最美的文字作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的最美的文字作文，歡迎閱讀與收藏。
最美的文字作文1
何謂最美？是集天下的靈氣嗎？是高端大氣上檔次的感覺嗎？最美的概念，由古至今，是只可意會(huì)不可言傳的，每個(gè)人的理解都不盡相同。至于這“最美的文字”，我向來(lái)認(rèn)為，漢字最美！
漢字，它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在它不斷進(jìn)步的同時(shí)，中華民族也在不斷的成長(zhǎng)之中……
回顧漢字的演變過(guò)程：那古老的甲骨文，承載著中華民族的豐富想像。盡管甲骨文于高速進(jìn)步的今天而言，是如此的抽象，但不可否認(rèn)它又是如此的重要。由甲骨文到金文到銘文到楷書又到隸書，再到今日的簡(jiǎn)體字，誰(shuí)能不驚嘆漢字的精巧？誰(shuí)能不由衷贊嘆世人的創(chuàng)新精神？
當(dāng)我們書寫這最美的文字時(shí)，那一筆一劃，一勾一松，一落一提間，漢字的精神，魅力就體現(xiàn)在其間了。漢字不似英文，英文書寫起來(lái)，有一種繪畫的感覺，而漢字有魂。中華文化的博大精深，賦于了一個(gè)個(gè)漢字以生命和靈魂，它不是生硬的，而是活潑的精靈：當(dāng)我看到“山”字，令我想起了巍峨的大山聳入云間；當(dāng)我看到“云”字，令我想起了天上那自由飄逸也能隨心所欲組合的白云；當(dāng)我看到“雨”時(shí)我仿佛又看到了小雨滴灑落在池塘里時(shí)隨意拼湊出來(lái)的美好旋律……所以，我們書寫漢字時(shí)要以一種很虔誠(chéng)的心態(tài)，一筆一劃地用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅，優(yōu)美，和它真正蘊(yùn)含的奧秘和精髓。
中國(guó)地域廣闊，一些飲食文化都存在著很大的差異，但是漢字卻連接起了整個(gè)中華的文化，可以說(shuō)，漢字的凝聚作用不可忽視。而漢字又與我們的生活息息相關(guān)，完全融入。且不說(shuō)我們每天必不可少的閱讀和書寫。試想一下，如果我們的生活中缺少了漢字，那我們就缺少了一份歡樂(lè)，就像字謎，笑話，歇后語(yǔ)等等，都能帶給我們無(wú)盡的想像和無(wú)限的快樂(lè)……
無(wú)論在什么時(shí)候，我都能感受到這奇妙而又美麗的.文字：在我們的筆下，它仿佛是一群天真無(wú)邪的孩子，顯得那么地隨心所欲；在老師和父母的筆下，它又濃縮出老師殷切的希望和父母對(duì)我們無(wú)限的愛意；在書法家的筆下，它又如跳動(dòng)的精靈，每一個(gè)都賦于了神奇的生命，隨著那不均勻而又柔美的筆劃在閃亮的舞臺(tái)上翩翩起舞…。
我們要將漢字永遠(yuǎn)地流傳下去，因?yàn)�，我們是如此深受這高雅優(yōu)美的文字！
最美的文字作文2
何捷說(shuō)：“現(xiàn)在孩子普遍感覺寫作文難，怕文字不美，立意不高，字?jǐn)?shù)不夠，慢慢就產(chǎn)生了厭倦、抵觸的情緒，進(jìn)入惡性循環(huán)。小學(xué)生作文現(xiàn)狀現(xiàn)在引起了福建教研主管部門的關(guān)注，所以這次才舉辦了作文研討會(huì)�！�
從教師的角度看，目前小學(xué)生作文存在兩大“怪相”，一是過(guò)度追求“美文”，二是過(guò)于“虛假”。
也發(fā)現(xiàn)，在《博學(xué)堂》作文版的投稿中，很多稿子詞藻華麗，但是細(xì)細(xì)品味，卻覺得空洞而無(wú)新意，缺乏生活氣息。
“現(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)、教師對(duì)作文評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)比較模糊，過(guò)度追求美文，小學(xué)生生怕文字不美，但美化文字不是一朝一夕能成功的，只好生搬硬套，看上去就顯得矯揉造作，”何捷說(shuō)，“矯情帶來(lái)了另一個(gè)怪相，就是過(guò)度虛假�！�
為了追求立意高、品格高、文字美，小學(xué)生只好生搬詞藻（名人名言）、套用模式（首尾呼應(yīng)）、甚至虛構(gòu)內(nèi)容（好人好事）。
“小學(xué)生寫作文，最重要的就是真實(shí)，其次是具體，要求再高一些，才達(dá)到新穎。北大曹文軒教授說(shuō)過(guò)，小學(xué)生的作文有趣就是有意義，我非常贊同，要貼近真實(shí)生活，千萬(wàn)不要唯美是從�！焙谓菡f(shuō)。
家長(zhǎng)放低要求多鼓勵(lì)
如何才能改變小朋友們的作文現(xiàn)狀，從此不怕作文，讓作文分?jǐn)?shù)不成為期末成績(jī)的“最大炸彈”呢？何捷提出了私家12字秘籍贈(zèng)送給家長(zhǎng)和學(xué)生。
1.早起步
這一點(diǎn)家長(zhǎng)要負(fù)起很大責(zé)任。“最好在孩子學(xué)前的時(shí)候，就多和他進(jìn)行語(yǔ)言交流，幫助孩子聽話和寫話練習(xí)，就是把孩子口頭述說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)，督促孩子多進(jìn)行造句練習(xí)。”何捷說(shuō)。
2.低要求
小學(xué)生習(xí)作，文從字順就可以了，家長(zhǎng)不要要求孩子一定要追求華麗的詞藻，家長(zhǎng)這時(shí)如果看到自己孩子充滿童趣卻稚嫩的作文，千萬(wàn)不要覺得不好，“這才是真正的好文，即使真的文字不順，也不要怕失敗”。
3.多鼓勵(lì)
這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師多鼓勵(lì)。“對(duì)孩子作文的評(píng)價(jià)，如果不是鼓勵(lì)性的，寧可不發(fā)表評(píng)論，不要造成孩子怕寫作文的心理�！焙谓菡f(shuō)。
4.勤鍛煉
何捷有一個(gè)鍛煉妙招：每日百字作文。每天寫一百字的作文，心理和生理上沒有負(fù)擔(dān)，“所謂熟能生巧，慢慢地文字基礎(chǔ)就鍛煉出來(lái)了，也為作文積累了大量素材�！焙谓菡f(shuō)。不過(guò)由于小朋友們愛玩的天性，“百字練兵”還需要家長(zhǎng)的多多督促。
最美的文字作文3
“山水之美，因人而彰，思想之美，因文而彰�！闭Z(yǔ)文是讀書的基礎(chǔ)，
毛澤東曾說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！�
語(yǔ)文是詩(shī)詞的沉淀，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”
而生活則是語(yǔ)文最好的表現(xiàn)。
讀書點(diǎn)燃我對(duì)語(yǔ)文的熱情。
丫丫學(xué)步之時(shí)，是些許幾張識(shí)字卡片。懵懵懂懂之際，是精致的繪本。兒童少年時(shí)期，是奇妙神奇的童話，現(xiàn)如今是中外名著，也是深刻的小說(shuō)散文。書籍在某一時(shí)刻激發(fā)著我對(duì)語(yǔ)言文字的探索。書桌前，我與書籍為友，燈光下，我與書籍為伴。
書籍內(nèi)字里行間皆是語(yǔ)文的氣息。你可以做起吟上幾首小詩(shī)，可以感慨人情世故，或是順著書中主人公去追隨書中飄渺的事物。書中便是世界，世界處處是語(yǔ)文。
詩(shī)詞是語(yǔ)文的神韻。
“君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還�！崩畎椎哪且宦曎潎@，自有他的豪放。“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！眮�(lái)自周易的一聲感嘆是對(duì)世人的鼓勵(lì)�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大辟天下寒士盡歡顏�！倍鸥Φ脑竿詭б唤z憂愁�！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰一寸金�！敝祆鋵�(duì)時(shí)間的總結(jié)，警戒我們要珍惜時(shí)間。字字斟酌、句句品味，人生道理、處事技巧、語(yǔ)文神韻，盡在其中!
我愿月下獨(dú)酌，卻“對(duì)影成三人”，卻“影徒隨我身”，卻“醉后各分散”。我愿江邊送客，卻“忘歸客不發(fā)”，卻“忽夢(mèng)少年事”，卻“重聞皆掩泣”。我愿大庇寒士，卻“抱茅入竹去”，卻“風(fēng)定云墨色”，卻“屋漏無(wú)干處”。我所愿是語(yǔ)文，引導(dǎo)我的是語(yǔ)文。
生活中無(wú)處不是語(yǔ)文。
大街小巷中，每個(gè)方塊字，歷史古跡中悠久古老的傳說(shuō)，人們之間的言談情感的傳遞，我們無(wú)處不在于語(yǔ)文打交道，是我們生活中不可缺少的藝術(shù)。
仔細(xì)琢磨每一個(gè)方塊字，分析他的筆畫：提按頓挫;分析他的布局：上下里外;分析它的含義：引象意形。再將每個(gè)方塊字放在短語(yǔ)之間，將短語(yǔ)放在句子之間，將句子放在文章之間。也就是有每個(gè)方塊字組成了我們的文字，我們的生活，我們的世界。
從遠(yuǎn)古的三皇五帝，到滄海桑田的現(xiàn)代;從長(zhǎng)安街六街三市的竹樓酒館、紅磚綠瓦、車馬粼粼、人流不息;再到北京城鱗次櫛比的高樓大廈、舞榭亭臺(tái)、華燈璀璨、人聲鼎沸。萬(wàn)載千秋的古代，日新月異的現(xiàn)代。漢字拋棄了甲骨，迎來(lái)正楷。每個(gè)文字即是語(yǔ)文的一部分。
你可以不學(xué)任何，但請(qǐng)熱愛語(yǔ)文——世界最美麗的文字。
最美的文字作文4
中華上下五千年，這么多年的歷史，人們無(wú)法將它一絲不漏的記住，也無(wú)法將它們畫下，于是我們聰明的祖先便創(chuàng)造出了一種東西——文字。
從甲骨文到現(xiàn)在的漢字，經(jīng)歷了幾千年的演變依舊如此鮮活。蘇東坡用它們寫下一首首朗朗的古詩(shī)，晏子用它們說(shuō)出一句句讓人折服的妙語(yǔ)；海子用它們編成了一句句優(yōu)美的詩(shī)詞，徐志摩用它們織成一段段雅韻的詩(shī)歌……也是它們記載下中國(guó)的輝煌，中國(guó)的昌盛，中國(guó)的衰敗，中國(guó)的崛起，以它們鼓舞后人，警戒后人，它們是宏大的深邃的！
漸漸地我長(zhǎng)大了，我也漸漸的愛上了它們，將它們拆開來(lái)，一筆一劃的去悟，去描摹，有一段時(shí)間我特別喜歡研究別人的名字，比如說(shuō)：“琳”“琪”“玨”“琛”等字都是美玉或玉聲的意思，再比如說(shuō)“殷銘蕾”的名字中“金”“木”“水”“土”五行中就缺“火”。每一個(gè)人的名字都是父母對(duì)其子女的良好祝福，他們希望自己子女的人生或清清楚楚，或美好多姿，或才華出眾，有些時(shí)候我甚至?xí)J(rèn)為取名字也是一種藝術(shù)。
畢淑敏在書中寫過(guò)“我喜歡我們古老的文字，我尊崇他們所蘊(yùn)涵的力量。我相信文字是心與心之間最輕捷和最穩(wěn)固的橋梁，我知道在我的手指和腳趾無(wú)法抵達(dá)的地方，文字可以穿云破霧，攜帶光亮和溫暖……”對(duì)呀，文字離我們這么遙遠(yuǎn)，但也可以說(shuō)很近，想要真的去讀懂它們卻又怕深陷其中無(wú)法自拔，也許有的人會(huì)說(shuō)她是一位作家，當(dāng)然會(huì)熱愛文字，喜愛文學(xué)了。我想每一位作家都會(huì)尊重文字，深愛著它們并深刻的了解著它們，他們才能正確地，更好地在文字的海洋中徜徉，玩著快樂(lè)的文字游戲。我也喜歡文言文，“也”“耶”“焉”“乎”等語(yǔ)氣詞，表達(dá)了古代哲人所提出的對(duì)世間的疑惑或感慨，在那些外國(guó)人眼中那些橫橫豎豎拼湊成的東西卻有著我們博大精深的文化、歷史。
現(xiàn)在，科技發(fā)展的時(shí)代，電腦手機(jī)的出現(xiàn)早已普遍，20xx年，CCTV已推出了一個(gè)新欄目《漢字聽寫大會(huì)》，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)竟約40%的成年人不會(huì)寫“癩蛤蟆”，他們抱怨說(shuō)：“現(xiàn)在都打字誰(shuí)還會(huì)注意這些字。只要會(huì)讀，就能打得出來(lái)，以前學(xué)的早忘了�！蔽铱戳诉@則統(tǒng)計(jì)后，除了笑笑又能說(shuō)什么呢？應(yīng)該是現(xiàn)代人早已不在意這些了吧。
漢字，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，請(qǐng)記住漢字是世界上最美的文字，漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。請(qǐng)尊重每一個(gè)漢字，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)，只有這樣才是尊重祖國(guó)，尊重你自己！
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