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觸動(dòng)心靈的那一刻作文(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的觸動(dòng)心靈的那一刻作文，希望對(duì)大家有所幫助。
觸動(dòng)心靈的那一刻作文1
批評(píng)的話語(yǔ)一波接著一波向我沖來(lái)，如潮水一次又一次將我覆蓋。剛開(kāi)始演講的自信蕩然無(wú)存，只留下一絲來(lái)證明我的愚蠢。心靈已被老師略顯失望的神情凍僵，凍，封冰千里；僵，硬如堅(jiān)土……
這次演講是我從緊張的學(xué)習(xí)生活中硬抽出時(shí)間，盡最大努力完成的，為什么老師不能理解呢？
帶著沮喪與委屈，我猛地倒在椅子上，一動(dòng)也不想動(dòng)。歪過(guò)頭，一個(gè)小花盆吸引了我的視線。唉——和我一樣慘得也只有它了吧？
那是一個(gè)裝有寒意絲絲的泥土與栽著單薄蒜瓣的花盆。爸爸把冬天食用新鮮蒜苗的希望全部托付于它。
我不禁苦笑起來(lái)。硬如石塊的泥土，寒冷無(wú)比的天氣，咱們也算是同病相憐吧？
之后幾天，我常去看它。毫無(wú)變化是在意料之中，于是，漸漸將它淡忘。沒(méi)想到，幾天之后，令人觸動(dòng)的那一幕出現(xiàn)了。
在那硬如石塊的泥土里，在那寒冷無(wú)比的'天氣里，蒜苗鉆出來(lái)了，那白里透著新綠的顏色，以無(wú)比堅(jiān)定的姿態(tài)，在那一瞬間觸動(dòng)了我的心靈。像一個(gè)毅力頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，沖破了重重的困難、層層的障礙，只為展現(xiàn)那生命的美麗。
像一股暖流緩緩淌過(guò)心田，載著希望，滋潤(rùn)了干涸的泥土，溫暖了寒冷封冰的天氣。心中似乎也有一株白里透著新綠的小蒜苗，抱著雷打不動(dòng)的信念，生長(zhǎng)著、生長(zhǎng)著……
新的力量蔓延到四肢百骸。我長(zhǎng)呼了一口氣，一種感覺(jué)在心中逐漸成形，堅(jiān)定起來(lái)。一個(gè)人和一株小小的蒜苗？
我開(kāi)始瘋狂地把時(shí)間像牙膏一樣，硬是從空空的盆中擠壓出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我又一次站在了演講臺(tái)上。這一次，我要贏。
令評(píng)委老師驚訝的是一名上次斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)話卡殼的選手，不知受了什么刺激，這次行云流水，自信而熟練地完成了演講。
回到家，看到又有幾株綠色探出頭來(lái)。這也許是它微笑的方式吧？
我笑了起來(lái)，謝謝你，觸動(dòng)了我的心靈，也教會(huì)了我成長(zhǎng)。
觸動(dòng)心靈的那一刻作文2
繁華，掩蓋了寂靜，在這車水馬龍的大街上，我太渺小了。于是，我到了曾經(jīng)的母校，想看看，這里是否還有些美好的記憶。
走到校門口，我猶豫了，畢竟已經(jīng)上中學(xué)了，再次走進(jìn)去，似乎……于是，我就在那徘徊著，等待著，看著一個(gè)個(gè)小朋友牽著家長(zhǎng)的手走出校門，我微笑著，從他們身上，我仿佛看到了自己的影子。
視線每分每秒都在變化著，一個(gè)中年男子進(jìn)入了我的視線。他在人群中顯得格外顯眼：一身的軍服，兩根一樣的拐杖。他是一個(gè)殘疾人！身雖殘，志卻不殘，他的目光是那樣自信，那樣豪邁。一個(gè)真正的軍人！我這樣想著，突然又發(fā)現(xiàn)他身邊有個(gè)小孩，是個(gè)小男孩，天真，可愛(ài)。牽著軍人的手親昵地叫著：“爸爸，爸爸……”我愣了一下，隨后便是感慨，拄著拐杖接孩子，真不愧是一位好父親！兩個(gè)人慢慢地走著，小男孩還不停地蹦跳幾下�；蛟S是太興奮了，小男孩沒(méi)有看見(jiàn)眼前的香蕉皮，直接踩了過(guò)去，只聽(tīng)“砰”的一聲，他摔倒了。
父親慌了，他沒(méi)料到會(huì)這樣，畢竟行動(dòng)不便，怎么扶起孩子呢？這時(shí)的孩子坐在地上號(hào)啕大哭，看樣子是摔得不輕。我搖了搖頭，準(zhǔn)備過(guò)去幫忙，孩子的哭聲卻戛然而止，隨后他就自己站了起來(lái)。我松了一口氣，轉(zhuǎn)身正要離開(kāi)。
就在轉(zhuǎn)身的那一刻，耳旁卻傳來(lái)了那對(duì)父子的對(duì)話：“爸爸，香蕉皮我們?nèi)恿税�，別人再摔了可怎么辦��！”“好啊，趕緊去撿吧！”在爸爸說(shuō)完的.時(shí)候，我又愣了，哦，不，這回是深深的震撼。
同一片藍(lán)天下，不同的命運(yùn)，塑造了多少擁有純潔心靈的強(qiáng)者。在這些人面前，我們是不是該學(xué)習(xí)些什么？
街道，仍然繁華，掩蓋了寂靜，卻掩蓋不了父子倆高大的身影……
觸動(dòng)心靈的那一刻作文3
手被溫暖的那一刻，我的心靈感到了觸動(dòng)。
——題記
因?yàn)閽叩氐脑�，放學(xué)走后諾大的校園寥寥無(wú)幾人，顯得異�？臻煛？諝庵袕浡鴿駶�(rùn)的氣流，寒風(fēng)放肆的呼嘯，是夜，夜空一片蒼茫，也毫無(wú)星星可言。燈下，我們幾個(gè)人的身影在微微晃動(dòng)著，一行人都沉默無(wú)言低埋著頭，雙手插在兜里。突然之際，有人驚喜地喊了句：數(shù)學(xué)老師！猛地一驚，雙雙都詫異的抬起頭，滿眼驚喜地望向前方，前方那個(gè)熟悉的身影，真的是她啊。
是七年級(jí)教我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗H切，善意待人，對(duì)我們甚好，所以我們都非常喜歡她。即使走后，也對(duì)她戀戀不舍，畢竟沒(méi)了過(guò)去，不由分說(shuō)把她圍了個(gè)圈，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，她也笑著回應(yīng)我們，還那么溫柔地問(wèn)我們冷不冷。這時(shí)我垂下了眼眸，突然發(fā)現(xiàn)老師的手伸出來(lái)了，隨后遞遞縮縮的，像是想跟我們握手，但沒(méi)人回應(yīng)她，不知道是遞還是縮，畢竟大家都在跟老師說(shuō)話，沒(méi)太注意。我看到后遲疑了一下，但行動(dòng)快于大腦，直接把手遞上去了，老師還反握了一下，我感覺(jué)有點(diǎn)緊張，為了緩解緊張，我小聲說(shuō)了一句：老師，你的手好溫暖啊。老師竟然對(duì)我溫柔地笑，說(shuō)：因?yàn)槲遗璞�。說(shuō)完還特意拿著我的手向茶杯貼了貼，茶杯很溫暖，但老師的手更溫暖。老師似乎也察覺(jué)了我手的冰涼，多暖了幾下，我內(nèi)心潛意識(shí)里不想放開(kāi)，像是有一種魔力一樣，深深吸引著我，那一刻我的心靈被觸動(dòng)了。
我一直認(rèn)為老師和學(xué)生之間不可能那么親切，因?yàn)槲矣X(jué)得中間始終有隔閡，還有年齡和知識(shí)，認(rèn)知等方面的差異，但今天我卻意外地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)可以有這么親切的關(guān)系，像是有著親情之間的溫暖，而心靈被融化，感到了觸動(dòng)，這一刻，世界是如此美好。
其實(shí)，心靈觸動(dòng)，可以在一瞬間，雖短，卻暖，也有著無(wú)窮的'力量久久盤璇在心靈間，更是我們生活的意義和幸福的來(lái)源。
觸動(dòng)心靈的那一刻，我收獲了老師的溫暖，也收獲了人生的真諦。
觸動(dòng)心靈的那一刻作文4
有一句話說(shuō)的好：人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在。我在手機(jī)中看見(jiàn)了一位主人與他家金毛狗的感人故事。
一個(gè)人他養(yǎng)了一只金毛，那只金毛非常乖巧。一天，它的主人說(shuō)：“金毛，你好好看家，我去買菜，晚上咱倆吃好吃的。”主人撫摸了一下它的頭，就拿著錢走了，無(wú)聊的金毛悠悠地趴在地上，等待著主人回家。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，但是主人依然沒(méi)有回來(lái)。
突然烏云密布，電閃雷鳴，下起了雷陣雨，雨水嘩啦啦地下了起來(lái)，像簾子一樣。聽(tīng)見(jiàn)雷聲的金毛猛地爬起，它跑到房間里，熟練地用自己的腿打開(kāi)了柜子，叼起雨傘，把門慢慢地打開(kāi)，又慢慢地關(guān)上，它熟練地下了樓，就飛奔向菜市街，它跑得飛快，但它嘴中的雨傘還緊緊地叼在嘴中。它過(guò)了一條馬路，看見(jiàn)了過(guò)馬路吃力的.老爺爺，它像導(dǎo)盲犬一樣，帶老爺爺安全地過(guò)了馬路，又飛奔向了菜市街。
到了菜市街，它看見(jiàn)了它的主人正不知所措地站在那里，它的主人看見(jiàn)金毛時(shí)，開(kāi)心地笑了，笑臉像花兒一樣。金毛來(lái)到他的身邊，主人高興地?fù)崦念^，拿起金毛嘴中叼著的傘，他倆依偎著深一腳淺一腳地回家了。
到了家，金毛的主人生病了，他慢吞吞地走到了床上睡下了。他讓金毛把藥拿過(guò)來(lái)，金毛又用熟練的方法打開(kāi)了柜子叼出了藥，給了它的主人，主人吃了藥就睡了。金毛看見(jiàn)主人沒(méi)有蓋好被子，它跳上了床，給主人蓋好了被子，最后它才睡下。
這個(gè)故事雖然只有60秒，但觸動(dòng)到了我的心靈。一人一狗的情感不是一朝一夕間就能培養(yǎng)的，所以，我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待動(dòng)物。
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