《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》讀后感1
每一個(gè)夢(mèng)想都是一朵花，它伴著一種特殊的成長(zhǎng)萌芽，是否會(huì)更綺麗地開(kāi)放？——題記
又一次品讀完一本經(jīng)典，一種記錄讀后感受的沖動(dòng)又一次涌上心頭
依然是黃蓓佳阿姨的作品。它的名字叫遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴。時(shí)間依然選在上個(gè)世紀(jì)70年代。命運(yùn)、機(jī)緣讓一批省城教授、縣中教學(xué)骨干以及上海電影導(dǎo)演下放做了江心洲中學(xué)的各科老師。他們凄切而壯美的生命之花，開(kāi)放在這片浩蕩而貧瘠的土地上，激蕩著少女小芽的懵懂歲月，他的世事滄桑、任性沉浮，朦朧地明白，又朦朧地驚訝。她就這樣一天一天的發(fā)芽、成長(zhǎng)、清醒，最終達(dá)到了一個(gè)生命的高度
我閱讀完這本書，就像看見(jiàn)了一個(gè)少女完完整整的富有理想的青春。我特別羨慕小芽的生活方式。她可以在學(xué)校放農(nóng)忙假時(shí)去田野里感受豐收的喜悅，幫助大人們摘棉花。別看小芽身子單薄，干別的活不行，摘棉花卻是眼尖手快，靈巧的像個(gè)舞者，不一會(huì)就把嬸子大媽們甩下一大截�？晌覀儸F(xiàn)在城里的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸大自然和田野，能夠認(rèn)識(shí)的植物和農(nóng)作物是在書本上知道的，沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。有的同學(xué)甚至連棉花長(zhǎng)什么樣子都沒(méi)不知道，更別提參加農(nóng)活了。她可以放學(xué)后去同學(xué)、朋友、老師家串門，可我們城里的孩子每天放學(xué)后只能回家寫作業(yè)，周末還得上輔導(dǎo)班，朋友太少，自由的時(shí)間也太少啦；她還可以做許多自己感興趣的事，可以養(yǎng)小貓�？吹叫∝i仔沒(méi)有奶吃生病了，她去抱來(lái)家里的貓咪花花，想讓貓咪來(lái)喂小豬仔，雖然沒(méi)有成功，但是她對(duì)小生命充滿了的無(wú)私熱愛(ài)。在寒假中她可以參加宣傳隊(duì)的演出，給村里的人們送去歡樂(lè)。雖然小芽就默默潛長(zhǎng)于這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方，不痛不癢地生活，天天快樂(lè)的玩耍，可她并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)中文系，開(kāi)始了新的人生。
記得我從小就喜歡各種各樣的攜物，但是我還小，心里根本承受不了太大的打擊，媽媽怕我把攜物養(yǎng)死了，會(huì)受不了。因此，每當(dāng)我想養(yǎng)攜物時(shí)，媽媽總是一口回絕，媽媽因?yàn)榕聜轿业淖宰鹦�，也不肯告訴我原因，我也就不再說(shuō)什么了，但看到同學(xué)們都養(yǎng)了攜物，兩個(gè)月后，我再次向媽媽提出了同樣的請(qǐng)求。媽媽想了一會(huì)兒，終于答應(yīng)給我買一只小白兔。我高興極了，自打小白兔買回來(lái)，我每天都會(huì)去看她，和他一起玩耍，還喂給它新鮮的蔬菜。幾個(gè)月過(guò)去了，小白兔在我們家幸福快樂(lè)地生活著�？墒牵幸惶�，我在校園的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了一棵顏色鮮艷的野蘑菇，想到小白兔平時(shí)也愛(ài)吃蘑菇，我毫不猶豫地把這棵蘑菇帶回了家。小白兔特別開(kāi)心，不一會(huì)兒就吃光了，但不想，這棵看似渺小的野蘑菇卻奪走了我心愛(ài)的小白兔的生命，原來(lái)，這是一棵有毒的蘑菇。我傷心極了，把自己關(guān)在屋子里，不吃不喝，十分思念我的小白兔。我想，是我害死了它，它一定不會(huì)原諒我。我既痛苦又自責(zé)。現(xiàn)在才知道，原來(lái)經(jīng)歷一次悲歡離合的過(guò)程是這么讓人心痛�。∥业谝淮胃惺艿搅巳松械木凵⒄勰�，與得失痛苦，第一次在似懂非懂的少年時(shí)代中感受到懵懂的傷感。直到現(xiàn)在，我對(duì)于很多事情的認(rèn)識(shí)和理解仍然是似懂非懂。
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》讀后感2
新年的前一天，我收到了一份神秘的禮物——《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》。我的眼球一下子被吸引住了，同書里的主人公小芽一同歡樂(lè)，一同悲傷。
這本書講訴的是上世紀(jì)七十年代，在南方的一個(gè)小鎮(zhèn)上，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省級(jí)教授.電影導(dǎo)演以及教學(xué)骨干做了江心洲中學(xué)的各科老師，十四歲的初中生小芽的命運(yùn)也在這一刻改變了。在黃老師和歐老師的激勵(lì)下，原本默默無(wú)聞，并不拔尖的她，克服種種困難，在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入尖子生的行列中……看到這我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
我是五年級(jí)的學(xué)生了，看著身旁的同學(xué)個(gè)個(gè)像吹氣球一樣的長(zhǎng)高，我心里那個(gè)急啊，于是我嘗試著各種方法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)打籃球能長(zhǎng)高，這不，寒假到了，我跟著一個(gè)教練學(xué)習(xí)打籃球。還沒(méi)接觸籃球時(shí)，我總是覺(jué)得打籃球那點(diǎn)小事難不倒我，看到球場(chǎng)上不時(shí)的一個(gè)遠(yuǎn)投或是三分球，我堅(jiān)信要是我來(lái)投，也一定不會(huì)差到哪去。當(dāng)教練拿著球準(zhǔn)備上課時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我一個(gè)箭步把教練手上的球一把奪過(guò)，往球筐里投，不偏不倚，球沒(méi)投中，剛好砸到我的腦袋上，只覺(jué)得眼前一片漆黑，頭上有許多星星盤旋著。那種疼痛是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。心里就冒出了一個(gè)退縮的念頭：“這不會(huì)是不祥之兆吧，要不就不要學(xué)了！”教練看出了我的想法，就鼓勵(lì)我：“這才剛剛開(kāi)始，砸到自己的腦袋很正常，來(lái)再來(lái)一次，沒(méi)事的。”我想說(shuō)的也是，都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛”，我再次拿起籃球，舉在胸前，往空中一拋，沒(méi)想到籃球在空中劃過(guò)了一條線，就在要進(jìn)入籃筐的那一剎那，反彈了回來(lái)，真夠玄門的，這次砸在了我的臉上。我頓時(shí)覺(jué)得臉像被千萬(wàn)根針扎那樣疼，疼痛迫使我的眼淚不住的往下滴，這也讓我的心靈蒙上了一層投籃的陰影。接下來(lái)的這幾天，我每一次拿起籃球，準(zhǔn)備投籃時(shí)，一種恐懼油然而生，害怕再次被砸到，球也總是離不開(kāi)我的手。這樣的日子伴隨我好久，始終無(wú)法戰(zhàn)勝自己。直到新年的前一天，我看到了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這本書，書里的內(nèi)容讓我陷入深深的思考，我和主人公小芽比，這點(diǎn)困難不算什么。于是，我重新抱著籃球向球場(chǎng)走去。
我來(lái)到籃球場(chǎng)努力練習(xí)投籃。按著教練平時(shí)教我的那樣，我輕輕把籃球舉在胸前，掌握球的方向，雙手用力均勻，向上一拋，只見(jiàn)那籃球微微在籃框上震了一下，我原以為可以投進(jìn)去的，可籃球偏偏像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，彈到了一邊去落地了。我又一次失敗了，但我心想：這已經(jīng)很好了，差一點(diǎn)就成功了�？赡苁俏疫�沒(méi)完全掌握投球的技術(shù)，不放棄，接著練就能投進(jìn)去了。于是我并沒(méi)有像上次那樣退縮，而是鼓勵(lì)自己，不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎，我再試了一次，總結(jié)上次失敗的原因，又一次把球拋了上去，那球仿佛是一個(gè)懂事的'孩子，在空中劃出了一條漂亮的弧線，正中籃框。頓時(shí)，一股勝利的喜悅注入了我的心里，我的心里甜滋滋的。此時(shí)的我明白了一個(gè)道理：失敗了并不可怕，可怕的是沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣。人生路上不知還要遇到多少失敗與挫折，他們好比一堵堅(jiān)固的高墻，只要你夠堅(jiān)強(qiáng)，不逃避，不退縮，就能推倒失敗的這面墻，獲得成功！
從那以后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更讓我深深地知道了生命是可以開(kāi)花的。
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》中小芽帶給我們的精神是永遠(yuǎn)不能磨滅的，讓我們共同來(lái)銘記吧！
讓我們永遠(yuǎn)記�。何覀兊拿纸小獔�(jiān)強(qiáng)！
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》讀后感3
這個(gè)暑假我讀了黃蓓佳阿姨傾情小說(shuō)系列的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，看完后我仍意猶未盡，感觸頗深。該書中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)七十年代，寫了主人公林小芽的成長(zhǎng)過(guò)程和經(jīng)歷。故事開(kāi)始時(shí)，小芽14歲，上初中。到故事結(jié)束時(shí)，她已經(jīng)19歲了。她讀完高中，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)兩年，1977年恢復(fù)高考時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)中文系。
在短短的四五年時(shí)間里，她認(rèn)識(shí)了因?yàn)楦鞣N原因來(lái)到江心小島的人群：淳樸的農(nóng)業(yè)工人、個(gè)性魅力十足的老師、自由散漫的下放知青、來(lái)自上海的導(dǎo)演和醫(yī)生……她在單純的年齡卻經(jīng)歷了死亡、愛(ài)情、忠貞、背叛、仇殺、溫暖、友誼、糾纏等等人世間復(fù)雜的事情。她睜著一雙澄明純凈的眼睛，目睹身邊的世事滄桑、人性沉浮。她完成了她對(duì)自己的期望，也完成了身邊很多善良的人們對(duì)她的期望。
書中的一個(gè)片段讓我印象十分深刻。一次，小芽在教室走廊上打掃衛(wèi)生，偶然聽(tīng)見(jiàn)自己的數(shù)學(xué)老師黃規(guī)章在隔壁班上課，這個(gè)班的進(jìn)度剛好比小芽的班級(jí)提前了一點(diǎn)點(diǎn)，他們學(xué)的知識(shí)小芽他們班明天才會(huì)學(xué)。小芽出于好奇就在外面旁聽(tīng)了一會(huì)兒。當(dāng)黃老師講完了有關(guān)三角形的定理后，讓同學(xué)們積極思考，提出問(wèn)題，可沒(méi)有一個(gè)人大膽提問(wèn)。于是黃老師自問(wèn)自答，小芽不知怎么就把這個(gè)“內(nèi)角之和”的問(wèn)題記在了心里。第二天在小芽的班級(jí)上課，講完所有定理后，黃老師同樣又鼓勵(lì)大家提問(wèn)。在沒(méi)有人舉手的情況下小芽舉起了手，黃老師聽(tīng)完她的回答后稱贊了她一番。可她有一點(diǎn)驕傲，有一點(diǎn)害怕，又有一點(diǎn)羞愧，因?yàn)檫@是她偷聽(tīng)來(lái)的。她想以后靠自己的本事提出一個(gè)同樣精彩的問(wèn)題，于是她用心研習(xí)了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)課本后，再次得到了表?yè)P(yáng)。小芽是一個(gè)既有悟性又有耐性的女孩。
讀完這個(gè)故事后，我靜心思考，認(rèn)真反思。為什么我就不可以像小芽那樣呢？難道我不能向小芽學(xué)習(xí)，勇敢舉手，說(shuō)出心中的想法嗎？以前上課時(shí)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，我總是因?yàn)榕麓疱e(cuò)而不敢舉手回答。記得有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我仔仔細(xì)細(xì)地想了想，心里已經(jīng)有了一個(gè)答案。老師開(kāi)始點(diǎn)名回答問(wèn)題了，可一連叫了好幾個(gè)人，都沒(méi)答對(duì)。我猶豫著是否要舉手，心里非常矛盾。正當(dāng)此時(shí)，耳邊的“天使”仿佛在對(duì)我說(shuō)：“舉手吧，答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。”然而“惡魔”卻跟我說(shuō)：“別舉，別舉，一會(huì)兒你回答錯(cuò)了，別人會(huì)嘲笑你的�！本驮谖臆P躇不定時(shí)，老師說(shuō)出了正確答案，我頓時(shí)懊惱萬(wàn)分，這不正就是我剛才想出的答案嗎？從那以后我便決定要像小芽一樣多讀課本，仔細(xì)理解，讓自己的心里有個(gè)肯定的答案，積極舉手回答問(wèn)題。
當(dāng)然，這本書除了這個(gè)故事，還有小芽參加宣傳部隊(duì)、參加高考等等，在此我就不一一例舉了。
讀完這本書，我懂得了現(xiàn)在和以前不一樣，如今的孩子錦衣玉食、養(yǎng)尊處優(yōu)，在家長(zhǎng)和老師的聲聲叮囑中長(zhǎng)大，在如此優(yōu)渥的條件下成長(zhǎng)，我們更應(yīng)珍惜所擁有的一切，大步向前，堅(jiān)定不移的朝自己的目標(biāo)前去。也讓我知道了從前的花朵如何開(kāi)放、從前的莊稼如何成熟、從前的風(fēng)鈴如何搖響……
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