【熱門】班主任工作總結(jié)模板合集8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
過控專業(yè)教師人數(shù)較少，專業(yè)基礎(chǔ)課由外學(xué)院承擔(dān)，沒有專業(yè)基礎(chǔ)課教師參與學(xué)生工作，專業(yè)教師中又有部分教師沒有參加學(xué)生工作，因此自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，象大多數(shù)工科生一樣，教育工作不是我最初的理想，正是多年的班主任工作，讓我深深體會(huì)到教育工作的意義和樂趣，最終熱愛上所從事的教育工作。現(xiàn)根據(jù)學(xué)院考核要求從如下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)
1、從思想上解決成才的原動(dòng)力
導(dǎo)師工作不同于班主任和輔導(dǎo)員的工作，不是簡(jiǎn)單學(xué)生管理工作，應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，以一個(gè)優(yōu)秀專業(yè)人才為目標(biāo)，從思想上幫助學(xué)生解決專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、人格魅力的形成這幾個(gè)方面的問題，為學(xué)生在大學(xué)的成長(zhǎng)從思想上提供原動(dòng)力，提高學(xué)生成才的主動(dòng)性和自覺性。
眾所周知，教育要因材施教，做好導(dǎo)師工作首先要掌握學(xué)生的具體實(shí)際情況，使導(dǎo)師工作更具針對(duì)性。中國(guó)應(yīng)試教育最大的問題在于，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生成長(zhǎng)過程中嚴(yán)重脫離社會(huì)，正常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被剝奪，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，沒有專業(yè)志向和愛好，專業(yè)特長(zhǎng)不突出。高考結(jié)束后，經(jīng)過大學(xué)四年教育，學(xué)生就要走向社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，所有應(yīng)試教育造成的缺失都必須在大學(xué)階段補(bǔ)上，大學(xué)階段面臨的任務(wù)相當(dāng)艱巨。
通過分析學(xué)生的成長(zhǎng)背景、社會(huì)對(duì)人才的要求、當(dāng)前大學(xué)生面臨的國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的任務(wù)的繁重性和成才的緊迫感。
2、學(xué)生大學(xué)階段面臨的任務(wù)
從分析“工程師”的定義入手，結(jié)合當(dāng)代時(shí)代背景，分析大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的基本素質(zhì)，讓學(xué)生明白大學(xué)階段不同于高中階段，不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該全面提高自己的綜合素質(zhì)。以大學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際為例介紹大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的基本素質(zhì)：1.身心方面：達(dá)到大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，心理狀態(tài)良好，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、承受能力和人際交往能力;2.人際交流方面：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力;3.專業(yè)基本理論和技能;4.外語(yǔ)應(yīng)用能力;5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;6.自學(xué)能力;7.形成自己的人格魅力。
通過具有這些素質(zhì)和缺乏這些素質(zhì)正反兩個(gè)方面具體案例，加深學(xué)生對(duì)這些素質(zhì)和能力的理解，堅(jiān)定努力成才的決心。
3、各種能力的培養(yǎng)
為了讓學(xué)生掌握如何培養(yǎng)各種能力，首先讓學(xué)生明白一件事：學(xué)校為培養(yǎng)這些能力制定了詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并不意味著，你可以被動(dòng)地完成培養(yǎng)計(jì)劃就可以成才了，學(xué)校只是提供一個(gè)舞臺(tái)和鍛煉的機(jī)會(huì)，消極被動(dòng)完成這些任務(wù)，你可以合格畢業(yè)，但從某種意義上說(shuō)，是一個(gè)不全面或者說(shuō)素質(zhì)不全面的人，只是空有一張文憑。要求學(xué)生在四年成才過程中要保持主動(dòng)性。
然后再結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排和社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何在這些環(huán)節(jié)中培養(yǎng)哪些能力，處在不同位置扮演不同角色又如何提高自己的能力。由于篇幅所限，僅具一例，比如說(shuō)，班級(jí)組織一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中的角色可分為三種情況：組織者;參與角色;旁觀者或拉拉隊(duì)，大部分學(xué)生是旁觀者，似乎沒有機(jī)會(huì)得到鍛煉，如果能夠發(fā)揮積極主動(dòng)性，了解活動(dòng)從提出、策劃、組織全過程細(xì)節(jié)，分析成功和不足，那至少?gòu)恼J(rèn)識(shí)上能夠積累經(jīng)驗(yàn)，諸葛亮就是一個(gè)生動(dòng)的例子。
4、思維方式的培養(yǎng)
大多學(xué)生如果僅從身體和智商方面看，差別不是很大，但為什么，10年、20年后，……差異就那么大，因?yàn)椋渫瑯悠叱咧|的大腦中存在的思維方式(或者叫思維模式)不一樣。在我的導(dǎo)師工作中，非常注意啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的思維模式，如果七尺之軀比做一條船，思維模式就是船長(zhǎng)，好船長(zhǎng)可以達(dá)到理想的彼岸，糟糕的船長(zhǎng)頻頻觸礁，教育學(xué)生既要做好水手，也要會(huì)做好船長(zhǎng)。在大學(xué)四年中，無(wú)論做什么工作，不僅要做好工作本身，還要注意工作方式方法，把握好方向，事前評(píng)估規(guī)劃事后總結(jié)提高，而不要蠻干。
5、結(jié)合考研介紹學(xué)習(xí)方法
考研競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，只有早準(zhǔn)備，精心規(guī)劃，考研成功的機(jī)會(huì)就大，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從大學(xué)進(jìn)校時(shí)開始準(zhǔn)備，要求學(xué)生以研究生英語(yǔ)考試大綱為指導(dǎo)，每年的考研題目為藍(lán)本，指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以將大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)與考研英語(yǔ)準(zhǔn)備相結(jié)合，學(xué)會(huì)將一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的近期小目標(biāo)，將研究生英語(yǔ)考試這個(gè)大目標(biāo)分解為一次性過四、六級(jí)，甚至到每一天的詞匯量，這樣無(wú)論學(xué)習(xí)的積極性還是學(xué)習(xí)效果都會(huì)得到極大地提高。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是同樣如此，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在邏輯思維的訓(xùn)練上，具體的說(shuō)就是放在證明題的演練上，更多的是學(xué)會(huì)為什么這么做，這些題型往往比較費(fèi)時(shí)，放在前面做，解題技巧型，記憶型和熟練型方面的練習(xí)放在考研的當(dāng)年準(zhǔn)備。政治課的準(zhǔn)備主要結(jié)合兩課學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)放在理論型系統(tǒng)型知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)事部分放在考研的當(dāng)年準(zhǔn)備，對(duì)于兩課中一些死記硬背的知識(shí)，不要采用舞弊方式解決，就把它作為訓(xùn)練突記能力的好機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)兩課的積極性也有較大的提高。
以上匯報(bào)的是最主要最基本的內(nèi)容，受時(shí)間和篇幅所限未能祥盡�？偨Y(jié)多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，可能我在思想動(dòng)員方面做得多些，在實(shí)施計(jì)劃過程中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)督促與鞭策，既要“引”又要“趕”，可能更適合江大學(xué)生。
二、對(duì)學(xué)分制和全員導(dǎo)師制下班主任的職責(zé)定位，如何分工協(xié)作等問題的思考。
對(duì)于過控專業(yè)來(lái)說(shuō)，專業(yè)教師少，可能既是導(dǎo)師又是班主任，兩者是統(tǒng)一的。在專業(yè)教師比較少的情況下，可以將執(zhí)行與管理方面的工作交給班主任負(fù)責(zé)，而思想引導(dǎo)教育方面的工作交給導(dǎo)師去完成，班主任和導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)合作，班主任在制訂班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該圍繞導(dǎo)師為學(xué)生提出的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行，“導(dǎo)師前面牽繩子，班主任后面揮鞭子”。這樣班主任可以由非專業(yè)教師擔(dān)任，解決了專業(yè)教師不足的問題。
三、對(duì)于我院學(xué)生工作的建議與意見。
問題1：帶的學(xué)生太多，根本記不住，人和名對(duì)不上。
措施：進(jìn)校建帶照片的電子檔案，發(fā)給班主任，可以打印出來(lái)，也可以存入智能手機(jī)里，隨時(shí)查看。
問題2：做學(xué)生工作用教室不方便，臨時(shí)使用教室象小偷。
措施：向?qū)W校爭(zhēng)取j13教學(xué)樓空閑教室靈活使用權(quán)利，利用學(xué)院網(wǎng)頁(yè)公示出j13教學(xué)樓所有空閑教室信息。
問題3：教師做班主任工作積極性不高。
措施：在完善考核體系的前提下，加大補(bǔ)貼和獎(jiǎng)懲力度。
班主任工作是一個(gè)考驗(yàn)良心的工作，它既不能晉升職稱和職務(wù)，也不能帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)回報(bào)，做好了也沒有多大的獎(jiǎng)勵(lì)，做壞了也無(wú)須承擔(dān)什么責(zé)任，學(xué)生的評(píng)價(jià)的影響也是有限的，唯一能夠鞭策你的是良心，人才成長(zhǎng)都有一個(gè)過程，我不能保證所帶的每個(gè)學(xué)生在大學(xué)四年中都得到最大限度的提升，但至少要保證我加入的是正能量，在他們學(xué)生成長(zhǎng)過程中扮演應(yīng)有的角色，沒有誤人子弟，這就是底線。節(jié)假日常有學(xué)生短信或電話問候，我的回復(fù)永遠(yuǎn)是：“好好奮斗，努力成才，你的成功就是獻(xiàn)給老師最好的禮物.
班主任工作總結(jié) 篇2
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
（1）思想品德教育——班主任應(yīng)有一顆寬容心
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而職專學(xué)校是為制造業(yè)培養(yǎng)人才的地方，因此教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為祖國(guó)繁榮努了學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。職專的很多學(xué)生在初中時(shí)是各個(gè)班級(jí)的“問題學(xué)生”除了具有一般學(xué)生所表現(xiàn)出生理和心理特征外，還具有品德行為偏常，普遍存在厭學(xué)情緒，甚至有嚴(yán)重違紀(jì)和輕微犯罪的表現(xiàn)。他們對(duì)正面教育有著強(qiáng)烈的逆反心理，個(gè)性心理特點(diǎn)表現(xiàn)突出，孤僻、易沖動(dòng)、等。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，整個(gè)過程中我們應(yīng)該有顆寬容的心——信任、關(guān)愛學(xué)生�！皢栴}學(xué)生”產(chǎn)生的原因是多方面的，其主要來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo)，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。我還向全班成員公布自己的QQ號(hào)碼，建立“心理咨詢信箱”，跟他們談心，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。其次培養(yǎng)專業(yè)興趣�！皢栴}學(xué)生”另一個(gè)特點(diǎn)，就是來(lái)自學(xué)習(xí)上的障礙。他們當(dāng)中的大多數(shù)人都存在厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的逆反心理。經(jīng)了解，不少學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)僅停留在小學(xué)低年級(jí)水平，英語(yǔ)知識(shí)幾乎為零。有的同學(xué)說(shuō)，只要不讓我學(xué)習(xí)，讓我干什么都行。多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，就明確提出是讓孩子學(xué)點(diǎn)專業(yè)技能，沒有更高大奢望。我是專業(yè)課教師，我充分利用這一有力條件，對(duì)“問題學(xué)生”適當(dāng)降低他們的學(xué)習(xí)要求，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們感到自己也有一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)了他們的自尊心，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的情趣，自然就會(huì)逐漸步入正軌了。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核 ——嚴(yán)師出高徒
按照學(xué)校《日常行為規(guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
（3）充分利用班會(huì)的作用——言論自由
每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。我還組織的一次題為“說(shuō)出對(duì)父母的愛”主題班會(huì)比較成功，會(huì)后的一個(gè)月內(nèi)大部分同學(xué)的父母都有反饋孩子的在家表現(xiàn)進(jìn)步的信息，學(xué)生的在各方面也更加要求進(jìn)步了。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，思想?yún)R報(bào)專題給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。我在入學(xué)初沒有急于去選班委，而是學(xué)生自薦當(dāng)值日班委，通過一段時(shí)間的觀察之后，有意識(shí)的讓能力強(qiáng)的同學(xué)多做些事，這樣一段時(shí)間后，讓大部分同學(xué)潛意識(shí)里認(rèn)為某某是什么職位，某某是什么職位，然后在進(jìn)行民主選舉，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加
以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)。我利用自習(xí)時(shí)間帶同學(xué)去讀書，寫摘要，評(píng)選優(yōu)秀的快速閱讀者。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)選積極分子，自愿擔(dān)當(dāng)各種比賽的啦啦隊(duì)，評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 篇3
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能更進(jìn)一步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、班級(jí)管理工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任高三級(jí)一班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生128人，其中已工作38人，實(shí)習(xí)67人，掛讀7人，在家16人。本班的`實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生動(dòng)態(tài)較難掌握，班級(jí)由原來(lái)三個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多。
二、班級(jí)管理存在很大的困難，高年級(jí)都是在外實(shí)習(xí)回來(lái)的，思想和心態(tài)都比較渙散。
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃。
現(xiàn)總結(jié)如下：
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在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這學(xué)期的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來(lái)開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)�，我們的班�?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
�。ǘ�、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)�，寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來(lái)越好了。
其次積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作，即使不能汲取知識(shí)，也要求他們把課堂紀(jì)律守好。平日晚自習(xí)指導(dǎo)他們看些課外書，擴(kuò)展視野，同時(shí)指導(dǎo)考大專學(xué)生的復(fù)習(xí)，只希望我的參與，能讓他們更加珍惜自己的青春。本班今年有16名同學(xué)參加大專考試，只有1名同學(xué)沒過。
最重要是加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的壓力和工作崗位的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是我們工作的重中之重�？傊嘀魅喂ぷ魇亲鋈说撵`魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，在下學(xué)期中，我將積極配合宋老師的工作，并不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期自開學(xué)以來(lái)，熱愛本職工作，全面貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極響應(yīng)學(xué)校的課程改革。時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)期中的教學(xué)工作總結(jié)。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)注重參閱各種雜志，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本，微笑上課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng)，也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課。
注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合更好的教學(xué)模式。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過聽課，評(píng)課，本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第二，在新課改的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到實(shí)用性目標(biāo)；第三，課堂滲透德育。這塊教育以往主要由班主任擔(dān)任，但現(xiàn)實(shí)的狀況需要每位教師的參與，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好的走向工作崗位。
一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
班主任工作總結(jié) 篇4
10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后，匆匆吃過午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>
幾經(jīng)周折來(lái)到八（4）班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部，李濤成績(jī)很不錯(cuò)，全家對(duì)他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向陽(yáng)同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說(shuō)這兩位學(xué)生都有些聰明氣，但他們好動(dòng)，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長(zhǎng)重視不夠而信心不足。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價(jià)下跌他媽媽很著急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。
我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說(shuō)她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校情況、月考成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和不足，還商討了對(duì)金杰以后的教育對(duì)策，宣講了國(guó)家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些似乎又看到了這個(gè)苦難家庭的希望。
八（1）班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)他們對(duì)孩子的期望還是很高的，小學(xué)時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點(diǎn)，麗媛聽了很高興，走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
幾乎每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到改變命運(yùn)靠知識(shí)，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長(zhǎng)都對(duì)我們說(shuō)：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點(diǎn)，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)�；寣W(xué)生、家長(zhǎng)感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！
讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識(shí)，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天！
班主任工作總結(jié) 篇5
作為班主任，每接一個(gè)班，我都會(huì)用心工作，用愛心澆灌學(xué)生成長(zhǎng)，創(chuàng)新嘗試多樣班級(jí)管理方法，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，綻放精彩。我這學(xué)年度教六年級(jí)一班語(yǔ)文兼班主任，為了學(xué)生六年的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，我用心做好班主任工作。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理
我會(huì)利用午練、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)、安全教育。教育學(xué)生在走廊輕聲慢步，右行禮讓，課間不準(zhǔn)打鬧。在校園內(nèi)做到對(duì)老師有禮貌，課間做意義的活動(dòng)。上放學(xué)注意安全，不準(zhǔn)闖紅燈，不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)帶零食、不準(zhǔn)把危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。嚴(yán)抓“兩操一課”。保證學(xué)生出勤，教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容忍讓，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。我還利用好班會(huì)，召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等，提高學(xué)生素質(zhì)。
二、自主管理成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”我信任學(xué)生，發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級(jí)的任務(wù)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識(shí)。只要是學(xué)生提出的合理化建議，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)采納。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣，起帶頭作用。我將班級(jí)工作細(xì)化，對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)班干部都能獨(dú)立完成自己的工作。
三、實(shí)行值日班長(zhǎng)
在我班，有著這樣一條特殊的“班規(guī)”：按照學(xué)號(hào)，每天兩位學(xué)生當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)管理班級(jí)當(dāng)日考勤、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、文明禮貌、學(xué)習(xí)等方面的情況，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件，表?yè)P(yáng)好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一學(xué)期下來(lái)，全班每個(gè)人都能當(dāng)一次班長(zhǎng)，其他同學(xué)也會(huì)以班級(jí)小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行，真正做到了“班級(jí)是我家，主人是大家”。同時(shí)開展每月評(píng)選優(yōu)秀“值日班長(zhǎng)”，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。效果是為學(xué)生提供了展示自我的的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了相互的約束的機(jī)制，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)，更有利于良好班風(fēng)的形成。在同學(xué)眼中，做值日班長(zhǎng)是一件光榮的事。“每次當(dāng)班長(zhǎng)都很自豪，在監(jiān)督別人的同時(shí)也會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求�！睂W(xué)生笑著對(duì)我說(shuō)�！鞍嗬锩课煌瑢W(xué)都能當(dāng)班長(zhǎng)，有些調(diào)皮的同學(xué)當(dāng)上班長(zhǎng)之后，紀(jì)律都變好了�！蔽疑钣畜w會(huì)。我把“愛是教育好學(xué)生的前提”當(dāng)作自己的座右銘。在班級(jí)工作中，做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待問題學(xué)生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)代替懲罰，用愛來(lái)感化他們。
四、開展多彩活動(dòng)
活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，提高班級(jí)的凝聚力。
一是利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。如“我給媽媽過節(jié)日”、“班級(jí)藝術(shù)展演”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”“籃球比賽”、“學(xué)�？萍脊�(jié)”、“慶六一”等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗(yàn)到“我是班級(jí)的主人”。
二是班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。如在校內(nèi)開展“爭(zhēng)做行為規(guī)范生”，“讀書交流會(huì)”、“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”等。在校外，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到老年公寓，開展“尊老敬老”活動(dòng)，“走進(jìn)省博物館，感受歷史文化魅力”“走進(jìn)文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動(dòng)。到老年公寓活動(dòng)《山東商報(bào)》報(bào)道，走進(jìn)圣博活動(dòng)，《齊魯晚報(bào)》報(bào)道。學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，相互幫助，相互交流，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，創(chuàng)造出的班級(jí)奇跡會(huì)愈多。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
六、愛心轉(zhuǎn)后進(jìn)生
后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來(lái)是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對(duì)待她們，深切調(diào)查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)她們處處真誠(chéng)相待，不時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)生理勸導(dǎo)，幫忙她們消弭或減輕種種生理?yè)?dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造前提以及機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處以及長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)她們，及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內(nèi)有一學(xué)生，常惹事，不能與同學(xué)友好相處，情緒不能自控，上課不聽，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我花大量時(shí)間與精力進(jìn)行教育，采取個(gè)別談話、家訪等，學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，很操心。他仍多次攻擊同學(xué)，也有家長(zhǎng)找學(xué)校要求開除該男生，但因?yàn)閷W(xué)校無(wú)開除權(quán)，我們除了天天盯靠和爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，還無(wú)它法，他犯錯(cuò)時(shí)，老師、家長(zhǎng)教育他，他經(jīng)常頂嘴，我將以更大的愛心、耐心教育該生，不放棄一個(gè)學(xué)生，并努力抓好轉(zhuǎn)化工作。
七、班級(jí)獲得榮譽(yù)
一學(xué)年度，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得很多成績(jī)，班級(jí)多次獲得文明班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)等，學(xué)�；@球亞軍，兩項(xiàng)學(xué)校集體吉尼斯記錄，校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了精神文明班級(jí)，女子接力第一名，校墻報(bào)一等獎(jiǎng)等。朱同學(xué)獲濟(jì)南市優(yōu)秀班干部，姜同學(xué)獲濟(jì)南市三好學(xué)生，楊、朱同學(xué)獲歷下區(qū)讀書征文三等獎(jiǎng)等。薛同學(xué)獲濟(jì)南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎(jiǎng)，朱同學(xué)獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎(jiǎng)，薛同學(xué)獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎(jiǎng)。
只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！我依舊會(huì)不斷探索班級(jí)管理的新方法，用愛與責(zé)任托起學(xué)生的明天，做一名幸福的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念，開學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開，遵循計(jì)劃，有序地開展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程�？倧�(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
班主任工作總結(jié) 篇7
一、愛撒謊的孩子
尚晨涵是我們班處理名的調(diào)皮學(xué)生，腦袋聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，老師每次與他溝通教育，他總是有大一堆的理由，好像自己的錯(cuò)都是外部原因造成的，自己很無(wú)辜。最最頭疼的，他的每個(gè)理由幾乎都是謊話，自己作業(yè)沒寫好，便說(shuō)自己要看小弟弟，沒時(shí)間。每次遲到了，便告訴老師，爸爸媽媽上夜班，回來(lái)晚，沒人叫他起床。作業(yè)沒訂正跑出去玩，便告訴老師，作業(yè)忘家里了。每次撒謊，都成了他的習(xí)慣。一個(gè)二年級(jí)養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣是很嚴(yán)重的。
為了幫他改掉壞習(xí)慣，我盯緊了他的表現(xiàn)，一方面與他的家長(zhǎng)溝通，另一方面當(dāng)眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子，不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑，我揭露他的謊話，讓同學(xué)和老師看見他的真正表現(xiàn)。黑暗的一面總是怕光的。當(dāng)我在撕開他的假面具的時(shí)候，他就會(huì)不好意思，也覺得自己很沒面子，心理立刻產(chǎn)生悔意。另外，我故意在大家面前，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，夸獎(jiǎng)他們的表現(xiàn)。并用這樣的例子，和尚晨涵對(duì)比，鼓勵(lì)他向誠(chéng)實(shí)的孩子學(xué)習(xí)。
漸漸地，只要有撒謊的表現(xiàn)，我立刻給出嚴(yán)厲的批評(píng)，只要誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，我立刻給與表?yè)P(yáng)，讓這樣的意識(shí)在每個(gè)同學(xué)心理產(chǎn)生誠(chéng)實(shí)是美德，撒謊是在做壞事。在二年級(jí)學(xué)生的心理階段，每個(gè)孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法，學(xué)生就會(huì)想著誠(chéng)實(shí)的一面發(fā)展。
二、偷東西事件
在低年級(jí)的學(xué)生心理，由于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，免不了會(huì)有拿東西的事情發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的教育，不能適得其反。有一次，我們班里有三個(gè)同學(xué)，相約一起拿隔壁班級(jí)里學(xué)生的筆。他們感覺是一項(xiàng)刺激的游戲，并且偷來(lái)的東西，還能光明正大的自己用。說(shuō)明他們沒有認(rèn)識(shí)到偷東西是一件極其丑陋的行為，缺乏正確的行為意識(shí)和行為指導(dǎo)。
偷東西當(dāng)然不能寬容，經(jīng)過一番嚴(yán)厲的批評(píng)以后，我結(jié)合家庭的教育，讓他們清楚的知道事情的嚴(yán)重后果，有了教訓(xùn)，還要有意識(shí)的反省，讓他們?cè)谛睦碛靡粋�(gè)深刻認(rèn)識(shí)過程。事件后，我開始有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生分得清對(duì)于錯(cuò)，有的行為是絕對(duì)不能有的，通過開班會(huì)、班級(jí)學(xué)生講身邊類似的故事、通過網(wǎng)絡(luò)事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“偷”有正確的認(rèn)識(shí)。并通過三字經(jīng)的誦讀，弟子規(guī)的誦讀學(xué)習(xí)優(yōu)良的美德。
三、出走的孩子
王俊賢是我們班級(jí)讓所有老師都頭疼的孩子，他自私，以自我為中心，做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說(shuō)的三個(gè)字：“不高興，我不要”。在他的眼睛里，老師要向爺爺那樣寵著他才好。值日生從來(lái)不做，經(jīng)常有同學(xué)報(bào)告他打人了，老師們都要向他要作業(yè)來(lái)批，別人指出他的錯(cuò)誤，他就不高興，偷偷的走出教室，甚至上課期間要走出校門。
對(duì)于這樣的學(xué)生，他受家庭溺愛，在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話開始溝通，但他態(tài)度依舊堅(jiān)硬。擔(dān)心他的行為會(huì)被其他的同學(xué)模仿，對(duì)班級(jí)班風(fēng)產(chǎn)生不良影響，我便結(jié)合他的家庭教育進(jìn)行學(xué)校里的工作，孩子都是父母的心頭肉，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，打開父母內(nèi)心的疑問，贏得父母的信任，在工作上就事半功倍。
現(xiàn)在王俊賢的家長(zhǎng)很配合學(xué)校里的工作，慢慢的他的行為和習(xí)慣都有所改善，再也不輕易的離開課堂，走出校門了。
四、意外的骨折
男生調(diào)皮是他們這個(gè)年齡階段的有的表現(xiàn)，女生也不例外，根據(jù)他們的行為特點(diǎn)，男生總喜歡做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和行為。由于好奇心的驅(qū)使，個(gè)別的女生也會(huì)跟著模仿。當(dāng)然，安全隱患就會(huì)伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里，模仿男生做高姿俯臥撐的動(dòng)作，他們相互比高，由于手臂的力量不足，造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評(píng)沒有跟老師及時(shí)的報(bào)告。
這次事件后，我也充分認(rèn)識(shí)到課間安全的重要性。后來(lái)，我針對(duì)這個(gè)事件給學(xué)生上了一節(jié)體育室內(nèi)課《課間的安全與文明》，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全和文明的重要性，收集一些他們身邊不安全的案例講給他們，并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為，進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)安全的重要性，并且，模仿學(xué)習(xí)小護(hù)士，學(xué)會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的外傷進(jìn)行處理。
五、賽場(chǎng)上的團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)良好的班級(jí)，團(tuán)隊(duì)精神很重要，我經(jīng)常在課上通過游戲和競(jìng)賽的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，最主要的班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，是通過學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，從運(yùn)動(dòng)員的推選，到賽前訓(xùn)練，再到賽場(chǎng)的拼搏，再到賽后的頒獎(jiǎng)，我都積極的引導(dǎo)他們正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，運(yùn)動(dòng)員的努力，啦啦隊(duì)的支持，最終給我們贏得了春季田間運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)團(tuán)體第一名，還有他們一起歡呼的笑臉。
抓住機(jī)會(huì)教育是班主任的智慧，實(shí)施恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞前嘀魅蔚闹腔�，防微杜漸，抓基礎(chǔ)教育，是班主任的智慧。做一個(gè)智慧型的班主任，不僅是從的學(xué)生身上發(fā)覺智慧，更重要的是自身的智慧延伸。保持積極向上的姿態(tài)，做好學(xué)生身邊的榜樣。向善、積極、探索。
班主任工作總結(jié) 篇8
2月13日我們六人一起來(lái)到了xx中學(xué)，一個(gè)星期之后我們每人當(dāng)上了一個(gè)班的代理班主任，我們都很欣喜的接受了這個(gè)任務(wù)，為了配合好各班班主任的輔助工作我們紛紛在班主任那里了解班里的情況。我被分配到了11-15班。輔導(dǎo)我的班主任是李振寧老師，李老師是個(gè)非常勤快的班主任，并且特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上有一定的經(jīng)驗(yàn)。在他的輔導(dǎo)下我對(duì)自己班主任工作有了一定的了解，并做了以下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有愛的教育如貧瘠的土地，培育不出優(yōu)質(zhì)的種子，沒有個(gè)性的教學(xué)似迷茫的眸子，閃不出人性的靈光。我們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，缺乏父母的關(guān)愛，而他們的任課老師和班主任李老師都有自己的家庭，所以分配到學(xué)生的時(shí)間就相對(duì)的較少。這正是作為一名實(shí)習(xí)老師所具備的優(yōu)勢(shì)。尤其是作為15班的代理班主任，我會(huì)有更多的時(shí)間與學(xué)生相處，可以更好地關(guān)愛學(xué)生了解學(xué)生。在15班學(xué)生的男生和女生衣著打扮有著不同的現(xiàn)象：大部分的男生發(fā)型獨(dú)特有個(gè)性，衣著，也就是愛打扮，而女生也比較內(nèi)斂把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上。男生們把他們的大部分心思都放在了衣著和發(fā)型上所以我給學(xué)生說(shuō)為了兩年之后的高考你們應(yīng)該把幾乎全部的心思放在學(xué)習(xí)上，以后高考之后你們?cè)陂_始打扮的帥氣點(diǎn)，漂亮點(diǎn)。都沒問題希望大家在以后取得優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)。另外由于高中相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)比較繁重，比較復(fù)雜所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，有些經(jīng)受不住困難帶給他的壓力，所以放棄了學(xué)習(xí)，但是又感覺對(duì)不起家里的父母又想努力學(xué)習(xí)但是已經(jīng)落下很多所以有些力不從心。有了輟學(xué)的念頭。于是我說(shuō)服他們不要為自己想后路，使勁的努力逼著自己除了學(xué)習(xí)沒有其他的余地。相信自己有戰(zhàn)勝困難的能力，還說(shuō)了現(xiàn)在沒有文化的人是很難以后有個(gè)好的生活。經(jīng)歷過幾天勸解學(xué)生們還是比較能理解老師和家長(zhǎng)的苦心，并向我保證一定改掉以前的惡習(xí)好好學(xué)習(xí)。所以只要你疼愛你的學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你對(duì)他的關(guān)心的。
二、積極地與各科老師相互溝通 溝通各科老師齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的前提，在與各科老師的不但要交流成績(jī)的升降同時(shí)跟各科老師聊天時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的上課狀態(tài)和最近的表現(xiàn)，根據(jù)老師們提供的情況，我立馬找其他同學(xué)了解情況之后，找同學(xué)談話看是不是遇到了什么情況盡自己的能力幫助他。正是有了各科任老師通力協(xié)作，齊抓共管，班級(jí)處于良性和諧的狀態(tài)中，使班級(jí)不斷進(jìn)步。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用 建設(shè)一個(gè)和諧的班集體需要全體同學(xué)的共同努力，其中班主任作為左右手的班干部是不可缺少的。我們是高一下學(xué)期來(lái)到xx中學(xué)實(shí)習(xí)的，所以班干部已經(jīng)在上學(xué)期選拔完畢。每次在班級(jí)里做什么大型的規(guī)定時(shí)都要組織班委會(huì)成員開個(gè)小會(huì)，來(lái)看一下是否可以在我們的班里是實(shí)行下去，并讓他們提些建議多為班級(jí)做貢獻(xiàn)。使得15班有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、與家長(zhǎng)合作 因?yàn)槟芰τ邢拗劣趲讉�(gè)家長(zhǎng)接觸過，知道與家長(zhǎng)交流可以更好地了解學(xué)生理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心是我們更加容易的和學(xué)生做朋友，交流起來(lái)也會(huì)更好的。以便老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面教育。
這是我在整個(gè)實(shí)習(xí)期間得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了以上的總結(jié)。我知道班主任的工作很繁重，我們xx中學(xué)的席主任說(shuō)過：班主任是個(gè)心理專家，指導(dǎo)者，教育者，父母的職責(zé)集一身的人，如果做好一個(gè)班主任還需要我更多的努力更多的學(xué)習(xí)，我會(huì)為做一名合格的班主任而繼續(xù)努力的。
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