學會作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的學會作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學會作文 篇1
逆向思維，也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
今天晚上，爸爸讓我看了一個新聞，看完后，我非常地佩服里面的那個人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個人絕對是個人精，當上百萬人涌向湖北大小醫(yī)院時，這位老兄非常冷靜的買了最后一班飛往西藏拉薩的機票，下了飛機直奔醫(yī)院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個老兄最厲害的地方是，他從隨州出發(fā)一直走進西藏第三醫(yī)院自我隔離做的非常好，全程合計接觸24人，無一人感染。當湖北一個醫(yī)生面對無數(shù)患者的時候，他卻享受西藏全省醫(yī)療救他一人的待遇，順便還上了中央臺，刷了把存在感。通過這則新聞，可見逆向思維是多么重要。
重視那些容易被人忽視的內(nèi)容，生活中要說最容易被人忽視的，那必然是堅持，可能堅持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實堅持做一件事帶給自己的好處實在是太多太多了，比如每天堅持寫隨筆、堅持練字、堅持講書、堅持晨練，那么時間久了定會讓自己收獲更多的好處。
生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問題，有時候做一件事情無法達到預期效果時，應(yīng)該嘗試逆向思維來考慮一下，比如經(jīng)常無法克制晚睡的習慣，那么給自己一個休息天，看自己能晚睡多久，然后看看晚睡過后帶給自己的是什么，而后自己將會懂得早睡的好處。
逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是敢于"反其道而思之"，以“出奇”去達到“制勝”。
當我們遇到困難，正向思維解決不了問題時，不妨試試逆向思維，也許結(jié)果會令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。
學會作文 篇2
提起筆來卻發(fā)了愁，竟不知如何下筆。剛打出幾個字，便又皺著眉頭刪掉。反復幾遍，又不耐煩了起來。
何必如此，放松一點……
世事人為，每天都這樣，未免太辛苦。心態(tài)自己選擇，又何必為難自己。想不出來如何寫文章，不妨去湖邊的藤椅上小憩，沿著河岸散步，想想也挺愜意。
放松一點。人生說長不長，說短也不短。不能一直勞于奔波，也不能一直安于現(xiàn)狀。選擇很好的心態(tài)是很重要的一事。泰戈爾的《飛鳥集》中有這么一句：天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。它讓我深切的感受到那不拘泥于小節(jié)的大氣和挺樂觀的心態(tài)。如果沒有放松的心態(tài)，何來那么多感慨萬千。我覺得用“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”這句話來形容泰戈爾最不為過，只有經(jīng)歷過人世間的坎坷，才能有感而發(fā)如此經(jīng)典。
回望來時的路，不知不覺已步入初中一年多，已是初二的人了�；叵肫甬斈陝傔M初一，不能說是歷歷在目，但也談不上模糊不清。如今學業(yè)愈加繁重，天天得挑燈夜讀到九十點鐘。但是轉(zhuǎn)念想想，緊繃的學習生活更是為了迎接放松的假期。面對那些測試，也不免有些心慌，那么，放松一點，畢竟成績已是過去，“塞翁失馬，焉知非�！笨嫉貌缓貌艜刑嵘目臻g，總而言之，竭盡所能即可，放松一點……
記得小時候，有那么一天，我獨自漫步在被大樹包圍的林蔭小道上，許些紅葉飄下，觸碰到米黃色的用粒粒碎石鋪成的小徑，景色確實美不勝收。陽光透過綠葉，灑在小徑上，紅葉被映襯得更光彩熠熠……霎時，感到十分放松，此情此景，人生能得幾回見？
放松一點吧，這世間有太多美好；放松一點吧，享受生活，有松有馳，也挺不錯的。
學會作文 篇3
“誰可以把這只鉛筆穩(wěn)穩(wěn)地放在板凳上？”仇老師又向我們發(fā)問了。
隨后，我陷入了沉思，到底應(yīng)該怎么做呢？腦袋飛出了許多的示意圖，可是仍是找不到一種最合適的方法�？磥磉@個問題并不是輕而易舉就可以解開來的呢！
我們決定來嘗試一下這個問題，第一位“勇士”是政嫣然。她用一雙炯炯有神的眼睛緊盯那枝鉛筆，如同獵鷹尋找著食物，手輕輕地扶著鉛筆，可是一放手，鉛筆就無情地落了下來。伴著而來的是政嫣然微弱的嘆息聲。她試了三次，可是都不盡人意。同學們的心也隨著鉛筆擅抖著，每次扶著的時候，全班總是一片寂靜，鴨雀無聲，鉛筆倒了，同學們的心也像從16層滑下負一層。
我們自己也來嘗試，每個人都用目不轉(zhuǎn)睛的眼神和輕慢的速度控制著這只決定成敗的卻又普普通通的筆。可是，隨著老師一聲“�！�，很多人的筆都倒下了，獻給了我們一首美妙的“交響曲”，我們的心也隨著筆的倒下，感到失落極了。結(jié)果，有5位勇士勝出了。可是，一聽他們方法，許多人都覺得不服氣，他們是靠僥幸勝出的，不算真本事。
看著不服的'同學們，老師微笑著說：“同學們，錯就是錯在你們太聰明了，其實只需要將筆倒過來，一放，這樣不就完成了嗎？全班的埋怨聲和驚訝聲比起彼伏，老師指著剛才提出的問題，我們也是悔得腸子都青了。老師又說：“同學們，你們將我的一舉一動看得太清楚了！這叫思維定勢。”
原來，思維定勢就是在學習、生活中的“聰明反被聰明誤”，一種思維習慣，方法，更是我們的一種慣性。
老師又出了一道題：有四個蘋果，四個小朋友平均分。分到最后還剩一個蘋果，問：怎么分？對于答案大家七嘴八口，眾說分云，我也想到了：“可以榨汁分。最后，老師說：“那最后一個蘋果，就是最后一個小朋友的��！看來我們又被“最后”定勢住了�！�
今天學習，我明白了思維定勢是什么，在以后的學習生活中，我會避免思維定勢，讓思維開放起來。
學會作文 篇4
我從小到大就非常膽小，每當看到小朋友在溜冰場上大顯身手，我就羨慕得不得了，還經(jīng)常要求姐姐當我的小老師。
今天早上，還在睡夢中的我，便硬被姐姐叫醒，睡意朦朧的我說：“讓我再睡一會兒，反正又不用上課！”“難道你不想學溜冰了？”“什么，學溜冰？”一聽到溜冰兩個字，我趕忙穿上衣服，跟隨姐姐來到了溜冰場。心急如焚的我，心想：什么時候才能到��？在我快要無法忍受的時候，姐姐說了聲：“到了�！辈攀固鴣硖サ奈野察o下來。
開始溜冰了，沒想到，我居然把鞋穿反了，多虧姐姐提醒我，不然我肯定要摔倒”。姐姐扶著我，來到草坪上，我先抬起一只腳，向前走了一步，因為沒有經(jīng)驗，我把重心移到了身子上，摔了一跤。第二次，我吸取了教訓，穩(wěn)穩(wěn)地向前走動，我?guī)缀跻呀?jīng)不會摔倒了，可姐姐把我?guī)У搅似降厣�，托住我的腰，說：“你要保持平衡，不要左右搖擺�！苯憬惆盐蚁蚯巴迫�，“撲通”，我摔倒了，我又站起來，又摔倒，一次，兩次，三次……我想放棄了，可姐姐說：“堅持到底，就是勝利！”我再次拉起姐姐的手，掌握了要領(lǐng)，姐姐把手放了，我仍然沒有摔跤，練了幾次后，我已經(jīng)能溜出五花八門的花樣了。
在溜冰中我明白了：做任何事都要堅持不懈。
今天，我終于學會了溜冰。
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