莊。只是在那溪水之畔，多了一個忙碌的小姑娘……那便是我，在忙著“捉蝦”。
我專注的目光里，只有那么一群指甲蓋大小的小蝦米，在茂盛的水槽里嬉戲——這景象多么像齊白石老人畫的《蝦》呀！突然這寧靜被“騰”的一聲水聲打破：我以“迅雷不及掩耳之勢”將手“沖”入水面，伸手抓蝦。結(jié)果當(dāng)我的手剛一接觸水面，小蝦米就全跑光了。幾次下來，我還是“竹籃打水一場空”，就連袖子也濕漉漉的，已經(jīng)不耐煩的我望了望袖子，又有些不甘的幻想蝦米在自家魚缸里嬉戲的場景”：“干脆一不做二不休！我今天一定捉只蝦米上來！”
正當(dāng)我無從下手時，我的目光落到了那團水草上，一個“守株待兔，引蝦上鉤”的計謀浮現(xiàn)在腦海：“我何不用水草——它們的‘樂園’吸引它們上鉤，然后……”我不禁笑出了聲，“就這么辦！”說著，我狠了狠心挽起了褲腿和袖子，小心翼翼的脫下鞋，赤著的腳一下便邁進(jìn)溪水里，清亮的溪水剛沒腳踝，緩緩滑過腳尖。我不禁一下打了個寒顫。“為了小蝦米，不管了！”我一咬牙，蹲了下來，伸直了脖子將大團的水草都堆在眼前，之后我便屏息凝神的等待起來。我連大氣也不敢出，生怕驚動了周圍的蝦米們。可不大一會兒，雙腿便蹲的麻木了，沒了知覺，就連牙齒也因在冰冷的溪水凍得上下打顫，我挺了挺酸疼的腰，對自己說：“再堅持一下……”1秒、2秒、3秒……終于一只蝦米躡手躡腳地走進(jìn)這個“新辟”的樂園，我高興地幾乎叫了起來：“再進(jìn)一點，再進(jìn)……”一邊說一邊一點點地伸直蜷縮了太久的胳膊，緩緩放入水面，小心翼翼地將手緩緩“挪”向蝦米�！熬褪乾F(xiàn)在！”我深吸一口氣，眼睛死死盯住蝦米�！罢f時遲，那時快”我“蹭”的一下猛地伸出手，牢牢將手心里的蝦米攥緊……“我終于成功了！”我激動得在溪水里上躥下跳，弄得連褲腿也濕了。望著手里被陽光映照的晶瑩、透明的小蝦米，我樂得合不攏嘴……
那天，赤著腳，挽著褲腿，蹲在溪水里捉小蝦米的畫面常常浮現(xiàn)在我的腦海里。那個如田園山水畫的小村莊里、小溪畔、田野旁，我收獲了那種淳樸、質(zhì)樸的鄉(xiāng)間田園的味道，收獲了那返璞歸真的快樂。咦？這畫面為何與我童年在鄉(xiāng)下姥姥家的記憶那么相似？這也許就是童年的韻味吧！
尋找作文 篇3
在一年的春天里，森林經(jīng)受了一場大雨的考驗。風(fēng)放肆地吹著，大樹們搖頭晃腦，還有的樹被閃電擊中，被擊成兩半。
終于，大雨過去了。有一棵幸運的大樹在清點身上的花時，發(fā)現(xiàn)有幾�；ǚN從樹上掉了下來，悄悄地逃走了。
花種乘著刮起的大風(fēng)，尋找新的家園�；ǚN向下方四處看著，看啊看，看啊看。
花種乘坐的風(fēng)停了下來，停在一個島上。島上風(fēng)光秀麗，景色迷人�；ǚN決定就在島上安家了。
花種走啊走，它看見了一處沙堡。于是，它趕快走進(jìn)去，找到了一小塊地，就睡了過去。
“喂！這是我的地盤！”花種被這個聲音驚醒了。
它睜眼一看：啊，不得了！這是螃蟹的家，快跑！
花種跳上了一艘紙船，隨著船緩緩駛離了岸邊。幾天過去了，終于，花種來到了一個更美麗的地方。可這個地方需要船兒通過一條黑黑的“地下通道”。花種一邊默默地祈禱：快點出去吧！我怕黑！一邊堅定自己不能輕易放棄的信念。
花種的心中愿望實現(xiàn)了，沒多長時間，船兒就出了“地下通道”，重見光明。船兒駛進(jìn)一條小溪，小溪對船上的花種微笑的說道：“你好！”花種也微笑的回道：“你好！”
很快，小溪長成了小河，小河流淌的更快了，把船兒推得十分搖晃。終于，花種在這種晃動中被甩下了船，正好掉到了花盆里，過了一會兒，看到這周圍的環(huán)境，花種開心極了，決定把這里作為自己的新家。
風(fēng)雨過后才會見彩虹！不論過程多么艱辛，都不要輕言放棄！
尋找作文 篇4
在一個春夏之日，幼兒園門口，陽光灑下綺炫之光，一對父女站在陽光下的草地，父親略生氣地對女兒指著一張有些皺的畫，斥道：“老師怎么教你的，小草是綠的，太陽是紅的，看看你怎么畫的！”
女孩有些啜泣地輕聲道：“可，可是我看到的太陽就是黃黃的，為什么要畫成紅的，小草也是黃的，為什么要畫成綠的…”
我正笑著孩子視角稚嫩與現(xiàn)實之差，抬頭一瞬卻恍然發(fā)現(xiàn)，陽光下的草地真如畫上一般：黃色的油畫棒淡淡地抹滿整片畫面——金色陽光綺照草地。
我的心猛然收縮，仿若記起一些失去的東西。
似是映證了豐子愷那句話：“孩子的眼光是直的，不會轉(zhuǎn)彎。”就似這春夏之日的陽光般直射大地，直入人心。
“那為什么別人都畫紅的太陽，翠綠翠綠的小草，就你這么特殊。”父親的聲音幽幽響起。
“嗯…”女孩無言。
我的心又抽搐一下。悲哀地發(fā)現(xiàn)，這種陽光般的眼光，或說是童心，急劇減少得可怕。
是她父親造成的嗎？顯然夠確切。她的父親最多只能影響一個家庭，那剩下的家庭呢？對于童心的.格式化甚至扼殺已不再是個微笑的個性問題。隨著嘹亮的汽笛聲，轟鳴的機械聲的這三百年，人類在工業(yè)革命的發(fā)展下一次又一次改革生產(chǎn)、改革技術(shù)、改革制度、改革生活方式和思想。
人類的速度不停變快，從徒步到馬車到汽車到飛機火車，從書信到電報到手機。人類的空間和創(chuàng)造也在變大，抬眼望去，城市——多么偉大的杰作，滿是高樓如萬劍指天。只可惜有大樓無大師。
在飛速的發(fā)展中，人類不停追求速度，追求數(shù)量，追求“大”。于是人類開始失去，不知是速度太快無意而失，還是自認(rèn)為強大到可以定義世界，可以丟失童心，本心。也有人認(rèn)為是發(fā)展的必需矛盾（冗余價值），或是過于浮躁�？墒�，我們的失去是一個事實。
孩子失去童心與童年，大人失去本心，人類失去了一些陽光。
豐氏所說的，孩子經(jīng)�？吹降氖鞘澜缱顬殛柟獾囊幻�。誠然陽光之下的陰暗亦是重要，孩子們在歲月中不斷去感知，將視線彎曲。然而，在今日發(fā)展下，這會彎轉(zhuǎn)得太快。
于是這種人為扭曲下，很多孩子過早失去了陽光。黑暗會在它們身上放大。
社會學(xué)便驚恐地發(fā)現(xiàn)，少年們的心開始老化，開始變得冷漠、陰沉、富有心機。
百年前那位以研究、堅持《進(jìn)化論》而聞名的社科學(xué)家——赫胥黎便驚問：“為什么人類的壽命在延長，而少男少女的心卻在提前硬化？”
這種影響下，人類一邊在尋找，卻一邊在丟失。失去童心與本心的一刻，失去了很多美好與優(yōu)秀。
越來越多的競爭，人世間世態(tài)炎涼提前降臨。少年在扭曲下成長，又催化了社會發(fā)展。一個循環(huán)便愈演愈烈。
終于有一些人不知是對過往回首，還是向前追求生命品質(zhì)時才一聲驚嘆——“世界在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一個王國，那就是真正的沉淪。”
童心，本心之失，失去美好，失去純真，是去創(chuàng)造和想像……易被欲望、陰暗、貪婪所主宰，失去生機。
于是，人們開始在失去中尋找，通過一面鏡子——折射鏡或反射鏡，希望從新找回陽光。諸如“最美”、“正能量”之詞不斷提出。
所幸，人們已開始相信并開始尋找。若本心完全失去，那人類將陷入陰暗的時間之隅，或許那就是真正的最后的沉淪。
尋找作文 篇5
“巴學(xué)園，好學(xué)校，走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”許多的小學(xué)生自發(fā)地肩并著肩，手拉著手，排成一隊，圍著自己的學(xué)校一邊轉(zhuǎn)著圈兒，一邊齊唱，一遍又一遍，毫不厭倦
巴學(xué)園是一所只有五十多名學(xué)生的小學(xué)堂，1945年毀于戰(zhàn)火，只存在了很短暫的一段時間。但，她卻在《窗邊的小豆豆》一書中得到了重生。這是我最愛的一本書，日本著名作家黑柳徹子所著。封面色調(diào)淡雅，扎著辮子的小豆豆雙臂擁抱住自己，眼中流露著渴望。
本書故事非常貼近我們的生活。我最喜歡的是《校長先生》那一篇。校長先生在與小豆豆第一次見面時，耐心聽了小豆豆四個小時語無倫次的講述，邊聽邊笑著點頭，沒有一絲不耐煩。小豆豆有時講得亂七八糟，小林先生沒有責(zé)怪小豆豆，甚至還覺得小豆豆講得很有趣呢！讀到這里，我實在是佩服小林先生，對待孩子能這么耐心，真是了不起！
書中有許多栩栩如生的人物：開朗活潑的小豆豆，可憐的高橋君，愛美的校長女兒美代我最喜歡的人物是校長小林先生，他很有智慧，教育方式獨出心裁。有一次，巴學(xué)園開運動會，別的學(xué)校都是以文具和玩具之類作為獎品，可是他卻發(fā)有營養(yǎng)的蔬菜，他覺得這樣既可以讓孩子們嘗到美味，又可以鍛煉孩子們的能力，用自己的努力來換取蔬菜，兩全其美。小林先生為了讓小豆豆自信，經(jīng)常鼓勵她：“你真是個好孩子�！闭沁@句寶貴的話，決定了小豆豆的一生，讓她從一個好孩子，變成了一名好作家、好電視節(jié)目主持人、一位全球知名的兒童親善大使。我覺得這真是一句富有魔力的話，我也想天天聽到這樣的話。小林先生真不愧是一位大教育家！
當(dāng)凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園被熊熊火焰包圍時，他沒有痛哭流涕，只是平靜地看著舞動的火焰說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？”
每每讀到結(jié)局，我總是熱淚盈眶。是啊，無論是戰(zhàn)火還是災(zāi)難，毀滅的只是外殼，毀不掉我們的夢想。只要我們還有力氣，我們就可以堅持在夢想的路上，找到屬于我們的巴學(xué)園。
你還等什么？和我一起尋找巴學(xué)園，走進(jìn)巴學(xué)園吧！
尋找作文 篇6
自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個“早”字后，這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾代人的更新改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的“文化”了。
“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的“文化真跡”。
課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》�！焙苊黠@，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當(dāng)然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當(dāng)然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內(nèi)涵，它們與“課桌文化”也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：“上課認(rèn)真聽講，不講小話�！焙�，這句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，于是決定“痛改前非”，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：“他們怎么這樣對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了�，F(xiàn)在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應(yīng)該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬后，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。
課桌丁：“走自己的路，讓別人說去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么說呢？這就比前邊桌上的內(nèi)容有“文化”些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢？
看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話�？雌饋頉]什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為“文化”。
我恍然大悟。
尋找作文 篇7
什么信心，什么希望，什么抱負(fù)，如今變成一場空。
低著頭，漫無目的地走在大街上，然后穿過小巷，接著再轉(zhuǎn)個彎，拐兩個路口，直走三個街道，最后，回到原地。
我吃驚。
五、六個人排排坐，看他們的樣子，應(yīng)該是因為洪災(zāi)，鬧得沒地方住的緣故吧�？闪钗页泽@的是，他們?nèi)纪炜�。有那么好看嗎？弄得我也不自覺的抬起頭。哇！好美。美得讓你找不到一絲瑕疵。好深。深得讓你找不到一處突破。
“你是誰？”
“我嗎？我是過路人。能告訴我為什么要看天空嗎？”
“看到我們的樣子，你也猜到我們?yōu)槭裁磿谶@了吧？沒錯啊，的確是因為洪災(zāi)。沒地方住唄，孩子們都餓著呢，全家人就我知道政府在哪，可你看看我的家人，一對父母，妻，兩女，可都離不開我呀！我又怎敢自己去呢？再說路也那么的遠(yuǎn)。”
“悲。沒人知道你們在這嗎？”
“之前沒有。但現(xiàn)在就有，你�！�
“汗啊，你是在說我嗎？我更不知道了，這城市那么大。你也真是的，逃難怎么逃到這來了。對了，我問你為什么要看天空，你卻跟我講這些不著邊際的話。”
“呵，我也不知道，我們在沒事可做的時候，既無聊又無奈的時候，看來解悶的。可是你知道嗎？我們看著看著，似乎看出了希望。這種感覺真的好奇妙�！�
“看出希望，對啊。這也難怪我剛剛抬頭看天的時候，有種微妙的感覺，原來是這樣��！你是教書的吧？”
“對�！�
“怪不得說話有條有素有序的�！�
“我相信啊，過不了多久，這苦日子會過去的，很快會過去的……
第二天。
重新走到那個地方，天空依舊那么的藍(lán)，那么的美，那么的深。
可他們一家人，已經(jīng)不在了。我知道，幸福已經(jīng)把他們領(lǐng)走了。回想昨天他對我說的話，心里一陣感慨：
“其實，不是看看天空，痛苦就會消失。人哪，終究得面對現(xiàn)實。當(dāng)我們?nèi)タ刺炜盏臅r候，其實是在尋求幫助、安慰，也就是在艱難中尋找希望、尋找動力�？纯窗�，抬頭看看藍(lán)天，瞬間充滿希望。”
尋找作文 篇8
我的課桌上有一摞書。除了課本、練習(xí)冊、作業(yè)本，有時還會有花花綠綠的雜志。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)平時經(jīng)常用的書在上層，平時不常用的在下層，一本雜志買來放在最上層，但沒過幾天，它就被其他書擠到最下層。
我曾觀察過別人桌子上這樣放著的書，情況也大致如此。
一本書對我們越有用，它在書堆中的位置就越靠上。
其實，我們的社會也是一樣。一個人對社會越有用，他的位置就在社會的上層；對社會越?jīng)]用，他的位置就會逐漸降低，以至被社會淘汰。
書的內(nèi)容已被確定，但人的內(nèi)容可以改變；書是靜止的，但人在不斷地發(fā)展。
我們在社會中的位置由我們自己來決定。也就是說，在社會淘汰我們之前，我們或許還能做點什么。
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