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長(zhǎng)作文

成長(zhǎng)的苦惱作文

時(shí)間:2021-02-06 09:07:59 長(zhǎng)作文 我要投稿

成長(zhǎng)的苦惱作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的苦惱作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)的苦惱作文

成長(zhǎng)的苦惱作文1

  深夜,萬(wàn)籟聚寂,偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)的殘叫聲,我孤寂的心更加凄涼了。飄渺的夜空中,星星若隱若現(xiàn),皎潔的明月不時(shí)的被絲云遮掩住,此時(shí)的我躺在床上,怎么也睡不著!

  每一個(gè)人都有自尊心,我們小孩兒也不例外,“沒(méi)有出息”“不爭(zhēng)氣”這些話(huà)往往都是家長(zhǎng)罵孩子的日常用語(yǔ),這些話(huà)雖然字?jǐn)?shù)不多,卻深深地傷害了我們幼小的童心,每一次考試前,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子訂分?jǐn)?shù),如果達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù),皮肉就會(huì)受苦,現(xiàn)在的我一聽(tīng)到考試兩個(gè)字,就會(huì)發(fā)暈,帶著這種負(fù)擔(dān),我們?cè)趺茨芸汲龊玫某煽?jī)呢?作為家長(zhǎng),考試前應(yīng)該多鼓勵(lì),讓我們滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)呀!平時(shí)的我們聽(tīng)到的應(yīng)該是贊美和鼓勵(lì),這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng),成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越好,成長(zhǎng)的苦惱。說(shuō)心理話(huà),我經(jīng)常想:為什么大人總拼命的逼我們學(xué)習(xí)?為什么大人們對(duì)分?jǐn)?shù)看得總那么重?為什么我們總有做不完的作業(yè)?想到這兒,我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉,有時(shí)候真想和大人們談?wù),告訴他們我們的想法,小學(xué)生作文《成長(zhǎng)的苦惱》。。。。。。。

  也有的時(shí)候,爸爸媽媽帶著我去做客,主人每一次都會(huì)給我一些好吃的東西,而他們總是說(shuō):“我的孩子不怎么吃這個(gè)”“不要,不要,我家多呢!”多虛偽的話(huà)呀!爸爸媽媽?zhuān)耗憧芍喇?dāng)時(shí)的我都會(huì)悄悄的咽幾口口水,眼巴巴的看著別人拿走!我知道父母這么做也有他們的道理,可是你也得問(wèn)一下我們?cè)覆辉敢庋?難道這就是你們真正的想法嗎?難道我們吃了,真的會(huì)立馬變成好吃的壞孩子嗎?

  柔柔的月光灑在床邊,淘氣的小星星向我眨著眼睛,一切如此美麗,可你們都知道我需要什么嗎?我們小孩子如果學(xué)習(xí)不好,將來(lái)真的就不能生活了嗎?一個(gè)沒(méi)有自由,沒(méi)有主張的孩子,將來(lái)能有什么出息嗎?

  最后,我在這里想問(wèn)問(wèn):爸爸媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得是聽(tīng)你們的話(huà)重要,還是我們的身心健康重要?

成長(zhǎng)的苦惱作文2

  深夜,萬(wàn)籟聚寂,偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)的殘叫聲,我孤寂的心更加凄涼了.飄渺的夜空中,星星若隱若現(xiàn),皎潔的明月不時(shí)的被絲云遮掩住,此時(shí)的我躺在床上,怎么也睡不著!

  每一個(gè)人都有自尊心,我們小孩兒也不例外,“沒(méi)有出息”“不爭(zhēng)氣”這些話(huà)往往都是家長(zhǎng)罵孩子的日常用語(yǔ),這些話(huà)雖然字?jǐn)?shù)不多,卻深深地傷害了我們幼小的童心,每一次考試前,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子訂分?jǐn)?shù),如果達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù),皮肉就會(huì)受苦,現(xiàn)在的我一聽(tīng)到考試兩個(gè)字,就會(huì)發(fā)暈,帶著這種負(fù)擔(dān),我們?cè)趺茨芸汲龊玫某煽?jī)呢?作為家長(zhǎng),考試前應(yīng)該多鼓勵(lì),讓我們滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)呀!平時(shí)的我們聽(tīng)到的應(yīng)該是贊美和鼓勵(lì),這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng),成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越好。說(shuō)心理話(huà),我經(jīng)常想:為什么大人總拼命的逼我們學(xué)習(xí)?為什么大人們對(duì)分?jǐn)?shù)看得總那么重?為什么我們總有做不完的作業(yè)?想到這兒,我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉,有時(shí)候真想和大人們談?wù),告訴他們我們的想法。

  也有的時(shí)候,爸爸媽媽帶著我去做客,主人每一次都會(huì)給我一些好吃的東西,而他們總是說(shuō):“我的孩子不怎么吃這個(gè)”“不要,不要,我家多呢!”多虛偽的話(huà)呀!爸爸媽媽?zhuān)耗憧芍喇?dāng)時(shí)的我都會(huì)悄悄的咽幾口口水,眼巴巴的看著別人拿走!我知道父母這么做也有他們的道理,可是你也得問(wèn)一下我們?cè)覆辉敢庋剑侩y道這就是你們真正的想法嗎?難道我們吃了,真的會(huì)立馬變成好吃的壞孩子嗎?

  柔柔的月光灑在床邊,淘氣的小星星向我眨著眼睛,一切如此美麗,可你們都知道我需要什么嗎?我們小孩子如果學(xué)習(xí)不好,將來(lái)真的就不能生活了嗎?一個(gè)沒(méi)有自由,沒(méi)有主張的孩子,將來(lái)能有什么出息嗎?

  最后,我在這里想問(wèn)問(wèn):爸爸媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得是聽(tīng)你們的話(huà)重要,還是我們的身心健康重要?

成長(zhǎng)的苦惱作文3

  在幼兒園的時(shí)候,我們對(duì)小學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的好奇感;等到上了小學(xué)的時(shí)候,有對(duì)初中充滿(mǎn)了許許多多的好奇感;等到上了初中后,才覺(jué)得小學(xué)時(shí)候?qū)Τ踔械暮闷嫘氖嵌嗝吹目尚ΑI狭顺踔泻,每天的作業(yè)成山的向我們壓了過(guò)來(lái),再加上以前愛(ài)偷懶的壞習(xí)慣,對(duì)現(xiàn)在的作業(yè)更加的感到了不習(xí)慣,此時(shí)寫(xiě)作業(yè)的我更是對(duì)我自己以前想快點(diǎn)成長(zhǎng)的想法感到十分的幼稚。歲月的長(zhǎng)河一點(diǎn)一滴的流逝著,轉(zhuǎn)眼間我已是一名初中生了,初中的壓力,用一句話(huà)來(lái)說(shuō),就是“壓力似山大啊”。在上小學(xué)的時(shí)候,我常常從四中的大門(mén)口路過(guò),看著一同放學(xué)的中學(xué)生,就感覺(jué)他們總是一種高高在上的感覺(jué),當(dāng)上了中學(xué),自己體驗(yàn)后才知道,原來(lái)中學(xué)生的日子是多么的不好過(guò)啊!上了初中后的第一天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的景象:我們班的班主任竟然是體育老師!后來(lái)慢慢的我也不驚訝了,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了與小學(xué)不同的班主任是有很多的,比如我們班的語(yǔ)文老師就是【2】班的班主任,我們的思品老師是9年級(jí)的一個(gè)班的.班主任,歷史老師是【4】班的班主任。而這,我已見(jiàn)的太多太多。人們常說(shuō):初中是一首歌,有快樂(lè)也有悲傷。我想我自己就屬于悲傷類(lèi)的吧!在班里,我由于天天不寫(xiě)作業(yè),被班主任老師已經(jīng)逮到了太多的次數(shù)了,在我們的班里,班主任老師制訂了‘班規(guī)’,在學(xué)校,一項(xiàng)作業(yè)不寫(xiě)200個(gè)蹲下起,外加揪耳朵一次;兩項(xiàng)作業(yè)不寫(xiě)400個(gè)蹲下起,外加揪耳朵以此類(lèi)推。由于我的時(shí)常偷懶,作業(yè)很多次沒(méi)寫(xiě),所以我也特倒霉,班里三大壞學(xué)生就有我,而且還位居榜首,所以我和老師時(shí)常玩起‘貓抓老鼠’的游戲,苦。∮捎谖液軔(ài)偷懶,所以呢,在英語(yǔ)背課文的時(shí)候,我總是背不下來(lái),如果你在5。40來(lái)我們學(xué)校的話(huà),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同年齡的男生在圍著大操場(chǎng)跑圈,一天十圈,(也可能是二十圈)在寥寥無(wú)幾的跑步的人當(dāng)中,我肯定在第一個(gè)。由于我的偷懶,所以我時(shí)常被課代表點(diǎn)名,名字也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在課代表的紙上,久而久之,課代表每次只要一提到作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的,一定回先寫(xiě)上我的名字,在課代表眼里,即使今天所有人都寫(xiě)完作業(yè)了,都交了,但是肯定我還沒(méi)寫(xiě)完。在剛上初中的時(shí)候,那時(shí)我的表現(xiàn)還可以,數(shù)學(xué)成績(jī)還有一回是全班第一。一旦考英語(yǔ)我就會(huì)覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間,往往不超過(guò)10分鐘就寫(xiě)完了,而其他時(shí)間呢?我都在睡覺(jué)。盡管如此,我的英語(yǔ)還是不錯(cuò)的O(∩_∩)O~每次的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)的,不用說(shuō),肯定是九十五分的,英語(yǔ)老師也時(shí)常說(shuō)我:“你就不能努努力嗎?每次都是九十五?成績(jī)就不能突破九十五分嗎?”可我也努力了。可是每次一到考試,特別是英語(yǔ)考試,我就覺(jué)的頭有些懵,寫(xiě)完了也不顧的去檢查,就把卷子一疊,放在書(shū)下,而我呢?在此時(shí)總是有懵懵的睡著了,到了交卷前的十分鐘,我又總是會(huì)自動(dòng)醒來(lái),交了卷后,老師批改過(guò)發(fā)回來(lái)時(shí),我又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又考了個(gè)九十五分,所以英語(yǔ)老師又少不了一頓嘮叨,在此刻,也許你想說(shuō),英語(yǔ)老師嘮叨都是對(duì)你好的,有對(duì)你沒(méi)有害處,是百益而無(wú)一害啊,你為什么不接受呢?在此刻我想說(shuō),偶爾嘮叨一次就行了。為什么要一直嘮叨呢?嘮叨的次數(shù)太多只會(huì)讓我對(duì)此門(mén)科目產(chǎn)生反感的心理態(tài)度。∵^(guò)分的嘮叨只能是百害而無(wú)一益,并不是大家想的那個(gè)百益而無(wú)一害!回想一下小學(xué)的時(shí)候,作業(yè)跟現(xiàn)在比真是那么的少。

  也許有一天,當(dāng)一個(gè)小學(xué)生向我訴苦時(shí),比如說(shuō)什么作業(yè)太多,希望長(zhǎng)大,老師太嚴(yán)啊等之類(lèi)如此的話(huà),那么我會(huì)真誠(chéng)的告訴他:“珍惜小學(xué)的時(shí)光吧!小學(xué)的時(shí)光是最美麗的6年啊!學(xué)弟們,珍惜吧!”小學(xué)已經(jīng)與我遠(yuǎn)離了,小學(xué)的同學(xué)也離我遠(yuǎn)離了,盡管我們身在不同的中學(xué),但我們的心永遠(yuǎn)在一起。紀(jì)念我們的小學(xué)時(shí)光——‘實(shí)心球’永恒的6.1

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