在掌聲中成長(zhǎng)作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的在掌聲中成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
在掌聲中成長(zhǎng)作文1
我參加過(guò)許多比賽，每次聽(tīng)到臺(tái)下熱烈的掌聲，我由衷地自豪，那是對(duì)我勤奮學(xué)習(xí)的一種肯定、一種獎(jiǎng)賞。
今天我要加講故事比賽！我早早地起床練講故事。聽(tīng)著時(shí)間的腳步走到了8：30，媽媽就帶我去賽場(chǎng)——臨平少年宮。
我們找了個(gè)位置坐了下來(lái)，參賽的人陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)來(lái)啦，有高年級(jí)的哥哥姐姐，神情淡定，精神抖擻；有低年級(jí)小豆豆，他們穿著美麗的演出服，化著漂亮的妝容，腳步是那樣從容。
我越來(lái)越緊張，腦袋上流下了豆大的汗珠�？粗鴦e人一個(gè)個(gè)上臺(tái)、下臺(tái)，有的人獲得了雷鳴般的掌聲，有的人卻得到了稀稀拉拉的幾聲。我始終為每一個(gè)送出最響亮的掌聲，看我的手心，已經(jīng)紅紅的`了。
終于輪到我了，我走上臺(tái)流利的講了起來(lái)：“大家好，我是云會(huì)中心小學(xué)四年級(jí)三班的陳丁琦，我給大家?guī)?lái)的故事叫《不聽(tīng)話(huà)的小白兔》。動(dòng)物學(xué)校里，山羊老師正在給小動(dòng)物們講交通安全�！�
根據(jù)故事情節(jié)的需要，我在臺(tái)上小幅度走動(dòng)，一會(huì)兒走到這兒，一會(huì)兒跑到那兒；一會(huì)兒板起臉，一會(huì)兒微微笑。漸漸地，我放松了下來(lái)，一點(diǎn)兒也不緊張了！最后，我笑容滿(mǎn)面地說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)：“我的故事講完了，謝謝大家！”頓時(shí)，臺(tái)下如雷的掌聲響起！我開(kāi)心地走下了臺(tái)。
結(jié)束后，我出去吃了飯，又回來(lái)等成績(jī)。終于到了最心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻，公布成績(jī)的時(shí)候到了！我的心跳加快，手握成拳頭，心里喊著：得獎(jiǎng)！得獎(jiǎng)！得獎(jiǎng)！媽媽似乎看出了我的心思，一邊抱著我，一邊安慰道：“不要緊張，不管得獎(jiǎng)與否，在我心里你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心情慢慢放松了下來(lái)。
“媽媽?zhuān)瑘?bào)四年級(jí)的成績(jī)了！”我喊起來(lái)。只見(jiàn)主持人笑著說(shuō)：“三等獎(jiǎng)，王欣彤，張琪悅。二等獎(jiǎng)，倪王強(qiáng)，黃曉峰�！迸_(tái)下掌聲一陣又一陣，連續(xù)聽(tīng)了這么多個(gè)也沒(méi)有我，看來(lái)我是沒(méi)戲了，我垂頭喪氣地想著，耳畔的掌聲刺激著我。
“一等獎(jiǎng)，陳丁琦！”掌聲比剛才的更熱烈，仿佛熱浪一樣向我涌來(lái)！是我，是我，是我的名字！
我激動(dòng)地流下的眼淚——太好啦！
在掌聲中成長(zhǎng)作文2
掌聲，能賦予人不同的力量，也能賦予人生不同的意義，更能讓人從失敗走向成功那刻，我在掌聲中成長(zhǎng)。
這是今年的教師節(jié)，音樂(lè)老師讓我表演古箏獨(dú)奏高山流水。時(shí)間的緊促以及任務(wù)繁重讓我望譜興嘆。
很快就到了表演的時(shí)間。作為暖場(chǎng)節(jié)目，很快，我就上場(chǎng)了。
這時(shí)臺(tái)下響起陣陣掌聲，老教師們的身體都不由得往前傾，數(shù)十雙眼睛都望向我，目光柔和而溫暖。我鞠了躬，靜靜坐下，表面上平靜如水，而實(shí)則內(nèi)心波濤洶涌。
一陣深呼吸后，我漸漸平靜了下來(lái)，開(kāi)始了演奏。漸漸的，大家都投入到了音樂(lè)里，我也是如此。
柔柔淺笑，發(fā)辮輕揚(yáng)，緩緩抬起螓首，淡淡一笑，右手輕抬，微轉(zhuǎn)螓首，玉手一撥，如緩流的溪水，清清靜靜，溪水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草野花競(jìng)相開(kāi)放，似風(fēng)起云涌，波濤拍岸
突然，我的左手撥到了一根不相干的弦，發(fā)出了極不和諧的和弦。周?chē)孟裢蝗焕淞讼聛?lái)，明媚的陽(yáng)光也好似瞬間消失，天降下了烏云。取而代之的，是一片寂靜。
霎時(shí)間，我腦中一片空白，一種不知所措涌上心頭。我剛才做了什么？我該怎么辦？接下來(lái)要干什么呀？隨時(shí)內(nèi)心中一連串問(wèn)題一起來(lái)的，還有止不住的顫抖。
正在這千鈞一發(fā)之時(shí)，一聲啪啪映入了我的耳簾，接著是一聲又一聲，是一陣又一陣掌聲像潮水一樣涌來(lái)，竟有波濤洶涌之感，大家都有力拍著，經(jīng)久不息。這掌聲令我的心頭一顫，隨即是一股暖流涌入我心扉，我定了定神，似乎得到鼓舞。
那一刻，我的喉嚨像被卡住了一樣。鼻子酸酸的是他們，是他們給予了我鼓勵(lì)，給予了我信心，我又怎么能辜負(fù)他們呢？
我舒展了眉頭，掌聲減弱，我掐準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，又開(kāi)始了重新演奏。在琴聲中，我努力地回憶。漸漸地，優(yōu)雅的琴聲再次想起，我也漸漸地停止了顫抖。
玉指輕揚(yáng)，露出纖細(xì)白皙的玉指，撫上琴面，凝氣深思，琴聲徒然在殿上響起，琴聲委婉卻又剛毅，券券而來(lái)，又似高山流水，汩汩韻味
一陣掃弦伴隨著曲終，臺(tái)下再次響起了雷鳴般的掌聲，像草原上的吹過(guò)的風(fēng)，熱烈，持久老師們的眼中都放著光，閃閃的，這似乎是對(duì)我的期許，對(duì)我的贊揚(yáng)。
是這掌聲，我有勇氣彈出第一個(gè)音；是這掌聲，讓我重新拾回的自信；是這掌聲，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的，不一樣的自己。
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