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當(dāng)一天的老師作文（通用37篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的當(dāng)一天的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)一天的老師作文 篇1
在講臺(tái)上，我講得口沫橫飛，而下面的學(xué)生似懂非懂，只顧著講話，就好像鳥(niǎo)籠里關(guān)著上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的�，F(xiàn)在，正在上數(shù)學(xué)課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無(wú)可奈何。
在我小的時(shí)候，曾經(jīng)想要當(dāng)老師，但也曾經(jīng)討厭我的老師！這使我了解老師的辛苦，卻也讓我想當(dāng)老師的愿望更堅(jiān)決。當(dāng)時(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，尤其是數(shù)學(xué)，所以初中在招考老師時(shí)，我便努力的準(zhǔn)備，終于，我當(dāng)上了老師——數(shù)學(xué)老師。
在我剛開(kāi)始教數(shù)學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生在我進(jìn)門(mén)時(shí)，向我丟板擦，甚至有人還把我的書(shū)藏起來(lái)。剛開(kāi)始，我好沮喪、好難過(guò)，甚至想要放棄了！卻因?yàn)橐郧袄蠋煹囊煌娫挘屛蚁聸Q心，一定要把他們教得更好，并且讓大家都能考上好的學(xué)校。
惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地里說(shuō)她的壞話或罵她，并且還藏她的東西，更過(guò)分的是有人還把她的東西丟進(jìn)垃圾桶。想到這里，看看自己現(xiàn)在的情況不也和她一模一樣，心里不禁感慨了起來(lái)：當(dāng)初是好玩，而現(xiàn)在卻一點(diǎn)也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現(xiàn)在的我，要更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)，才不會(huì)輕易的被學(xué)生打敗。
當(dāng)老師有好處也有壞處，好處是：看到學(xué)生有好學(xué)校讀，便會(huì)感到很欣慰。但是他們?nèi)绻{(diào)皮搗蛋，便會(huì)感到很生氣，可是，我不在乎，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)老師，是必須要付出的。
當(dāng)一天的老師作文 篇2
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節(jié)是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請(qǐng)同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn)，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現(xiàn)了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄。”“對(duì)，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當(dāng)老師的歡樂(lè)當(dāng)中。
我真不愿醒來(lái)，當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)非常的幸福。長(zhǎng)大了，我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
當(dāng)一天的老師作文 篇3
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著我的鏡頭一起來(lái)看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開(kāi)始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽(tīng)話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復(fù)仔細(xì)的講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽(tīng)懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。
鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導(dǎo)差生，鼓勵(lì)他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開(kāi)始批改作業(yè)。您一本一本仔細(xì)批改�？吹竭M(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對(duì)得很多，錯(cuò)得很少。
鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是趕忙去參加會(huì)議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會(huì)議內(nèi)容，您顯然很累。還好，會(huì)議不長(zhǎng)。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節(jié)快樂(lè)！
當(dāng)一天的老師作文 篇4
“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我趕緊起床穿好衣服跑到學(xué)校。
一到教室坐下我就覺(jué)得很怪，在平常數(shù)學(xué)老師早就“恭候”大家了，可今天還沒(méi)到，這怎么了？到8：30后，我跑遍所有辦公室也不見(jiàn)老師們的蹤影，我又到教室里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家別等了，今天老師們不在，我們可以放心地玩了。”同學(xué)們一聽(tīng)，教室里立刻沸騰起來(lái)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，高聲吶喊，也沒(méi)人來(lái)管我們。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)突然發(fā)話：“洪夢(mèng)涵，你這消息可靠吧？不會(huì)是愚人節(jié)的玩笑？”“班長(zhǎng)，你放心，我可是小靈通保證不會(huì)錯(cuò)的�！蔽覊男Φ�。“你們看，講臺(tái)上有試卷。”不知是誰(shuí)喊了一聲，我上去一看，果然有試卷，我鄭重其事地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們把關(guān)于語(yǔ)文的資料全交上來(lái)，下面我們考試。如果今天考好了，說(shuō)不定明天我們就會(huì)得到老師們的獎(jiǎng)勵(lì)呢！”大家聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞，立刻眼紅了，紛紛照我說(shuō)的做。第二天，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我們做完了試卷，對(duì)同學(xué)們贊不絕口呢！有些同學(xué)還偷偷給我使眼色，意思是說(shuō)真佩服我。
“夢(mèng)涵，起床啦�！蔽冶惑@醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。老師們，多給我們一些自由吧，我們因?yàn)橛刑嗟氖`而過(guò)于緊張，所以才考不出好成績(jī)。
當(dāng)一天的老師作文 篇5
每天，我們都會(huì)看到一個(gè)匆匆忙忙的身影走進(jìn)教室，而那個(gè)身影就是我們的李老師。
今天早晨，李老師面帶笑容，走進(jìn)了教室，陪伴著我們，和我們一起讀書(shū)。老師收上我們的保險(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)，還有幾個(gè)同學(xué)的校服錢(qián)，一一數(shù)清，再用我們讀書(shū)的空閑時(shí)間，為我們把錢(qián)一一交上。
上課了，李老師的笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節(jié)課時(shí)，老師在辦公室也不能閑著。她用盡自己的休息時(shí)間，改了全班整整84本作文，還給一些同學(xué)寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。
做操時(shí)，李老師整好路隊(duì)，和我們一起參加課間操活動(dòng)。
放學(xué)了，李老師讓大家排好隊(duì)，不要擁擠，而她也親自目送我們離開(kāi)。
下午，李老師仍然早早來(lái)到班里，看著我們看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，在她的微笑之下，隱隱閃過(guò)一絲疲憊。
看著老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時(shí)間都花在我們身上，讓我深感慚愧。
五年來(lái)，是她陪伴著我們成長(zhǎng)，像辛勤的園丁培育著小樹(shù)苗，我們一天天長(zhǎng)大。
今后，我一定要時(shí)常告誡自己，要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
當(dāng)一天的老師作文 篇6
周三上午，第二節(jié)上課的音樂(lè)聲響了，我們準(zhǔn)備好文具，安靜的等著孫老師開(kāi)上課。可音樂(lè)停了，也沒(méi)見(jiàn)到孫老師的人影。
教室里安靜了一會(huì)兒，慢慢地有了竊竊私語(yǔ)聲。說(shuō)話的聲音多起來(lái)了，音量由低音轉(zhuǎn)為了中音，然后聲音又從中音轉(zhuǎn)為了高音。隨著喧鬧聲越來(lái)越大，有的部分同學(xué)還加上了自己的動(dòng)作：有的開(kāi)始離開(kāi)座位到另一個(gè)同學(xué)的座位上去跟他講話；有的端著茶杯去倒水喝……沒(méi)有離開(kāi)座位的同學(xué)也沒(méi)有按照老師的要求去寫(xiě)作業(yè)，而是隨心所欲地在畫(huà)畫(huà)。
看到教室里亂糟糟的情景，正班長(zhǎng)忍不住站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“不要講話，再講話就要記名字了。”但她的聲音被淹沒(méi)在了班級(jí)的雜聲中。
感覺(jué)自己的喊聲沒(méi)有效果，她就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)鬧得正兇的人的名字，決定來(lái)個(gè)殺一儆百�？吹秸嚅L(zhǎng)動(dòng)真格的了，教室里安靜了片刻，但隨后教室里又恢復(fù)了熱鬧的原樣。
接下來(lái)，班長(zhǎng)和其他幾個(gè)班干部一起管理班級(jí)，但效果并不理想。
看著鬧哄哄的場(chǎng)面，我心想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上太沒(méi)有自覺(jué)性了，自我約束能力也太差了。我們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，老師不在的時(shí)候，我們表現(xiàn)得更要遵守紀(jì)律，讓老師省省心，而不是出現(xiàn)班里這種亂糟糟的現(xiàn)象。
當(dāng)一天的老師作文 篇7
叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我拿起課本沖進(jìn)了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說(shuō)：“上課！”“老師好！”“請(qǐng)坐！”我不緊不慢地翻開(kāi)課本。咦？昨天夾在課本里的教學(xué)器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺(tái)下的同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“老師今天怎么回事？怎么像變了個(gè)人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個(gè)大蘋(píng)果，只好繼續(xù)硬著頭皮，說(shuō)：“同學(xué)們，翻書(shū)本第92頁(yè)……”話還沒(méi)說(shuō)完，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！”我心里又是一驚，尷尬地說(shuō)：“好吧，接下來(lái)的時(shí)間自主復(fù)習(xí)。”教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過(guò)了10分鐘，上課鈴聲又響起來(lái)。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來(lái)，好多樹(shù)葉落到了地上。翻開(kāi)書(shū)本，一道白光閃過(guò)，我頓時(shí)傻眼了，這是什么符號(hào)？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會(huì)……這時(shí)，等待我的又是一個(gè)爛攤子……。
晚上，我托著疲憊不堪的身體回到家，這時(shí)，突然想起自己還沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)呢？
啊！當(dāng)個(gè)好老師可真不容易啊！
當(dāng)一天的老師作文 篇8
臺(tái)上，默默無(wú)聲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。望著眼前這位老師，我的心中不禁百般敬畏。
“咳咳……”一陣咳嗽聲打破了寧?kù)o。我抬頭看著這位十七八歲的高中生，她的手中拿著草稿紙，放在胸前，不停地微弱顫抖。兩只黑黑的眼睛，每眨一次，左臉頰都會(huì)皺起�？此碱^緊鎖，眼睛緊盯著我們，兩腿似乎也在顫抖。臺(tái)下的我們正襟危坐。
我想：她這么緊張，能講課嗎？終于，她打破了這短暫的寧?kù)o，說(shuō)出第一句話：“大家好，今年我高中畢業(yè)，如愿以?xún)敱槐本┐髮W(xué)錄取，這是我上學(xué)前最后一次來(lái)母校�！彼钌罹狭艘还@是對(duì)母校無(wú)比的感激啊。“北京大學(xué)！”臺(tái)下的我們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，瞠目結(jié)舌，又抬頭細(xì)細(xì)打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地說(shuō)：“第一，多讀書(shū)，不能耽誤�！彼ｎD下來(lái)細(xì)細(xì)尋找草稿紙上的內(nèi)容，沉思許久，才穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)：“第二，要專(zhuān)心致志；第三是堅(jiān)持。”我一一記下。
后來(lái)，她終于放下草稿，面帶微笑，滔滔不絕地講起她的高中生活。她的雙手在空中比劃著，像一只展翅欲飛的雄鷹；她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流淌過(guò)我們的心田，又好像大海的浪花撞擊我們的心靈。我們細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，如癡如醉，無(wú)不被她的故事所吸引，無(wú)不被她的拼搏所折服。
正是這一次平凡的課改變了我。我牢記她說(shuō)的三點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味著她的每句話，每個(gè)字都輕輕地?fù)軇?dòng)了我的心弦，就如落入平靜湖面的一顆石子，心中蕩起圈圈漣漪——帶給我知識(shí)，帶給我細(xì)心，帶給我專(zhuān)一……
故事結(jié)束了，她離開(kāi)了。我趴在窗前望著她離去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那么小心翼翼。她手中仍握著草稿，眼睛仰望天空，消失在拐彎處。
我坐在桌前，腦海不停浮現(xiàn)她的樣子，耳畔回響她的聲音，那聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，又如一汩汩流動(dòng)的清泉。她的課，勸誡我，她的課，改變我。
那一天，還好我與這位“老師”相遇。
當(dāng)一天的老師作文 篇9
我很想當(dāng)老師，因?yàn)楫?dāng)老師十分威風(fēng)，叫誰(shuí)坐下，誰(shuí)就得坐下；叫誰(shuí)起立，誰(shuí)就得起立。今天，老師圓了我的夢(mèng)，讓我當(dāng)一天的老師。
隔天早晨，我穿著一身整齊、干凈的.套裝走進(jìn)了教室。教室里鑼鼓喧天，同學(xué)們吵鬧不休。我怒氣沖天地走到講臺(tái)上，怒吼道：“剛才說(shuō)話的，全部到操場(chǎng)跑十圈！”同學(xué)們聽(tīng)了我的話立刻坐好了，炯炯有神的眼睛
齊刷刷地看著我。我感到心滿(mǎn)意足，便繪聲繪色地上起了課。同學(xué)們倒十分配合，各個(gè)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。
下課了，我抱著一疊同步訓(xùn)練冊(cè)走進(jìn)了辦公室�！爱�(dāng)老師就是爽，有空調(diào)吹！”我把老師和學(xué)生的“待遇”仔仔細(xì)細(xì)得比較一番后，還是覺(jué)得老師合算。我懷著期待的心情翻開(kāi)了第一本同步。頓時(shí)，我口吐白沫，昏倒在地。（想象有點(diǎn)過(guò)頭）結(jié)果大大超出了我的預(yù)料！這本同步是多么的糟糕呀！上面的字如同螞蟻一般，又黑又大，亂七八糟，不可理喻！經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，我終于消滅了那一疊的同步。抬起比平時(shí)大兩倍的頭，我只覺(jué)得眼前昏昏暗暗的，還不時(shí)地冒出幾顆火星。
第二天早晨，我的任期到了，想想昨天發(fā)生的事情，還是歷歷在目。當(dāng)老師真是辛苦，又要上課，又要批改作業(yè)，累死了！我們應(yīng)該好好讀書(shū)，理解老師的良苦用心，不讓老師操勞。
當(dāng)一天的老師作文 篇10
清晨，我邁著輕快的步伐，來(lái)到了六年級(jí)三班，我將擔(dān)任同學(xué)們一天的老師。
走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕松起來(lái)。
第一節(jié)課開(kāi)始了，我們上的并不是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課，而是生活課。我要教給同學(xué)們?cè)S多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，要培養(yǎng)他們的自理能力。一節(jié)課40分鐘，往常，同學(xué)們都會(huì)一次又一次地看時(shí)間，盼著下課的到來(lái)，而這節(jié)課呢！同學(xué)們都忘記了時(shí)間。
第二節(jié)課我為同學(xué)們準(zhǔn)備的是體育課，我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)ス珗@耍嬉戲。就像郊游一樣，同學(xué)們玩完了這個(gè)，又跑去玩那個(gè)，玩的不亦樂(lè)乎。這樣的快樂(lè)時(shí)光，還有幾個(gè)小學(xué)生能夠體驗(yàn)到呢！
第三節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)チ丝萍拣^。在那里，他們學(xué)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。
第四節(jié)課我安排的電影課，我和同學(xué)們一起觀看了電影《哪吒》�？赐曛�，同學(xué)們各個(gè)都熱淚盈眶。同時(shí)，我們?cè)谟捌幸矊W(xué)到了許多做人的道理。
不知不覺(jué)中，放學(xué)的時(shí)間到了，同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。我想，這才是真正意義上的快樂(lè)課堂吧！
下午，同學(xué)們都早早地來(lái)到了教室，安靜的看書(shū)。上課鈴打響了，第一節(jié)課開(kāi)始了，同學(xué)們都滿(mǎn)臉期待地看著我，當(dāng)我說(shuō)出“作文課”這三個(gè)字的時(shí)候，同學(xué)們都滿(mǎn)臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字?jǐn)?shù)不限。同學(xué)們便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。交上來(lái)的每一篇作文，都是長(zhǎng)篇大論，他們都寫(xiě)出了自己的心里話，我感到非常的欣慰。
第二節(jié)課，我請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己所有不能做到的事情，大約過(guò)了十分鐘，同學(xué)們寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后，我讓同學(xué)們把寫(xiě)完的紙對(duì)折，撕碎，并扔到垃圾桶里，我想告訴他們，只要把“我不能”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后，就很容易獲得成功。
下午4點(diǎn)40分，我們放學(xué)了，同學(xué)們都用輕快的腳步走出了教室。
當(dāng)一天的老師作文 篇11
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰，望著窗外耀眼的陽(yáng)光，多么希望我能沖出教室，享受陽(yáng)光的擁抱呀！這時(shí)，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會(huì)要求學(xué)生們面帶笑容，抱著一顆快樂(lè)的心來(lái)上學(xué)，因?yàn)椋绻麑W(xué)習(xí)時(shí)的心情是不快樂(lè)，不專(zhuān)心、不想學(xué)習(xí)的，那效果就等于零。而我呢？我會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的迎接學(xué)生們的到來(lái)，全心全力的教導(dǎo)他們，并與他們的心靈結(jié)合成一體，當(dāng)一個(gè)亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進(jìn)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我也會(huì)當(dāng)一個(gè)和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂(lè)相處之余，又不會(huì)讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。
當(dāng)然，課程的內(nèi)容也是很重要的，我會(huì)盡量安排學(xué)生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長(zhǎng)處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運(yùn)動(dòng)，我就會(huì)讓他們運(yùn)動(dòng)，但是如果只偏重某一性質(zhì)的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些將運(yùn)動(dòng)與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，一舉兩得。
現(xiàn)在的小孩最缺乏的就是生活“常識(shí)”了，有人甚至連掃地，開(kāi)瓦斯都不會(huì)呢！如果只會(huì)讀書(shū)而不會(huì)照顧自己，那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了！所以，我也要教導(dǎo)學(xué)生一些生活常識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)會(huì)如何打理自己的居家事物，避免成為“書(shū)呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準(zhǔn)備教材，還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰(shuí)受傷了？誰(shuí)不開(kāi)心？誰(shuí)傷心、難過(guò)？在當(dāng)了一天老師之后，我了解到了師恩的無(wú)邊無(wú)際，知到了老師無(wú)緣無(wú)悔的辛勤付出，更體會(huì)到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
當(dāng)一天的老師作文 篇12
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(zhǎng)的一塊墊腳石 從幼兒園開(kāi)始 到出社會(huì)后 老師這個(gè)角色 總是陪伴在我們身旁 如果 我也可以當(dāng)老師 我一定要像我的老師一樣 那樣的盡心盡力
想象，自己當(dāng)一天的老師 我會(huì)帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱 看那蜿蜒的山路 綿延的山巒 堅(jiān)韌的小草 詢(xún)爛的花兒 白云就好像是棉花糖 隨時(shí)等著我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹(shù)葉的脈絡(luò)、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們?cè)谧匀恢姓业阶约鹤钭緭湮吹竦淖晕�，還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì)很準(zhǔn)時(shí)，如果遲到了，我會(huì)請(qǐng)全班喝飲料當(dāng)作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì)講些笑話逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì)兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得你好欺負(fù)，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課質(zhì)量下降，所以有時(shí)還是要責(zé)備一下，但不能太兇，會(huì)讓學(xué)生退避三舍。
想象，自己當(dāng)一天的老師， 我要了解學(xué)生們的讀書(shū)興趣及了解力.分?jǐn)?shù)...等，還要提升他們的成績(jī)，要預(yù)防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì)說(shuō)：「老師好！」提升他們的禮貌習(xí)慣；想象，自己當(dāng)一天的老師， 我想教學(xué)生們的不是數(shù)學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì)向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì)帶領(lǐng)他們采訪大文豪泰戈?duì)柕恼芩迹骸复笫澜绨�！我死后，�?qǐng)?jiān)谀愕木}默中，為我留下一句話──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)�！共徽撌歉改笩o(wú)微不至的呵護(hù)、朋友之間的相互鼓勵(lì)和扶持、拱著背勤奮潔凈街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì)把愛(ài)灌注在教導(dǎo)中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的「不平凡」，那么，他們的心靈也將滿(mǎn)溢著幸福與滿(mǎn)足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我 開(kāi)始注意我的一言一行 注意著我對(duì)老師的態(tài)度 注意著老師對(duì)我的看法 我不再像那些不懂老師辛勞的人 那樣的對(duì)老師無(wú)禮 不尊重 因?yàn)槲殷w會(huì)過(guò) 了解過(guò) 老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴 盡心盡力的教導(dǎo) 發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷 都使我著實(shí)的佩服老師謝謝您！
當(dāng)一天的老師作文 篇13
一陣涼風(fēng)從左側(cè)向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天�。≡倏纯粗v臺(tái)上為我們推心置腹講知識(shí)的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當(dāng)一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì)要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì)無(wú)精打采的，那樣只會(huì)與其他學(xué)生的成績(jī)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì)在校門(mén)口高高興興的迎接他們，我會(huì)努力把他們當(dāng)成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì)努力根據(jù)同學(xué)們的唱出來(lái)調(diào)整課程，這樣才能使他們的長(zhǎng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì)不復(fù)存在了，所以我會(huì)想一些與他們長(zhǎng)處合二為一的游戲，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然只一味地玩耍和學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，我還要培養(yǎng)我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書(shū)，不會(huì)生活，那樣也白搭。所以我會(huì)培養(yǎng)他們一些生活常識(shí)，至少能讓他們以后不會(huì)餓著他們自己，不會(huì)傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。當(dāng)一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識(shí)……我們也應(yīng)當(dāng)尊重老師，要以上課專(zhuān)心聽(tīng)講和取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
當(dāng)一天的老師作文 篇14
老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！
7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費(fèi)一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì)神的看起教材書(shū)，為我們上課而準(zhǔn)備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續(xù)陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對(duì)大家說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵(lì)與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。
40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們?cè)缭绶艑W(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。
當(dāng)一天的老師作文 篇15
那天，我當(dāng)了一回老師。在那一天，我也體會(huì)到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個(gè)星期天，在同一個(gè)小區(qū)的幾個(gè)孩子到我家寫(xiě)作業(yè)。我作業(yè)全寫(xiě)完了，我要當(dāng)他們的老師，過(guò)一過(guò)管人的癮。開(kāi)始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了�？墒牵淮笠粫�(huì)兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心里一下子就上了火，喊了一聲：“快寫(xiě)作業(yè)，不許說(shuō)話！”可他們竟然像沒(méi)看見(jiàn)我似的，繼續(xù)玩耍。我心想：得想個(gè)辦法對(duì)付他們，讓他們靜下來(lái)。于是，我來(lái)到我的臥室，在一張紙上寫(xiě)下了每節(jié)課的任務(wù)。我把“計(jì)劃”貼在了墻上，他們一下子都轟到了墻邊，爭(zhēng)搶著向前來(lái)看，看過(guò)后，急忙安靜坐下了寫(xiě)作業(yè)了。不一會(huì)兒，他們有的開(kāi)始讓我給他們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，有的來(lái)給我讀課文，有的要給我背詩(shī)，我忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗。作業(yè)提前寫(xiě)完的總要搗亂別人，我就把我書(shū)架上的故事書(shū)還有繪本，搬來(lái)一大堆，讓他們?cè)谝慌园察o地看。他們一見(jiàn)這么多有趣的書(shū)，都圍在一塊兒去看書(shū)了。等最慢的同學(xué)作業(yè)也寫(xiě)完了，我?guī)е麄冏隽艘粋�(gè)游戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。
那天真讓我難忘，我多么希望有一天，可以做一名真正的老師�。�
當(dāng)一天的老師作文 篇16
今天的我，是一個(gè)老師，生性活潑開(kāi)朗的我，決心要讓我個(gè)課程充滿(mǎn)輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣。我會(huì)努力把內(nèi)容轉(zhuǎn)換的生動(dòng)幽默，也跟學(xué)生的日常生活結(jié)合，讓他們印象深刻，也好讀好記。
我會(huì)在課程告一小段落的時(shí)候，跟學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這堂課的感覺(jué)，不懂的地方，我會(huì)想辦法解決，用更容易理解的方式，轉(zhuǎn)換一種方式說(shuō)給他們聽(tīng)。一點(diǎn)點(diǎn)的離題也無(wú)妨，我希望更了解我的學(xué)生在想什么，當(dāng)他們的大姐姐，會(huì)比當(dāng)老師更有意思。
身為一個(gè)老師，不只是要教授知識(shí)而已 ，一味的要求學(xué)生上課要認(rèn)真，不準(zhǔn)他們這個(gè)、不準(zhǔn)他們那個(gè)，沒(méi)收手機(jī)，不準(zhǔn)發(fā)呆，失去了當(dāng)老師的意義，我才不要這么食古不化呢！
我就照著我的方式，一直教下去，“當(dāng)～當(dāng)～”下課鐘打了，我準(zhǔn)時(shí)下課，當(dāng)然也準(zhǔn)時(shí)上課�。� “好了，同學(xué)們，下課了，不敬禮，下課！”
今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來(lái)了，當(dāng)了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學(xué)生，對(duì)我的教法有何感想呢？
當(dāng)一天的老師作文 篇17
假如讓我當(dāng)一天老師，那天早晨我將會(huì)早早地起床，在床上想一想今天要教同學(xué)們什么，經(jīng)過(guò)一番激烈地頭腦大戰(zhàn)，我大膽地決定不上課了，帶同學(xué)們到萬(wàn)石植物園去觀賞一下那兒的景色，在那兒寫(xiě)生，在那兒盡情地玩耍，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡的，讓他們回到家里寫(xiě)一篇游記，這樣既讓他們放松放松又讓他們更了解大自然，真是一舉兩得，兩全其美��！
吃完早飯，我立刻趕往學(xué)校，到了學(xué)校，我立刻告訴了同學(xué)們這個(gè)好消息，等到人一齊，我們就立馬就出發(fā)。
人齊了，我們乘坐學(xué)校的班車(chē)來(lái)到萬(wàn)石植物園。下了車(chē)，我?guī)屯瑢W(xué)們買(mǎi)了門(mén)票，進(jìn)了大門(mén)，我們馬上看見(jiàn)了盛開(kāi)的花朵兒，茂盛的樹(shù)木，簡(jiǎn)直是一幅美麗到了極點(diǎn)的風(fēng)景圖，到了那兒的萬(wàn)石湖，萬(wàn)石湖的水真清啊，清的可以看見(jiàn)湖底的石頭；萬(wàn)石湖的水真靜啊，靜得仿佛沒(méi)在流動(dòng)。
我們找了一塊草地坐下來(lái)寫(xiě)生，我巡視了一下，有的同學(xué)還寫(xiě)上了文字說(shuō)明，寫(xiě)生完了，我們玩起了游戲，我們開(kāi)心得似乎忘記了時(shí)間，我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們趕忙回到學(xué)校。
到了學(xué)校，我因私自的決定被校長(zhǎng)大罵一番，但是，我覺(jué)得我還是有收獲的。
當(dāng)一天的老師作文 篇18
如果我要當(dāng)一天老師，那天早上我會(huì)早起，想想今天我會(huì)在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過(guò)激烈的腦力戰(zhàn)爭(zhēng)，我大膽地決定不去上課。我?guī)业耐瑢W(xué)去石灣植物園看那里的風(fēng)景，在那里畫(huà)素描，盡情地玩。我的同學(xué)肯定會(huì)非常喜歡它。讓他們回家寫(xiě)一張旅行便條。這不僅能讓他們放松，還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！
早飯后，我立即趕到學(xué)校。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我立即告訴了我的同學(xué)這個(gè)好消息。當(dāng)大家都在一起時(shí)，我們立即出發(fā)了。
當(dāng)人群聚集時(shí)，我們乘校車(chē)去了石灣植物園。下車(chē)后，我給同學(xué)買(mǎi)了票，進(jìn)了大門(mén)。我們立刻看到鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當(dāng)我們到達(dá)石灣湖時(shí)，水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動(dòng)了。
我們找到一塊草，坐下來(lái)畫(huà)草圖。我參觀了一下。一些學(xué)生也寫(xiě)了書(shū)面說(shuō)明。畫(huà)完草圖后，我們玩了一個(gè)游戲。我們似乎高興地忘記了時(shí)間。我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們匆匆趕回學(xué)校。
當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候，我因?yàn)槲业乃饺藳Q定受到了校長(zhǎng)的責(zé)備，但是我仍然覺(jué)得我有所收獲。
當(dāng)一天的老師作文 篇19
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師。今天，輪到我當(dāng)老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現(xiàn)在你們都是老師了。我欽佩你�！卑�！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數(shù)學(xué)。我對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書(shū)，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫(xiě)的數(shù)字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因?yàn)槲姨o張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題�！卞e(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。“當(dāng)老師真不容易！
下一節(jié)課是語(yǔ)文課。我潦草地寫(xiě)了幾個(gè)字，然后開(kāi)始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊(duì)下樓做練習(xí)。當(dāng)我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類(lèi)是主題類(lèi)。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當(dāng)老師真的不容易！”
當(dāng)一天的老師作文 篇20
今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識(shí)，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發(fā)誓，一定不能輸給真正的老師。
“同學(xué)，上課啰！”我決心我要當(dāng)一個(gè)好老師，像太陽(yáng)一樣照亮小朋友，也要扮演一個(gè)最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學(xué)期，將有六十四天的游玩時(shí)間�！�
因?yàn)槲矣X(jué)得老是悶在教室里上課，一點(diǎn)也沒(méi)有意思，不如帶著學(xué)生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻，也不會(huì)討厭上學(xué)呢！
就算天氣不好，我也會(huì)讓學(xué)生來(lái)到球場(chǎng)，舉辦最特別的考試，用猜謎大會(huì)，來(lái)比賽看誰(shuí)的知識(shí)豐富，當(dāng)然獎(jiǎng)品也不會(huì)少啰！
我決心要當(dāng)一個(gè)隨時(shí)都眉開(kāi)眼笑的陽(yáng)光老師，不會(huì)亂發(fā)脾氣，讓學(xué)生們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，就是我最大的快樂(lè)。能得到學(xué)生們的認(rèn)同和喜歡，當(dāng)老師才有意義。
最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！
當(dāng)一天的老師作文 篇21
假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)帶著學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì)，進(jìn)而擴(kuò)展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當(dāng)一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對(duì)每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。
如果自己可以當(dāng)一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì)去觀察，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。
除了讓學(xué)生們看著沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓(xùn)，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)……
當(dāng)一天的老師作文 篇22
走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當(dāng)上了老師。
說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級(jí)孩子的老師，一定要訓(xùn)練“合群”和“反應(yīng)力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當(dāng)鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”
這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓(xùn)練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線無(wú)奈��！他們想玩有趣點(diǎn)的，我也要設(shè)法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗(yàn)他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當(dāng)，能看到大家守秩序，開(kāi)心的樣子，是老師的一大幸福呀！
當(dāng)一天的老師作文 篇23
操場(chǎng)上歡樂(lè)的笑聲，傳入我耳中，望著滿(mǎn)是學(xué)生操場(chǎng)，而我卻只能枯坐在教室，和仔細(xì)聆聽(tīng)死板的老師講課的同學(xué)，一起等待下課的到來(lái)。
終于，下課鐘響了，大家可以把那沉重的負(fù)擔(dān)給拋去，我一直懷疑，為什么上課要有負(fù)擔(dān)？如果上課能沒(méi)有負(fù)擔(dān)，不知道能有多好！所以我決定，如果我能當(dāng)一天的老師，我要帶領(lǐng)學(xué)生們到森林間，讓他們被芬多精包圍、與大自然共舞，并要他們拋棄他們的沉重包袱，享受自由，享受遨游天際的快樂(lè)感受；如果我能當(dāng)一天的老師，我要帶他們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)一整天，看著他們打球、跑步時(shí)那灑落的汗水，彷彿帶走了他們所有的壓力，心情一定也會(huì)隨之變好。
如果我能當(dāng)一天的老師，我要對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：每件事只要盡力就好，不要被一道他人期望的高墻所圍困，只活在他人的天地之中，不飛出屬于自己的新世界。如果我能當(dāng)一天的老師，我還要告訴我的學(xué)生們：每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，但是每個(gè)人的長(zhǎng)處都不一樣，如果能夠讓自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到最完美，而短處能達(dá)到最一般的標(biāo)準(zhǔn)，那就真的最棒了！但是各位的長(zhǎng)處如果一模一樣，人世間不就沒(méi)有樂(lè)趣，沒(méi)有特色了嗎？
當(dāng)一天的老師作文 篇24
9月10日 星期四 天氣晴
今天是老師的節(jié)日，我首先要祝老師節(jié)日快樂(lè)！
老師為我們付出了么多，她們的一天究竟是怎樣度過(guò)的呢？讓我來(lái)想一想………
每天早上我們的老師都早早的來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著我們上早自習(xí)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間是我們一天中記憶力最好的時(shí)間，老師利用這個(gè)時(shí)間領(lǐng)著我們?cè)缱粤?xí)，背誦公式、古詩(shī)、課文等還要督促檢查我們的紀(jì)律衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)等一些瑣碎的班務(wù)，然后一天的課程就開(kāi)始了，上完課還要收我們的作業(yè)、批改作業(yè)，大課間還要組織我們做操。中午放學(xué)急急忙忙趕回家里還要做飯，休息不了多長(zhǎng)時(shí)間下午又要早早來(lái)到學(xué)校管理班級(jí)，一忙就是一天，現(xiàn)在四年級(jí)的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業(yè)到很晚才能夠回到家里。比起那些政府機(jī)關(guān)的工作人員，老師真的是太辛苦了。
哎！當(dāng)一個(gè)老師真的不容易呀，以前沒(méi)想過(guò)，媽媽也是一位老師，每天忙的顧不上管我，總是奶奶照顧我。當(dāng)老師真可憐呀！現(xiàn)在看來(lái)老師的這一天過(guò)的很難！不過(guò)也挺充實(shí)吧？
當(dāng)一天的老師作文 篇25
老師，多么美妙的稱(chēng)呼，老師，多么無(wú)私的職業(yè)。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的數(shù)學(xué)老師金老師就是這樣的！
金老師每天6：30就要起床，料理好家里的一切后就要急急忙忙趕到學(xué)校。接著8：15上課，金老師認(rèn)真地給我們講著課文，黑板上寫(xiě)著一條條算式，聽(tīng)著金老師的課，這些知識(shí)灌輸?shù)轿覀兊拇竽X里，使我們牢固的記住許多條運(yùn)算定律。
下課后，金老師還要帶著我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然后準(zhǔn)備下午的課，放學(xué)后還有托管。回家后，金老師還要去買(mǎi)菜、做飯，晚上要給孩子輔導(dǎo)功課，還要再準(zhǔn)備第二天的課程，常常很晚才能睡覺(jué)。
記得有一次，第三節(jié)課下課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，我也走了出去，正好路過(guò)辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認(rèn)真地批改著我們的課堂作業(yè)本，看到金老師全神貫注地批改著我們的作業(yè)時(shí)，我心里想：金老師可真辛苦��！我以后要好好完成作業(yè)，讓老師省點(diǎn)心！
老師，您為我們操白了頭發(fā)，您辛苦了！我一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，報(bào)答母校！
當(dāng)一天的老師作文 篇26
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級(jí)，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地?fù)u著椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(zhǎng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了。看著同學(xué)們歡樂(lè)的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當(dāng)了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
當(dāng)一天的老師作文 篇27
求學(xué)至今，我遇到了很多不一樣的老師，如果我當(dāng)一天的老師，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)，認(rèn)真的教學(xué)生，不自備學(xué)生。
從小到大，我上過(guò)不同老師的課，有的老師上課氣氛不同，有的老師課程創(chuàng)新又充滿(mǎn)熱忱，也有老師散發(fā)明星般的氣質(zhì)，讓人一想要上他的課，心中有一個(gè)藍(lán)圖，如果當(dāng)一天的老師，我一定當(dāng)一個(gè)叫學(xué)生種田的老師。
現(xiàn)在的孩子整天都生活在都市，視線所及皆是大樓、車(chē)輛，白天上課晚上補(bǔ)習(xí)，連假日也要上才藝課程，小小的軀體就這樣地被局限在這，思想當(dāng)然只會(huì)日漸僵化。如果一天的時(shí)間讓我當(dāng)一天的老師我想帶學(xué)生去鄉(xiāng)村的天野，讓他們閉上眼睛，聆聽(tīng)蟬叫聲，呼吸泥土的芬芳，感受微風(fēng)。
我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去田邊看人怎么插秧，讓他們?nèi)タ捶N田的辛苦，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)看看，在課堂上，或許學(xué)了很多做人處事的道理，但我覺(jué)得做中學(xué)更能讓孩子有深刻的體會(huì)農(nóng)夫的辛苦。
一天的老師，讓孩子擁有每一天不同的體會(huì)，或許明天過(guò)后，他們優(yōu)得回到自己的崗位上做好學(xué)生的本分，但我相信這一天的體驗(yàn)，會(huì)帶他們一個(gè)全新的想法與開(kāi)始！
當(dāng)一天的老師作文 篇28
我們學(xué)校有許多老師，他們都有各自忙碌的一天，尤其值得讓我介紹的就是跟我們接觸最頻繁最熟悉的班主任——夏老師。
我們的夏老師不但長(zhǎng)得很漂亮，而且工作特別的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都很喜歡她。每次我到學(xué)校的時(shí)候，夏老師已經(jīng)早早地在教室門(mén)口等候。早自修時(shí)她一邊做著早操，一邊還不時(shí)地望望班級(jí)里的同學(xué)有沒(méi)有在認(rèn)真讀書(shū)。夏老師教我們班的品德課和語(yǔ)文課，聽(tīng)夏老師講課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，她講的每堂課又生動(dòng)又富有激情，讓我陶醉在課文中。而且她還要利用休息時(shí)間去改“語(yǔ)文課堂作本”、“日記本”、“摘錄本”等大約300多本的作業(yè)本。
午間管理的時(shí)候，夏老師都不休息，不停地給我們講解課文中的難題，直到我們弄懂為止。上課鈴聲一響，夏老師又匆匆忙忙地往別班教室跑去。放學(xué)了，夏老師帶著同學(xué)往校門(mén)口走，接著夏老師就去課后管理了，等班級(jí)里所有的同學(xué)都離開(kāi)了，夏老師才能放心地離開(kāi)學(xué)校。
夜深了老師還在燈光下備明天的課。正是您們這些辛勤的園丁，一天天地努力付出，才使我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。老師謝謝您們！
當(dāng)一天的老師作文 篇29
老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責(zé)是一個(gè)很重的任務(wù)。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業(yè)，有可能只有吃午飯時(shí)才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說(shuō)到了星期五，下午第一節(jié)課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長(zhǎng)管不了有些同學(xué)。但是這節(jié)自修課老師都去開(kāi)會(huì)，班級(jí)沒(méi)有老師。倪老師就會(huì)一直下來(lái)，來(lái)看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開(kāi)會(huì)不是一個(gè)樓層的，老師就這樣走來(lái)走去很累。還有我們吃飯時(shí)，有時(shí)候倪老師沒(méi)吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時(shí)候我看見(jiàn)倪老師有好多東西沒(méi)吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實(shí)我也不可以數(shù)喲我是很了解老師的一天，這些事情只是平時(shí)幾乎以到無(wú)每天倪老師都會(huì)重復(fù)的做，其實(shí)這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環(huán)保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來(lái)管理同學(xué)。
當(dāng)一天的老師作文 篇30
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進(jìn)入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來(lái)了。她帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，背誦課文。
當(dāng)早操音樂(lè)響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)上做早操，又要回到教室繼續(xù)進(jìn)行早讀。我經(jīng)常看到易老師累得滿(mǎn)臉通紅，汗流浹背。
因?yàn)橐桌蠋熞蟽蓚�(gè)班語(yǔ)文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個(gè)班上課。中午有時(shí)還要來(lái)看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們?nèi)ゾC合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來(lái)，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語(yǔ)文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開(kāi)始上課。易老師上課繪聲繪色，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)她的語(yǔ)文課。
到了四點(diǎn)三十分，易老師有時(shí)還要看班，這段時(shí)間他有時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書(shū)，有時(shí)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書(shū)包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊(duì)放學(xué)。
完成了一天的工作已經(jīng)是六點(diǎn)多了，易老師一天工作差不多10個(gè)小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦��！在這教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我說(shuō)聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
當(dāng)一天的老師作文 篇31
“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學(xué)校。
我一到教室坐下，就覺(jué)得很奇怪。平時(shí)數(shù)學(xué)老師一直在等大家，今天還沒(méi)到。怎么回事？8: 30后，我跑了所有的辦公室，沒(méi)有見(jiàn)到老師。我去教室跟同學(xué)說(shuō)：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩�！睂W(xué)生們聽(tīng)到這里，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，所有人都?xì)g呼雀躍，大聲呼喊，沒(méi)有人來(lái)控制我們。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)突然說(shuō)：“洪，你的消息可靠嗎？不會(huì)是愚人節(jié)的笑話吧？”“班長(zhǎng)，你放心吧，我保證小靈通不會(huì)錯(cuò)�！蔽倚Φ煤軈柡Α！翱�，講臺(tái)上有試卷�！辈恢勒l(shuí)喊的。我上去一看，有一張?jiān)嚲�。我一本正�?jīng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們把所有關(guān)于語(yǔ)文的材料交上來(lái)，然后我們就考試。如果你今天通過(guò)考試，也許明天我們就能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)了！”當(dāng)人們聽(tīng)到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞時(shí)，他們立刻變得嫉妒，照我說(shuō)的做了。
第二天語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我們考完卷了，對(duì)學(xué)生贊不絕口！有同學(xué)還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。
“夢(mèng)寒，起來(lái)�！蔽殷@醒了。那是一場(chǎng)夢(mèng)。老師們，給我們更多的自由。我們太緊張了，因?yàn)樘嗟募s束，所以我們不能取得好成績(jī)。
當(dāng)一天的老師作文 篇32
一早來(lái)到班級(jí)聽(tīng)到了嗡嗡的說(shuō)話聲不絕于耳，門(mén)口的作業(yè)交得凌亂，語(yǔ)文老師在門(mén)口維持著秩序我就已經(jīng)猜出來(lái)了——今天老師又是不在。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“邢老師因?yàn)樯眢w原因住院的了，這一周可能都來(lái)不了了接下來(lái)由我來(lái)暫時(shí)代你們的班主任……”我一聽(tīng)心一驚隨即心里又不大是滋味。
接下來(lái)的課程中班里的秩序仍和老師在時(shí)一樣，同學(xué)們?nèi)允窃摳墒裁锤墒裁础Ｒ郧暗寞偞騺y鬧的局面也一點(diǎn)沒(méi)發(fā)生（應(yīng)該吧）�？偟膩�(lái)說(shuō)班級(jí)在自治方面進(jìn)入了正軌已向前走了一段，老師的勞作沒(méi)有白費(fèi)接下來(lái)只要再按這個(gè)路程走下去三班就可以使老師放開(kāi)手不至于這么勞累了！
下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說(shuō)是老師將班里變好的一個(gè)標(biāo)志吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認(rèn)為是我們干的他們打了電話給老師而老師也認(rèn)為是我們干的事。同學(xué)們卻并沒(méi)有干出這種事而是用證據(jù)舉報(bào)了所謂“真兇”！由此可見(jiàn)同學(xué)們的事非觀念已拔正，真正地讓他們見(jiàn)識(shí)到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養(yǎng)好。我相信當(dāng)他看到這么好的三班一定會(huì)高興的！
當(dāng)一天的老師作文 篇33
我的數(shù)學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。
平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達(dá)方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。
有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯(cuò)了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧？”看著老師專(zhuān)注神情，我真暗的意識(shí)到是自己錯(cuò)了，便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯(cuò)了不要緊，上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹r(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì)。我看著老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，不再辜負(fù)老師的期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！
就快到教師節(jié)了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對(duì)您說(shuō)：老師您是美妙的音樂(lè)，我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚(yú)�！�
當(dāng)一天的老師作文 篇34
當(dāng)一天的老師是不好當(dāng)?shù)�，雖然老師很聰明，有智慧才能教導(dǎo)我而且當(dāng)一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導(dǎo)我們，我知道當(dāng)一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識(shí)與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對(duì)去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng)新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當(dāng)一天的老師我會(huì)教學(xué)生種田的老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補(bǔ)習(xí)，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農(nóng)民種田的辛苦。
如果可以當(dāng)一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識(shí)與道里 ，如果當(dāng)一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì)讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺(tái)上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng)意，和發(fā)現(xiàn)等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導(dǎo)學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì)用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
當(dāng)一天的老師作文 篇35
萬(wàn)里無(wú)云，烈日當(dāng)空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，撒下一地金黃，翻書(shū)本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺(tái)上老師口沫橫飛的講解算式，臺(tái)下學(xué)生低頭忙寫(xiě)筆記，這種使人想奪門(mén)而出的上課方式正是現(xiàn)在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。
假若我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯(cuò)事后也不要找借口，不肯面對(duì)自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯(cuò)了什么，而一錯(cuò)再錯(cuò)；假若我能當(dāng)一天的老師，我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到做人要知足惜福。我會(huì)帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當(dāng)一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(zhǎng)在頭頂上的人類(lèi)，其實(shí)是多么的渺小。
當(dāng)一天的老師，我由衷盼望我所教導(dǎo)的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè)。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯(cuò)事后，不會(huì)只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。
倘若，我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì)美麗，生活要以不同的方式過(guò)才會(huì)有趣！我希望、我盼望他們能透過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！
當(dāng)一天的老師作文 篇36
每天都在講臺(tái)下聽(tīng)老師講話，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門(mén)外。如果有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的老師，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級(jí)里充滿(mǎn)歡笑。
在我的班級(jí)里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè)的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì)當(dāng)個(gè)不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì)影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì)發(fā)脾氣，反而會(huì)讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說(shuō)話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說(shuō)話，并且更大聲，我就會(huì)用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對(duì)不會(huì)用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會(huì)帶孩子去大自然中上課，因?yàn)樵诖笞匀恢�，有許多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會(huì)的道理。我會(huì)告訴孩子：樹(shù)是如何經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)還屹立不搖，還會(huì)告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當(dāng)它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
當(dāng)一天的老師，我會(huì)我的學(xué)生對(duì)我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!
當(dāng)一天的老師作文 篇37
外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內(nèi)，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺(tái)上口若懸河的老師，我真希望我可以當(dāng)一天的老師。
如果給我當(dāng)一天的老師，我要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學(xué)生去親近河流，因?yàn)楹恿魇侨f(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因?yàn)槟憧剂巳嗟谝幻源�，也不要因�(yàn)槟闶亲詈笠幻械阶员�。有件事一定要記�?你不會(huì)是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書(shū)不是一切，會(huì)懂得利用自然來(lái)得到知識(shí)的才是贏家。當(dāng)一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因?yàn)槌煽?jī)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。
假若，我當(dāng)一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預(yù)測(cè)。
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