- 相關(guān)推薦
有關(guān)點(diǎn)評(píng)作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的點(diǎn)評(píng)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
還沒(méi)到大年三十，街上傳開(kāi)了，大家議論紛紛：今年的春晚是什么樣子的。都對(duì)春晚又一種特殊的向往。我也不例外。
終于到了那一天，全家人都圍坐在電視旁，等待著新的一年的春晚的'開(kāi)始，終于開(kāi)始了，新的主持人;新的舞臺(tái);新的節(jié)目;一切都是新新的樣子。每年的春晚都是由魔術(shù)‘小品‘歌舞’相聲組成的，小品總是押后的，今年不一樣了，剛剛開(kāi)頭就來(lái)了一個(gè)小品，讓我們覺(jué)得今年的春晚有了新意，讓我們禁不住的往下看。
我最看好的就是今年的小品《扶不扶》，開(kāi)頭的一幕讓我們大跌眼鏡，郝建的熱心與過(guò)路人的態(tài)度及語(yǔ)言形成了對(duì)比。體現(xiàn)了現(xiàn)在社會(huì)上的不良風(fēng)氣，包含了對(duì)碰瓷團(tuán)伙的批評(píng)，使真正需要幫助的老人得不到幫助。
我最佩服的人是一位彩裙姑娘，在春晚的舞臺(tái)上轉(zhuǎn)了4個(gè)多小時(shí)，真可謂是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，真讓人不可思議。
我覺(jué)得春晚不光是過(guò)春節(jié)時(shí)的一種必備形式，里面的歌曲可以讓我們的疲憊的身心得到放松，能帶給我們快樂(lè)，也能讓我們從中明白一些大道理。
祝你們新春快樂(lè)!
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
看完電影，最大的感受是本片其實(shí)是一部打著浪漫愛(ài)情輕喜劇旗號(hào)的人！生！勵(lì)！志！�。�
影片中年輕的女主角Rosie不敢向自己好朋友Alex表白，因賭氣或者其他原因稀里糊涂的懷上了自己并不喜歡的男生的孩子，于是Rosie做出人生中第一個(gè)重要的決定——生下孩子并最終決定獨(dú)自撫養(yǎng)她長(zhǎng)大。而這一切，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)的Alex并不知情。
接下來(lái)，偷嘗禁果Rosie理所當(dāng)然地被困于家庭主婦的生活，整天跟尿布打交道。當(dāng)昔日密友世界頂級(jí)大學(xué)讀書(shū)，高中時(shí)期最討厭的女生登上雜志封面，自己卻只能做一個(gè)小小的酒店清潔工。過(guò)早承擔(dān)起當(dāng)母親的重?fù)?dān)，也過(guò)早的失享受青春的機(jī)會(huì)。過(guò)早地告別兵荒馬亂的青春的Rosie從而過(guò)上柴米油鹽的主婦生活。
五年過(guò)，因?yàn)榫壏值年幉铌?yáng)錯(cuò)，兩人再一次錯(cuò)過(guò)。期間兩人發(fā)生了一次強(qiáng)烈的爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致R跟Alex的友誼似乎劃上了句點(diǎn)。而當(dāng)初“逃走”的孩子的父親也重新回到母女身邊，R再次做出一個(gè)錯(cuò)誤的決定——跟孩子的爸爸復(fù)合。接著，R的父親世，Alex重回身邊，想挽回Rosie，但信件被R的丈夫偷偷藏起。
Alex一直等不到Rosie的回信。期間，Rosie發(fā)現(xiàn)自己的丈夫偷偷出軌。回到家中，Rosie撬開(kāi)上鎖的抽屜，才發(fā)現(xiàn)Alex的信件�？删o接著，又得知Alex跟高中時(shí)期自己最討厭的女生Bethany大婚在即。Rosie在好友的鼓勵(lì)下決定在追回Alex，但最終作罷，只是在Alex的婚禮上發(fā)表了一番感人的演講。
Rosie回家，開(kāi)起了一家小旅館。面朝大海。旅館落成，Alex也不約而至。并最終向Rosie述說(shuō)衷情，兩人在旅館海景房的窗邊擁吻…… （劇情介紹完畢）
故事情節(jié)對(duì)我們而言并不陌生。狗血的浪漫愛(ài)情，關(guān)于“勇氣”與“愛(ài)情”，關(guān)于“錯(cuò)過(guò)”與男“閨蜜”在當(dāng)下的熒屏輪番上演，但講究理性與實(shí)際的西方人將電影拍的生活感十足。不像《我可能不會(huì)愛(ài)你》中的李大仁，從始至終在女主身邊狗腿子一般當(dāng)暖男；更不像《何以》中男主喪心病狂地如萬(wàn)年冰山一樣堅(jiān)定等待女主多年�，F(xiàn)實(shí)的生活告訴我們，錯(cuò)過(guò)的兩個(gè)人就該各奔東西彼此相忘于江湖，剩下的通通交給命運(yùn)的機(jī)緣巧合風(fēng)云際會(huì)——要么永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)老死不相往來(lái)，要么命中注定最后幸福在一起。
Rosie悲催的`人生，卻仍有一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，這便是獨(dú)屬于電影與小說(shuō)的魅力。
可以說(shuō)，在人生最關(guān)鍵的幾步，女主通通走錯(cuò)——年輕時(shí)面對(duì)愛(ài)情太懦弱，孩子生得太輕率，太輕易放棄讀大學(xué)的機(jī)會(huì)并開(kāi)始單身媽媽的生活，接著又太不明智地嫁給一個(gè)自己根本不愛(ài)且事實(shí)證明極其不負(fù)責(zé)任的男人……
可看完電影我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生踏錯(cuò)一步，人生并不一定會(huì)全盤(pán)皆輸。 誰(shuí)說(shuō)人生一定要按照某些步伐按部就班地進(jìn)行？難道像Alex上了大學(xué)找到體面的工作娶了公認(rèn)的美女過(guò)上外人看來(lái)精致而美滿(mǎn)的生活哪怕到頭來(lái)迷失了自己內(nèi)心空虛才算是成功嗎？
我們生命中踏錯(cuò)的腳步，的確意味著從此將與自己的規(guī)劃背道而馳。但要知道，人生本來(lái)就是無(wú)法估計(jì)與預(yù)料的。命運(yùn)只是要求我們永遠(yuǎn)懷抱著一顆積極進(jìn)取敢于冒險(xiǎn)勇于開(kāi)拓的心，哪怕走錯(cuò)，我們永遠(yuǎn)可以踏進(jìn)另一個(gè)世界，開(kāi)辟另一番疆土。從而欣賞另一番風(fēng)景，過(guò)上另一種幸福生活。
正如Rosie所說(shuō)，找到對(duì)的人，才算是最大的幸福吧。而五年，看似漫長(zhǎng)，也僅僅是人生的一步。五年的時(shí)光，足以重新雕琢一個(gè)人，足以重塑人的眼光，甚至顛覆你我的世界。
誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑得最好，階段性地勝利不等于最后的勝利，那么同樣，一個(gè)人哪怕在最關(guān)鍵的幾步都踏錯(cuò)，最后的最后，她人生結(jié)局，仍有大反轉(zhuǎn)的可能。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
翁琳，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要淑女、淑女！……”沙發(fā)上，老媽又在嘮叨了。
淑女？就是只在家里看書(shū)，不出去玩兒？就是笑不露齒？還是被石頭絆倒時(shí)，再回頭嬌滴滴地說(shuō)一句：“石頭君，下次小心喲！”NO，NO，NO!我才不要這樣！于是，我第N+1次無(wú)視老媽的嘮叨，背起書(shū)包轉(zhuǎn)身去上學(xué)。
“你給我站��！”老媽在背后“河?xùn)|獅吼”，我卻絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。
“那，下個(gè)月本來(lái)想給你買(mǎi)MP5的……”
“什么？”
老媽說(shuō)這句話(huà)時(shí)的聲音很小，語(yǔ)氣也很溫柔，但還是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米沖刺的速度沖到了老媽面前，滿(mǎn)臉堆笑：“老媽?zhuān)矣X(jué)得淑女點(diǎn)兒也沒(méi)什么不好的！”說(shuō)完，便一小+步一小步地很淑女地走了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣走很別扭，但為了親愛(ài)的MP5，我忍了。
“大家早上好！”
我一進(jìn)教室，便“親切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看著我，好像突然看見(jiàn)了復(fù)活的恐龍！我依舊保持著“親切”的笑容問(wèn)旁邊的同學(xué)：
“有問(wèn)題嗎？”
“沒(méi)……沒(méi)有�！�
這位同學(xué)飛快地奔回了自己的座位。我心里十分不爽，怎么，我一淑女大家都嚇成這樣？但我還是沒(méi)有把不開(kāi)心“寫(xiě)”在臉上。
才在教室里坐了一會(huì)兒，便有同學(xué)來(lái)叫我：“翁琳，出去玩兒抓人呢？”
要是平時(shí)，我一定早沖出去了。
“冷靜、冷靜！”我告訴自己，“要不然剛才的努力全白費(fèi)了！”我說(shuō)服了自己，拋給了那位同學(xué)一個(gè)甜蜜的微笑：“不了！我在教室里看書(shū)�！�
但是這個(gè)我自認(rèn)為完美的微笑卻遭到了同學(xué)的嚴(yán)重打擊：“哎呀！怎么這么冷呀！”
我無(wú)語(yǔ)！
終于放學(xué)了，我長(zhǎng)舒了一口氣，以為解放了，自然一邊愉快，一邊淑女地走著，可卻在放學(xué)的路上被石頭絆倒了。
“石頭君，和我過(guò)不去有意思嗎？……”開(kāi)始我還淑女地說(shuō)幾句，可越想越憋氣。干脆，把一整天的怨氣全發(fā)在了這塊石頭上，什么淑女，什么笑不露齒，什么……總之，再也不管了，只管大聲地罵，連帶狠踢幾腳，然后心滿(mǎn)意足地走了。
背后，一群同學(xué)驚奇地看著我心滿(mǎn)意足離去的背影，又讓我心中內(nèi)戰(zhàn)不已：淑女計(jì)劃？不管了！我只要做我自己！然后，露出一個(gè)自認(rèn)為很淑女的微笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去！
裝淑女，真不簡(jiǎn)單！
點(diǎn)評(píng)
叛逆，是成長(zhǎng)過(guò)程中永恒的主題。是按照父母的意愿、社會(huì)的目光來(lái)塑造自己，還是要展示個(gè)性，活出自我？這是很多同學(xué)都在思考的'問(wèn)題。
要不要裝淑女？可能很多青春期女孩都為此糾結(jié)過(guò)，小作者即圍繞這一問(wèn)題向我們展示了她的心路歷程。文章選取了一天“裝淑女”的經(jīng)歷，充分運(yùn)用了生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)和略顯夸張的語(yǔ)言，最后得出了自己的結(jié)論“我要做我自己！”個(gè)性的張揚(yáng)和自我的釋放躍然紙上。
但文章也有明顯的不足，對(duì)自我本性的描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)略，又缺乏鋪墊，沒(méi)有與“淑女”形成足夠的對(duì)比，怎能凸顯出自我的可貴與可愛(ài)？另外，文章的風(fēng)格應(yīng)是偏于幽默夸張一類(lèi)，但語(yǔ)言缺乏魅力，沒(méi)有令人過(guò)目不忘的巧妙詞句運(yùn)用，也沒(méi)有別出心裁的修辭手法，使文章稍嫌平淡。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
快樂(lè)的暑假到了，我有幸拜讀了《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》一書(shū)，同樣作為學(xué)校的教學(xué)管理者，我被竇桂梅老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和潛心鉆研的學(xué)習(xí)方式深深感染了，作為一名清華附屬學(xué)校的校長(zhǎng)，能夠在繁忙的工作中抽出時(shí)間如此認(rèn)真、細(xì)致的傾聽(tīng)各類(lèi)學(xué)科的講課，并從不同學(xué)科角度為我們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)與指導(dǎo)，不僅讓教學(xué)者學(xué)會(huì)了如何上課，更讓教學(xué)管理者重新懂得了應(yīng)該如何評(píng)課，如何與教學(xué)者建立志同道合的“引領(lǐng)”關(guān)系。
作為一名語(yǔ)文教師出身的我，認(rèn)為竇桂梅老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面為我們提供了很好的指導(dǎo)。她能夠在課堂的應(yīng)變能力、教師的語(yǔ)言、重難點(diǎn)的把握等方面為我們指引了方向。 正如竇桂梅老師老師所說(shuō)，對(duì)于低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)基于語(yǔ)文學(xué)科的本身特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生遷移的識(shí)字方法、記字方法、寫(xiě)字方法的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目的性、有意性的特點(diǎn)，教師應(yīng)該打開(kāi)思維定式，對(duì)一切有利的學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)加以有效利用，對(duì)于這些，教師要基于識(shí)字教學(xué)的`規(guī)律，做到心中有數(shù)。 縱觀(guān)竇老師的評(píng)課，她總能夠用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其每一名教學(xué)者的教學(xué)亮點(diǎn)，又能銳利地指出教學(xué)者存在的缺點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確地解剖其
盲點(diǎn)。同樣作為一名教學(xué)管理者，讓我深深知道面對(duì)于教學(xué)中參差多態(tài)，以不同的方式和形式出現(xiàn)的課，作為評(píng)課者不能流于形式，不能以表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，敷衍了事，這樣就失去了評(píng)課的意義，作為評(píng)課者，我們?cè)谠u(píng)課過(guò)程中要與參與者建立平等交流的平臺(tái)，努力改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”的地位和失語(yǔ)狀態(tài)，只有讓授課者說(shuō)話(huà)，評(píng)課者才能更加充分地理解授課者教學(xué)設(shè)計(jì)中的良苦用心，評(píng)課才更能點(diǎn)中要害，只有這樣，評(píng)課者才能對(duì)授課者有所幫助，真正做到志同道合的“引領(lǐng)”關(guān)系。
從《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》一書(shū)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)評(píng)課方面的知識(shí)，還讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己評(píng)課方面的不足，更學(xué)會(huì)了如何評(píng)課，正如竇桂梅老師所說(shuō)。評(píng)課時(shí)，你有什么樣的素養(yǎng)，就會(huì)傳遞什么樣的評(píng)課水平，有什么樣的體驗(yàn)，就會(huì)傳遞什么樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)課時(shí)一定要“缺點(diǎn)不漏，優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，方法給足“，傳遞真實(shí)的心聲、真正的水平，告訴授課教師怎樣會(huì)更好，以至授課者心服口服地接受你的觀(guān)點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
一盞臺(tái)燈佇立在書(shū)桌上。大雨過(guò)后。一切依舊，桌上的《巴黎圣母院》還在那一頁(yè)，只不過(guò)多了些樹(shù)的悲嘆、天的眼淚。我靜靜合上《巴黎圣母院》，陷入沉思……
是美麗毀了她。還是她的善良天真奪走了她的一切，我無(wú)語(yǔ)……但她擁有愛(ài)，令她幸福的愛(ài)，令她惋惜的愛(ài)，這個(gè)美麗的吉普賽女郎——埃斯梅拉達(dá)。
愛(ài)之偉大
她，是一位偉大的母親。巴格特——埃斯梅拉達(dá)的母親，她在《巴黎圣母院》中書(shū)寫(xiě)了一部愛(ài)的詩(shī)篇。當(dāng)巴格特剛生下那個(gè)可愛(ài)的女兒時(shí)，她就對(duì)自己說(shuō)：“女兒就是我的全部�！钡拇_，她全身心地愛(ài)她。當(dāng)吉普賽人將女兒搶走后，她悲痛欲絕，走進(jìn)巴黎圣母院，當(dāng)了修女。以后的每一天，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不為女兒祈禱。她希望女兒能夠平安、幸福。
巴格特對(duì)女兒的愛(ài)，是母愛(ài)的真諦，是奮不顧身地想為女兒做一切的情感的涌動(dòng)。
愛(ài)之無(wú)私
他，是一位奇丑無(wú)比的敲鐘人。從他剛出生，就被父母拋棄，被社會(huì)唾棄，是教主收留了他，讓他做了敲鐘人。每天，他都勤勤懇懇地工作，有一天，他看見(jiàn)了一位美麗的少女在廣場(chǎng)中間，盡情地歌舞，那是埃斯梅拉達(dá)，她的旁邊還有一只可愛(ài)的小山羊，從此，他就被她的美麗與善良深深吸引住了。每一次斯梅拉達(dá)遇到危險(xiǎn)時(shí)，是他，第一時(shí)間挺身而出，但是他不被埃斯梅拉達(dá)所喜歡，他聽(tīng)從她的一切指揮，包括幫她找她的情人，他的情敵。
他對(duì)她的愛(ài)情，可使玫瑰失色，但卻不能博得女孩的歡心。
愛(ài)之可恨
福比斯，一位英俊的軍官。他的瀟灑，吸引住了埃斯梅拉達(dá)，同時(shí)他也愛(ài)上了美麗的'埃斯梅拉達(dá)，但他只是為了她的美貌，他的花心可是人人皆知，最后他還是辜負(fù)了對(duì)他一片癡心的埃斯梅拉達(dá)，回到了富貴小姐的身邊。這個(gè)結(jié)局，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是悲慘的，因?yàn)樗呦蛄嘶橐鲞@條路。
樹(shù)滴下了雨后的第一滴眼淚，是為了偉大的巴格特。
花擁有雨后的清香，只為了敲鐘人卡西莫多的一片癡心。
天晴了……
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這篇作文，作者對(duì)世界文學(xué)名著《巴黎圣巴院》是非常熟悉的，不僅熟悉故事中的人物與情節(jié)，更熟悉故事的精髓——對(duì)愛(ài)的贊頌和呼喚。作者從廣博豐富的小說(shuō)內(nèi)容中，選取了三個(gè)有代表性的情節(jié)，并分別冠以“愛(ài)之偉大”“愛(ài)之無(wú)私”“愛(ài)之可恨”，體現(xiàn)出作者裁剪選擇的眼光和能力。三個(gè)小節(jié)，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“愛(ài)是一種亮點(diǎn)”的主旨。結(jié)尾處的寫(xiě)景，深化了主旨，充滿(mǎn)了意蘊(yùn)，留給讀者廣闊的思考回味空間。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
今年的作文在承繼去年新材料作文形式與人文關(guān)注之外，添加了思維的骨架;青春是生命絢麗的花朵，可對(duì)于青春的理解并非簡(jiǎn)單能為，尤其是處于青春時(shí)期的學(xué)生;認(rèn)識(shí)與理解青春是一個(gè)自我感悟過(guò)程，需要在比照中，引領(lǐng)學(xué)生的思維走向深度�？上驳氖墙衲杲K高考作文，做到了人文與智慧比翼齊飛。我想，本年度江蘇高考作文，命題人借助于比照手法，拓寬作文寫(xiě)作的空間，撐開(kāi)學(xué)生思維的高度。
第一層次的比照，青春與非青春。
《致青春》出爐引發(fā)了熱議，點(diǎn)贊與批判飛舞在網(wǎng)絡(luò)的世界。但是，對(duì)于青春的思考卻一直沒(méi)有止步，當(dāng)然，今年江蘇作文命題與這部電影并非有多大關(guān)聯(lián)，只是作為教育本身，無(wú)法繞過(guò)青春的話(huà)題，一個(gè)人的青春路徑，基本決定了他的未來(lái)。何況，蘇版語(yǔ)文教材必修一第一專(zhuān)題就是“向青春舉杯”，孩子在進(jìn)入高中之后，首先吟哦的是青春的詩(shī)文，基于這樣的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)材料會(huì)啟發(fā)學(xué)生第一感覺(jué)從生命的長(zhǎng)度視角去寫(xiě)青春與非青春的思考，由兒童時(shí)代轉(zhuǎn)向青春時(shí)代，帶來(lái)了思想的準(zhǔn)備與身體的變化。需要補(bǔ)充的是電影《致青春》之“青春”內(nèi)涵與學(xué)生視域中的“青春”是不同的。電影似乎掛著“致青春”之名義，卻只是講了青春的.愛(ài)情、青春的迷茫與沒(méi)有自我堅(jiān)持的墮落;而本次高考作文的題料是從價(jià)值觀(guān)的角度來(lái)審視青春。是否可以這么認(rèn)為，作文的材料“說(shuō)青春”，似乎要生發(fā)出一個(gè)困惑：青春是不是永恒的?
寫(xiě)青春就是思考與追問(wèn)青春的本質(zhì)，在青春與非青春之間徘徊!感覺(jué)，這樣的比照是僅僅是寫(xiě)出了材料的表層，要寫(xiě)出深度，需要向更深處進(jìn)發(fā)。
第二層次的比照，虛假與真誠(chéng)。
本年度高考作文構(gòu)思，肯定也有同學(xué)關(guān)注“說(shuō)青春”之“說(shuō)”，自然會(huì)產(chǎn)生虛假與真誠(chéng)或者虛擬與真實(shí)之類(lèi)的比照。應(yīng)該說(shuō)，這種思考是有深度的，不僅僅體現(xiàn)出學(xué)生思維品質(zhì)，也能反映出學(xué)生的道德思考。只是，虛假與真實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中并非清朗明晰，真真假假，假假真真，學(xué)校比之于社會(huì)，真實(shí)與虛假有著別樣的內(nèi)涵。不過(guò)，行文要是完全脫離青春來(lái)談“虛假與真誠(chéng)”，那也是冒風(fēng)險(xiǎn)的事情。在青春的領(lǐng)域思考虛假與真誠(chéng)，或者說(shuō)，從虛假與真誠(chéng)的維度探索青春的本質(zhì)，倒是不錯(cuò)的選擇。這比單純地為寫(xiě)青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。
第三層次的比照，朽與不朽。
我覺(jué)得，這個(gè)文題最好的比照層次應(yīng)該是“朽與不朽”!這組關(guān)系講清楚了，不僅僅青春的本質(zhì)浮現(xiàn)出來(lái)了，實(shí)際也對(duì)于生命價(jià)值的終極追問(wèn)。感覺(jué)要弄清楚這組關(guān)系，首先得思考不朽是什么?哪些是可以不朽的?反之亦然。再來(lái)追問(wèn)：青春(人生)會(huì)不會(huì)“朽”或“不朽”?什么是“朽”的青春?什么是“不朽”的青春?有了這樣的思考深度，再來(lái)定位青春的態(tài)度抑或生命的價(jià)值追求，自然是扣準(zhǔn)了題料的內(nèi)核，體現(xiàn)出了題料的核心價(jià)值觀(guān)。只是，這樣的話(huà)題的思考并非新鮮，要學(xué)生在那么短的時(shí)間里寫(xiě)出深度的文字著實(shí)不易，很多學(xué)生會(huì)流于形式化或者口號(hào)化!有血有肉地?cái)⑹鰧?duì)于生命或青春的永恒思考與感悟是難能可貴的。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天突然來(lái)到了我們身邊。上星期五，還是陽(yáng)光明媚、秋高氣爽的天氣，一夜之間氣溫驟然下降了十幾度。早晨起床時(shí)，媽媽給我拿來(lái)了毛衣和毛褲，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸敖裉鞛槭裁匆┻@么多衣服？”媽媽告訴我：“今天降、溫了，爸爸還要去北京出差，北京正下著大雪呢！”
起床后，我來(lái)到窗前，看到窗戶(hù)玻璃上積了一層薄薄的霜。我好奇地用手指在上面寫(xiě)了三個(gè)大字“降溫了”。移開(kāi)窗戶(hù)，一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)。窗外梧桐樹(shù)上的葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落了一地，好像給大地鋪上了一層黃色的地毯。
吃完早飯，我走在上學(xué)的路上，看到騎車(chē)的'人穿上了羽絨服，戴上了帽子和手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。這時(shí)，天又淅淅瀝瀝地下起了毛毛雨，我加快步伐向?qū)W校走去……
天真冷呀！
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
我是一位患有SMA{脊肌萎縮癥}的孩子，要靠爸爸媽媽的照料，我雖然不能像其它小朋友一樣走路。但是我得到了比別人更多更多的愛(ài)。
有一次我去游泳的時(shí)候著涼了，爸爸媽媽非常緊張，連忙帶我去澎湃醫(yī)院檢查，住院兩天后由于沒(méi)有特效藥，所以就出院了。
接著，爸爸媽媽又連忙帶我去廣州中山醫(yī)院治療。
而且當(dāng)時(shí)媽媽?xiě)蚜诵〉艿�，爸爸媽媽還每天輪流照顧我，給我拍背、擦身，我知道他們非常的辛苦�？墒撬麄儏s從不說(shuō)一聲累。所以我知道爸爸媽媽非常的愛(ài)，我長(zhǎng)大以后要好好孝順爸爸媽媽。
從明天生活中，我知道，爸爸的愛(ài)是每天默默無(wú)聞的我付出，媽媽的愛(ài)是每天照顧我日常生活，幫我按摩、幫我和弟弟講故事。
他們的愛(ài)是溫暖的，是無(wú)私的，是偉大的。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這是一篇描寫(xiě)爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)的.文章，讀著你的文章老師的眼睛濕潤(rùn)了，感動(dòng)于你與病魔作斗爭(zhēng)的勇氣，感動(dòng)于爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，真心的祝愿你早日康復(fù)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
【點(diǎn)評(píng)作文】相關(guān)文章：
作文點(diǎn)評(píng)11-26
如何點(diǎn)評(píng)小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)技巧08-03
名師點(diǎn)評(píng)作文08-08
怎樣點(diǎn)評(píng)作文11-23
作文留下及點(diǎn)評(píng)11-26