【精選】初中半命題作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的初中半命題作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中半命題作文 篇1
[文題呈現(xiàn)]
請以“為了______________”為題，寫一篇文章，初中半命題作文。
要求：①把文題補充完整。②文體不限。③不少于600字。
[寫作指導(dǎo)]
看到這個半命題，你會想到什么？那道橫線留下的空白，就像一塊待耕的土地，空曠、荒涼。不過，每個同學(xué)都是出色的農(nóng)民或園藝師，可以在這片荒地上種上莊稼瓜果，栽下花草樹木，引來鳥鳴蝶舞，讓它豐富而美麗。
在補充文題之前，要先明白，你在時間與空間上是絕對自由的。也就是說，思緒既可以同李白一起邀月，也可以瘋狂在xxx年的奧運會場；既可以雄立于泰山之巔，也可以徜徉于尼羅河畔；既可以寫人的喜怒哀樂，也可以寫花鳥蟲魚的千姿百態(tài)……
文題的補充不可能一錘定音，而是需要一個過程去嘗試、選擇。補充之后，要看自己能否把握——從主題上的把握。比如，將題目補充為“為了那一份自私的虛榮”，可以寫一個由鄉(xiāng)村到城里上學(xué)的學(xué)生，為了與同學(xué)攀比，向家里騙錢去吃肯德基的故事。把主題定位在對自己行為的自責(zé)、懺悔上。
如果補全文題后仍是一頭霧水，說不清自己要表達(dá)什么主題，那就馬上替換。
主題確定了，下面要面對的是：怎樣把這個主題表達(dá)出來。這涉及到文體的確定，材料的選擇，脈絡(luò)的安排。為了表達(dá)這個主題，使用什么順序、什么材料，怎樣引入，怎樣結(jié)束，怎樣鋪墊，設(shè)計什么樣的波折……這些都是要考慮的。
綜上所言，文章的中心是神，結(jié)構(gòu)是骨架。另外，還有血肉——細(xì)節(jié)。它需要作者置身于文章的情境之中，去設(shè)身處地地描摹。當(dāng)然，這也少不了語言表達(dá)上的功夫。這樣三步之后，一篇文章就神形俱備、血肉豐滿了。
半命題作文的三種呈現(xiàn)方式
1. 無提示補充試題
即命題人只給了試題的一半，另一半需要學(xué)生根據(jù)已給出的部分分析試題需要補充的內(nèi)容范圍，然后，在這個范圍中搜索自己最想表達(dá)的東西，以此確定主題內(nèi)容。主題確定后，再根據(jù)這個主題選擇恰當(dāng)?shù)脑~語或短語，把題目補充完整。
大多數(shù)作文都是從“我”的自身感受和自身體驗切入命題。
2. 語詞式補充試題
語詞式補充試題就是給一些備選詞語或短語，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活素材篩選適合自己表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容填寫在空白處，使題目完整，然后作文，中學(xué)生作文《初中半命題作文》。
需要說明的是，所給的備選語詞都是提示性的也是數(shù)量不確定的，學(xué)生在選擇的時候，可以從備選語詞中選取，也可以根據(jù)另一半試題所指意向以及提示語詞的樣式按照自己的行文思路另外補充。如海南省卷就有“或另外選一個更適合你自身情況的詞”這樣的提示。
3. 材料式補充試題
材料式補充試題是指在試題的前面或后面給一段文字材料，學(xué)生依據(jù)材料提供的主要信息，按照試題所表達(dá)的另一半意向，提煉或選擇合適的語詞對試題進行補充使其完整。
這類試題所給材料雖然不同，但都在力求達(dá)到一個目標(biāo)，就是讓學(xué)生寫生活中的事情，寫成長體驗的過程，寫人生感悟。如山東濟南卷、廣東深圳卷、貴州黔西南卷、湖北黃岡卷等，材料直接提示了學(xué)生成長過程中的經(jīng)歷和體會，讓學(xué)生從材料中獲得生活的感悟，從而引發(fā)對生活的反思，誘發(fā)寫作的激情。
相對于其他半命題的作文，這樣的試題顯然是增加了難度，也就是說需要學(xué)生首先理解材料，然后分析材料，提煉出適合自己寫作的語詞補充試題。
初中半命題作文 篇2
雨慢慢地停了，我走在回家的路上。突然傳來幾聲微弱的小鳥叫聲。呀，在一棵樹旁的`地上有只小麻雀，它渾身濕透了，翅膀在有氣無力地拍打地面，全身在瑟瑟發(fā)抖。我蹲下來望著這可憐的小麻雀，用手帕輕輕地把它包住，然后捧在手里。
回到家后，我把暖氣爐打開，將手工藝帕鋪在上面取暖，一會兒，小麻雀的羽毛干了，不過，它還在發(fā)抖，而且站不起來。怎么回事呢？我發(fā)現(xiàn)小麻雀的腿上受傷了，我趕緊從醫(yī)藥箱里拿出：消毒水、紅藥水、藥膏、紙巾、棉簽和繃帶，學(xué)著媽媽給我上藥的樣子，先用消毒水給小麻雀清洗傷口，然后用棉簽蘸了紅藥水幫小麻雀涂傷口，再扎上繃帶�！班�，這還是挺好的�！蔽覍徱曋约旱慕茏�，我覺得自己的“醫(yī)術(shù)”還是不錯。小麻雀也嘰嘰喳喳地向我叫了，好像在說謝謝呢？然后，我把加了溫水的小米給小麻雀吃，小麻雀吃得津津有味，看起來她很久沒有吃東西了。
我把鋪了棉花的箱子來做小麻雀的房子，再把鳥食，放在箱子的一角，讓小麻雀養(yǎng)傷。
過了幾天后，小麻雀的傷差不多好了，我把小麻雀放在陽臺上曬太陽，小麻雀吱吱地叫著，跳來跳去，快活極了�？墒�，才那么幾天，小麻雀卻變了，變得不愛叫了�？粗饷孀杂勺栽诘男▲B，很像想飛出去的樣子。媽媽告訴我，它在想它的家了。
有一天，小麻雀在陽臺上跳來跳去，我在淋花。小麻雀突然拍拍翅膀撲通一聲飛了出去。我心里默默地說：“再見，小麻雀！你會回來看我嗎？”小麻雀回過頭，仿佛在說：“我一定會回來的！”我的眼淚像掉了線的珍珠，滾了下來。
初中半命題作文 篇3
得知了今晚的作文命題：____之前，我就陷入了沉思，這種沉思先是帶給我焦急。我想：為什么我什么也想不出來，別人都已開始寫了，我到底要寫什么？在我左邊的小S也與我同樣焦急，我急躁的心情緩解了一點了：反正還有人跟我一樣，我就慢慢思考吧。
突然，小S的臉上閃過一絲笑意，他也開始寫了！焦急的心情再度回到了我心里，這一回更是加重，教室里很快只有我一人還在孤獨地思考著。開始寫的同學(xué)越來越多，沉思的同學(xué)越來越少，連一向很遲才開筆的小Z也開始動手了。
過度的焦急漸漸化成了恐懼，我怎么還沒有一點思路？時間都要不夠了，如果寫不好了，肯定會被爸爸說的。我剛有的一點思路也被恐懼嚇掉了，只好從頭再來。
忽然，我有了一個懶人的主意：如果把這次從焦急到恐懼的體驗寫成一篇“寫作之前”的作文，不是很好么？我的臉上出現(xiàn)了與小s一樣的笑容，開始伏案揮筆。
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