精選校本研修個人學習計劃三篇
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的學習生活即將來臨，是時候?qū)憣W習計劃了哦。那么我們該怎么去寫學習計劃呢？下面是小編幫大家整理的校本研修個人學習計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本研修個人學習計劃 篇1
很喜歡一位名人說的話的話，“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得來除了有個好的學習習慣，最主要的還應該有計劃。當你對自己的學習、生活都計劃好了，你才能不會“今日復今日，今日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的教師專業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學修養(yǎng)。根據(jù)培訓院定下的學習任務，結(jié)合自我的實際情況,給自己的學習制定如下計劃：
一、指導思想：
隨著社會的進步，人類的發(fā)展，競爭越來越激烈，肩負著人類文明進步的教育，正在以飛速的腳步前進，教育改革的春風吹遍祖國大地，真所謂是“日新月異”。
面臨著教育的改革，作為教師的我應該更新自己的觀念，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。
二﹑學習內(nèi)容
(一)﹑公開課
積極主動參加學校的專業(yè)發(fā)展月所住址的活動，并邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課。并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。
(二)﹑聽課評課
堅持每周聽不少于4節(jié)課 ，并認真做好聽評課記錄。積極參與教研活動，養(yǎng)成隨時聽課的.好習慣。
參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學風采，能結(jié)合著自己的教學尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動，不斷向別人學習、取經(jīng)。
(三)﹑教案
根據(jù)本校實際和學生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案（共24篇）。
(四)﹑教學論文
認真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。
(五)﹑在線研討
養(yǎng)成網(wǎng)上學習互相交流的好習慣。網(wǎng)絡是一個無法想象的空間，它會給你解決你工作學習中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進行學術(shù)交流，會在與人交流中學習別人的長處，彌補自己的短處，能科學借鑒別人的教學經(jīng)驗，讓自己在教學中不斷的反思自己，讓教學工作更加趨于完美。
誠然，今天積極主動的學習態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學習方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。
校本研修個人學習計劃 篇2
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自身，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自身的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自身的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
校本研修個人學習計劃 篇3
校本研修的基本特征表現(xiàn)為：“基于學校，為了學校”，是以教師在實施新課程中的實際問題為研究對象，以學校為主要陣地，以解決問題為取向，以教師為學習和研究的主體，以促進學校、教師和學生的發(fā)展為目標的實踐性、研究性的進修活動，教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)引領下完善自我。
1、物理學科校本研修總的思路
突出一個核心（課程改革）、圍繞一個目標（專業(yè)發(fā)展）、抓住一個重點（課堂教學研究）、 深化一個課題（探究式教學）、把握一個關鍵（評價探討）、促使一批成果（研修成果）。
2、明確要求——形成必要的規(guī)范
�。�1）和學校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必須、兩有、一檢查”，即在學習形式和學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結(jié)合；在學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有學習體會，學期進行檢查考核。
�。�2）形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記，隨時記錄下教育教學反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā)，這也是促進教師從教書匠轉(zhuǎn)向研究者的起點和主要途徑。
�。�3）每學年要做到“五個一”：學習一篇理論文章，研討一個具體教學問題，組織集體備課，評析一個典型案例，明確一個階段的工作安排。二是每學期要做到“五個一”：即每學期讀一本教育教學書籍，確定一個教學研究課題，完成一份成功教案，主講一節(jié)示范課，撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。
�。�4）加強課堂教學研究。為提高課堂教學效率，要著重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理課堂教學評價表》，改進課堂教學，提高效率。二是加強備課研究，努力提高備課實效。根據(jù)目前的實際，物理備課要注意以下三個問題：
�、偬岢_展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)�人教案。個人研究是集體備課的基礎，每個人又應在集體備課的基礎上形成自己的個性化教案，當然集體備課中的有些素材可共享。
�、谠趶娬{(diào)教案的靈活性的同時，備課的基本要素不能缺少：即三維目標、教學重難點、教學程序設計、必要的資源準備、問題設計、練習設計等。
�、鄢浞譁蕚鋵嶒灒朔侣闊┑乃枷�，精心考慮細節(jié)，課前反復操作并改進，確保實驗效果真實明確。
�。�5）深化探究式教學課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統(tǒng)一，進行務實性的課題研究；二是注意各項資料的收集歸檔，如計劃、活動、成果、總結(jié)等；三是注意探究能力的培養(yǎng)與基礎知識的教學有機結(jié)合，要神形兼?zhèn)�；四是積極開展教學評價改革；五是樹立問題即課題的思路，使教師用研究的眼光審視自己的教學。六是以自學、導學學案為載體，開展教學，培養(yǎng)學生的自學能力，課堂上注重學生的探究，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。
（6）進行試題研究。根據(jù)學科特點以及師生、考試發(fā)展等具體情況選擇專題進行研究，如研究競賽試題，研究科學探究能力的考查，收集前沿科技信息等。
�。�7）加強資源庫建設，實現(xiàn)資源共享。隨時將教學案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、實驗改進、教育敘事、學生作品及其它教學資源積累起來。
3、圍繞核心——形成研修的特色
（1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
�。�2）同伴互助，體現(xiàn)校本研修的開放性、合作性。
校本研修強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗，共同探究問題。
�。�3）專業(yè)引領，注重校本研修的適切性、實效性。
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