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假如我是老師作文（精選27篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
老師——一個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。有人把他比作辛勤的園丁，是因?yàn)樗嘤鎳?guó)的花朵;也有的人把他稱為人類(lèi)靈魂的工程師，是因?yàn)樗麨樽鎳?guó)培養(yǎng)出一批批棟梁之才。我熱愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冎R(shí)的啟蒙者;我敬慕老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏�、走向社�?huì)的指路人。將來(lái)有一天，假如我也成為一名老師……
我站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)著天真活潑的孩子，打開(kāi)書(shū)本，把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。我用生動(dòng)的語(yǔ)言，把文章像講故事一樣講給他們聽(tīng)。他們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我講到高興處，他們的小臉上泛起可愛(ài)的笑容。我講到傷心處，他們又皺起小眉頭。他們好像覺(jué)得自己就是課文中的角色：成了一個(gè)機(jī)智的`小山羊，面對(duì)著老狼的兇相，一點(diǎn)也不懼怕;或者是戰(zhàn)斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導(dǎo)火索，嘴里喊著激動(dòng)人心的口號(hào)：“為了新中國(guó)，沖啊!”……
“丁零零……”下課鈴響了，我把他們帶到操場(chǎng)上，玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當(dāng)“母雞”，有的當(dāng)“小雞”。我對(duì)“小雞”們說(shuō)：“抓緊啦，小心一會(huì)兒‘老鷹’來(lái)捉你們�！薄皯�(zhàn)斗”開(kāi)始了，狡猾的“老鷹”一會(huì)兒往這兒跑，一會(huì)兒往那兒跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊(duì)了，“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著“小雞”們喊：“你們當(dāng)心點(diǎn)兒，別掉隊(duì)!”“母雞”又領(lǐng)著“小雞”去救那幾只“小雞”，于是又是一場(chǎng)激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……
第二課堂當(dāng)然要搞得豐富多采。數(shù)學(xué)好的同學(xué)，我把他們組織成一個(gè)數(shù)學(xué)小組，準(zhǔn)備在智力競(jìng)賽上得一等獎(jiǎng);有的同學(xué)作文好，就成立一個(gè)文學(xué)小組，拿出幾篇高水平的作文在《作文選刊》上發(fā)表;有的同學(xué)愛(ài)好文藝，就組織一個(gè)文藝小組，另外還要根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)，組織小羽毛球隊(duì)、踢毽小隊(duì)……總之要人盡其才，讓他們?cè)诘诙n堂上大顯身手。
假如有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，我會(huì)犧牲休息時(shí)間為他們補(bǔ)課;假如有的同學(xué)生病了，我會(huì)冒著風(fēng)雨去他們家補(bǔ)課。比如在一個(gè)星期天，我要給一位生了重病的學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果天公不作美，偏偏從早晨8點(diǎn)就下起了大雨，雨越下越大，到了9點(diǎn)還不停，還去不去給她補(bǔ)課呢?不去了?不行，要是她落下課，肯定會(huì)影響她期末成績(jī)，還是去。我冒著大雨，踏著泥濘來(lái)到醫(yī)院。當(dāng)我出現(xiàn)在她面前時(shí)，她的眼里閃著晶瑩的淚花，一下子撲到我的懷里：“老師，您真是我的好老師。”那時(shí)，我的眼里也會(huì)流出激動(dòng)的淚水……
做老師的，或多或少都存著一點(diǎn)偏心眼兒。假如我是老師，當(dāng)然也不例外。平時(shí)注意把學(xué)習(xí)尖子召集在一塊兒，讓他們多看一些書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。留作業(yè)時(shí)，我要給他們額外地多留一些“動(dòng)腦筋”的題，以后，也許他們要成為大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢!可不能耽誤他們的前途。
面對(duì)班上的幾名后進(jìn)生呢，當(dāng)然更是偏愛(ài)的對(duì)象嘍，因?yàn)樗麄儗?lái)也是祖國(guó)建設(shè)的棟梁。于是，我每天給他們補(bǔ)課，希望他們很快趕上來(lái)。何況他們也有自己的特長(zhǎng)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖不很好，體育卻很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)全仗著他們拿第一呢。沒(méi)準(zhǔn)他們將來(lái)有誰(shuí)會(huì)參加奧運(yùn)會(huì)為祖國(guó)奪金牌呢，所以我可不能小看他們。
……
是啊，文學(xué)家、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)健將、影視明星都是令人羨慕的。但假若沒(méi)有老師的辛勤培育，他們能做出那么大的成績(jī)嗎?寫(xiě)到這里，我想起一首歌：“如果沒(méi)有老師，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?如果沒(méi)有老師，哪里有社會(huì)進(jìn)步?哪里有人類(lèi)希望?啊!人民教師最光榮，教師職業(yè)最高尚�！�
我的思想猶如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著我作為老師登上講臺(tái)的一天的到來(lái)。
假如我是老師作文 2
假如我是一名老師，我要做一個(gè)美麗溫柔的老師。一個(gè)學(xué)生愛(ài)上一門(mén)課程，很多時(shí)候源于他/她喜歡上了一位老師。這就所謂的“愛(ài)烏及屋”吧。記得上小學(xué)時(shí)，我也喜歡上一個(gè)老師，那時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)出奇地好，作文也常常作為范文朗讀。教我們語(yǔ)文課的是一個(gè)年輕漂亮的鎮(zhèn)上姑娘，她有烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)候她喜歡將她隨意地披散著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一匹漂亮的緞子。有時(shí)候，她喜歡把它扎成一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)，一甩一甩的。當(dāng)她經(jīng)過(guò)時(shí)，你總能聞到一股淡淡的清香。她有一雙美麗的大眼睛，總是溫柔地注視著我們。當(dāng)她笑起來(lái)，白皙的臉龐就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)深深的小酒窩，很迷人。她經(jīng)常穿著漂亮的裙子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看她走過(guò)來(lái)，總是讓我恍惚覺(jué)得是一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。她上課時(shí)，手里常拿著一根小棍子，但她卻從未舍得打過(guò)我們一下。有一年，過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候，我拿著自認(rèn)為很珍貴的月餅去學(xué)校送給她(那時(shí)候，家里窮，月餅要到一年一度的中秋節(jié)才買(mǎi)一次)。而她只掰了一小半，把一大半硬塞我手里說(shuō)：“月餅要一起吃，才又香又甜呢”。我信以為真，狼吞虎咽一下就把它吃光了�？珊镁安婚L(zhǎng)，很快她就被調(diào)回了鎮(zhèn)上，為此，我還哭過(guò)鼻子呢。臨走時(shí)，她送了我一只漂亮的鋼筆，那支鋼筆一直陪伴了我很多年很多年。
假如我是一名老師，我就做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師。因?yàn)槟阋o別人一瓢水，那么你自己至少要有一桶水。我初中的一個(gè)語(yǔ)文老師，他寫(xiě)有一手漂亮的好字，他板書(shū)時(shí)，寫(xiě)字如行云流水，很瀟灑。每當(dāng)他上課，你會(huì)覺(jué)得就像在聽(tīng)故事，他常常會(huì)引經(jīng)據(jù)典，和我們談古論今。下課鈴響時(shí)，往往我們才如夢(mèng)初醒，意猶未盡。課外，為了想知道更多的好故事，我只要一有時(shí)間，就往閱覽室跑。這也是我越來(lái)越喜歡文學(xué)的原因之一吧。
假如我是一名老師，我就要做個(gè)風(fēng)趣幽默的老師。我覺(jué)得最可悲的是當(dāng)我在上面講得口干舌燥時(shí)，而我的學(xué)生在夢(mèng)鄉(xiāng)里口水長(zhǎng)流。相信過(guò)家家，我們很多人小時(shí)候都有玩過(guò)吧？我們玩得那么興致盎然，甚至百玩不厭。我在玩的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了洗衣做飯，煮菜，甚至照顧小娃娃。如果我們把這些當(dāng)作課程來(lái)學(xué)，我們是不是一次都不愿意玩呢？我想只有讓學(xué)生作為主體，讓她們把每一節(jié)課都當(dāng)作玩游戲，讓她們玩得開(kāi)心，更學(xué)得開(kāi)心，多好啊！而一節(jié)有趣的課，總是讓人神往而難忘的！我印象中有些老師的課總是讓我很期待。一個(gè)是我高中時(shí)的地理老師。他的課讓我又愛(ài)又怕。愛(ài)的是他上課的方式，幽默風(fēng)趣，總是能讓我們開(kāi)懷大笑。有時(shí)候，為了調(diào)節(jié)課堂沉悶的`氣氛，他會(huì)故意地蹦出一些方言或是做些滑稽的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，而他卻一本正經(jīng)的。最要命的是他點(diǎn)名的方式，他會(huì)背對(duì)著我們隨意亂點(diǎn)一個(gè)或是閉上眼睛隨便在點(diǎn)名簿上指一下，那時(shí)候，我們大氣都不敢出一下，更別提睡覺(jué)了。另一個(gè)老師是我大學(xué)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)老師，我們都親切地稱她為小紅老師。她矮矮胖胖的個(gè)子，但我們卻很喜歡她。認(rèn)識(shí)她之后，我才知道，原來(lái)一個(gè)人的表情是可以那么豐富，那么動(dòng)人。她能把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這樣枯燥的課程上得那么有聲有色，不能不說(shuō)那是一種奇跡。每節(jié)課，你看著她的表情，聽(tīng)著她夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，覺(jué)得那簡(jiǎn)直是一種享受。我記得有一次，她評(píng)講我們語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)磁帶時(shí)，她說(shuō)：“當(dāng)我昨晚打開(kāi)不知道哪個(gè)同學(xué)錄的錄音帶時(shí)，我家的狗狗嗷地叫了一聲，嗖地一下跑出去了�！甭�(tīng)她這么一說(shuō)，我們都笑了，原本緊張的氣氛頓時(shí)輕松了很多。我們?cè)谛χ懈恼隋e(cuò)誤，在笑中學(xué)到了東西。
如果我是一名老師，我要做一個(gè)盡心盡力的老師。當(dāng)你辛勤耕耘，澆水，施肥，結(jié)出了碩果累累時(shí)，那是最令人欣慰的，讓人無(wú)比的滿足。你會(huì)覺(jué)得自己的一切付出，都沒(méi)有白費(fèi)，一切的辛苦都值得了。
假如我是老師作文 3
假如我是老師，我會(huì)帶學(xué)生們走進(jìn)知識(shí)的天地，讓我指導(dǎo)他們，讓他們知道更多的知識(shí)，我不會(huì)在課堂浪費(fèi)每一分鐘，俗話說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講課不是在臺(tái)上，而是在臺(tái)下。學(xué)生的時(shí) 間是寶貴的，不能隨便浪費(fèi)。
假如我是老師，我提前會(huì)準(zhǔn)備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫(xiě)這篇文章。然后，讓學(xué)生在腦子里繼 續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味學(xué)生最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡它們。我還會(huì)再帶學(xué)生讀其他部分，并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……
假如我是老師，我要讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦想出自己的`答案，再找出問(wèn)題，而我專門(mén)答疑解惑。
假如我是老師，我還會(huì)讓學(xué)生先把課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，然后，再讓他們了解課外豐富的知識(shí)，這樣子，我的學(xué)生又多了一些知識(shí)。
假如我是老師，我看到我的學(xué)生臉上的笑，看到他們能安心學(xué)習(xí)，看他們掌握了那么多的知識(shí)，還看見(jiàn)他們能快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)，那么……我將感到很大的收獲和滿足。
假如我是老師，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學(xué)生自己笑話吸收。只有把教和學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生的成績(jī)才能大幅度提高。
但愿我能成為一名老師。
假如我是老師作文 4
在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私，最和藹的。所以我的愿望就是當(dāng)一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字，面對(duì)同學(xué)向他們講課。
假如我是老師，我會(huì)給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果有的'同學(xué)又不懂的地方，我很樂(lè)意幫他們幫他們解答，為他們講解。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)把班里的衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天，我早早來(lái)到教室，看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲(chǔ)蓄幣”。到了期末，誰(shuí)的“講衛(wèi)生儲(chǔ)蓄幣”多，就給 誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)狀。我想，這樣一來(lái)，我們班一定能得衛(wèi)生先進(jìn)集體。
假如我是老師，我每天會(huì)少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì)”“演講會(huì)”。
假如我是老師，我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會(huì)批評(píng)任何一位同學(xué)，如果他們實(shí)在太調(diào)皮，我會(huì)以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會(huì)把我們班帶成全校最好的班。
如果我這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定會(huì)干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)！
假如我是老師作文 5
我們已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，老師每天都給我們布置許多的作業(yè)，我們不得不寫(xiě)晚上9點(diǎn)鐘，有的同學(xué)甚至寫(xiě)到11點(diǎn)。
假如我是老師，我肯定不會(huì)布置這么多的作業(yè)，我會(huì)站在同學(xué)們的立場(chǎng)上去想，有人可能要問(wèn)了：要是成績(jī)下降了怎么辦？我覺(jué)得數(shù)學(xué)重要的`是懂，而不是在那里死做題目，做多了可能反而會(huì)把人的思 維搞亂，同樣類(lèi)型的題也不用反復(fù)做，掌握解題方法就行！
假如我是老師，我一定在課堂上讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不聽(tīng)的學(xué)生，我不會(huì)對(duì)他進(jìn)懲罰，而是和他談心，找出不聽(tīng)的原因。
假如我是老師，我一定會(huì)想盡辦法讓學(xué)生喜歡這門(mén)課。
平時(shí)，我們的老師總喜歡占用體育課，固然是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但我們處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，多上體育課對(duì)我們的健康起到很大作用的，再說(shuō)體育課也是我們的最?lèi)?ài)呀！
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)占用體育課，讓同學(xué)們?cè)诿β档貙W(xué)習(xí)了一天后，活動(dòng)活動(dòng)，放松放松，做些有意義的活動(dòng)，如乒乓球接力賽，雙人夾籃球……
假如我是老師，我會(huì)每周評(píng)選星級(jí)同學(xué)，挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)積累，每天都要有進(jìn)步！
假如我是老師作文 6
“桃李無(wú)言，下自成蹊”﹑“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……多少贊頌世界上最偉大而又最辛勤的人—老師，他們?yōu)樯鐣?huì)輸送一批批人才。于是，當(dāng)老師便是我兒時(shí)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。每當(dāng)看到敬愛(ài)的老師伏案?jìng)湔n或批改作業(yè)，每當(dāng)聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是老師，那該是怎樣的一番情景呢？當(dāng)我拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，此時(shí)的激動(dòng)心情將是難以用語(yǔ)言能表達(dá)出來(lái)的。 假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我首先要提高上課的`效率，就必須要讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)課文的方法。我一定要讓同學(xué)們課前好好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)就要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最好在預(yù)習(xí)完課文后，能試著解決一些小問(wèn)號(hào)，自己還不能解決的那些呢，留著到課堂上來(lái)解決。當(dāng)然在上課時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)要求同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)言，讓同學(xué)們提出自己還不理解的地方，然后幫助他們弄懂。
假如我是老師，我在講語(yǔ)文時(shí)，要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)課文、讀作文的同時(shí)，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作素材就如同小野花，開(kāi)放在生活的各個(gè)角落，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找和采擷。我們不應(yīng)為“沒(méi)東西寫(xiě)”而發(fā)愁，只應(yīng)為“如何寫(xiě)好”而努力！我會(huì)讓我的學(xué)生多觀察、多思考。寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)如何把好詞佳句運(yùn)用在自己的寫(xiě)作中，將作文寫(xiě)得更加完美。
假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果學(xué)生們沒(méi)讀多少書(shū)，肚子里空空如也，怎能希望他們有良好的談吐氣質(zhì)，怎能希望他們能妙筆生花。每天的早讀課，我會(huì)讓同學(xué)們大聲朗讀課文，對(duì)那些經(jīng)典美文，像朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》，要求他們?nèi)谋痴b�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。每周我還會(huì)推薦學(xué)生讀些報(bào)刊上的時(shí)尚美文，讓他們?cè)诖罅康拈喿x中感受到漢語(yǔ)的美！
假如我是老師，我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的全班的每一名同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他同學(xué)。對(duì)他們而言，對(duì)自己都要有足夠的信心，班級(jí)是一個(gè)集體，他們是生活在集體中的一員，只有共同的努力，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都必須得第一，而只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎能知道成敗如何？
假如我是老師，平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一定的體育活動(dòng)時(shí)間。要讓他們一同在校園里打籃球、踢毯子，或是一同去湖邊春游。成為學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。
假如我是老師，還要告訴我的學(xué)生們，要記住每一位教過(guò)他們的老師。因?yàn)槔蠋熅拖褚恢灎T，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì)有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國(guó)”正是此意。假如我是一名老師，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)努力。 假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師作文 7
“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”，說(shuō)不盡教師的辛苦輾轉(zhuǎn)，也道不完教師的風(fēng)流才絕。每當(dāng)想起這副對(duì)聯(lián)，我都不禁對(duì)三尺講臺(tái)上的人涌起景仰之心，更對(duì)教師這個(gè)職業(yè)生出無(wú)限向往之意。今天就權(quán)且在這紙上實(shí)現(xiàn)這一愿望吧。假如成為一名老師，我該怎么做呢？
假如我是一名老師，我會(huì)盡力做到真心實(shí)意關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。每一位學(xué)生都像一棵正在生長(zhǎng)的小樹(shù)，因?yàn)槿狈︼L(fēng)雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護(hù)和必要的提醒。當(dāng)學(xué)生生活中遇到困難時(shí)，我會(huì)盡我所能幫助他。當(dāng)學(xué)生情感上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心的輔導(dǎo)他。
假如我是一名老師，我會(huì)對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生。著名作家三毛就是因?yàn)樾W(xué)時(shí)被數(shù)學(xué)老師輕視侮辱才逐漸養(yǎng)成稍顯偏執(zhí)的性格，最終釀成自盡的結(jié)局。老師的差別對(duì)待很容易會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會(huì)格外注意，做到有教無(wú)類(lèi)。
假如我是一名老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生高期待，嚴(yán)要求。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”，很多時(shí)候，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來(lái)的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jī)，并讓他們體驗(yàn)成就感。他們會(huì)變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)不可避免的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)不是不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際能力相符合。
假如我是一名老師，我會(huì)經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。鼓勵(lì)已被當(dāng)今許多教育家認(rèn)為是很好的教育方法，我會(huì)充分相信我的學(xué)生，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激起他們的進(jìn)取心。
假如我是一名老師，我會(huì)時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高自己的知識(shí)水平并虛心求教。正如韓愈《師說(shuō)》中所講，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身為老師，必定要學(xué)識(shí)豐富，才能有足夠的能力教授學(xué)生。當(dāng)然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，不能因課堂上學(xué)生的質(zhì)疑就對(duì)其批評(píng)或視而不見(jiàn)。
假如我是一名老師，我會(huì)為人師表，提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立榜。學(xué)生和老師接觸最多，一言一行都會(huì)受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。所以，無(wú)論是講臺(tái)還是課下，我都會(huì)注意儀表儀容，嚴(yán)于律己。
假如我是一名老師，我會(huì)為學(xué)生提供豐富多樣的'教學(xué)方法。指導(dǎo)他們把不同學(xué)科的課整合起來(lái)上，引導(dǎo)他們寫(xiě)研究論文，創(chuàng)作詩(shī)歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史上的探險(xiǎn)家，我會(huì)引導(dǎo)他們研究他們每小時(shí)走多少英里，畫(huà)出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說(shuō)中他們探險(xiǎn)的路線圖，根據(jù)他們的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出探險(xiǎn)日記，繪制他們?cè)谕局兴?jiàn)的動(dòng)植物的圖片，并發(fā)表演講，說(shuō)出他們對(duì)這次探險(xiǎn)的感受�？傊視�(huì)通過(guò)各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
假如我是一名老師，我會(huì)盡力做到講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感。這樣，不僅會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能在大家遇到困難時(shí)給大家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)，使師生關(guān)系極為和諧，何樂(lè)而不為呢？
假如我是一名老師，我會(huì)珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。初中時(shí)，最討厭的事莫過(guò)于老師的拖堂了。一些老師教學(xué)方式不對(duì)，課堂上浪費(fèi)時(shí)間致使完不成教學(xué)任務(wù)而拖堂。這看似老師教學(xué)認(rèn)真，實(shí)則給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，造成了學(xué)生的厭倦情緒，不僅不利于教學(xué)，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會(huì)珍惜學(xué)生時(shí)間，堅(jiān)決避免這種情況的發(fā)生。
總之，若我成為了老師，不一會(huì)做到最好，但我一定會(huì)竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會(huì)是一片桃李勝景。不求無(wú)功，但求一切無(wú)愧我心！
假如我是老師作文 8
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會(huì)上的地位很崇高。假如我是一位老師，我會(huì)這樣做：
假如我是老師，學(xué)生如果不寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣或體罰學(xué)生。同學(xué)的功課如果有疑難，我會(huì)很有耐心地一一解答。
假如我是老師，我不要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是老師，我會(huì)公正無(wú)私，即使班長(zhǎng)犯錯(cuò)，與普通學(xué)生的處罰也毫無(wú)兩樣。我還會(huì)做到絕不偏心，公正地對(duì)待每一位學(xué)生。另外，我還會(huì)盡畢生所能耐心教導(dǎo)學(xué)生。把我所有的知識(shí)都傳授給他們，并且教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)品德優(yōu)良的.人。
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師辛苦的栽培、施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì)有豐收的成果，所謂？良師興國(guó)？就是此意。如果將來(lái)我真是一位老師，我一定會(huì)努力做好。
假如我是老師作文 9
假如我是老師，我一定不會(huì)照本宣科。書(shū)是死的，人是活的，我會(huì)讓大家學(xué)會(huì)思考和變通。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教科書(shū)只是一個(gè)教育工具，并不是教學(xué)的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數(shù)考生的作文時(shí)，通常都會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，可細(xì)細(xì)一品，卻又發(fā)現(xiàn)，每個(gè)詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實(shí)也是“題海戰(zhàn)術(shù)”的`負(fù)面效果。在給學(xué)生不斷做題的同時(shí)，其實(shí)最多也只會(huì)記住一個(gè)大概公式和答案，在真正用時(shí)，常常想到天南地北，最后只能牛頭不對(duì)馬嘴地交卷，正確率自然是沒(méi)有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰(zhàn)術(shù)。
假如我是老師，我一定教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。因?yàn)�，有一個(gè)好的思維，才是考好成績(jī)乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利，我會(huì)讓學(xué)生自己解題并講題，鍛煉同學(xué)的膽量。
假如我是老師，我一定不會(huì)拖課。對(duì)于諸多老師的弊病——拖課，深有體會(huì)的我是不會(huì)犯的，其實(shí)這也是低效率的一種情況。
假如我是老師作文 10
每個(gè)人的理想都不同，有的人想當(dāng)發(fā)明家，有的人想當(dāng)律師，而我的.理想?yún)s是當(dāng)一名老師。每個(gè)人的理想都不
假如我是老師，我首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，那他就不能把學(xué)習(xí)搞好，然后，我會(huì)給學(xué)生上一些有趣的課，比如學(xué)生學(xué)生字，我會(huì)先打一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜到了，再教他們寫(xiě)。沒(méi)有興趣，可能會(huì)拒絕考試，不做作業(yè)，因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生在課堂上學(xué)好就行了，干什么還要考試，做作業(yè)呢?要讓學(xué)生們生活在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的環(huán)境里。
假如我是老師，我會(huì)豐富學(xué)生們的課余生活。學(xué)生們的副課我一秒鐘也不占用，下課讓他們好好玩，并且每個(gè)星期都進(jìn)行一次跑步比賽，只要上課學(xué)得好，下課也要玩得好。
假如我是一位老師，我不會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)習(xí)什么班，也不要家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)習(xí)，俗話說(shuō)得好：快樂(lè)是孩子的一門(mén)必修課。上課已經(jīng)上了一遍的知識(shí)，還重復(fù)一遍有什么意義呢?
我要成為老師，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文 11
當(dāng)我看見(jiàn)講臺(tái)上，繪聲繪色的給我們上課的老師時(shí)，我便受其感染了，就這樣，漸漸我喜歡上老師這個(gè)職業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)盡全力的教育我的學(xué)生，告訴他們什么是誠(chéng)信，并且把親身經(jīng)歷告訴他們。背誦，我不會(huì)讓他們死記硬背，而是在他們理解的基礎(chǔ)上去記，再講些諸如化長(zhǎng)為短加以推記的背誦技巧，我相信這樣他們一定會(huì)輕松掌握。師生交流，無(wú)論他們發(fā)生多么糟糕的事情，我都會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)，使他們不僅信任我，還親近于我，讓彼此成為無(wú)話不說(shuō)的朋友，甚至是“閨蜜”。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的.，只要他們遇見(jiàn)困難，我都會(huì)及時(shí)伸出援助之手，拉他們一把。
我教出來(lái)的學(xué)生，即使他們成績(jī)不好，我也絕不垂頭喪氣，因?yàn)槲抑�，成�?jī)不代表一切，我的目的是讓他們學(xué)會(huì)做人。如果他們成績(jī)好，品行差，這樣倒不如不學(xué)習(xí)，因?yàn)槎迷蕉�，�?duì)社會(huì)更是一種禍害。
這些便是我從老師身上得到的教誨，假如有一天，我成了她，我也將如此，并做得更好。
假如我是老師作文 12
假如我是老師，我會(huì)帶著陽(yáng)光般的微笑，走進(jìn)那寬敞明亮的教室，走上我向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那是最幸福的時(shí)刻！
假如我是老師，我每天都以一張笑臉面對(duì)學(xué)生，努力成為他們的朋友。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在學(xué)生面前，我要和學(xué)生平等的相處。我愿意同學(xué)生分享我的喜悅；我也愿意聆聽(tīng)學(xué)生心中的秘密。將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)學(xué)生對(duì)我的喜歡，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏愛(ài)之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我的學(xué)生，都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。我要讓我的.學(xué)生相信，只要通過(guò)自己地努力，什么困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了過(guò)。
假如我是老師，我要專心為我的學(xué)生講課，把自己所有的知識(shí)傳授給我的學(xué)生；假如我是老師，我要一絲不茍地為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生找出錯(cuò)誤和漏洞，教他們應(yīng)該如何做得更好。
假如我是老師，我會(huì)為了學(xué)生的美好未來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)，用知識(shí)滋潤(rùn)他們幼小的心田！假如我是老師，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥。我會(huì)先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦?tīng)勸告，我就會(huì)講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們?cè)谑吕形〗逃?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師；給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水，一池水。每天，想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，課也會(huì)講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游！
假如我是老師作文 13
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別的`的孩子。對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生，但是我會(huì)為我自己定下的目標(biāo)不斷的努力。相信，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名真正的老師。
假如我是老師作文 14
假如我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會(huì)依靠老師的威嚴(yán)來(lái)壓制學(xué)生，我會(huì)讓我的學(xué)生感到師生平等，我會(huì)以我淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，學(xué)生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)，給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)。他門(mén)對(duì)語(yǔ)文感興趣，我多留語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)英語(yǔ)感興趣，我多留英語(yǔ)作業(yè)，他門(mén)不想做的，我決不勉強(qiáng)。
假如我是老師，我對(duì)任何學(xué)生都不會(huì)偏心。因?yàn)槲抑�，即使最差的學(xué)生，也有他閃光的一面。我會(huì)讓他們有足夠的自信心，笑對(duì)生活中的一切挫折，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。我不會(huì)給孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會(huì)引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，去感受藍(lán)天的'遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會(huì)憑著自己的信心和毅力，用自己的愛(ài)心和誠(chéng)心，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。
假如我是老師作文 15
假如我是老師，我一定會(huì)是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂(lè)。
我上課時(shí)，經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)~語(yǔ)接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫(huà)在黑板上。上課時(shí)，也會(huì)讓大家寫(xiě)作業(yè)。我會(huì)給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書(shū)法比賽，還有生字積累比賽，考驗(yàn)他們的語(yǔ)文水平。那些習(xí)題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫(xiě)一本書(shū)的'讀后感，提倡閱讀，增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì)進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會(huì)讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩，讓他們的體育也不落后。差不多時(shí)，我會(huì)帶著全班人坐在操場(chǎng)上，猜謎語(yǔ)、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，并每天輪流兩個(gè)人寫(xiě)觀察作文，當(dāng)然有自告奮勇可以寫(xiě)一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會(huì)十分討學(xué)生喜歡，因?yàn)槲矣行判臅?huì)是一個(gè)好老師！
假如我是老師作文 16
老師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(zhǎng)大能當(dāng)一位老師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因?yàn)樗麄冃燎诘呐嘤鎳?guó)的花朵，與世無(wú)爭(zhēng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不爭(zhēng)名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。受到了國(guó)家法律的保護(hù)，得到黨和人民的信賴，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名老師，我會(huì)一心撲在神圣的`教育事業(yè)上，為了能給祖國(guó)培育更多美麗的花朵，奉獻(xiàn)出更多有用之才，我會(huì)廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自己的學(xué)生踏著我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎(jiǎng)杯，我卻不會(huì)居功自傲。
假如我是一名老師，我會(huì)像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，我不會(huì)偏袒任何一位學(xué)生。成績(jī)好的學(xué)生，我會(huì)加于鼓勵(lì)，成績(jī)不好的學(xué)生，我會(huì)不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導(dǎo)，直到它心領(lǐng)神會(huì)為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習(xí)慣，使桃李滿天下。
假如我是一名老師，我會(huì)帶著自己的學(xué)生在知識(shí)的花國(guó)里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤(rùn)那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會(huì)到祖國(guó)最窮的山區(qū)，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我現(xiàn)在不是一位老師，但我會(huì)加倍努力，將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的理想，為祖國(guó)的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是老師作文 17
假如我是老師，我會(huì)把豐富的知識(shí)教給那些可愛(ài)而活潑的學(xué)生；我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起去秋天的田野里欣賞著一番豐收的景象；我會(huì)和同學(xué)們快樂(lè)地度過(guò)每一天。假如我真是一位老師的話，我還要讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是開(kāi)心的，不用每天為學(xué)習(xí)愁眉苦臉。我更要告訴這些孩子們一個(gè)道理：“在快樂(lè)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)！”
當(dāng)老師是非常不容易的，必須是一個(gè)博學(xué)多才的`人，才可以有資格當(dāng)上。所以，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
現(xiàn)在的我就要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，始終要知道：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
不過(guò)，高尚的品質(zhì)也只是個(gè)重要的一部分。每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多做社會(huì)有利的事。
唉，我多么渴望有一天，要是真的成為了一名才華橫溢，品質(zhì)高尚的老師該有多么好！但是，我想，在不久的將來(lái)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)寐已久的理想！
假如我是老師作文 18
老師，多么偉大而又神圣的名稱，有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我的理想是當(dāng)一名老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
假如我是老師，望著臺(tái)下那些祖國(guó)的花朵，我會(huì)接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開(kāi)拓了他們的視野，豐富了他們的知識(shí)，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會(huì)擺出老師的'架子，而是在上課時(shí)和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，共同思考，和他們一起在知識(shí)的海洋里邀游。如果某位同學(xué)上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，下課時(shí)，我會(huì)找他到辦公室來(lái)，壓抑住心中的火氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他和他交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
假如我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一位學(xué)生，絕不會(huì)對(duì)差生報(bào)以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認(rèn)真地給他輔導(dǎo)，耐心地給他講解，直到他聽(tīng)懂為止。
假如我是老師，我不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們學(xué)習(xí)有所下降時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)微笑，一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，而不是當(dāng)眾指責(zé)，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對(duì)每一天。
假如我是老師，我一定會(huì)讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)每一天！
假如我是老師作文 19
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認(rèn)真地給學(xué)生講課，和藹可親地對(duì)待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話。我就會(huì)走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，如果他還在繼續(xù)說(shuō)話，再提醒他;如果他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評(píng)他一下了。但是我不會(huì)用寫(xiě)檢查這種方式罰他的，最多是用嚴(yán)厲一些的.語(yǔ)氣來(lái)警告。
如果在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會(huì)主動(dòng)地去找到他。當(dāng)然了，我不是要狠狠批評(píng)他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再?gòu)?fù)習(xí)一下知識(shí)，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個(gè)可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭(zhēng)吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì)在班里狠狠批評(píng)他們，而是會(huì)把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼�。以后有一些兩個(gè)人干的工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭(zhēng)取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當(dāng)然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫(xiě)的話變成現(xiàn)實(shí)，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文 20
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師。我突發(fā)奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當(dāng)老師，那該多有意思啊！
我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)同學(xué)們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想總戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視同學(xué)們，我和他們之間是平等的`，我們要將心比心。我堅(jiān)信，我的真誠(chéng)能換來(lái)同學(xué)們的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。同學(xué)們帶著十二分興趣與熱情，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì)有任何偏私之心。無(wú)論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因?yàn)槲蚁嘈牛墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨(dú)一無(wú)二的，不要覺(jué)得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問(wèn)心無(wú)愧了。
假如我是老師，我會(huì)百般教導(dǎo)同學(xué)們要會(huì)做人，學(xué)會(huì)做“真人”。要學(xué)會(huì)為別人花費(fèi)更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間，讓自己的生命開(kāi)花。還要知道人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……
最后，我一定不會(huì)布置很多家庭作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)然，我還會(huì)留出適量的時(shí)間供同學(xué)們閱讀與玩耍，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，在玩耍的同時(shí)體會(huì)到玩的樂(lè)趣。
假如我是老師作文 21
假如我是高數(shù)老師，那我一定讓我的學(xué)生都不要補(bǔ)考，我讓他們都去B站學(xué)習(xí)，看宋浩老師的視頻，然后自學(xué)成才，畢竟我講的課肯定是不會(huì)讓學(xué)生們聽(tīng)懂的，所以只有自己在B站學(xué)習(xí)才是出路。
假如我是高數(shù)老師，那我一定會(huì)跟學(xué)生們說(shuō)我不會(huì)跟你們講任何有用的知識(shí)點(diǎn)，我期末考試一定及格率不超過(guò)百分之二十，讓你們知道什么叫做大學(xué)的數(shù)學(xué)，什么叫做高數(shù)，高數(shù)就不是人能做的.。
假如我是線代老師，那我一定和我的學(xué)生們好好講什么是線代，雖然他們不一定聽(tīng)得懂，但是我還是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講線代，盡量讓學(xué)生們上課都睡著，這樣就可以讓我上課輕松許多了。
假如我是大學(xué)的英語(yǔ)老師，那我一定讓學(xué)生們每天都背單詞，每天都抽單詞，錯(cuò)一個(gè)單詞要抄個(gè)兩百遍，然后需要每天練習(xí)口語(yǔ)，口語(yǔ)沒(méi)過(guò)關(guān)期末考不準(zhǔn)考，讓學(xué)生們曉得什么叫做逼自己讀書(shū)，什么是大學(xué)生活。
假如我是C語(yǔ)言老師，那我一定不會(huì)讓學(xué)生們編寫(xiě)無(wú)聊的程序，而是教學(xué)生們?nèi)绾巫约壕帉?xiě)自己想要?jiǎng)?chuàng)造的東西，比如說(shuō)自己編寫(xiě)軟件，自己編寫(xiě)游戲，當(dāng)然記住數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法同樣重要，但是我認(rèn)為創(chuàng)造力更加重要。
假如我的假如都成真了，那我應(yīng)該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師作文 22
我很羨慕老師的工作，因?yàn)楫?dāng)老師可以幫助許多小孩子懂得知識(shí)，我從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，有一天，我正在想象著假如我是老師，我會(huì)這樣做。
一開(kāi)學(xué)，我會(huì)先跟大家講規(guī)則，比如星期一要穿校服，不能穿拖鞋來(lái)學(xué)校等。早上，我會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，監(jiān)督同學(xué)們。“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，首先，同學(xué)們先翻開(kāi)第一課，課堂上，我會(huì)提問(wèn)題，讓同學(xué)們來(lái)解答，和他們玩游戲，讓他們的記憶力更加鞏固，讓他們以為我是他們學(xué)習(xí)上的好朋友，而不是他們的敵人，如果同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)用棍子打他，而會(huì)和他講道理，讓他們明白學(xué)習(xí)對(duì)他們多么重要，人人都要平等對(duì)待，不占其他科目老師的`課，讓同學(xué)們每科都學(xué)一點(diǎn)，尤其是體育和品德課，因?yàn)檫@樣才能有健康的身體和好的道德。偶爾會(huì)發(fā)一點(diǎn)小禮物讓大家驚喜，輕松一下，最重要的是讓男女同學(xué)的關(guān)系好一點(diǎn)，互相玩，互相請(qǐng)教，不像我們班現(xiàn)在，女同學(xué)和男同學(xué)，說(shuō)點(diǎn)話，借支筆，別人都說(shuō)些不文明的話，這點(diǎn)我希望同學(xué)們改正一下，下課了，我會(huì)和同學(xué)們溝通。
所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師，把這個(gè)假如，想象變成真的。
假如我是老師作文 23
如果有可能實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)心愿，我要當(dāng)一位老師，當(dāng)一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對(duì)于那些不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我堅(jiān)決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，這樣以后他們就不會(huì)再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會(huì)很不樂(lè)意。
假如我是一位老師，如果學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我不會(huì)亂發(fā)脾氣，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成作業(yè)，有難題我會(huì)給他們耐心的講，直到他們聽(tīng)懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動(dòng)時(shí)，我不會(huì)要求學(xué)生們一定要?jiǎng)�，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵(lì)。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會(huì)把我的知識(shí)傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個(gè)開(kāi)闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會(huì)再學(xué)生之間砌一堵墻，我會(huì)用同一種態(tài)度對(duì)待學(xué)生。讓性格內(nèi)向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會(huì)讓內(nèi)向的`孩子性格變成外向，更加充滿自信、開(kāi)朗。
假如我是一位老師，我會(huì)公正無(wú)私，就算是班長(zhǎng)犯錯(cuò)誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯(cuò)誤一樣。我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，告訴他們品德比成績(jī)更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當(dāng)?shù)模颐靼琢死蠋煂?duì)我們的良苦用心。
假如我是老師作文 24
假如我是老師，我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號(hào)。
假如我是老師，我就會(huì)用我的全部心血，全部汗水，全部知識(shí)來(lái)培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識(shí)的人�，F(xiàn)代的社會(huì)，是知識(shí)的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一天天的努力中，他們的知識(shí)就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(zhǎng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的'人，為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，偉大而平凡!
假如我是老師，我就會(huì)開(kāi)一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識(shí)，得到快樂(lè)。我會(huì)給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已，因?yàn)槲沂抢蠋?我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè)，同樣偉大而平凡。
假如我是老師，我一定改革改革語(yǔ)文的教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫(xiě)出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫(xiě)下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會(huì)因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)，而感到自豪!
假如我是老師作文2
假如我是老師，我會(huì)把每個(gè)單元的習(xí)題出得簡(jiǎn)單一些，讓孩子們考得好一點(diǎn)，不讓他們回家挨罵。
假如我是老師，我要每天把的`作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。
假如我是老師，下課我會(huì)陪著同學(xué)一起玩耍。
假如我是老師，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認(rèn)真聽(tīng)講為止。
假如我是老師，我會(huì)向上級(jí)提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)看得那么重。
假如我是老師，一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
......
假如我是老師，
我會(huì)讓少年兒童的天空燦爛美麗。
假如我是老師作文 25
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當(dāng)我看到老師在講臺(tái)上娓娓動(dòng)聽(tīng)講課時(shí)，同學(xué)聽(tīng)得專心致志 ， 我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么美好的事啊 ！
假如我是一名老師，清晨我便會(huì)來(lái)到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲
老師好 ，那時(shí)，我會(huì)回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑，讓他們感受老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
假如我是一名老師， 我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
假如我是一名老師，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥他，首先會(huì)提醒他。他不聽(tīng)話，我就會(huì)講一些調(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事，讓他們?cè)趶闹形〗逃?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤受到教育。以后他們便不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤。
如果我是一名老師，我不會(huì)布置像山一樣高的作業(yè)，讓學(xué)生每天在書(shū)堆里學(xué)習(xí)，做一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)呆子。這樣會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。作業(yè)的多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)，并不是做的題目多成績(jī)就名列前茅，與自身也有關(guān)系。我會(huì)帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽(yáng)光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴(yán)冬，去領(lǐng)略世上一切美好事。
假如我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間。課余我們一起玩：打乒乓、踢毽子 …… 操場(chǎng)上到處有同學(xué)活躍的`身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課堂上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生的心抓得緊緊的。
假如我是一名老師，我將帶著陽(yáng)光般微笑，手捧嶄新課本，走進(jìn)明亮教室、向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是一名老師，我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。
總而言之，統(tǒng)而言之，假如我是一名老師，那是多么好的事情呀 ！
假如我是老師作文 26
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂(lè)于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)求他們?nèi)ソ邮�。我�?huì)開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)有所提高。比如，我可以用游戲的形式認(rèn)記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識(shí)。
課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的'老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì)和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的無(wú)限奧秘……
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì)先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)教與批評(píng)，但一定不會(huì)打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的老師。仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè)章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
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