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沉浮高中作文（通用24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的沉浮高中作文，歡迎大家分享。
沉浮高中作文 1
“身世浮沉雨打萍”，依然記得文天祥這句對(duì)自己的感言。當(dāng)我坐在燈光下望著夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話，把它平添進(jìn)我的高中生活里，讓我有著異境同意的感觸。
當(dāng)下課鈴聲再次刺痛了我那根已麻木的神經(jīng)，我覺(jué)得我變成了只會(huì)說(shuō)話的“機(jī)器人”或者是“活死人”。仰視夜空下那輪白的出奇的彎月，內(nèi)心便翻涌著如潮的冷寂，冷寂下的慘白更能扣人心弦，而快樂(lè)下的孤獨(dú)與傷感更加迷人。
我相信我的高中與眾不同。我學(xué)會(huì)了善感卻迎來(lái)了多愁，也許我會(huì)得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂傷，同時(shí)或多或少的夾雜著那一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)。
高中，不覺(jué)中我悄然發(fā)現(xiàn)我喜歡上了月亮，也許月亮總滋生著凄涼與迷蒙，或者說(shuō)是高中后我的未來(lái)。是的，月亮代表我的心。
和亞信步在教學(xué)樓后的那條石板路上，就著我喜歡的月色，我們談著夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。亞說(shuō)∶“你變了。”我自信的說(shuō)∶“是的，我變了。是高中讓我變了�！�
是的'，我變了，變的鏗鏘有力，變的擲地有聲。
我也有夢(mèng)想，也有著和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢(mèng)想遠(yuǎn)離了我的視線，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂(lè)便轉(zhuǎn)變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺(jué)得不都是高中的錯(cuò)，因?yàn)槲业母咧惺菍儆谖业模嗍俏曳赶碌腻e(cuò)。
“現(xiàn)實(shí)是殘酷的�！毕炔还苓@是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的真諦，但我十分相信這句話。自從夢(mèng)想凋零了燦爛后，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)早已為我埋下了可怕的伏筆，如刀刃指著我的胸膛，讓我動(dòng)彈不得，這就是現(xiàn)實(shí)的力量。對(duì)于現(xiàn)實(shí)我得滿懷感激。是現(xiàn)實(shí)讓我多了幾分憂傷與迷惘；是現(xiàn)實(shí)讓我看穿了生活中的許多；是現(xiàn)實(shí)讓我明白夢(mèng)想不是信手可得……
未來(lái)是令人向往的。我很想看到我的未來(lái)，但我沒(méi)有那樣的權(quán)利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來(lái)，只有滿眼浮云遮望眼，光明何時(shí)呈現(xiàn)我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者是沒(méi)有到該發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。
面對(duì)夢(mèng)想，夢(mèng)想加快了腳步；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)多了幾分沉重；面對(duì)未來(lái)，未來(lái)有太多令人生畏的無(wú)助。
這就是我的高中。
我的高中，誰(shuí)主沉浮？
沉浮高中作文 2
飄零今生，漂泊流浪。孤寂的路笑著去看曾經(jīng)擁有，曾經(jīng)童話。思起心中沉淀的記憶，歷久禰香……
——題記
一起走過(guò)的日子
生命如歌的數(shù)十載是地球圍繞太陽(yáng)行走的一瞬間，在那短暫的轉(zhuǎn)動(dòng)期中我們知道了生命運(yùn)行的軌道是圓的，也知道，當(dāng)我們?cè)俑S軌道漫步行游時(shí)，生命增添了許多迷人的色彩。例如，你的陪伴。
很感謝上帝對(duì)我的淋恩，它所賜予的，是我此生最最珍貴的朋友。
沒(méi)有你的存在，我不知世界是否會(huì)失去一道絢麗的光芒。但我沒(méi)有你的陪伴，我知道，自己會(huì)疲憊得倒地不起。因?yàn)椋谶@日子里，是你赤誠(chéng)的心溫暖了我孤寒的軀體，是你真摯的情誼助我跨越了生命的鴻溝。
在與你一同走過(guò)的日子我不再感到迷茫與無(wú)助，就像劉德華在歌中所說(shuō)的那樣：有天有海有地，有生有死有義。我們嘗試對(duì)方給予的支持共同努力，用汗水改變生活，用希望感動(dòng)碩大的世界。
與你共行的時(shí)刻，我不再懼怕前方的黑暗，我們堅(jiān)持著，微笑著，用歡樂(lè)眺望一個(gè)個(gè)明日，用腳步，留下共同的歲月。
懷念歲月
走到這一步，開(kāi)始感嘆一去不回的流年歲月。我們一同走過(guò)了短暫而留戀的年少，共過(guò)了曾經(jīng)的患難，但那是崢嶸歲月，傷心往事，抑或是踉蹌的未來(lái)，我們無(wú)從所知。
到這刻，我們依舊還在為曾經(jīng)揮淚。那在生命中走過(guò)的共同歲月，也只能在記憶深處沉淀。我們嘗試著去翻新腦海中一起走過(guò)的日子，想為倏忽的歲月題下一首頌詩(shī)，想在共同的那年摘下一朵最美麗的'芳草贈(zèng)予遠(yuǎn)行的你，也想對(duì)著樹(shù)流蘇般的青春說(shuō)下第一句，也是最后一句“再會(huì)”，那個(gè)不再相會(huì)的“再會(huì)”。
永別歲月
有你陪同的過(guò)去里，生命之花如此鮮艷，而你的離去讓我對(duì)茫茫的未來(lái)不再憧憬，沒(méi)有你的關(guān)懷，我在這天使絕跡的城市里黯然感傷，像校園中那唯一的木棉樹(shù)，經(jīng)歷著季節(jié)的變換，花開(kāi)花謝，在那寂寞的大海中獨(dú)自守望。
朋友，我相信你也同意那一起走過(guò)的日子，那僅屬于你我的那年那月是彼此最美麗的記憶，但不知你是否知道：沒(méi)有了你的陪伴，我告別了歲月用以珍藏，開(kāi)始飄零今生，漂泊流浪；沒(méi)有了你的陪伴，我獨(dú)自一人，好孤單，好寂寞……
沉浮高中作文 3
傍晚，走到江邊，無(wú)風(fēng)，當(dāng)然也沒(méi)了浪。周?chē)o得可怕，只聽(tīng)得見(jiàn)我們踩在軟泥上細(xì)微的聲響。
江水比起上周更退了一些，露出了十幾米寬的建筑垃圾帶，和冬天不同，冬天會(huì)露出全部的建筑垃圾，并且還有五六米寬的細(xì)沙。再往下，便是滔滔江水，自從遠(yuǎn)古以來(lái)就永無(wú)停息地向東奔去。
踩在凹凸不平的磚、石上，有些扎腳，這或許是八、九年代倒過(guò)來(lái)的，但是磚石仍舊是那樣突兀，仿佛三十年光陰并未在他們身上留下痕跡。
再往前走，是一塊巨石，顯然不同于建筑垃圾那樣尖銳，它的表面雖不及卵石般圓潤(rùn)，但也已經(jīng)非常鈍了。一條條橫紋如銀絲般在其上游走而又互不交錯(cuò)。間有淺淺的溝壑穿梭其間，些許泥沙沉淀在這些溝壑中。我蹲下，撫摸著它，傾聽(tīng)著它的故事。
每年秋冬，它會(huì)露出水面，靜觀千載變幻，白天，它注視著一只只江鷗掠過(guò)，一條條錦鯉躍出水面，一個(gè)個(gè)人兒渡過(guò)江水。夜晚，它聆聽(tīng)著驚濤拍岸，吸收著星辰之力。到了春夏，他又會(huì)被江水埋沒(méi)，只能與魚(yú)蝦為伴，注視著千萬(wàn)年來(lái)江中的'一切生靈。一位位英雄堙沒(méi)，改朝換代，歷經(jīng)千載。江，仍舊奔流，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次沉浮，它的身形如同老僧入定般穩(wěn)固，古今無(wú)波的眼中卻烙著千百個(gè)倔強(qiáng)的靈魂。
它，剛來(lái)到這大千世界，又何嘗不是倔強(qiáng)的呢？只是歲月，以及無(wú)數(shù)次沉浮，將它堅(jiān)不可摧的身軀變得圓滑。
我們?nèi)�，又何嘗不是如此？從荊軻到嵇康，再到辛棄疾、文天祥等人，哪一個(gè)不是倔強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�？縱使他們寧死不愿接受洗禮，但最終，再?gòu)?qiáng)的執(zhí)念也只能在沉浮中尸骨無(wú)存。
畢竟人不同于石頭，人可以走，而它卻不能。江上的一輪明月，便是人在天涯海角都能看到，而它，卻永遠(yuǎn)地止步于江畔，守望著亙古不變的江水，擺渡著一個(gè)又一個(gè)迷惘的人兒。
站于石上許久，不覺(jué)已下了露水，腳下一片濕滑……
沉浮高中作文 4
小徑徘徊，低頭無(wú)語(yǔ)，任憑雨水滴打在我的面頰之上，滾熱的心隨著那陣陣寒意冷卻，凝固……
呆滯地盯著地上不斷變大的水坑，我心中的失望也如水坑在逐漸的擴(kuò)大……
大部分同學(xué)獲獎(jiǎng)的消息已如風(fēng)一般傳遍了校園——只是，沒(méi)有我。望著他們那堆滿喜悅的臉，我想哭，可淚水似乎已干涸了一般，怎么也流不出來(lái)。
我瘋一般地躲開(kāi)了，逃離了那“喧鬧”的地方，想把那一聲聲與我無(wú)關(guān)且很刺耳的贊美完全隔離。所有的一切，全都忘記。然而，這一切，如同鬼魅，總是附著在我的身上。閉上眼睛，他們那得意的笑靨總是浮現(xiàn)在眼前；塞住耳道，他們那刺激的大笑又響徹在我的耳旁�；秀敝校@些笑臉，大笑，似乎變成了一個(gè)個(gè)恐怖的骷髏頭，在向我發(fā)出鬼一般的叫聲……
“哦！不！走開(kāi)！你們?nèi)唛_(kāi)啊！”我不服！為什么？多少個(gè)不眠之夜�。《嗌俅翁魺魮]筆于題海之中��！可換來(lái)的竟是這樣的結(jié)果！
我的腦子好亂！我的心憋得難受！痛苦！
雨停了？我抬起頭，看見(jiàn)了一把大傘，下面一張笑臉。
在一間幽靜的辦公室里，老師悠然泡了一杯茶，遞給了我。卻見(jiàn)杯中微微裊出幾縷水汽，而那些茶葉則如浮船一般，在水面靜靜飄著。我不禁一愣，“泡茶怎么能用溫水啊？這樣根本沒(méi)味！”在半信半疑之中，我呷了幾口茶。果然，這茶沒(méi)有一絲味道，平淡得連一杯白開(kāi)水還不如。
我向老師投去疑問(wèn)的目光，可老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起剛燒開(kāi)的水，向另一個(gè)杯中沖下去。
茶葉，在滾燙的.開(kāi)水中上下沉浮，打著筋斗，一縷細(xì)微的清香從杯子里淡淡地溢了出來(lái)，直沖我的肺腑。我情不自禁地把手伸向了杯子，可老師又繼續(xù)往杯中注水。俯下身，仔細(xì)地看杯子，只見(jiàn)那些茶葉在杯中上上下下沉浮得更歡快了，就如幾十個(gè)綠色的精靈在空中耍鬧，翻騰不止；同時(shí)一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升出來(lái)，在房間內(nèi)輕輕地彌漫著……
望著茶葉在杯中上下沉浮的情景，我一下子豁然了。是啊，人生不正是這一杯茶嗎？有的人平平靜靜地生活，就象溫水沏的淡茶，無(wú)色無(wú)味，為人所不齒；而有的人，在經(jīng)歷了人生種種磨難、沉浮之后，便將身上所凝聚的天地之精華，完全釋放出來(lái)，就象被沸水沖泡的茶一般，溢出了他們生命的脈脈清香……
沉浮高中作文 5
閑庭信步，沉醉東風(fēng)，空舞飄絮，游弋于蒼黃間。
我懂，沉浮是造物主恩賜人類的遐想與歆享。
步履匆匆，還來(lái)不及收拾一地殘紅的余馨，便早已黏附著鞋沿，和著春泥的鄉(xiāng)土氣息；一個(gè)腳印，便是一處馥郁與溫情。畢竟，此庭不似彼庭，無(wú)“積水空明”的夜幕下的顏容，許是“暖風(fēng)遲日也，已到杏花肥”，花朵兒在簇?fù)碇闹恐斜舜藬�蹙，此起彼伏，競(jìng)爭(zhēng)妍媸，再添上幾色草綠的潤(rùn)筆，如此又哪知前頭古人的足跡曾在這片熟悉的處女地“著了先鞭”了呢？而我所禮贊的東風(fēng)是禮貌安葬西風(fēng)的使者；縱使“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，蕭瑟煞風(fēng)景，終是難以彰顯整個(gè)四季的精氣神風(fēng)貌的。東風(fēng)，她么，先是含著珠淚徐徐而悄悄地播之在川澤原野，潤(rùn)澤了一方干涸的泥塘，銷去了冰凝雪凍纏繞的盤(pán)桓死��；她也是一位博愛(ài)高雅的'母親，孕育了剔透、玲瓏的露珠兒；她更是以美聲天籟贏取詩(shī)情暢想的詩(shī)壇樂(lè)界的驕子！“一曲東風(fēng)一夢(mèng)遙”，莫不是沉醉于東風(fēng)的氣氛中，浮游于太虛別境的“天外天”。試問(wèn)：亦夢(mèng)？試想：亦真？
“人間四月芳菲盡”，暮春初雨，江畔柳絮橫飛；她們寄托著游子“從此天涯孤旅”的失路情，懷揣著離人騷客“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)”的尺素心，四處地飄泊，有像旅客般顛簸地漂泊著，直至膂力用盡，某時(shí)某刻埋葬在八荒的某個(gè)隅落。
當(dāng)然，你完全可以想象她們是如何的：是“天然去雕飾”的雪絨花，晶瑩如白璧一般，輕盈飄舉若飛仙之綢練，合十朵便為一縷；她們是從離愁悲風(fēng)的濫觴地，矢志不渝地沉浮在穹蒼之下，任之怕沉浮，任之逍遙于人間四月天，沉浸在一片湖澤，或只是若干捧青草兒縫里，抑或是濁濁的泥淖里。可無(wú)論怎樣，都無(wú)妨的，因?yàn)檫@完全是她們“一廂情愿”的。她們憧憬自由的遠(yuǎn)游已久，她們選擇了沉浮的過(guò)程。這是她們最自由的抉擇。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，而飄絮選擇了沉浮的命運(yùn)，我們的造物主總熱衷于多舛的命途，可也是親眼目睹了殘缺的美麗，在殘酷的旅程中，美得愈美。
沉，非沉淪，而是蘊(yùn)藉至美至真；為了一朝，她要浮現(xiàn)“之最”。
沉浮高中作文 6
時(shí)光煮雨，歲月清淺，人生如茶，悠然于歲月。
題記
人生跌跌撞撞，難免有失意的時(shí)候，而當(dāng)你心浮氣躁時(shí)，不如靜下來(lái)品一壺香茗，以茶悟人生。
記得那段時(shí)間的連續(xù)失意，我的狀態(tài)與心情仿佛都跌入了低谷。一直在尋找突破口，而始終逃不出籠罩我的那片迷霧。見(jiàn)我無(wú)可奈何的失落模樣，父親便叫我與他一同喝壺茶。我坐到桌子旁，看著父親將墨綠色的干茶葉放入杯底。那茶葉干巴巴地皺起，因脫水而蜷曲在一起，毫無(wú)綠意與生機(jī)。父親問(wèn)我要加溫水還是沸水，我答道：“溫水吧，喝起來(lái)不燙嘴�！备赣H聽(tīng)了笑而不語(yǔ)，只是默默地將溫水倒入我的杯里。而這杯里的茶葉遇到溫水，仍是那般平靜，零星地漂浮在水面上，不曾舒展，也沒(méi)有一絲的茶香。我端起茶杯喝了一口，和白開(kāi)水沒(méi)什么兩樣。我對(duì)父親說(shuō)：“這茶怎么一點(diǎn)味道也沒(méi)有呢？”父親聽(tīng)罷，沒(méi)有回答我，只是拿起熱水壺，將沸水倒入他的茶杯。
沸水中的茶葉迅速地舒展開(kāi)來(lái)，一陣清香隨著淡淡霧氣氤氳開(kāi)來(lái)。茶尖漸漸由墨綠轉(zhuǎn)為新綠，在杯中蕩開(kāi)一片澄澈的綠意。滾燙的茶水中，茶葉上下浮沉，搖曳綻開(kāi)，宛若水洗翡翠，玲瓏剔透。似在沸水中掙扎，而清幽的茶香隨著水霧輕盈升騰，飄飄渺渺，似有若無(wú)，直沁人心脾。輕啜一口，苦澀而濕潤(rùn)的味道在舌尖散開(kāi)，一股清香在口中盤(pán)桓，延綿不散。
父親說(shuō)：“你看這茶，也是要在艱難的掙扎中才能散發(fā)出醉人的'清香��！”我看著那兩杯顏色深淺不一的茶，似乎明白了父親的意思。是啊！人生也不如這茶一般么？那些只愿處于溫水一般溫暖舒適環(huán)境下的人們，只能如那浮于水上的茶葉，平淡而安逸地活著，沒(méi)有理想與追求地活著�？蛇@樣，人生還有什么意義？而那些敢于在熾熱的沸水中歷練沉浮而百折不撓的人，他們不因?qū)覍沂б舛纯�，待煎熬歸于平靜，便可實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)。這難道不是我們所追求的人生嗎？
人生似茶，只有歷經(jīng)浮沉，才能彌散出成功的芬芳，感謝生命中的每一次磨難，它便如這熾熱的沸水，將我們不斷打磨，最終才能展現(xiàn)自己的價(jià)值，收獲成功。
沉浮高中作文 7
今天，我科學(xué)書(shū)中，看到《改變雞蛋的沉浮》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，興趣盎然，于是就做了一個(gè)非常有趣的試驗(yàn)――改變雞蛋的沉浮。
我先準(zhǔn)備好試驗(yàn)的物品與工具。為了使鹽能更快的溶解，我端來(lái)了一個(gè)大杯子的二分之一的熱開(kāi)水，然后又準(zhǔn)備好一包鹽、一個(gè)雞蛋、兩根湯匙，準(zhǔn)備就緒，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我先往熱開(kāi)水里加入兩大湯匙鹽，然后用湯匙攪了攪，等鹽完全溶解后，就把雞蛋放進(jìn)去，可是，讓我意想不到的是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，還是乖乖的躺在那里。我想不能就這樣下結(jié)論，也許是鹽不夠多吧？于是，我又加了一大湯匙鹽，把已經(jīng)取出來(lái)的雞蛋再放下去，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)，但我又仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋發(fā)生是一個(gè)小小的變化，它差不多快立起來(lái)了，傾斜著那胖身子，不完全碰底。我想：“再放多一湯匙，應(yīng)該會(huì)浮起來(lái)吧！”果然，我再放多了一大湯匙鹽，雞蛋就慢慢地、慢慢地、輕飄飄地浮了上來(lái)！我高興極了！這次實(shí)驗(yàn)證明，鹽是可以讓雞蛋浮起來(lái)的`！
這次實(shí)驗(yàn)成功了，更加勾起了我的好奇心，我想：“鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)，那其他水呢？”于是，我又開(kāi)始研究其他水能否使雞蛋浮起來(lái)。我又找來(lái)了油、糖、米醋和醬油來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我先拿米醋做實(shí)驗(yàn)。我把米醋倒在大杯子里，倒?jié)M了大杯子的二分之一后，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋沉了下去。我又拿油做實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放進(jìn)油罐里，看了看，哎呀，雞蛋還是不爭(zhēng)氣，又沉了下去。我并沒(méi)有放棄，繼續(xù)做試驗(yàn)。我又把雞蛋洗干凈，放到醬油罐里，我從底面
看，發(fā)現(xiàn)雞蛋并沒(méi)有碰底，證明雞蛋浮起來(lái)了！我高興得手舞足蹈。接著，我拿糖做實(shí)驗(yàn)。我先拿來(lái)一個(gè)杯子的三分之一的熱開(kāi)水，把三大匙糖放在熱開(kāi)水里溶解后，就把雞蛋放了進(jìn)去，令我意想不到的是：雞蛋也浮起來(lái)了！我興奮極了！但卻疑惑不解：雞蛋為什么會(huì)在鹽水、醋、糖水上浮起來(lái)呢？我百思不得其解，于是去查了查資料，原來(lái)是浮力發(fā)生了變化。雞蛋在鹽水、醬油或糖水中的浮力要比在純水中的浮力大，浮力和水的密度有關(guān)。鹽水、醬油或糖水的密度比純水的密度也要大，所以雞蛋可以在鹽水、醬油或糖水中浮起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)使我深刻的體會(huì)到：科學(xué)世界是奧妙無(wú)窮的，只要我們用心去探索，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活處處有科學(xué)。
沉浮高中作文 8
冷秋的黃昏，是太陽(yáng)褪下的薄紗；太陽(yáng)終于悄然的隱匿于地平線，留下最后一片昏黃給大地給、這一家僻靜的小院。
秋風(fēng)，肆意的刮著，帶著一抹寒意鉆入我衣領(lǐng)，我不由打著寒顫，冷汗從攥緊的拳頭中冒出，手腳打了會(huì)兒哆嗦，抱了兩捆門(mén)前曬干了的稻草，向灶房走去。
途徑內(nèi)屋，聽(tīng)到母親在的勞作聲—縫紉機(jī)“嗒嗒嗒”的響著，時(shí)斷時(shí)續(xù)�？稍醯�，覺(jué)著聲響和平時(shí)節(jié)奏不合，我放下懷中的干稻草，小心翼翼的走向屋內(nèi)。只看到母親坐在縫紉機(jī)旁，穿著我現(xiàn)在穿不合身的舊衣褲，雙手托著布料，雙腳上下踩著踏板，右手時(shí)不時(shí)擦去眼角的淚水后，又專注的去托起那一副又一副正在縫紉的袖套。我就那么呆站著，怔怔的望著母親，卻未出神。
房間里除了母親踩出的“嗒嗒”聲外，我似乎聽(tīng)到了自己顫抖的心跳……
許久，我低了低頭，盯著地上看了好一會(huì)，緩緩抬起頭，看著母親，沙沙的安慰道:“媽，您別哭了�！币粫r(shí)間我也不知道說(shuō)些什么好，只想著讓她停止那無(wú)神的抽泣。這一安慰，母親反而抽泣出聲，“嗒嗒”的縫紉聲停止了，房間中只剩下令我心痛的抽泣。我不由的鼻尖一酸，使勁抬高頭，看著那兩只不知疲倦的撲燈飛蛾的身影在我眼中漸漸模糊……
“嗒嗒嗒嗒”的'聲音再度響起，不一會(huì)兒卻停了下來(lái)，母親哭著腔說(shuō)：“你也曉得我們家庭，去年你哥剛考上大學(xué)，花費(fèi)得好幾萬(wàn)，本來(lái)想著你能跟你哥一樣順利考上大學(xué)，現(xiàn)在倒好，唉,三分啊,三分就是九千……”
聽(tīng)著母親的話，我埋下頭，失敗的氣氛像一塊千斤巨石壓得我快要窒息……
“要不”，我似乎覺(jué)得放棄什么，聲音小得連自己都快聽(tīng)不見(jiàn)“讀書(shū)也不是唯一的出路，我出去打工，不定比誰(shuí)差�！�
“沒(méi)出息!你怎么能這么沒(méi)出息!你不讀書(shū)，就會(huì)像媽一樣，一輩子的賤命，一輩子被人看不起！”說(shuō)著，母親站起身來(lái)，急急的走到我的身前雙手緊緊抓住我的雙臂，雙眼堅(jiān)定的看著我“這學(xué)你必須得上，就算你復(fù)讀一年，我砸鍋賣(mài)鐵，四處借錢(qián)也要供你們兩上好大學(xué)！”
我猛地抬起頭，眼神非常的堅(jiān)毅，緩緩轉(zhuǎn)頭看向窗外：秋風(fēng)帶著一抹昏黃徐徐的吹過(guò)，漸漸消散于黑暗……
我用力的攥緊拳頭，直接深陷掌心：感謝偉大的母愛(ài)，這一次，我不會(huì)再失敗。
沉浮高中作文 9
花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)想現(xiàn)在不知是好是壞的生活，努力的找到一個(gè)詞：與世沉��！
有些事，已經(jīng)忘記只是愿意想起！我總是細(xì)細(xì)的摩挲記憶的土壤，然后烘焙，再然后打上色彩鮮明的釉質(zhì)，樂(lè)此不疲！有些情緒，在交錯(cuò)紛雜而又細(xì)碎的時(shí)光里微弱的喘息。試圖讓自己沉睡，可時(shí)間注視下的我總是不住的的打著哆嗦，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣生命的狀態(tài)讓人有枯榮的破敗感，于是很多東西不再滂沱，不再有山雨欲來(lái)的磅礴，不再殘忍的迸裂，只是日漸空洞，不慍不火的在昏暗的咒符里打上慵懶凄迷的色調(diào)。于是我很自然的感到我們一開(kāi)始那么傻，傻得可愛(ài)，而后傻得可笑，最后在那么遼闊的荒涼里不得不承認(rèn)我們傻得可憐！
這樣的生命決然不是一場(chǎng)慶典！
只是生活變得很透明！雖然我依然很稚嫩！
寒流如約而至，大雪突襲的午后，細(xì)心的看著雪花從空中滑落，留下頹敗的線條。我曾幻想雪盡胡天的景象定會(huì)如遠(yuǎn)古洪荒般破敗，可笑的是商院的'雪景竟荒謬的雷同！黯淡的情緒開(kāi)始變得豐盛，無(wú)限蔓延，之后一發(fā)不可收拾的泛濫滔天。沒(méi)有榮光，沒(méi)有驕傲，規(guī)律的在雪地畫(huà)下一個(gè)個(gè)省略號(hào)。雪后初晴，偶爾看的到武宿機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)揚(yáng)起巨大的機(jī)翼越換時(shí)間，我總詫異于它靈巧的不可思議，竟可以在時(shí)間里穿梭自由！驚愕到木然，再重重的垂下頭！
我不知道是世界有些許混沌，還是我迷離的雙眼看不透那么多不該有的清冷的消逝！粗糙的夢(mèng)境被恬靜的月色打磨的很是細(xì)致，午夜的陽(yáng)光也真的很溫暖。在同一輪明月下，真的會(huì)有不一樣的天空。
又一次看到“烏托邦”這樣的字眼，猛然間想到我曾一直信仰的香格里拉，還有對(duì)云南迪慶的無(wú)限向往。再然后心里突然又跳出很不和諧的字眼“失落的地平線”，希爾頓魯莽的把那個(gè)圣地定義為失落的地平線，可是我們都還是愿意相信，香格里拉有著世外桃源的美好。因?yàn)椴徽撌菫跬邪钜埠�，香格里拉也罷，那里都有一種所有人苦苦追尋的信仰！不知道該用那種物質(zhì)或者修辭去解釋時(shí)間，我只能感覺(jué)的到它的逝去帶走了回憶的許多輪回，帶走了數(shù)不清的支離破碎，帶走了眾多的迂回乃至倒退。而我?guī)е鴼埓娴哪芰�，故作�?jiān)強(qiáng)的迎接成長(zhǎng)的洗禮。
一路跋涉而來(lái)，徒留了許多的懊悔和不舍，但依然相信不遠(yuǎn)的未來(lái)終究會(huì)草長(zhǎng)鶯飛，芳草天涯！
沉浮高中作文 10
落葉的命運(yùn)，終究是寸步的歸根嗎？不，就算是落葉，我也要飄過(guò)潺潺的小溪，跨過(guò)涓涓的流水，到達(dá)我日思夜想的目的地—大海。
失敗的氣氛太重，壓得我不得不失聲痛哭，小房間里斷斷續(xù)續(xù)的抽泣。許久后才得到喘息，房間的空氣也不不再凜冽，而是變得溫暖，緩緩的撫摸著我受傷的心房，抽走了我那內(nèi)心的萬(wàn)縷的愁絲。
失意的我，獨(dú)自走在幽幽的河岸，纖長(zhǎng)的柳枝像一只女子的細(xì)手，不知是它在撫弄風(fēng)，還是風(fēng)在托起它�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)猶如千斤的巨石壓在我的心上，久久不能釋?xiě)眩吹诫y以喘息。黑色的星期六終將淪為我失敗的結(jié)局嗎？不，我不能也不會(huì)屈服于命運(yùn)！無(wú)神的趴在鐵銹斑斑的河欄上，掙扎的眼神不經(jīng)意的投向河里，剎那間，一抹忽隱忽現(xiàn)的淡黃像蝴蝶般撲閃地跳進(jìn)我的眼簾，我的眼神終于有了焦距，似乎被它偏偏的`身姿吸引住了。定睛一看，只見(jiàn)那是一片浸在水中的落葉，在秋日和流水的映照下，猶如一條鮮活美麗的金魚(yú)，在水里靈活的翻轉(zhuǎn)著自己的身軀，時(shí)而歡快的竄入水草，時(shí)而優(yōu)雅的露出身兒來(lái)浮于水面，它就那樣一沉一浮，漸行漸遠(yuǎn)的向遠(yuǎn)方游去了。我不禁若有所思：它的歡快是對(duì)命運(yùn)的臣服，那它的掙扎就是對(duì)命運(yùn)的不屈！小草啊小草，你是否也如我一般掙扎著，不屈著，夢(mèng)想著飄過(guò)小溪，跨過(guò)河流，奔向那向往的，熱切希望的目的地呢？
頓時(shí)，我的視線被河水狠狠的拉扯進(jìn)河底，我仿佛看懂了那一枚沉浮的落葉，它是那樣的掙扎著，卻那樣的美麗！即使流水腐蝕了它的軀體，但他的莖還在；即使有機(jī)物分解了它的骨架，但是它那不滅不屈的意志還在，掙扎著繼續(xù)前行。這不禁讓我想起《老人與海》里面的那句經(jīng)典的精神頌唱：人是不可以被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他！對(duì)，我想命運(yùn)女神是不會(huì)向昂揚(yáng)的頭顱輕易揮下審判之鐮的！
視線轉(zhuǎn)向天空，一片片落葉揮揮揚(yáng)揚(yáng)的落下，仿佛在向我招手。空氣也終歸于平靜，不凜冽亦不溫暖，只是我的主觀意識(shí)操控了我心的溫度罷了。感謝那一枚沉浮于水中的落葉，若不是它，我不會(huì)懂得：生命若沒(méi)有掙扎，承載你的只有河流，亦或許那方寸的土壤。秋風(fēng)刮著水波冷冷的朝我撲來(lái)，我不由的拳頭緊了緊，這次，我不會(huì)失敗了。
沉浮高中作文 11
四川眉山的一個(gè)小宅子，走出了唐宋八大家中的三位大家。“眉山出三蘇，草木為之枯�！钡K軾終究不屬于這小小的眉山，他有更廣闊的舞臺(tái)。在中國(guó)的宋代，無(wú)論是政治還是生活，蘇軾都活成了獨(dú)一無(wú)二的自己。
蘇軾的官場(chǎng)生涯，是從歐陽(yáng)修的驚嘆開(kāi)始的。步入政治舞臺(tái)，蘇軾總顯得過(guò)分天真——他不懂得順勢(shì)而行，不懂得阿諛?lè)畛小Ｋ袷钦`入現(xiàn)實(shí)的雷梅黛絲，不屬于這個(gè)世界，只屬于那個(gè)美好的天堂——他不應(yīng)受到人世的玷污，他太可愛(ài)了，每一個(gè)認(rèn)識(shí)他、了解他的.人都為他折服。所以，哪怕他文采超人，令所有支持他或反對(duì)他的人都從心底里佩服他，他也不能在官場(chǎng)的勾心斗角中取得勝利。他直來(lái)直往，像個(gè)孩子般活過(guò)了一輩子。
蘇軾令人嫉妒的文采加上他天真的性情，引來(lái)了“烏臺(tái)詩(shī)案”，也將他置于黃州這一蠻荒之地。但他有一種樂(lè)觀態(tài)度，哪怕再大的挫折迎來(lái)，他也總是樂(lè)呵呵地一笑而過(guò)。所以他能活下來(lái)，能讓后人世世代代仰慕他；所以他是個(gè)美食家、建筑家、文學(xué)家而非政治家，他用他的精神、他的快樂(lè)，感染周?chē)腥�，�?lè)觀地活下去。也正如東坡之土，哪怕變了模樣，東坡永遠(yuǎn)只是東坡。
蘇東坡永遠(yuǎn)是與人為善的。無(wú)論是在黃州，還是杭州，直至惠州、儋州，蘇東坡從來(lái)沒(méi)有一副官樣，朋友遍布天涯海角；無(wú)論是滅蝗、抗洪、建蘇堤，他從未做過(guò)一件對(duì)不起民眾的事兒；加上他那股令人欽佩的氣質(zhì)，他成了千萬(wàn)人心中的偶像。
蘇軾就是這樣，若有雪泥鴻爪的悲情，他便有“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)；若有烏臺(tái)詩(shī)案的挫折，他便有“淡妝濃抹總相宜”的樂(lè)觀。家境窘迫，有東坡肉；身份低微，有羊脊骨。蘇軾就是這樣，以一種他所獨(dú)有的人生態(tài)度活著。他和我們?nèi)绱讼嘞�，沒(méi)有李白的超脫，沒(méi)有杜甫的憂愁，他和我們一樣有恐懼、有“土氣”。有什么不痛快，罵出去就好！管他什么，只要我不認(rèn)同，對(duì)人民無(wú)益，大聲說(shuō)出來(lái)，管他什么風(fēng)雨，管他什么困難險(xiǎn)阻！
因?yàn)榘�，無(wú)論是風(fēng)，還是火，什么都改變不了東坡。它會(huì)改變自己的樣貌，但東坡永遠(yuǎn)是東坡，自由灑脫地展現(xiàn)自己的美。
因?yàn)榘�，東坡永遠(yuǎn)只會(huì)是東坡。
沉浮高中作文 12
沉魚(yú)，落雁，閉月，羞花。自古以來(lái)，盛傳四大美人，國(guó)色天香，卻多評(píng)“紅顏禍水，淺福薄命”。也只有那外嫁和親的昭君，方才保全了身家，未曾遭人歪評(píng)，名垂青史，流芳百世。但仍然缺少了幾分傳奇色彩，寥寥幾句便可述其一生，著實(shí)令人遺憾，倒也比那空有其表之人要強(qiáng)上百倍。因而本人總在此好添上一女以補(bǔ)空缺，自認(rèn)方才全美。全美者誰(shuí)？漢妃班婕妤也。
浩蕩歷史長(zhǎng)河中，班姓女子漂于流。
妾身名散失，唯留姓謂班。初入宮門(mén)為少使，君王臨幸立婕妤。帝迷風(fēng)韻常來(lái)往，服妾德行以禮待。妾以己之文學(xué)造詣冶其情操，稱述過(guò)往史實(shí)明其心智，引經(jīng)據(jù)典排其積郁，對(duì)帝之影響潛移默化，自認(rèn)一代明君必定呼之欲出。
君不見(jiàn)當(dāng)年宮苑巡游，妾拒與帝同乘一輦，敢言“賢圣之君皆有名臣在側(cè)，三代末主乃有嬖女”使其作罷，能聞言思理，被拒而不怒者，亦實(shí)有君子氣量，明辨是非，天應(yīng)降大任于斯人也。同游之后，飛燕之前，妾更集三千寵愛(ài)于一身，同時(shí)得到帝母青睞，受贊曰：“古有樊姬，今有班婕妤�！�
縹緲紅塵中，榮寵盡失辟生路。
望君鑒飛燕飛入殘忠良，荒淫無(wú)得除異己，無(wú)能許后施巫蠱，東窗事發(fā)遭廢居，奸言如箭直指妾，心中悲憤道辯言：“妾聞死生有命，富貴在天，修正尚未得福，為邪欲以何望？若使鬼神有知，豈有聽(tīng)信讒思之理；倘若鬼神無(wú)知，則讒溫又有何益？妾不但不敢為，也不屑為�！钡勐労鬅o(wú)言。
妾自知夫妻緣淺，且乃孤身一人久居深宮之中，亦手無(wú)縛雞之力，不愿為那榮寵勾心斗角，使自己遍體鱗傷，倒不如急流勇退，居太后羽翼之下，內(nèi)斂鋒芒，謹(jǐn)言慎行。宮內(nèi)紛爭(zhēng)，從此與妾無(wú)關(guān)。歲月悠悠朱顏改，尚藉秋扇以自懷。何哉？不以物喜，不以己悲。
居于深宮，與君纏綿；心如止水，填詞賦詩(shī)。二者之間，孰得孰失？不以貌美駐史，但以辭賦傳世，心中無(wú)憾矣。伴著這石人石馬，諦聽(tīng)著這松風(fēng)天籟，眼看著這供桌上的香煙繚繞度過(guò)晚年，雖然落寞，但閑來(lái)涂涂寫(xiě)寫(xiě)，調(diào)筆弄箏，卻又別是一般滋味在心頭了。
山窮水盡處，柳暗花明時(shí)。觀其一生，引后人之文曰：“至終愿化長(zhǎng)信燈，生死長(zhǎng)伴帝王棋。”
沉浮高中作文 13
手機(jī)屏幕亮起又暗下，一如街上因接觸不良而閃爍的霓虹燈。人流在紅燈的街角聚集，又在綠燈亮的那一刻嘩地散開(kāi)。汽車(chē)亮著紅色白色的尾燈從高架上呼嘯掠過(guò)，在路人的視網(wǎng)膜里留下一個(gè)碎片的影像。這是現(xiàn)代社會(huì)，這是碎片的現(xiàn)代。
“碎片化”是什么？一只螞蟻面對(duì)著一塊餅干碎片，它決不會(huì)因此覺(jué)得它的生活碎片化。甚至如若將它扔進(jìn)餅干碎片的汪洋里，它也不會(huì)感到困惑，而是欣喜若狂。因?yàn)樯娣毖�、獲取食物是它唯一的生命選擇，但我們的問(wèn)題就在于選擇太多，不得已將它們?nèi)筷榱�，還是無(wú)法抉擇，沒(méi)辦法挑一塊最好的餅干碎搬回家，只好在一片與己無(wú)關(guān)的碎片汪洋里沉浮。
不再有人展開(kāi)紙寫(xiě)長(zhǎng)信，我們只有排成一排的消息列表；不再有小心收藏的厚相冊(cè)，我們只有嬉笑怒罵的朋友圈；不再有合上《理想國(guó)》最后一頁(yè)的沉思，我們只有出處不明的'每日一句雞湯文。對(duì)于情感的把握因此越來(lái)越難。在家中，在街頭，在白晝，在黃昏，在支離破碎的數(shù)字媒體熒光電磁波中，在巨大的交通和步履匆匆之間，想必是一個(gè)孤獨(dú)的汪洋。
碎片帶來(lái)情感紐帶的模糊，帶來(lái)情緒訴求的無(wú)處安放，帶來(lái)思維的破碎斷裂。
如何逃出碎片汪洋？
你逃不出。這是現(xiàn)代社會(huì)，這是現(xiàn)代。
你只能拾起碎片，把它們拼湊起來(lái)。無(wú)需整個(gè)汪洋，只需觸之所及、心之所向。拾起一朵花，按照通訊錄里置頂?shù)哪莻�(gè)名字，去送給那個(gè)人，你就連接起了兩個(gè)碎片，它們就真正變成了你的碎片。讀兩頁(yè)書(shū)，唱一首歌，在其中建立微妙的情感共鳴。跟爸爸媽媽一起吃飯，飯后一起散步，夜晚的城市燈光于是也有了家的溫暖。在碎片沉浮中抓取你之所依的一磚一瓦，搭建起屬于你的世界，用心和熱愛(ài)、用哈哈大笑和熱淚盈眶，搭一個(gè)完整連貫的、安穩(wěn)而不漂蕩的真實(shí)生活。你在你的生活里盤(pán)腿靜坐，便無(wú)關(guān)周?chē)槠粮�，只�?jiàn)對(duì)面青山。
蘇軾曰：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變而觀之，則物與我皆無(wú)盡也�！�
沉浮高中作文 14
科學(xué)的影子，我們觸摸不到;但科學(xué)的腳步，我們跟隨得到;科學(xué)的光芒，我們也感受得到。
星期天下午，我閑著無(wú)事，坐在沙發(fā)上晃著兩條腿，想到幾天前媽媽買(mǎi)了一包枸杞放在冰箱里，正好可以拿出來(lái)泡泡水、嘗嘗鮮。我就架起砧板切菜——說(shuō)干就干，我利索從冰箱掏出枸杞干，我又倒了杯開(kāi)水，干脆地撕開(kāi)包裝紙，從里面“逮”著幾個(gè)“小子”出來(lái)。一瞧，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得不錯(cuò)，水靈靈，紅彤彤的，“撲通撲通”地以優(yōu)雅的姿勢(shì)跳進(jìn)“海洋”里。有的枸杞似乎很有信心，自告奮勇想來(lái)玩一番“水上漂”;有的枸杞很憂郁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在角落里，直至沉落下去才有點(diǎn)氣色;有的枸杞還呆萌地吐著氣泡，歡快地游著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著枸杞的千姿百態(tài)，好像在觀摩一場(chǎng)精彩的枸杞游泳賽。
我一心動(dòng)，撈出一個(gè)“仰泳”運(yùn)動(dòng)員。我好奇地捏了他一下，他還吐了一個(gè)氣泡，歡騰著，我只好把他放回水里，沒(méi)想到剛剛還在“仰泳”的他竟然學(xué)起了“潛泳”。當(dāng)時(shí)的我并不在意，又撈了幾個(gè)“仰泳”的捏一捏，又都奇跡般地進(jìn)入“潛泳”模式。
我又從冰箱里抓了一把枸杞干過(guò)來(lái)，灑在水面上，像第一批一樣，有的浮，有的`沉。我又撈了一個(gè)沉的，一個(gè)浮的，捏了捏，結(jié)果全都沉下去。我突然有點(diǎn)搟面杖吹火——一竅不通，為什么枸杞干放進(jìn)水里有的浮有的沉，而我又捏一下，枸杞干就都沉進(jìn)水里了?
我上網(wǎng)尋求答案，原來(lái)：枸杞內(nèi)部是空的，在晾干時(shí)有的完全癟了，而有的里面存有空氣。因此，泡水時(shí)，癟的枸杞沉在水底，存空氣的枸杞浮在水面;而我們捏枸杞時(shí)，把里面的空氣擠了出來(lái)，自然就像泄了氣的皮球沉到水底。我頓時(shí)有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗，那枸杞的香氣中也透著科學(xué)的氣味……
科學(xué)原來(lái)這么奇妙，那沉浮的枸杞就是一例!
沉浮高中作文 15
“同學(xué)們，今天這節(jié)科學(xué)課，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫‘水與土豆’�！弊＠蠋熥叩街v臺(tái)就神秘兮兮地說(shuō)道。
隨后，祝老師變戲法似的，從實(shí)驗(yàn)箱中變出兩杯水，他說(shuō)一杯是普通自來(lái)水，另一杯是不明之水；隨即又變出了兩顆土豆，然后老師迅速地點(diǎn)了兩名同學(xué)，讓他們把土豆放到杯子里。兩位同學(xué)邊摸腦袋邊放土豆，好像丈二和尚摸不著頭腦，稀里糊涂的，哈哈。
土豆放進(jìn)了兩杯水里，只聽(tīng)見(jiàn)“咚、咚”兩聲，奇跡發(fā)生了，一顆土豆躺在杯底，另一杯不明水中的土豆慢慢地浮了起來(lái)，“哇！”同學(xué)們叫了起來(lái)，并用好奇的眼神移到了祝老師的身上，好像想從老師身上找到答案，祝老師從兩杯液體中各取一滴液體，滴在鐵片上加熱，觀察比較液滴變干后留下的痕跡，原來(lái)這不明之水是一杯濃鹽水。最后，祝老師還布置我們放學(xué)回家后去用濃糖水試試土豆會(huì)不會(huì)浮起來(lái)，我還有幸得到了一顆祝老師送的土豆呢！嘻嘻！
放學(xué)一到家我就迫不及待地準(zhǔn)備起東西來(lái)，我真是一只熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，東拿一樣，西取一件，忙得不可開(kāi)交，好不容易萬(wàn)事俱備了，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！對(duì)了，我還叫了媽媽來(lái)參觀我的`實(shí)驗(yàn)。我一勺一勺地往水杯里加白糖，一勺，兩勺......十二勺，一直加到十二勺，我就沒(méi)耐心了，媽媽也說(shuō)浮不起來(lái)了。就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我的答案是：土豆在糖水中浮不起來(lái)。
第二天起床后，我把這次實(shí)驗(yàn)的事告訴了爸爸。爸爸說(shuō)，你再加幾勺試試。我照爸爸說(shuō)的，在昨天的杯中（幸虧沒(méi)倒掉）又加白糖，邊加邊攪拌，十三勺......十六勺，奇跡出現(xiàn)了，土豆像睡醒了似的浮了上來(lái)，哇，我驚叫起來(lái)�！案∑饋�(lái)了，成功啦！”爸爸說(shuō)：“白糖要充分溶解，糖水才會(huì)均勻，糖水濃度不夠，土豆也浮不起來(lái)。做實(shí)驗(yàn)要有耐心的精神哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯嗯�！�
爸爸還讓我到網(wǎng)上查了土豆在濃鹽水和糖水中上浮的原因，是因?yàn)辂}水在飽和的狀態(tài)下它的密度比馬鈴薯大，所以馬鈴薯能浮在上面，糖水也是一樣的。
沉浮高中作文 16
作文課上，張老師神采飛揚(yáng)地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)會(huì)跳舞的雞蛋�！蓖瑢W(xué)們驚呆了，“雞蛋沒(méi)手沒(méi)腳，怎么會(huì)跳舞呢？”我們迷惑不解地問(wèn)。張老師微笑著說(shuō)：“那現(xiàn)在我就讓雞蛋跳舞給大家看吧！”
我們滿懷期待地隨著張老師進(jìn)入了科學(xué)的世界。張老師拿出早就準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料：一把勺子、一個(gè)雞蛋、一袋食鹽和一杯水。我們目瞪口呆：“這些物品能做什么實(shí)驗(yàn)？”老師神秘一笑，說(shuō)道：“待會(huì)你們就知道了�！�
只見(jiàn)張老師右手緊緊握住勺柄，左手拿起鹽袋子，讓袋口對(duì)準(zhǔn)勺子，緩緩向勺中倒入食鹽。雪白細(xì)膩的食鹽紛紛墜落而下，如瀑布般一瀉千里。接著，張老師將滿滿一勺食鹽輕輕倒入水杯中，并順時(shí)針攪拌起來(lái)。伴隨著老師的攪拌，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)原本透明的水變成了乳白色。過(guò)了一會(huì)兒，食鹽消失得無(wú)影無(wú)蹤，已經(jīng)徹底溶解在水中了，水又恢復(fù)了先前的清澈透明。
這時(shí)，張老師問(wèn)道：“誰(shuí)愿意上來(lái)嘗一嘗？”小吳同學(xué)“勇敢”地舉起了手，老師請(qǐng)他上臺(tái)去嘗一下。小吳同學(xué)喝了一小口，頓時(shí)，面部表情精彩紛呈，只見(jiàn)他雙眼緊閉，眉頭緊鎖，咧著嘴，齜著牙，猶如啞巴吃了一顆黃連。半晌，他才嘟囔了一句：“好咸呀！”張老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”話音剛落，張老師便將雞蛋放入鹽水中，就在我們都認(rèn)為雞蛋會(huì)沉入杯底的`時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然漂浮在水面上，并隨著水面的晃動(dòng)起起伏伏，跳起了舞。我們滿腹狐疑：“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？”
最后，張老師幫我們解開(kāi)了心中的疑惑：清水的密度小于雞蛋的密度，將雞蛋放入清水中就會(huì)沉入水底；鹽水混合物密度等于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)懸浮于水中；鹽水混合物的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)漂浮在水面上。原來(lái)還有這么多的學(xué)問(wèn)呀！
在日常生活中，我們要做個(gè)有心人，因?yàn)樯钪刑幪幗詫W(xué)問(wèn)。
沉浮高中作文 17
星期五，老師布置我們利用周末觀察馬鈴薯在水中的沉浮情況。星期六早上，我先準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子、一包鹽和兩個(gè)馬鈴薯這些實(shí)驗(yàn)用品。馬鈴薯的形狀是橢圓形的，一大一��；它們的皮上有一些斑點(diǎn)，就像長(zhǎng)著雀斑的女人；它們的皮摸起來(lái)很粗糙，就像長(zhǎng)著小刺兒一樣。準(zhǔn)備完這些物品后，我就迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
我先把馬鈴薯洗干凈，又分別往兩個(gè)杯子里裝清水，再把馬鈴薯放進(jìn)杯子里，只見(jiàn)兩個(gè)馬鈴薯都沉到杯底。接著，我進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，往兩個(gè)杯子里各加了一點(diǎn)鹽巴后，兩個(gè)馬鈴薯還是紋絲不動(dòng)，依然沉在杯底，又分別加了滿滿一勺鹽巴后，小個(gè)的馬鈴薯漸漸地浮了起來(lái)，但還不是很明顯，大馬鈴薯可能因?yàn)樘亓�，還是浮不起來(lái)。我繼續(xù)往杯子里加鹽，小馬鈴薯浮得更高了，好像在對(duì)大馬鈴薯說(shuō)：“你看，我多厲害，浮得這么高！”大馬鈴薯理不都理，一直躺在那里，就像在睡覺(jué)似的，一動(dòng)都不動(dòng)，再加了一勺鹽后，小馬鈴薯可能有點(diǎn)累了，像大馬鈴薯一樣在杯子中間一動(dòng)不動(dòng)，像在休息。我給兩杯水繼續(xù)加了兩勺鹽后，小馬鈴薯浮得更高了，就像在得意洋洋地向大馬鈴薯再次炫耀：“大哥，我浮得多高！”大馬鈴薯還是浮不起來(lái)，像一個(gè)打了敗仗的俘虜兵。
我開(kāi)始做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一杯鹽水換成清水，小馬鈴薯放在裝鹽水的'杯子里，它浮了起來(lái)，大馬鈴放在清水里，浮不起來(lái)，把它們的位置交換一下，小馬鈴薯放在清水里，瞬間沉了下去，它得意不起來(lái)了，大馬鈴薯放在裝鹽水的杯子里，它就像泰山一樣穩(wěn)重，還是浮不起來(lái)。
為什么它們會(huì)時(shí)而上浮，時(shí)而下沉呢？我百思不得其解，就上網(wǎng)查找。原來(lái)，鹽水的密度比清水大，所以鹽水比清水的浮力大。同樣大小的物品放在鹽水里就會(huì)上浮，放在清水里就會(huì)下沉。這讓我明白“死海不死”的道理，即使不會(huì)游泳的人也可以躺在那里看書(shū)。這是為什么呢？因?yàn)樗篮｛}份很多，足夠托起一個(gè)人。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：只要留心觀察，注重細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘。
沉浮高中作文 18
在我們麻雀的記憶中，人類是那樣的友善，有時(shí)更會(huì)為我們中受了傷的某一位包扎傷口。我們自由翱翔在藍(lán)天上，在茂盛的叢林中，與人類和平共處。
可曾經(jīng)有那么一時(shí)，似乎一切都徹底改變了……不知何時(shí)起，科技騰飛了，我真為人類的發(fā)展感到驕傲，然而我們的噩運(yùn)也就此開(kāi)始了。成群的人浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)了我們賴以生存的叢林，原本寧?kù)o的生活被打破，一聲聲巨響過(guò)后，成排成遍的樹(shù)林也隨之倒下，我們驚恐萬(wàn)分地朝四處射了出去。這不會(huì)是噩夢(mèng)吧？
一車(chē)車(chē)木頭被源源不斷地運(yùn)往各個(gè)城市，造紙廠、木器加工廠……城市的'高樓一幢幢拔地而起，我們的家園一點(diǎn)點(diǎn)變小，終于，成了一個(gè)個(gè)裸露的黃土坡，山洪、泥石流時(shí)常光顧，天空已不在像以前那樣蔚藍(lán)，陽(yáng)光已不在像以前那樣明媚。在沙塵暴的影響下，天和地的界限已不那么清晰，而是渾黃一體。一切都要?dú)Я耍?/p>
然而更大的災(zāi)難還不止這些：一些食客盯上了我們，餐飲業(yè)的老板為了謀取暴利，打起了我們的主意：一張張大網(wǎng)闖入了我們?cè)疽呀?jīng)狹小的空間，我們的一些同類被端上了餐桌，人們開(kāi)始亂捕亂殺，使我們慘遭涂炭，我們?cè)诨炭种猩睢?千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅"，這就是對(duì)捕殺我們后果的最真實(shí)的寫(xiě)照，人類��！你們莫不是要將我們滅亡？是否也將要把槍口對(duì)準(zhǔn)自己？別忘了，自然和諧才是人類生存的條件。
終于，人類覺(jué)醒了，他們開(kāi)始動(dòng)手拯救那些曾被他們破壞的植被，開(kāi)始注重環(huán)保，重視對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)，并及時(shí)為我們麻雀摘除了“四害之一”的帽子。如今，人類還專門(mén)為我們發(fā)出了“關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類資源的通知”，確立了“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“愛(ài)鳥(niǎo)月”。
目前，正值陽(yáng)春三月，桃紅柳綠，我們又回到了我們夢(mèng)寐以求的家園，嬉戲著穿梭在樹(shù)的叢林、花的海洋中。偶爾我停留枝頭，成了會(huì)唱歌的花朵，為春天錦上添花！
沉浮高中作文 19
縱觀古今，成功的事一樣，失敗卻從不雷同。失敗的荷葉浮沉，才會(huì)有懷里的花兒開(kāi)放。
俗話說(shuō)：失敗是成功之母。沒(méi)有經(jīng)理失敗的，就不可能迎取成功。五千年前，華夏族飽受蚩尤族欺侮，黃帝富甲強(qiáng)兵，最終戰(zhàn)勝蚩尤。秦始皇少年時(shí)曾流落趙國(guó)，飽經(jīng)挫折，數(shù)年之后才得回國(guó)�；貒�(guó)后，簡(jiǎn)政精兵，最后囊括宇內(nèi)，統(tǒng)一中華�！睹献印分杏小八窗l(fā)于畎畝，傅說(shuō)舉于版筑”成功沒(méi)有限制，但只有失敗過(guò)，苦過(guò)心志，勞過(guò)體膚的人才能成功，道家講的'先破后立也是這個(gè)道理。
俗話說(shuō)：“花無(wú)百日紅。成功的人失敗了，也是常情。經(jīng)得起成功，就要能接受失敗。中華民族雖昌盛千年，但在清末，卻慘遭國(guó)難，數(shù)萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人如水中的落葉，沒(méi)有根，也不知道之后經(jīng)什么果。一批先進(jìn)知識(shí)勇挑大梁，幫助中國(guó)渡過(guò)難關(guān)，重振雄風(fēng)。原本與美國(guó)相差一百余年的科技、經(jīng)濟(jì)，在一批批先進(jìn)分子的舍身奉獻(xiàn)下，整整拉近了九十多年。中華民族也在戰(zhàn)火后重生。成功是耀眼的，但他也很致命，如果成功后經(jīng)不起失敗，那與從未成功也不差幾毫。
俗話說(shuō)：生于憂患，死于安樂(lè)。新中國(guó)在戰(zhàn)火中涅火重生，重登國(guó)際舞臺(tái)。但，沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。我國(guó)雖主張和平，但如果沒(méi)有強(qiáng)力的軍事手段和舉足輕重的國(guó)際地位，恐怕戰(zhàn)爭(zhēng)之火，將在中華神州重燃。
瑞典、瑞士皆是歐洲極小國(guó)。國(guó)民總數(shù)均不達(dá)二千人。但他們國(guó)民均有極強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。一有變故，兩小時(shí)即可調(diào)千余武裝力量。他們國(guó)內(nèi)幾乎人人都是士兵。正是這種居安防危的思想，才讓塔恩在一群大國(guó)間掌握經(jīng)濟(jì)大權(quán)。在成功的時(shí)候，在失意的時(shí)候，都不懈怠，一直堅(jiān)持，一個(gè)弱小的，大小如縣城的弱秦也能稱霸四海。
失敗的荷葉浮沉，但他從不停止漂流。只有在成功的時(shí)候不放棄，才能成功。也只有在成功時(shí)思危，不懈怠，才能命運(yùn)的浮沉中綻放光彩。
沉浮高中作文 20
今天老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課，老師先拿一杯生水，不知道是要干什么？葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？是不是請(qǐng)我們喝呢？不可能，生水喝了會(huì)拉肚子的，再說(shuō)給我們班59個(gè)同學(xué)喝這么一小杯，怎么夠呢？難道要泡種子？真搞不懂？
只見(jiàn)老師從包里拿出一個(gè)神秘的東西，里面都包了好幾層紙。這到底是什么東西呢？老師慢慢的打開(kāi)包住神秘東西的紙，��！怎么是個(gè)雞蛋呢？一個(gè)雞蛋干嘛要包那么多層紙呢？不會(huì)要煮給我們吃吧？要是真的是給我們吃的，才一個(gè)，還吃什么呀？如果真是這樣的話，豈不是一些人吃蛋黃，一些人吃蛋白，還有一些人吃蛋殼嗎？
老師將蛋寶寶放入杯中，蛋寶寶躺在水里的樣子就像睡美人，又像在潛水的小朋友，還像一個(gè)小寶寶躺在媽媽的懷里。老師又從包里拿出一包鹽，往蛋寶寶的身上灑了一點(diǎn)鹽，像是在杯底鋪了一層雪白的'地毯。然后老師又拿出一根小棒，用小棒拍拍蛋寶寶的屁股，蛋寶寶翻了個(gè)身，又睡著了。老師又加了點(diǎn)兒鹽，蛋寶寶伸了個(gè)懶腰，踢踢腿，又沒(méi)動(dòng)靜了。老師為了讓這個(gè)“睡美人”從千年的睡夢(mèng)中醒來(lái)，又往杯子里灑了一點(diǎn)兒鹽，最后奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)蛋寶寶揉揉眼睛，伸伸懶腰，慢慢的浮起來(lái)了，仿佛在說(shuō)：“我終于不是井底之蛙了，可以看見(jiàn)外面的世界了。”
雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？老師難道會(huì)魔法嗎？老師為了揭開(kāi)謎底，就舉了個(gè)例子給我們聽(tīng)。老師當(dāng)水，叫一個(gè)同學(xué)當(dāng)?shù)�，老師的力氣大于同學(xué)的力氣，所以雞蛋就沉下去了，后來(lái)老師又叫一些同學(xué)來(lái)當(dāng)鹽，同學(xué)的力氣大于老師的力氣，所以雞蛋就浮起來(lái)了。原來(lái)，水有比重的，在水中加鹽時(shí)，增大了水的比重，當(dāng)增大到一定值時(shí)，水的比重大于一個(gè)雞蛋的重量，雞蛋就浮出水面來(lái)了。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我一定要多觀察，多動(dòng)手去探索這些奧密。
沉浮高中作文 21
誠(chéng)信是上帝派來(lái)人間的天使，利益是潘多拉盒子中逃脫的惡魔。
——題記
天使和惡魔的戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻進(jìn)行著。誠(chéng)信天使在古代中國(guó)眾星捧月，利益惡魔自然不敢為非作歹。
然而，在這個(gè)充滿浮躁和喧囂的時(shí)代里，惡魔漸漸占了上風(fēng)，致使中國(guó)陷入誠(chéng)信危機(jī)。可憐的誠(chéng)信迷失了回家的方向，在滿地的流光寶氣中尋不到一絲慰藉。
誠(chéng)信的旅途，可謂是跌宕起伏。正處于低谷期的誠(chéng)信，不時(shí)感慨昔日的輝煌，卻又無(wú)可奈何。他只能無(wú)助地看著蘇丹紅、氰胺、地溝油等罪人招搖過(guò)市，卻又無(wú)計(jì)可施。更令誠(chéng)信難過(guò)的是，他誤打誤撞進(jìn)了中國(guó)著名酒廠“酒鬼酒”，本以為會(huì)得到些許安慰，卻不料，時(shí)間不湊巧，恰好趕上高層在開(kāi)會(huì)，他們正激烈的討論著270%的塑化劑超標(biāo)報(bào)告該如何處理。
誠(chéng)信在會(huì)議室里，倍受壓抑和煎熬，甚至不得任何喘息的機(jī)會(huì)。高層們只關(guān)注著社會(huì)的.輿論和公司的利益，完全無(wú)視誠(chéng)信的存在，緣于國(guó)家的法律中沒(méi)有明文規(guī)定限用塑化劑，他們似乎是松了一口氣。難道承認(rèn)錯(cuò)誤、誠(chéng)心悔改不可以嗎？誠(chéng)信則見(jiàn)機(jī)開(kāi)口引起他們的注意，聽(tīng)到聲音的高層們微微發(fā)愣，迷茫的眼神使誠(chéng)信看到了些許希望�？墒�，下一秒，他們臉上那還有半分迷茫，明顯的嫌惡像是在誠(chéng)信心上狠狠刺了一刀，不待誠(chéng)信再開(kāi)口，高層們已經(jīng)將誠(chéng)信從會(huì)議室里扔了出來(lái)。被拋棄的誠(chéng)信又一次不知該去往何處。
沉浮中，誠(chéng)信身心的傷口早已結(jié)痂，但那疤痕仍在叫囂著道德的悲哀，世態(tài)的炎涼。慶幸的是，天無(wú)絕人之路，心無(wú)絕信之心，尋尋覓覓，終于在黑暗中看到了希望的曙光。拖著病體的誠(chéng)信在可愛(ài)的廣西得到了悉心的照料和款待。在這些山水如歌的小鎮(zhèn)里，誠(chéng)信靜靜地品味著美好，他被誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的村民的愛(ài)包圍，他安心的休憩在“無(wú)人菜市”中，享受著無(wú)邊的幸福與寬慰。
生活仍要繼續(xù)，盡管誠(chéng)信現(xiàn)在深陷在人類道德底線的泥潭中，但是有了每一個(gè)善良的人的幫助，他已經(jīng)在慢慢掙脫可悲的枷鎖了。用誠(chéng)信畫(huà)好自己人生句號(hào)的理發(fā)師——馬玉劍；借一張載著誠(chéng)信的字條溫暖社會(huì)的中學(xué)生——徐礪寒；堅(jiān)守誠(chéng)信，節(jié)衣縮食還債的農(nóng)婦——蔣引娣，這一切都在昭示著誠(chéng)信的回歸。君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，你，我，他，都可以是助誠(chéng)信一臂之力的君子。
不必埋怨世態(tài)炎涼，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起，接誠(chéng)信回家，讓他不再沉浮。
沉浮高中作文 22
公元前205年，劉邦率56萬(wàn)大軍一舉攻下彭城，楚漢聯(lián)盟瓦解。自此，長(zhǎng)達(dá)4年之久的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。
兩軍僵持不下，項(xiàng)羽反攻滎陽(yáng)，劉邦利用陳平的反間計(jì)，使得范增含恨離開(kāi)項(xiàng)羽返鄉(xiāng)，項(xiàng)羽腹背受敵，戰(zhàn)爭(zhēng)十分激烈，形勢(shì)危急。那么到底誰(shuí)可以一統(tǒng)江山？
我們先暫不說(shuō)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)，先來(lái)了解下這兩個(gè)人。
劉邦出生農(nóng)民家庭，世代種田，但他從小游手好閑，好吃懶做，劉父常常罵他為無(wú)賴，卻也做了個(gè)泗水亭長(zhǎng)；項(xiàng)羽，楚國(guó)將門(mén)之后，祖父項(xiàng)燕是著名的大將軍，項(xiàng)羽自小習(xí)文習(xí)武，武藝高強(qiáng)。二人相比，可謂天地懸殊，就像小螞蟻與大象較量。
然而，歷史就是歷史，讓人永遠(yuǎn)也猜不到結(jié)局，最終小螞蟻卻戰(zhàn)勝了大象。而這讓人意料之外的結(jié)局，似乎又在情理之中。
我們先說(shuō)說(shuō)二人的心胸與性格。彭城之戰(zhàn)后，項(xiàng)羽心里憤怒，他抓住了劉太公，在兩軍陣前支起大鼎，要烹殺劉太公。然而劉邦并沒(méi)有因此而上當(dāng)，而是以“幸分我一杯羹”一句，倒是讓項(xiàng)羽更氣得七竅生煙。劉邦臨危不亂，機(jī)智沉靜，這一點(diǎn)上項(xiàng)羽與劉邦相差甚大，后來(lái)當(dāng)四面楚歌，項(xiàng)羽只能做出“騅不逝兮，可奈何？虞兮虞兮，奈若何”的感慨，最后時(shí)刻，他想到的卻是自己的.駿馬、美人，哪有霸業(yè)和江山？
說(shuō)楚漢之爭(zhēng)，我們還不得不提到韓信――他是一位不可多得的人才。韓信本是項(xiàng)羽手下的執(zhí)戟郎，他屢次向項(xiàng)羽提出作戰(zhàn)建議，但是項(xiàng)羽都沒(méi)采納，倒是劉邦在得知韓信來(lái)投奔自己后，立刻舉行儀式拜他為大將軍，后來(lái)又封他為左丞相、齊王，把軍權(quán)完全交給了韓信。韓信果然不負(fù)劉邦所望，披荊斬棘，為漢室江山立下汗馬功勞。
在對(duì)待俘虜上面，項(xiàng)羽又遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于劉邦，劉邦為人寬容，從不殺降將，所以英布、陳平等先后歸漢，最終都被劉邦所用�？墒琼�(xiàng)羽呢？即使是秦軍主將章邯主動(dòng)求和，將20萬(wàn)秦軍將士歸于項(xiàng)羽麾下，可他還是難以消除心中對(duì)秦的仇恨，最終20萬(wàn)秦軍全被坑殺。
項(xiàng)羽性格殘忍，連百姓都不放過(guò)。劉邦曾先于項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽(yáng)，劉邦命令將士封閉秦王宮，約法三章，然后還軍灞上。然而項(xiàng)羽進(jìn)咸陽(yáng)后卻下令屠城，連婦女兒童都沒(méi)有放過(guò)，他還下令殺死已經(jīng)投降的秦王子?jì)�，又一把火燒了阿房宮。所以當(dāng)時(shí)的老百姓一聽(tīng)到項(xiàng)羽名字，都嚇得渾身哆嗦，甚至對(duì)他恨之入骨，但是對(duì)劉邦，老百姓無(wú)不拍手歡迎，連聲稱贊。
取得天下不是靠武力，項(xiàng)羽最終只得自刎烏江，最終劉邦君臨天下。
沉浮高中作文 23
——我見(jiàn)過(guò)最純粹的少年。
周弎，我小弟。這少年，一開(kāi)始我蠻搞不懂他。他發(fā)的消息，一些評(píng)論，沒(méi)頭沒(méi)尾的，總是看得我二楞二楞。這是我見(jiàn)過(guò)的特別不一樣的男孩，他到底想說(shuō)什么？這少年，真的好生奇怪。
忘了咱怎么認(rèn)識(shí)的，我并不會(huì)刻意去記住和一些人認(rèn)識(shí)的地點(diǎn)或者時(shí)間，不過(guò)沒(méi)想到他會(huì)記得。我同樣沒(méi)想到，自己會(huì)遇見(jiàn)更有趣的人，這些人沒(méi)有成為匆匆的過(guò)客，而是留下，被鐫刻在記憶中。但有些曾以為不會(huì)匆匆跑掉的人，突然就溜了。周弎不會(huì)溜掉吧？
他曾說(shuō)：開(kāi)學(xué)之后你就是高一的大姑娘了會(huì)越來(lái)越好的。當(dāng)時(shí)看他發(fā)了一段文字，怪感動(dòng)的，這句話，是最后一句。不知道有沒(méi)有讓這個(gè)少年失望，不過(guò)，他不會(huì)讓我失望，只要他不變。
中間有好一段時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)到，不知道跑哪去了。他回來(lái)，找我，說(shuō)他是我小弟。盡管很唐突，但半分沒(méi)猶豫，我認(rèn)了這小弟，管他是不是開(kāi)玩笑，我就是正兒八經(jīng)地收了個(gè)小弟。這是一種莫名其妙的'感受，形容不來(lái)，大概因?yàn)樗俏业谝粋�(gè)也是目前唯一一個(gè)小弟。
收了小弟以后不久，發(fā)現(xiàn)我小弟挺優(yōu)秀的。
在之前我沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)周弎的文章，他寫(xiě)得少，最近他勤快了，發(fā)文量爆發(fā)式增長(zhǎng)，這時(shí)候注意到他的文章。其實(shí)他寫(xiě)得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不過(guò)和我看過(guò)的很多文不一樣，不怎么能見(jiàn)到這么干凈的文筆了。原來(lái)我的小弟這么優(yōu)秀。沒(méi)關(guān)系，大哥也優(yōu)秀，共勉。
周弎提過(guò)最多的地方是金華，那是他待的地方，我挺想去看看的。當(dāng)然如果我小弟想來(lái)成都，我，他大哥，免費(fèi)向?qū)�。他提過(guò)最多的學(xué)科，是社會(huì)，他最喜歡的學(xué)科。其實(shí)我懂這門(mén)學(xué)科，沒(méi)有一科考試叫作社會(huì)，也許是考了，稱呼不一樣。不過(guò)為什么喜歡社會(huì)呢？我大概看他說(shuō)過(guò)，不過(guò)好像忘記了……沒(méi)關(guān)系，慢慢了解吧。他提到過(guò)好多人，這些人留在了這個(gè)純粹的少年心中，都是很有意思的人吧，周弎要一直記得這群人。一定會(huì)一直記得的，年少遇見(jiàn)的人，在年少的記憶中多少也是純粹的�？梢源_定的一點(diǎn)是這個(gè)少年骨子里的倔強(qiáng)勁兒，熱忱的心，會(huì)讓他變得越來(lái)越好。
周弎是一個(gè)很純粹的少年，這莫約是我最想說(shuō)的。不過(guò)并不是說(shuō)每天非得一身浩然正氣路見(jiàn)不平一聲吼順便拔刀相助。喜歡就是喜歡的，討厭就是討厭的，寫(xiě)的是“真性情”，說(shuō)的是“真性情”。不跟人廢話，有時(shí)候莫約是突如其來(lái)思如泉涌，跑來(lái)說(shuō)說(shuō)話，發(fā)發(fā)話題或者句子，其實(shí)都怪感動(dòng)的。很真實(shí)的一個(gè)少年，純粹，自然。
周弎一直沒(méi)變，他還是那個(gè)干干凈凈純粹的周弎。陪我走的路，我不忘。
沉浮高中作文 24
落雨了，我被直落而下的雨點(diǎn)擊中，攤開(kāi)在半空中的手掌，接近溫暖。高天里的云朵，藍(lán)白。
——《青春美文》
昔日還烈日當(dāng)頭的天空今日就搖身一變成了溫柔婉約的窈窕淑女，雨的到來(lái)，給這個(gè)酷暑難耐的火熱世界帶來(lái)了幾絲涼意，讓人有說(shuō)不出的感覺(jué)。在我的印象中，夏雨一直是狂躁不安，帶著天公的憤怒到來(lái)的，今天，她卻是優(yōu)柔美麗，踏著淅淅瀝瀝的雨聲來(lái)的，沒(méi)有了一如既往的躁動(dòng)，取而代之的是甜美可人的聲線。
我手搖著扇子，緩緩走向陽(yáng)臺(tái)——這原本是我夏季最討厭的地方。欣賞著仿佛一伸手就能觸碰到的雨絲，看得久了，那輕柔的線似乎就掛在了我的眼簾上，沁人的醉，干凈的香，不像許多鮮花那樣的妖嬈艷麗，只有至始至終都不被塵世染上俗味的.身軀。從泥土里挺拔而出的蔥蘢大樹(shù)享受著這雨絲的溫柔撫摸，最頂端的嫩葉臉上都掛上了晶瑩飽滿的水珠，無(wú)暇的美麗，惹得傾國(guó)的夏仙也無(wú)限癡妒。這淅瀝的雨啊，好像把整個(gè)世界都裝扮得純凈了。往日被人們踏在地上的青石板難得有一次閑暇時(shí)間，便安靜地享受著雨絲們一次又一次溫柔的撫摸，一次又一次欣賞著煥然一新的雨的世界�？粗@一幅和諧而富有詩(shī)意的畫(huà)卷，我也忍不住伸出手去接受雨的洗禮，手剛一伸出陽(yáng)臺(tái)的圍欄，那純潔的雨絲精靈便迫不及待地往我手上不斷地落下，一次又一次地重復(fù)著，似乎是想把我所有的煩惱都洗凈罷了。我另一只手輕輕搖著扇子，如癡如醉地望著眼前難得一見(jiàn)的美景，不禁抿嘴一笑，感嘆夏的百變特性，感嘆夏的迷人魅力。
這天公所降下的小精靈貌似是不想停了，忙著安慰所有被這些天烈日所烘烤難耐的每一寸土地，每一叢綠草，每一朵鮮花。正在我想得入迷的時(shí)候，從遠(yuǎn)處的天邊傳來(lái)了一聲沉悶而帶有磁性的嗓音——正是雷。以往的雷聲素來(lái)以“聲響駭人”所聞名，不知今是怎么，性情竟如此溫和，或許是被這善良純潔的小精靈給感染了罷！雷隨意哼了幾句小歌便匆匆離去，那耀眼灼目的閃電也沒(méi)能如期赴約，這看似冷清的世界只剩下小精靈一個(gè)人獨(dú)舞，雖是獨(dú)舞，但魅力絲毫未減，甚至跳得更歡，興致更濃了。
我見(jiàn)這天真的精靈依然沒(méi)有絲毫的“回避”之意，便輕緩地邁開(kāi)腳，悄悄地離去，生怕擾了她的興致。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著空中的線條一絲接一絲地掉落到凡間，繼而凝視著這已被洗凈、沾了些許泥土味淡香的昔日“凡塵”，心中的思緒慢慢浮現(xiàn)出了一句話——“在喧囂聒噪的塵世中尋找些脫離凡塵的安寧與恬靜，或許這才是人生的真諦�！�
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