【精選】老師寫人作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師寫人作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文 篇1
你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠(yuǎn)少不了一副長方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當(dāng)老師走進(jìn)教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因?yàn)�，王老師可以教我們�?shù)學(xué)、品社、信息、金話筒，現(xiàn)在又來當(dāng)我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數(shù)學(xué)課一下子來了興趣。他請我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭先恐后地伸長手臂，高舉著手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會拿著話筒講話。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，王老師就會不說話，并用嚴(yán)肅的眼神看著我們。有時(shí)會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來可嚴(yán)厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認(rèn)真地聽起課來。
上品社課時(shí)，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時(shí)，王老師會跟我們打成一片，我們相互學(xué)習(xí)。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛護(hù)我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
老師寫人作文 篇2
驀然，在啟正的日子已過半。朝夕相處的那么多老師，個(gè)個(gè)風(fēng)采獨(dú)特，當(dāng)然最獨(dú)特的還數(shù)駱老師。
剛進(jìn)啟正，駱老師的身份是數(shù)學(xué)老師。她要生孩子，所以才從初三來教我們。
厚厚的鏡片后俏麗的雙眼常常流露贊許、生氣，還有……
她的課游刃有余，多么復(fù)雜的難題在她的講解之下都會變得輕松而簡單。很快，就是我們的第一次考試，駱老師的孩子也快生了。大伙兒勸她在家休息，可是她沒有，她放心不下我們。（她一直堅(jiān)持到我們考完，因勞累過度大病一場，生孩子前，還住了院）
數(shù)九寒天，她每天拖著沉重的身子，仍然是細(xì)細(xì)地為我們解答難題、仍然是認(rèn)真地批改每一本作業(yè)、抓重點(diǎn)、補(bǔ)缺漏……午休時(shí)，辦公室里，仍然是她站著給同學(xué)分析題目的熟悉身影。我們很不忍心，勸她坐下，她說：“你們站著，我也得站著，這樣你們聽得清楚�！蓖D難的站立，我的眼角濕濕的。每當(dāng)看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓，再從1樓挪回3樓，我們發(fā)誓，一定要好好考！很快，數(shù)學(xué)老師也換成了一個(gè)老太太。雖然大家都很喜歡她，可是我們依然想念著駱老師，盼望著駱老師早點(diǎn)回來。每當(dāng)駱老師來學(xué)校，辦公室總被我們擠得水泄不通，大家爭先恐后地與駱老師說話。
不久，駱老師終于回來了，走進(jìn)教室的那一刻，掌聲雷動，久久不息，每個(gè)人的臉上都洋溢著抑制不住的笑容。
不久，駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，孩子剛滿月，夠累的。一天，不知道是什么原因，兩個(gè)男生吵鬧。第二天是周末，本來沒輪到駱老師的課，可是她卻一早趕到學(xué)校。上課的老師很奇怪，問她來校的原因。她焦灼痛心地說：“唉，學(xué)生昨天吵鬧，我得好好教育他們�！�
好不容易有個(gè)休息天，駱老師能騰出精力來照顧她剛出生的孩子，卻為了這兩個(gè)男生來學(xué)校處理這種雞毛蒜皮的事，我們也太不懂事了。想來心里真的很歉疚。
語文，是我們班男生的弱項(xiàng)。比如說魏愷，要不是因?yàn)檎Z文成績不盡人意，名次早就是年級里數(shù)一數(shù)二的了。駱老師看在眼里，急在心里。正巧，杭州日報(bào)有一個(gè)征文大賽，趙琦副校長安排每班交幾篇稿子，駱老師沒有叫我們班語文成績好的人去，卻偏偏叫了魏愷。
沒想到，不久之后，竟然傳來了魏愷的作文獲得了二等獎(jiǎng)的喜訊，而且還是全校唯一的一名獲獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)了一套書籍價(jià)值好幾百塊，據(jù)說他的文章還被杭州日報(bào)社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡，幾個(gè)作文好的同學(xué)心中不禁有些酸酸的，要是換了自己去，那么結(jié)果……
獨(dú)特嗎？也不是，是盡職。其實(shí)，進(jìn)入中學(xué)后，總感覺老師們都與眾不同。這兒，只是閑暇之余，擇一二述之耳。
老師寫人作文 篇3
老師，是我們的指路明燈，她幫助我們向前進(jìn)。因?yàn)橛辛四悖蠋�。我們才有了現(xiàn)在的進(jìn)步。
每天上學(xué)，都能夠看到你那嚴(yán)肅的樣子。當(dāng)然，我們的心理會感到恐懼。我們也知道你真正的樣子，溫柔、開朗、愛笑、陽光。你只是為了在我們心中樹立威信罷了。你對我們的要求也很嚴(yán)格，但是卻在無形中，改變了我們！
以前，我總是活蹦亂跳、課下安靜不下來，比較喜歡表現(xiàn)自己。并沒有主意影響到了其他的同學(xué)。你找了我談話，也讓我知道自己的錯(cuò)誤，懂得了學(xué)會為他人著想。
老師的這人，關(guān)心著我們。一句問候總能透露出一絲的溫暖，融化人心。但有時(shí)卻像雨天一般陰沉，給你壓力，讓你感到恐懼、危險(xiǎn)。
八班，雖說不上成績非常優(yōu)秀的班級，但可以說是有上進(jìn)心的班級。在你的帶領(lǐng)下，我們班里漸漸充滿了團(tuán)結(jié)、向上的氣息。這也全都是因?yàn)槟銓ξ覀兊母淖儭?/p>
時(shí)間的沖洗，也許會讓我們更加的成熟。我卻看不出有多少的成熟。而你，每天念經(jīng)般對著我們慢慢地說。我們也會裝作很聽話或是真的有點(diǎn)感想。我們都在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我感覺自己懂事了不少。
我們班的每個(gè)人正如你所說，沒有特別聰明的、也沒有特別優(yōu)秀的、甚至是沒有教養(yǎng)的。個(gè)個(gè)都是需要后天教育的普通學(xué)生。就算學(xué)習(xí)不行，起碼要有特長，但是少得可憐，所以更應(yīng)該讓我們努力學(xué)習(xí)。
老師，正因?yàn)橛辛四悖抛屛覀冋嬲w會到了學(xué)習(xí)的重要性。而你，也給了我們學(xué)習(xí)的榜樣。也給了我們前進(jìn)的動力。讓我們對自己更加自信。也謝謝你讓我們在學(xué)校里體會到了特殊的.母愛。
老師，無論是你的哪一面，你都給予了我們許多的愛。讓我們真正改變了許多。讓我們每個(gè)人都變的愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。所以，謝謝有了你、老師！
老師寫人作文 篇4
在我的心目中，教我們語文的語文老師，是我心目中的好老師。我們的語文老師非常有才華，每次上語文課之前，他都會給我們講一個(gè)關(guān)于這課的故事。我不知道在老師的腦海中有多少個(gè)故事，，但我想一定無窮無盡。
我們的語文老師有一種獨(dú)特的教學(xué)方法，他為了讓我們進(jìn)步，設(shè)定了進(jìn)步獎(jiǎng)。我們非常想得到進(jìn)步獎(jiǎng)，所以不只不覺我們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了許多。
我們的語文老師微機(jī)方面特別好，而且還是個(gè)魔術(shù)師。記得有一次，我們班里的燈管壞了，只見老師蹬上桌子，用手?jǐn)Q了擰燈架上的圓東西，電燈便自動亮了。
我非常驚訝！我們的語文老師怎么有這么多的本領(lǐng)的本領(lǐng)呀！
我們的語文老師非常關(guān)心差生。他們幾點(diǎn)走，老師就幾點(diǎn)走。我們老師的孩子才上一年級，他也需要輔導(dǎo)呀！我們的老師就這樣把應(yīng)該屬于自己孩子的時(shí)間，送給了那幾位差生。
還有一回，我們學(xué)校舉行歌詠比賽。每個(gè)班都想得第一名。我們排練時(shí)，用的是音響伴奏，音響非常的笨重，每個(gè)班都想用，可是音響的笨重讓他們望而生畏，只有我們的語文老師，不怕它，把它搬了下來。當(dāng)我們唱完之后，老師又把它搬了上去。我們在特殊待遇下拿了第一名。
這就是我心目中的好老師——語文老師。
老師寫人作文 篇5
今天學(xué)校舉行了期中考試，當(dāng)天早自習(xí)，我們心里忐忑不安，好像心里有一只大兔子在跳來跳去。這時(shí)，黃老師進(jìn)來了，看見我們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地翻書、讀書、背書、抄寫。她和藹可親地說：“大家不必太緊張，其實(shí)這次考試不是很難。只要上課大家認(rèn)真聽了講，在家認(rèn)真做了作業(yè)就沒問題。”我們一聽都松了一口氣，結(jié)果當(dāng)真正的考試來到時(shí)，我們接過試卷，一目十行，果真簡單。
黃老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，額頭上有流海，瓜子臉，眼睛炯炯有神，還有一張能說會道的嘴巴，薄薄的嘴唇常掛著恬靜的微笑。最令我們佩服的是黃老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有一次上語文課的時(shí)候，為了給我們證明圓形的重要性，黃老師專門在課堂上給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——看誰能捏破雞蛋。黃老師在臺上講得生龍活虎，我們在下面聽得繪聲繪色津津有味，她還讓我們做了一次實(shí)驗(yàn)，就連我們班的胖子，楊宇鳴都沒有捏破，想必我們就更不可能了，可是還是有幾位同學(xué)想挑戰(zhàn)，他們可比楊宇鳴苗條多了，所以很多同學(xué)都在下面說：“你們還是算了吧”話還沒說完，只聽咔的一聲，有一位同學(xué)大叫：“這雞蛋破了”我們把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他手中破開的蛋殼，蛋液流了一地……可黃老師用她的火眼金睛看了看桌上的蛋液，堅(jiān)定地說：“那個(gè)雞蛋不是被捏破的，而是被砸開的�！蔽覀兌俭@嘆不已，都覺得黃老師是“福爾摩斯”。后來黃老師告訴了我們一些道理：大家知道為什么有些現(xiàn)代建筑是圓的嗎?比如橋是拱形的，塔是圓形的，因?yàn)槟鞘窃谀７码u蛋的形狀，那為什么要模仿雞蛋呢?因?yàn)殡u蛋是圓的，圓的東西可以平均分散壓力�！甭牭竭@里，大家茅塞頓開。
黃老師像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里滿載知識和力量，駛?cè)胪瑢W(xué)們的心靈港灣;黃老師的諄諄教誨，像一股暖流，流入同學(xué)們的心田;黃老師還像那永遠(yuǎn)懸掛在夜空的啟明星，時(shí)刻指引著我們前進(jìn)的方向。
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