學(xué)習(xí)與環(huán)境作文（精選12篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)與環(huán)境作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇1
提到學(xué)習(xí)，人們必然會(huì)想到，在什么情況下學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的“情況”指的就是學(xué)習(xí)的環(huán)境。
有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)與環(huán)境沒(méi)有必然的聯(lián)系，這是不正確的，在一個(gè)什么樣的情況下學(xué)習(xí)，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境與學(xué)習(xí)的好壞成比例。但是，有些人又會(huì)說(shuō)，毛主席當(dāng)時(shí)只在市場(chǎng)和喧鬧的地方學(xué)習(xí)，而且學(xué)得還那么的好。這是為什么呢？唯一的答案就是：他喜歡那樣，在那種情況下他能學(xué)習(xí)好。人和人是不一樣的，就像有的人在聽(tīng)音樂(lè)的情況下學(xué)習(xí)比在安靜的地方學(xué)習(xí)效率更高的例子也不少，這就是個(gè)人癖好問(wèn)題。
其實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)很適合你的地方學(xué)習(xí)，對(duì)你的幫助是很大很大的。
但是，學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量還是要取決于你自己的，不排除有環(huán)境因素的影響，但如果你自己從內(nèi)心就不想好好學(xué)習(xí)的話，再適合你的環(huán)境也是無(wú)濟(jì)于事。
學(xué)習(xí)，一份世界上最苦的工作，一份世界上最不好做的工作。那么，如何使我們學(xué)習(xí)好呢？唯一的答案就是：找到自己的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的環(huán)境。只有這樣，你才能發(fā)揮出你的最大的極限，使自己達(dá)到最高的境界。
一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境的因素對(duì)于人們來(lái)說(shuō)所占的比重和自身所占的比重是一樣重的。因此，人們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自己的心態(tài)，從自身努力學(xué)習(xí)，并且找到一個(gè)適合自己的環(huán)境。這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)并不難。有的時(shí)候，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，也是一種挑戰(zhàn)。
中國(guó)古代有一些故事，比如：頭懸梁錐刺骨、鑿壁偷光……等等，都是很典型的事例證明了，我國(guó)古代人是如何刻苦學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的環(huán)境就是一個(gè)人是否能成才的關(guān)鍵，希望每一個(gè)學(xué)習(xí)的人，和每一個(gè)想要學(xué)習(xí)的人都能下定決心并付諸于實(shí)踐，并且找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境！
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇2
我讀完《孟母三遷》這個(gè)故事，從中得到了很大啟發(fā)。
孟子年少時(shí)，家住在墳?zāi)沟母浇�。孟子�?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉戲玩耍。孟母見(jiàn)此情景，覺(jué)得這樣的環(huán)境不利于孟子成長(zhǎng)，把家搬到市場(chǎng)附近居住下來(lái)�？墒�，孟子又玩鬧著學(xué)商人買(mǎi)賣的事情。孟母又覺(jué)得此處也不適合孟子居住，于是又搬到了一個(gè)學(xué)堂旁邊，這里書(shū)聲朗朗，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，孟子接觸到的都是讀書(shū)人，也開(kāi)始讀書(shū)。在母親的教導(dǎo)下成了一位儒學(xué)家。
通過(guò)這個(gè)故事讓我明白學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。近朱者赤近墨者黑。我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的父母。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇3
“20xx，愛(ài)你愛(ài)你”，在人們歡聚的笑聲中，一位突如其來(lái)的“惡魔”打亂了我們的生活，它就是“新型冠狀病毒”。為了杜絕傳播，學(xué)校沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)，不過(guò)，全國(guó)上下都開(kāi)始了“停課不停學(xué)”，雖然在家，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 “線上課程也是學(xué)習(xí)”。一天的學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎與學(xué)校一模一樣，使我們?cè)诰蛹业膶W(xué)習(xí)生活很充實(shí)、規(guī)律，早晨，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行晨讀，接著就是上午的課程，課間運(yùn)動(dòng)也不能少，眼保健操、體操動(dòng)起來(lái)，在家也得鍛煉身體，提高自身免疫力，下午，同樣會(huì)進(jìn)行午練，放學(xué)前，會(huì)進(jìn)行“暮醒”，反思自己這一天的得失。
“拉開(kāi)距離的時(shí)間在于假期”。在家學(xué)習(xí)也要用最認(rèn)真的態(tài)度去努力，在家學(xué)習(xí)的我每天都會(huì)按時(shí)作息，認(rèn)真做筆記，而老師們每天也會(huì)對(duì)我們的筆記、暮醒等做點(diǎn)評(píng)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中找到方法，更加有動(dòng)力。
“多一份感恩，多一份努力，多一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們的生命更有色彩，更有厚度”。這場(chǎng)疫情讓我明白：無(wú)人機(jī)喊話、大數(shù)據(jù)信息化、送餐機(jī)器人、消毒機(jī)器人等這都是知識(shí)的力量帶來(lái)的改變，我們青少年要要用知識(shí)武裝自己，科技強(qiáng)國(guó)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的'人！就像鐘南山爺爺，他在84歲高齡下仍然還堅(jiān)守在疫情一線，做著巨大的貢獻(xiàn)。
人生就如一場(chǎng)馬拉松賽跑，而到達(dá)終點(diǎn)的那個(gè)人，一定是非常努力的，他在過(guò)程中一定也會(huì)有挫折，但是他也不會(huì)放棄，我們也需要這種自強(qiáng)不息的精神，做一個(gè)全面發(fā)展的少先隊(duì)員！
最后希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束，白衣天使們凱旋歸來(lái)，讓所有人的生活都能走上正常的軌道，我們也可以盡早回到校園，回歸課堂。
祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛、國(guó)泰民安！
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇4
小學(xué)六年，我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)生活，除了睡覺(jué)時(shí)間，大部分在學(xué)校度過(guò)。
把班級(jí)創(chuàng)建成溫馨的樂(lè)園，美麗的花園，書(shū)香的學(xué)園。37個(gè)孩子是這個(gè)班級(jí)大家庭的成員，班主任是你們的家長(zhǎng)，希望為了班級(jí)出一點(diǎn)力量。你們的小家，臥室、廚房、客廳都有你們的父母經(jīng)心布置，可是班級(jí)這個(gè)家要需要每個(gè)同學(xué)付出。
我曾經(jīng)去過(guò)許多所有名的學(xué)校，他們的圖書(shū)館都是開(kāi)放的，在樓道或者學(xué)校大堂。驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子們讀完書(shū)都?xì)w原位。而我們班圖書(shū)角的書(shū)日益減少，許多同學(xué)都來(lái)告狀，我為什么沒(méi)有處理，我相信我們班的孩子，我相信他愛(ài)書(shū)是好事，看完了，他遲早會(huì)還來(lái)，所以，我不想設(shè)計(jì)借閱登記制度，我相信同學(xué)總有一天會(huì)有這樣的高度。
你有一種水果，帶到班級(jí)來(lái)與同學(xué)分享，那么37個(gè)學(xué)生就能嘗到37種水果，你看完的書(shū)放到班級(jí)，那么37個(gè)學(xué)生就有37本書(shū)可以分享。那么每個(gè)學(xué)生帶自己已經(jīng)讀過(guò)的5本書(shū)來(lái)，連同老師給你們帶來(lái)的20多本書(shū)，那么，班級(jí)就有300多本書(shū)。如果每個(gè)同學(xué)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綠色，那么整個(gè)班級(jí)綠意盎然，他們滋潤(rùn)著所有同學(xué)和老師的眼睛，你微小的付出換來(lái)的是大家的愉悅。
一個(gè)懂得付出的人，他是善良的，那么，在集體中他就更能贏得同學(xué)對(duì)他的信任，一個(gè)自私的人，在班級(jí)幾乎無(wú)法有真正的朋友，更談不上同學(xué)欣賞他。
上學(xué)期，彥瑞、建旭、嘉杰經(jīng)常主動(dòng)檢查打掃教室衛(wèi)生，讓我們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活，鳳鳳、航毅非常有責(zé)任心，老師交代的任務(wù)做得很好，只有這樣一批有責(zé)任心的孩子，才換來(lái)許多同學(xué)的美好的生活。我們的許多小干部，更是不計(jì)較得失，經(jīng)常幫助許多學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我希望你們繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，把咱們班級(jí)建設(shè)的更好。
班級(jí)是我家，溫馨靠大家。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇5
有一句話一直藏在兒子的心里，不敢對(duì)你說(shuō)，想來(lái)想去還是說(shuō)了好了，也許說(shuō)了問(wèn)題才能夠解決。
媽媽你雖然是疼愛(ài)我的好媽媽，可是幾乎每天晚上你都找一些人來(lái)家里打麻將，在這幾天里，幾乎每天晚上我都無(wú)法寫(xiě)作業(yè)。
多少個(gè)夜晚，我就在你們打麻將的爭(zhēng)吵中做作業(yè)，為了不讓那刺耳的喧鬧聲打擾我寫(xiě)作業(yè)，我總把小屋的門(mén)關(guān)得緊緊的，可依然隔不住那種喧鬧。因?yàn)殛P(guān)門(mén)，屋里還悶熱難熬，每次都汗流浹背。有一次我正在做作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)題難住了我，我跑到客廳去問(wèn)你，可你還在津津有味的打麻將，我喊你你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我委屈地哭了起來(lái)。
終于這場(chǎng)打完了，我又一次來(lái)到你身邊，你這回聽(tīng)見(jiàn)了，很快把這道題的答案寫(xiě)了出來(lái)，可平時(shí)你都是一步一步給我講解的，可這次你卻講都沒(méi)講，就又接著打麻將了。我望著題，一臉茫然，媽媽求你還我的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇6
今天早上十點(diǎn)鐘，我去云山詩(shī)意管理處采訪了汪小姐和肖先生，采訪的主題是我們小區(qū)的垃圾是怎么分類的。
首先我采訪了汪小姐兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是；我們小區(qū)的垃圾是怎么分類的。汪小姐回答說(shuō)：“像我們?cè)粕皆?shī)意小區(qū)每棟樓的樓層垃圾主要分為兩類，分別是廚余垃圾和其他垃圾。廚余垃圾就是廚房的有機(jī)生物垃圾，其他垃圾就是生活中產(chǎn)生的垃圾。”接下來(lái)我又問(wèn)她關(guān)于有害垃圾的問(wèn)題。汪小姐是這樣回答的：“我們小區(qū)每棟樓的樓下大廳都置有一個(gè)有害垃圾桶，可以扔廢舊電池，殺蟲(chóng)劑容器，過(guò)期藥品，醫(yī)療廢物以及廢舊電器等電子垃圾�！�
然后，我又訪問(wèn)一位肖先生關(guān)于我們社區(qū)垃圾是怎么分類的。肖先生回答道：“我們社區(qū)樓下的垃圾主要分為可回收垃圾和不可回收垃圾�？苫厥绽堫�，塑料，金屬，玻璃�！辈豢苫厥绽褪巧钪械囊恍⿵U舊過(guò)了的，包裝之類一些雜物。
采訪完畢我終結(jié)一下，垃圾可分為四類：一是廚余垃圾；二是可回收垃圾；三是不可回收垃圾；四是有害垃圾。
調(diào)查后的感想是：我們作為一名學(xué)生，應(yīng)給有責(zé)任和義務(wù)在生活中要有意識(shí)的去區(qū)分后放置垃圾。把垃圾分類回收后變廢為寶，把沒(méi)有充分利用的資源進(jìn)行再利用，對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的環(huán)境保護(hù)起著非常重要的作用。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇7
創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境對(duì)學(xué)不好英語(yǔ)的原因，我聽(tīng)得最多的一個(gè)理由就是沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境。其實(shí)，你有很多的英語(yǔ)環(huán)境，比如圖書(shū)館提供了學(xué)英語(yǔ)的好環(huán)境，我在上大學(xué)的時(shí)候曾在圖書(shū)館里借過(guò)、讀過(guò)相當(dāng)多的英語(yǔ)書(shū)。同時(shí)，圖書(shū)館里還有各種各樣的英文報(bào)紙、雜志。還有，眾多的國(guó)外英語(yǔ)廣播節(jié)目(如BBC、VOA)可以聽(tīng)，國(guó)內(nèi)也有很多不錯(cuò)的英文廣播可以聽(tīng)。英語(yǔ)電視節(jié)目更是豐富多彩，有英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)音樂(lè)、英語(yǔ)電影。
當(dāng)然，還要?jiǎng)?chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。你可以找外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，你還可以找?guī)讉�(gè)學(xué)英語(yǔ)的朋友一起練口語(yǔ)。你可以到英語(yǔ)角去練習(xí)口語(yǔ)。當(dāng)然，你還可以自己跟自己說(shuō)英語(yǔ)。你也可以去參加各種各樣的英語(yǔ)講座：電腦的、化學(xué)的、物理的、數(shù)學(xué)的、醫(yī)學(xué)的。
如何支配時(shí)間英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間支配，取決于你要發(fā)展的是哪一種英語(yǔ)技能。有些技能的訓(xùn)練，花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)越好。有些技能就需要每次短時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)。
比如，發(fā)展閱讀技能，你每次讀的時(shí)間越長(zhǎng)越好。大量的讀是提高英語(yǔ)閱讀水平的前提。聽(tīng)力技能的培養(yǎng)也是一樣，每次聽(tīng)的時(shí)間越長(zhǎng)越好。
語(yǔ)音技能的訓(xùn)練則不然，每次語(yǔ)音練習(xí)兩三個(gè)小時(shí)，就不科學(xué)，效率也不高。你應(yīng)該把較長(zhǎng)的時(shí)間分成較短的時(shí)間段。每次練習(xí)時(shí)應(yīng)使大腦保持在大腦處于最清醒狀態(tài)。這樣集中練習(xí)半個(gè)小時(shí)，就應(yīng)停下來(lái)。一次練習(xí)過(guò)后，再過(guò)一段時(shí)間(比如三個(gè)小時(shí))再練習(xí)半小時(shí)，就再停下來(lái)這種短時(shí)間段的高強(qiáng)度重復(fù)，是提高語(yǔ)音技能的最有效的方法。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇8
我有一個(gè)漂亮又實(shí)用的文具盒，是這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽買(mǎi)的。
文具盒呈橢圓形，正面印著一位漂亮的白雪公主，公主穿著淺藍(lán)色的衣服，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，十分惹人喜愛(ài)。她那紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇微微張開(kāi)，好像在向你介紹她身后的冰雪城堡呢！
打開(kāi)文具盒，里面有兩層，第一層放著綠色的鋼筆、五顏六色的水彩筆和身材修長(zhǎng)的中性筆；第二層放著鉛筆、橡皮、三角尺和直尺。它們各自躺在自己的“小臥室”里。
這些學(xué)習(xí)用具都是我的好幫手，沒(méi)有它們我就無(wú)法學(xué)習(xí)。我的文具盒幫我把它們照顧得很好。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我總是深情地?fù)崦膼?ài)的文具盒。
我愛(ài)我的文具盒，衷心地感謝它為我的學(xué)習(xí)提供了良好的服務(wù)，它永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)上的好朋友！
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇9
提到學(xué)習(xí)，人們必然會(huì)想到，在什么情況下學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的“情況”指的就是學(xué)習(xí)的環(huán)境。只有擁有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能全神貫注，聚精會(huì)神的投入到你要學(xué)的知識(shí)中去；嘈雜的聲音會(huì)影響你的思維，思路。一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要！
在一次的寫(xiě)字課上，我們破壞了課堂紀(jì)律。使老師無(wú)法講課，我們也就無(wú)法學(xué)習(xí)更多知識(shí)。根本原因在我們身上，我們自己給自己創(chuàng)造了一個(gè)嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此不能好好學(xué)習(xí)。而且在打上課鈴后，我們總不能安靜的等老師來(lái)，總會(huì)有吵鬧聲。這些都是不好的習(xí)慣，應(yīng)該改掉！一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境！
我們應(yīng)做到：上課之前3分鐘保持安靜，準(zhǔn)備好下節(jié)課的相關(guān)課本，安靜地坐在教室里等待老師來(lái)上課。課堂上應(yīng)保持安靜，積極舉手發(fā)言，不得交頭接耳，不破壞課堂紀(jì)律。課間活動(dòng)時(shí)不爬陽(yáng)臺(tái)，不滑樓梯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，在教室安靜地看書(shū)。
我覺(jué)得，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)很簡(jiǎn)單。大家內(nèi)心一定向往一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的，可有些同學(xué)會(huì)有意破壞課堂秩序。那么，誰(shuí)有責(zé)任來(lái)管制那些破壞課堂秩序人呢？誰(shuí)有權(quán)威來(lái)管制呢？自然，班長(zhǎng)、班干部應(yīng)負(fù)起責(zé)任。如老師不在班干部監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話者，進(jìn)行批評(píng)教育或者讓其出去。如果堅(jiān)持執(zhí)行一個(gè)月，相信一定可以養(yǎng)成習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
希望同學(xué)們能自覺(jué)遵守秩序，維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，共同創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇10
我們班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境很好。個(gè)個(gè)都是會(huì)讀書(shū)的好學(xué)生，個(gè)個(gè)都是老師重點(diǎn)培養(yǎng)考高中的好苗子。
我們班的人下課了多數(shù)都是帶在教室寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，很少有人會(huì)在外面玩。他們一個(gè)個(gè)都那么會(huì)讀書(shū)，又那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間都不放過(guò)，這才剛開(kāi)學(xué)幾天，個(gè)個(gè)都是整天坐在教室趕作業(yè)、背書(shū)、復(fù)習(xí)，等到后面作業(yè)肯定會(huì)還更多的，到那時(shí)候我估計(jì)我們班上的人有一大半以上的人是會(huì)整天呆在教師寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)功課的。哎，我雖然待在了這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛極好的班級(jí)，可是壓力也是很大的啊。哎，不管啦，待在這個(gè)班就要好好的學(xué)習(xí)，有如此好的學(xué)習(xí)氣氛我一定要更加努力的學(xué)習(xí)的。我是個(gè)不甘落后的人。所以我既然已經(jīng)待在了這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛極好的班級(jí)，那么我就必須好好地學(xué)習(xí)，并考上高中�？疾缓镁吞珌G臉了。
班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛讓我不敢放手學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑灰陨圆徽J(rèn)真一點(diǎn)兒就會(huì)被人甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，所以我只能好好的學(xué)習(xí)。雖說(shuō)要好好地學(xué)習(xí)，可我也是會(huì)允許自己適當(dāng)?shù)姆潘煞潘尚那榈摹２蝗晃揖蜁?huì)因讀書(shū)而讀傻了。嘻嘻。
班級(jí)極好的學(xué)習(xí)氣氛讓我有了巨大的壓力，正所謂沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力啊。所以我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇11
叮鈴鈴···上課鈴響了，我和同學(xué)們剛要回班，就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō):“快回班吧，這節(jié)數(shù)學(xué)課，快準(zhǔn)備上課�！敝鴮�(shí)把我嚇了一跳，我回頭一看，原來(lái)是小白機(jī)器人老師啊。什么，你不會(huì)不知道他是誰(shuí)吧，他就是我們學(xué)校最厲害的老師，雖然其他班的機(jī)器人老師都很棒，但都比不過(guò)我們的小白老師。由于我們班成績(jī)優(yōu)秀，所以學(xué)校就把他派給我們了。哎呀，光顧著給你們介紹了，上課都快遲到了，我得趕緊走了。
剛一走進(jìn)教室，我的課桌就亮了起來(lái)，哦，原來(lái)是提醒我快點(diǎn)到座位上要上課了呀。“打開(kāi)課本25頁(yè)···”小白老師剛說(shuō)完，課本就自動(dòng)翻到了那一頁(yè)。算了，不跟你們繞彎子了，告訴你們吧，這教室里的一切都是智能的，老師都是機(jī)器人。做題時(shí)，我的鋼筆突然沒(méi)水了，正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，同桌告訴我，按一下桌子上的藍(lán)色鍵，就可以呈現(xiàn)出來(lái)一瓶墨水，我按同桌說(shuō)的去做，果然，桌子上出現(xiàn)了一瓶墨水，我趕緊吸了吸鋼筆，又做起題來(lái)。突然，我被一道題難住了，這時(shí)，小白老師走過(guò)來(lái)，三句兩句就把我這道題講會(huì)了。真不愧是全校第一名師啊!
我終于把練習(xí)題做完了，再看看其他同學(xué)，還沒(méi)人做完哩。趁這個(gè)時(shí)間，我正式向大家介紹介紹我們的學(xué)習(xí)環(huán)境吧。先說(shuō)校園吧，它既干凈又寬敞，還種著許多奇花異草，當(dāng)然，那些花草可不是種在花壇里的，滿地都是，就連教學(xué)樓都有許許多多美麗的花藤，你剛一進(jìn)來(lái)，就像走進(jìn)了世外桃源一般。而樓梯可不是平常的樓梯哦，它也是由花草制成的，有人問(wèn)了，花草結(jié)實(shí)嗎，萬(wàn)一不小心掉下去怎么辦，不用擔(dān)心，那些花草身上都澆了一種特殊的膠水，既不危害植物，又能粘牢物體，所以你大可放心。
再進(jìn)教室里看看，可以說(shuō)，教室里的景象和校園截然不同。一切都是智能的。課桌可以當(dāng)你的小助手，教室的墻壁可以驅(qū)熱送暖，書(shū)本可以自動(dòng)翻頁(yè)······如果說(shuō)校園是世外桃源，那教室就是智能天地了。
全智能的教室，純天然的校園，人工與自然協(xié)調(diào)搭配，簡(jiǎn)直是美妙絕倫!
終于下課了，我迫不及待跑下座位，誰(shuí)知，上課時(shí)用的墨水沒(méi)收起來(lái)，我一下子撞了上去，“啊”我驚叫起來(lái)，睜眼一看，我怎么在家里，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。不過(guò)我相信這是我們未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境，前提是我們要刻苦鉆研科學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)與環(huán)境作文 篇12
要說(shuō)我的學(xué)習(xí)環(huán)境改變了。那可要從前幾天的事說(shuō)起。
在幾天前，我們的數(shù)學(xué)老師又換了，到這個(gè)老師已經(jīng)換了三位了，所以我媽便決定讓我轉(zhuǎn)學(xué)。這讓我連一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有，不知我會(huì)在新學(xué)校遇到些什么事？
星期四的早上，我來(lái)到了新學(xué)校的門(mén)口。我媽把我領(lǐng)了進(jìn)去，沒(méi)想到同學(xué)都非常熱情，一看見(jiàn)我便把我迎了進(jìn)去。我心里頭熱乎乎的。緊接著，上課鈴打響了。我剛坐下，班主任老師就進(jìn)來(lái)了，隨即映入我眼簾的便是一位非常漂亮，神采奕奕的女老師。一聲“起立”，大家異口同聲地說(shuō)：“老師好！”老師說(shuō)了一聲：“坐下吧！”哇！老師的聲音也是這么的動(dòng)聽(tīng)��！隨著這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音，展開(kāi)了我在新學(xué)校的第一堂課。老師講得是那么動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)個(gè)個(gè)聽(tīng)得都很認(rèn)真。時(shí)間過(guò)得真快！一節(jié)課不知不覺(jué)地就過(guò)去了。
下課了，同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)東問(wèn)西的，有的人問(wèn)：“你從哪兒轉(zhuǎn)來(lái)的？”有的問(wèn)：“課程學(xué)到哪兒了？”還有的要拉著我參觀新學(xué)校�？粗瑢W(xué)們都是那么友好熱情，我更是感覺(jué)到了新學(xué)校的美好氣氛。在老師和同學(xué)們的關(guān)心下，我決定在這個(gè)新的學(xué)校好好學(xué)習(xí)，下定決心改掉那些不好的習(xí)慣。
希望老師和同學(xué)們都能幫助我改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)更好的自己。加油！
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