校本研修學習計劃范文七篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的學習生活即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份學習計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好學習計劃嗎？下面是小編精心整理的校本研修學習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
校本研修學習計劃 篇1
本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。
一、指導思想：
按照培訓院的學習要求,本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三﹑學習內(nèi)容：
�。ㄒ唬﹤�人讀書
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
�。ㄈ┙虒W設(shè)計
1.教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
�。ㄋ模┬〗M集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
�。ㄎ澹﹤�人博客
1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客。
3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。
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論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
四、具體措施：
1、認真參加參與“片區(qū)教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓，教研、磨課學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
3每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
4、認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。進行互相學習和交流。
校本研修學習計劃 篇2
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提升自身的整體素質(zhì)為根本，以提升師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提升自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。
二、個人研修目標：
1、通過學習，提升自身的師德修養(yǎng)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约�，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提升。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四、學習內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提升自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提升師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提升》，進一步提升自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提升。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提升，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學期任務(wù)具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提升教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本研修學習計劃 篇3
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與老師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型老師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大老師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊伍的整體素質(zhì)，促進老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好老師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效老師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從老師的需要出發(fā)，一切為了老師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型老師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋�。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個老師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)老師向“研究型、學者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的能力。大力倡導老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助老師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
老師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本研修學習計劃 篇4
一、指導思想
以科學發(fā)展觀和國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，落實好國家、省關(guān)于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關(guān)精神。加強與此相關(guān)的理論學習與實踐研究，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育工作健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。
二、研修目標
（一）更新教育理念，提高學校教學管理水平。
提高教師的教學水平，來提高學校辦學水平，確保素質(zhì)教育深入全面推進，落實好國家、省關(guān)于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關(guān)精神
�。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
提高教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，落實國家課程，積極構(gòu)建有效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。
�。ㄈ┱莆战逃夹g(shù)，提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力。
加強翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學法的學習與實踐研究，在教研員和名優(yōu)教師引領(lǐng)下，推進微課程的開發(fā)制作，提高廣大教師教學效率和教學質(zhì)量。
�。ㄋ模┨岣吖歉山處煂I(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。
培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領(lǐng)、助推一線教師快速成長。
三、研修內(nèi)容
依據(jù)小學教師各科課程標準，開展校本研修。
�。ㄒ唬┭凶x課標、解析教材。
通過集體備課和教研活動，促進教師的專業(yè)成長。
（二）查找問題、優(yōu)化方法。上半年，通過聽年組論聽課活動，下半年通過教師第12屆“陽光杯”賽課活動促進教師課堂教學水平的不斷提高，為學校創(chuàng)建“活力課堂”提供保障。
�。ㄈ┘訌娋W(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，推動教師終身學習。
通過省級科研課題的《微課在課堂教學中的`實驗研究》的申報，實驗，促進教師信息技術(shù)水平的提高和實際學習能力的提高，為教師的終身學習奠定基礎(chǔ)。
（四）全員崗位練兵，提升教師專業(yè)能力。
本年度提出45歲以下教師寫字練習活動；通過年組輪聽課活動和“陽光杯”賽課活動，選拔優(yōu)秀教師參賽。提升教師專業(yè)能力。
四、研修形式
力爭做到四個結(jié)合：
（一）集中與分散分類分層培訓相結(jié)合，輔導與自學相結(jié)合；
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)培訓方式與現(xiàn)代遠程教育手段培訓相結(jié)合；
�。ㄈ白叱鋈ァ迸c“請進來”相結(jié)合；
（四）市級重點培訓與校本培訓相結(jié)合。
五、研修對象
本校的全體教師。
六、研修要求
（一）要把教師隊伍建設(shè)真正落實到實處，優(yōu)化學校的名優(yōu)教師培養(yǎng)及教師發(fā)展策略，認真按照名優(yōu)教師責任狀的要求，做好名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核工作，以名優(yōu)教師的“評、培、用”結(jié)合策略帶動學校教師隊伍整體發(fā)展。跟蹤青藍工程的工作開展情況。
�。ǘ┩晟平處熜１狙行薜怯洝⒖己酥贫�，設(shè)計制定符合我校實際和教師研究需求的校本研修記實手冊，以有效實現(xiàn)對校本研修工作的指導與管理，保證學校校本研修工作的健康發(fā)展，同時也為繼續(xù)教育的學時(學分)登記提供依據(jù)。
�。ㄈ榻處熜１狙行藜懊麅�(yōu)教師成長創(chuàng)造條件。在培訓過程中為教師搭建交流展示的平臺，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。繼續(xù)完善本校的專題網(wǎng)頁。
七、研修驗收
�。ㄒ唬⿲處熝行耷闆r，要依據(jù)《xx市中小學教師培訓學分管理辦法》做好教師繼續(xù)教育證書登記的相關(guān)工作。
�。ǘ┮龊闷綍r相關(guān)研修材料梳理與存檔工作。
�。ㄈ┌呀處熜１狙行薰ぷ髑闆r納入教師量化考核評價中，促進教師研修的實效。
校本研修學習計劃 篇5
一、指導思想
以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展，改善和完善教學的研究制度、工作方式，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)潛力和辦學水平，具有重要好處。
二、工作目標
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和老師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發(fā)展，讓學生陽光成長”深入人心，落到實處。
三、組織機構(gòu)及職責
1、領(lǐng)導小組：負責監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。
組長：曹達桐
副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木
成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊
顧明、陳小平、欒建國、繆國華
2、指導小組：組織老師參加各種形式的理論學習和業(yè)務(wù)培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
四、學校校本教研制度建設(shè)
1、實行三級管理制度
一級——校長室、教導處
二級——教研（備課）組
三級——老師
2、個人研修學習制度
3、業(yè)務(wù)學習培訓制度
4、序時開展活動制度（見工作安排）
5、校本研修激勵機制
6、常規(guī)開展“六個一”活動制度�！傲笔侵福�
△每一天進行一次教學反思
△每月向?qū)W校帶給一個典型個案
△每學期完成一篇有價值的論文或總結(jié)
△老師每學期讀一本好書，并做好讀書筆記
△每學期上一節(jié)校級研討課
△每學期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學課件
五、具體工作安排
三月份：
1、制定本年度學校工作研修計劃，并組織學習透過。
2、成立直夫初中骨干老師研修團，并組織青藍結(jié)對拜師儀式。
3、建立直中青年老師讀書組，每周1～2人交流讀書（課改）體會。
4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研（備課）組建設(shè)”。
5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓；組織人員參加鎮(zhèn)教學多媒體制作培訓。
6、組織老師參加第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動。
四月份：
1、建立班主任工作研討會，安排三節(jié)主題班會。
2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。
3、召開教科研工作例會，推進微型課題，并為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結(jié)題作各項準備。
4、教導處圍繞“先學后教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。
五月份：
1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效（高效）課堂”。
2、組織老師參加“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動。
3、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。
4、召開全校期中質(zhì)量分析會。
5、開設(shè)“直中講壇”（視中天圖書館進程）。
6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。
六月份：
1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學校特色”。
2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。
3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長。
4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結(jié)題。
5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進個人（群眾），為績效考核帶給過程性資料和依據(jù)。
校本研修學習計劃 篇6
一、指導思想
以現(xiàn)代教育理念思想為指導，以校本培訓為依托，加大課題研究力度，深入開展小學課堂教學素質(zhì)化研究，加強對中青年教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍，實現(xiàn)人人學習有價值的數(shù)學，人人在數(shù)學上得到發(fā)展。
二、工作目標
1、積極參加校外專家學者的講座輔導。并認真聽取、認真記、認真思考，通過專家的引領(lǐng)，密切結(jié)合自身教學實際，查找自身的不足。把專家學者的理論與自己的工作實際想結(jié)合，努力探討研究教學工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源。學習一些先進的教育理念，教學技能。在接受新理念、新知識的同時，不斷進行自我反思，吸取別人的長處，彌補自己的不足。查找自己教學中存在的問題，虛心聽取別人的指教，積極開展學習研修，有針對性地解決教學中的一些實際問題。
3、積極參加學校組織的各項活動，積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤，認真聽取主講領(lǐng)導的講座，并認真做好筆記，對每一個教研專題都要密切聯(lián)系教學工作實際，撰寫教研體會。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中，以《怎樣進行分數(shù)應(yīng)用題的教學》、《幾何的初步認識》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
5、積極開展教學研究活動。除參加學校組織的專家學者等講座報告外，還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽課、評課，組織組內(nèi)教師積極開展校本教研活動。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學中的一些難點問題，有針對性的進行教學研究。以教研帶動教學，以教學促進教研，真正形成教師之間互相學習，互相研究，互相促進的校本研修氛圍。通過活動不斷開拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實施新課程標準，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課標指導平時的數(shù)學課堂教學和課題研修。
2、加大校本研修的力度，深入開展教學研究。
�。�1）、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式，開展一條龍教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學，以此來提高教育教學質(zhì)量。
（2）、開展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動，安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對子，促進年輕教師在聽課、上課、評課中迅速成長。形成教學“一幫一”互動的模式，讓它成為一個良性的循環(huán)。
�。�3）、教研組以敘事、反思為切入點，每位數(shù)學教師做到重視敘事的撰寫、及時反思和善于反思，學期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫遺篇教學反思后案例分析。
3、加大課題研究力度，努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分數(shù)應(yīng)用題教學模式的探究》的基礎(chǔ)上繼續(xù)研修，以新課程、新理念、新技術(shù)為內(nèi)容，加強對該課題的理論學習，組織教師收集有關(guān)的素材，及時反思，撰寫教育教學論文。每位年輕教師每學期要撰寫一篇教學論文上交教科室。
4、扎實做好學科教研工作，將每學期的考核落實到實處。加強數(shù)學教研組教學的評價研究，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚，認真對待學校每學期 “學習型教師”的評選。
校本研修學習計劃 篇7
校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展活動形式�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展重要方式和有效策略，這是一個新型結(jié)合體，是一個開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。
我校開展從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學校實際校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點年度校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我整體教學水平。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學過程中不善于引導、總結(jié)，反思。總是對學生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2、在教學過程有急于求成情況，對學生耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細致。
3、工作精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面認知有待于進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修基本理念和方法，設(shè)計適合自已校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修過程及學習與實踐中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學論文，爭取發(fā)表1篇。
3、加強學習，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題經(jīng)驗。
4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。
四、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平提高。
2、采取多種多樣教學研究方式，對自己教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，解學生發(fā)展中需求。
3、學習與實踐相結(jié)合，進行充分反思，不單單只是運用其他教師教育教學方法，更重要是集合自身以及本班學生特點，進行適當整合運用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現(xiàn)目標采取具體措施
為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能同時，增加與其他教師交流機會，幫助自己業(yè)務(wù)能力提升。
2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學生心理狀況已經(jīng)成為學習阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況書籍。
4、多參加校內(nèi)外教研活動，以提升自身教學能力。
5、定期參加學校組織業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習習慣，寫教育隨筆。
總之，在未來教學中，一方面，我會努力致力于新課程研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身理論水平和實踐能力。
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