暑期學(xué)習(xí)總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
根據(jù)xx鎮(zhèn)xx區(qū)2xxx年暑期學(xué)習(xí)會(huì)安排意見精神，我們學(xué)習(xí)組組織成員及時(shí)召開碰頭會(huì)，研究、討論具體實(shí)施步驟，確保使教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)的安排精神落到實(shí)處，真正達(dá)到學(xué)有成效，學(xué)有效果。我們把學(xué)習(xí)和具體工作相結(jié)合，做到邊學(xué)習(xí)、邊勞動(dòng)，及提高教師的理論、思想水平，還及時(shí)的整理校園，使理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)《規(guī)范》強(qiáng)師德、塑造教師良好形象落到實(shí)處�，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真安排不留空
首先，學(xué)習(xí)組組織成員提前開會(huì)溝通思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)習(xí)會(huì)之前下載好，主管同志把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做一記錄，切實(shí)是學(xué)有成效。其次，在學(xué)習(xí)會(huì)之初，組織全體學(xué)習(xí)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx鎮(zhèn)xx區(qū)2xxx年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)安排意見》，是學(xué)習(xí)內(nèi)容不落下一篇。以保證學(xué)習(xí)效果不打折扣、不縮水。再次，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)有筆記，并要完成學(xué)習(xí)會(huì)安排的要求。
二、邊學(xué)邊干，理論實(shí)踐相結(jié)合
我們在學(xué)習(xí)會(huì)期間，在早上天氣涼快的時(shí)候，組織教師對校園的操場雜草、雜物進(jìn)行清理，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都分到各個(gè)勞動(dòng)小組，分片包干，保質(zhì)保量的完成所分得的任務(wù)。天氣熱時(shí)，我們組織學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，簡短的篇目要求同志們?nèi)砍瓕�，以增�?qiáng)教師的記憶和理解，比如，《中小學(xué)教師致以道德規(guī)范》，內(nèi)容不多，時(shí)間久了大家會(huì)熟視無睹的，就要求老師們?nèi)砍瓕�，在休息時(shí)有些老師就討論，過去的《中小學(xué)教師致以道德規(guī)范》和現(xiàn)在的區(qū)別，這樣我們的老師就會(huì)進(jìn)一步的理解，一個(gè)教師的職業(yè)操守。對照要求來檢查自己的言行，是教師形象有一個(gè)提高的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)會(huì)上，對照理論檢查我們工作中的不足，有些年輕的教師在討論會(huì)上，提出在工作中遇到的問題，大家共同討論研究具體解決問題的方法、步驟，討論會(huì)熱烈而有序，老教師談經(jīng)驗(yàn)，年輕的教師談體會(huì)，有的老師說：“像這樣的會(huì)常開多好��！”
觀看完碟片之后，很多老師都照著上面的要求學(xué)習(xí)課件制作的方法及步驟，我校年輕教師多，工作熱情高，易于接受新事物，會(huì)制作課件的同事已不滿足，還想學(xué)習(xí)的更多，連年齡比較大的同志也不甘落后，積極咨詢，也加入到制作課件的行列里來。
在討論會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取同志們的意見和建議，回答大家的問題，講解我們的發(fā)展步驟、計(jì)劃，諸如學(xué)校應(yīng)該有電子備課室，電教器材應(yīng)添置、補(bǔ)充等問題反映強(qiáng)烈。由此可見我們教師的工作熱情和掌握新技能可見一斑。
三、強(qiáng)化理論，干群和諧促發(fā)展
通過學(xué)習(xí)會(huì)的學(xué)習(xí)，我們教師的理論水平有了一定的提高，通過測試就是一個(gè)很好的證明，我們的成績都達(dá)到了一個(gè)比較高的高度，有一部分同事能提出一些切合實(shí)際的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)的虛心聽取意見、建議，在我校已不是新鮮事了，我們的黨員同志，主動(dòng)修剪學(xué)校的花草、樹木，不喊累，不叫苦，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
總之，我們?nèi)w同志齊心協(xié)力為新的學(xué)年有個(gè)好的開頭已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，所有教師都將以飽滿的工作熱情投身到黨的教育事業(yè)中去，為我們的教育事業(yè)盡自己的最大力量。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年8月4日——6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)，說實(shí)話，剛一開始對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：
1、互動(dòng)評課，評課稿展示；
2、我心目中的高效課堂匯報(bào)；
3、報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；
4、展評集體備課修訂稿；
5、教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究。
聽了張老師和幾位教研員的報(bào)告，我對自己的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？如果按課程表上課，一個(gè)星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎？我深深感到了自己的不足。聽了他們的報(bào)告，我也找到了自己努力的方向：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
2、通過有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
再就是由張老師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活一定幸福嗎？顯然我們的教育絕對不是僅僅教給他們知識(shí)，讓他們考上大學(xué)。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡最大限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
經(jīng)過這次暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華，真正的切實(shí)體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的方便、快捷、切實(shí)、高效。
參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們每晚抽出1小時(shí)觀看視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，每天都堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但是我也及時(shí)把筆記做完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。如何教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以一日活動(dòng)為主陣地。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí)，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
一、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長每年就要讀65本書，平均5天就要讀一本書，而自己呢？
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí)，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說，對每堂課我都用一生來準(zhǔn)備。但直接對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘。”用一生的時(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。
一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人！
二、教師不妨聽聽自己的課。
北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師�！�
但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。
華校長認(rèn)為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
聽自己的課，是對自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題。
有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學(xué)習(xí)，我要說，我學(xué)習(xí)，因此我快樂。學(xué)習(xí)只是一種手段，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開端。我相信，我會(huì)在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
為期兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了，我們已去年的各項(xiàng)情況改變了好多，尤其是適應(yīng)氣候方面的，一年的時(shí)間成長了許多變化了許多。
兩個(gè)月的暑假過的還是蠻充實(shí)色彩的，短暫的這兩個(gè)月很快就過去了。
20xx年7月6號(hào)到了喀什看了兒子，老公，父母和親切我覺得自己很幸福很幸福。過兩個(gè)星期（7月21-22號(hào)）我們考了mhk考試，我口語考得不太好。兩天考完后（7月23號(hào)）我們就開始暑假學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。我一邊帶孩子一邊照顧老人一邊去學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。8月23號(hào)實(shí)習(xí)圓滿的結(jié)束了。8月24我們小兩口帶兒子出發(fā)烏魯木齊了。到了就住進(jìn)時(shí)間找叫空軍醫(yī)院的一所醫(yī)院。整整一天找才財(cái)經(jīng)大學(xué)那邊找到這個(gè)醫(yī)院，明天我們帶兒子去醫(yī)院早晨8點(diǎn)就眼科的掛號(hào)已經(jīng)賣完了，我們排了一天一夜的隊(duì)然后買到后天的掛號(hào)。那天我們一大早去醫(yī)院等，好不容易輪到我們，醫(yī)生看我們的兒子說孩子眼睛是內(nèi)視眼。孩子現(xiàn)在太小還不滿兩歲，我們沒辦法進(jìn)行治療，到4-5歲自然就好的，實(shí)在好不起來那個(gè)時(shí)候在來一次戴個(gè)眼鏡就可也了，這樣也治不好那孩子到13-14歲再過來做個(gè)手術(shù)肯定治好的。你不不要擔(dān)心，這孩子的病情最輕的，最可能自然好起來。我們聽到這個(gè)話終于安心了，我們孩子的眼睛可以治好的。我們回來醫(yī)院到了水上樂園那兒玩了半天買了回喀什的車票回來了。9月1號(hào)晚上到喀什又忙起來了，抓緊時(shí)間做回校的準(zhǔn)備工作。對我來說這個(gè)暑假過得很快很忙的一次暑假�；畹嚼�，學(xué)到老，那不是喊空話，是實(shí)實(shí)在在的話，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)、技術(shù)更新得真的很快，為了生活，我們不得不去學(xué)習(xí)，不然就很有可能在這競爭激烈的社會(huì)中被淘汰。
要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好，，這樣就會(huì)多一些機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，那么所學(xué)就等于零。
新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時(shí)也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動(dòng)。多去學(xué)校文圖看些書，以更好的充電，填補(bǔ)自己各方面的知識(shí)空缺，增加知識(shí)面，增加個(gè)人修養(yǎng)。也希望能在這一學(xué)期的課余時(shí)間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實(shí)踐出自己不會(huì)的地方，到課堂上補(bǔ)空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手！
拋棄以前的一切，重新開始！希望自己不辜負(fù)自己的期望，做最出色的自己！
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
作為一名在校大學(xué)生，有很多豐富的知識(shí)值得我去學(xué)習(xí)體會(huì)，而這次的暑期三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也把我所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。進(jìn)入到農(nóng)村，體會(huì)到和大城市不一樣的文化，在下鄉(xiāng)的日子里面，我的收獲不僅僅是調(diào)查到的資料，更多的是心靈上的感悟。
本次下鄉(xiāng)的首個(gè)目的地是xx市香蕉大鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)香蕉和淮山，是以農(nóng)業(yè)為主的一個(gè)城鎮(zhèn)。在去那里的道路上，已經(jīng)可以看到公路兩旁那連綿的香蕉林，還有那些辛勤勞作的農(nóng)民。到了目的地，接待我們的是鎮(zhèn)政府的主任，本以為政府的主任應(yīng)該是很嚴(yán)肅的，見面后出乎意料的親切，親力親為的安頓了我們的住宿，介紹了一些情況，對于我們開展的工作也給予了最大的幫助，沒有他們的幫助，我們的活動(dòng)也難以順利開展。
本次下鄉(xiāng)開展的活動(dòng)包括了探訪鄉(xiāng)村、擺咨詢點(diǎn)、派發(fā)新種子、開設(shè)見面會(huì)和為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)影片，通過這一個(gè)個(gè)的活動(dòng)，讓我們更加深入的了解了當(dāng)?shù)氐奈幕�，也給予我們機(jī)會(huì)把我們所學(xué)到的知識(shí)教給他們。通過走訪鄉(xiāng)村，派發(fā)相關(guān)資料，我們真正的走進(jìn)了農(nóng)村，也了解了農(nóng)村。
每個(gè)活動(dòng)都讓我有所感悟，其中，感受最深的，是與農(nóng)民的見面會(huì)。我負(fù)責(zé)見面會(huì)的演講工作，為了把這件工作做好，事前也做了精心的準(zhǔn)備，考慮到當(dāng)?shù)匾苑N植香蕉為主，所以我所準(zhǔn)備的資料也是以香蕉為主，輔以淮山和我校的三個(gè)水稻新品種的相關(guān)資料。
那天下午，或許是通知方面出了點(diǎn)誤會(huì)，預(yù)計(jì)有30位農(nóng)民參加見面會(huì)的，結(jié)果只有6位，我也從坐在主席臺(tái)上演講變成了和農(nóng)民們坐在一起，進(jìn)行了面對面的交流。塞翁失馬焉知非福，人數(shù)雖然比預(yù)計(jì)的少，不過坐到臺(tái)下，和他們面對面的交流，反正更深入的了解到他們最真實(shí)的情況。
通過交談，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不少問題，特別是農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)問題，還有有機(jī)肥和農(nóng)藥的虛假問題，了解到這些，對于我們反饋給當(dāng)?shù)卣鸬搅艘欢ǖ淖饔�，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在栽培技術(shù)上的一些問題，有些簡單的防病蟲方法，事半功倍，但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民卻認(rèn)為有點(diǎn)麻煩而放棄使用，了解到這些后，我盡力的去介紹一些防治方法給他們，同時(shí)強(qiáng)調(diào)雖然有點(diǎn)麻煩，不過效果顯著，希望他們可以接受。會(huì)后，有一位農(nóng)民邀請我有時(shí)間去他家做客，聽到這話，我知道我的付出是有成果的。
本次三下鄉(xiāng)分為兩部分，前半部分是在xx，而后半部分是在xx市的大鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)。很多人都有一個(gè)體會(huì)，就是說到xx市里面的鎮(zhèn)，一般都會(huì)認(rèn)識(shí)xx鎮(zhèn)，因?yàn)樗_實(shí)是xx市里面的一個(gè)大鎮(zhèn)，我們首先去到的是xx鎮(zhèn)的車站，一下子就已經(jīng)可以看到當(dāng)?shù)氐姆睒s，該鎮(zhèn)盛產(chǎn)荔枝和龍眼，有荔枝之鄉(xiāng)之稱。或許根本就不需要刻意的去了解當(dāng)?shù)氐睦笾妄堁鄣钠毡槌潭�，因�(yàn)樵诮稚侠笾浜妄堁蹣潆S處可見。
在xx鎮(zhèn)開展的活動(dòng)和在xx鎮(zhèn)的相差較大，在xx鎮(zhèn)，我們所負(fù)責(zé)的是農(nóng)業(yè)調(diào)查和農(nóng)業(yè)知識(shí)的宣傳，而在xx鎮(zhèn)，我們是負(fù)責(zé)一個(gè)國土資源保護(hù)意識(shí)的宣傳，主要是通過走訪鄉(xiāng)村派發(fā)調(diào)查問卷、開設(shè)講座和開展文藝匯演達(dá)到宣傳的目的。
開展工作的第一天，走訪農(nóng)村調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對于國土資源的知識(shí)了解不夠全面，甚至是缺乏，因?yàn)閷τ趩柧淼膬?nèi)容，有很多都是不知道，以前沒有了解過，這無疑是一個(gè)消息傳播不夠快不夠全面的問題了。
在xx鎮(zhèn)工作的重點(diǎn)項(xiàng)目是文藝匯演，過半的時(shí)間都放在了排練方面，特別是唱歌和走秀方面，我簡直就沒有想過會(huì)參加這方面的活動(dòng)，在排練的過程中，感覺人生又多了一份精彩。正式表演的那天，雖然算不上人山人海，不過也受到了當(dāng)?shù)夭簧偃罕姷臍g迎，炎炎的夏日，我們都是盡力的演出，盡可能的把最好的表演帶給他們。表演后的攤位活動(dòng)，簡直把氣氛推到最高潮，當(dāng)?shù)氐男『⒆臃浅５嫩x躍，最后我們把我們自己的一些東西也當(dāng)作禮品贈(zèng)送給他們，xx鎮(zhèn)的中心頓時(shí)成為了最熱鬧的舞臺(tái)。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)圓滿的結(jié)束，我們從農(nóng)村再度回歸到大城市，看著大城市的繁華，農(nóng)村帶給我們的是另一種感受，而這種感受已經(jīng)深深的留在我們每個(gè)隊(duì)員的心里。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自己的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。
在學(xué)習(xí)過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天，是一個(gè)令人向往的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)令人難忘的交流過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，快樂也是多的，讓我領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會(huì)到了點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的真諦，更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的，對授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細(xì)致的布署，對專題培訓(xùn)的選擇都作了認(rèn)真的調(diào)研，讓我們不虛此行，學(xué)有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個(gè)模塊(即師德建設(shè)、師生身心健康、中小學(xué)課程改革問題研討、教育教學(xué)新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流)，全面滲透了新課程改革的方方面面，務(wù)實(shí)有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊。現(xiàn)就我具體的學(xué)習(xí)情況回顧如下：
我深知能有此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很不容易，所以在學(xué)習(xí)過程中遵守紀(jì)律，按時(shí)簽到，認(rèn)真聆聽授課教師的講解，并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容，讓我明白需要強(qiáng)化心身健康，爭做健康師者。通過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師身心健康的重要性。作為一名教師，以往只要求對學(xué)生這樣那樣，而沒對自身行為作認(rèn)真細(xì)致的審視與體察，特別是心理素質(zhì)，殊不知一個(gè)教師的身心狀況直接影響學(xué)生的發(fā)展。正如培訓(xùn)中揭示的道理：心身健康的教師才會(huì)培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生。如果一個(gè)教師的心靈有陰影，那他所面對的學(xué)生也會(huì)或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關(guān)系學(xué)生的成長，還直接影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實(shí)就是教導(dǎo)每位教師首先要做人，做一個(gè)心性健康的人，做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)平凡不俗的人，這才能真正達(dá)到“德高為師，身正為范”的師者形象。
其次是為期四天的教育技術(shù)培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中所占的時(shí)間不少，想必是要求我們應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，順應(yīng)教育發(fā)展的需要吧。特別是作為一名骨干教師，應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一個(gè)問題：“電腦能干什么？”大家眾說紛紜，最后老師告訴大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親密朋友，它會(huì)為我們提供很多的服務(wù)和幫助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)成長的助手。
再次是參觀與交流，學(xué)校安排參觀的目的，是增進(jìn)校際了解，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。通過參觀貴陽一中與實(shí)驗(yàn)三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學(xué)友說：“博士與小學(xué)生的差別�！爆F(xiàn)在國家在大談教育公平，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠(yuǎn)都不會(huì)公平。不過這只是一時(shí)的強(qiáng)烈感受，但細(xì)想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后，應(yīng)該怎樣去回報(bào)學(xué)校，出言獻(xiàn)策，以促進(jìn)自己學(xué)校的更好發(fā)展。
面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓(xùn)意味著什么，培訓(xùn)結(jié)束又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號(hào)而培訓(xùn)的，而是為著每個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長，甚至整個(gè)貴州的教育發(fā)展而培訓(xùn)的，這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會(huì)輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)了呢？
最后特別要提的是穆陟垣老師教學(xué)的《提升課堂教學(xué)技能的途徑：微格教學(xué)》，通過他對微格教學(xué)的認(rèn)真解析，給我們做了很好的指導(dǎo)。“微格教學(xué)可以進(jìn)行課堂行為研究、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)技能訓(xùn)練�！蓖ㄟ^微格教學(xué)，更進(jìn)一步認(rèn)清自己的真實(shí)狀況，也為教師提供了一條提升課堂教學(xué)技能的途徑。
總之，接受培訓(xùn)是辛苦的，但也是快樂的，我愿把這份辛苦帶到工作中，再從工作中尋求更多的快樂。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
根據(jù)縣教育局《關(guān)于暑假期間開展教職工學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合本校實(shí)際，我校按照上級(jí)安排組織全校教職工進(jìn)行了暑期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)討論�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)已全面結(jié)束，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，指導(dǎo)思想明確
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平和教育教學(xué)能力起著不可忽視的作用，因此學(xué)校非常重視。接到縣教育局的通知后，學(xué)校立即于8月22日召開了行政會(huì)，研究布置了學(xué)校暑期學(xué)習(xí)討論會(huì)的具體工作。8月23日，查校長在全體教師動(dòng)員會(huì)上就此次學(xué)習(xí)討論的目的、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)形式作了具體細(xì)致的安排，并布置了學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律，為學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。此次學(xué)習(xí)討論活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，使教師教育思想得到切實(shí)轉(zhuǎn)變，教育觀念得到更新，為今后教育教學(xué)工作的開展起到了積極的促進(jìn)作用。
二、合理安排，內(nèi)容具體
在這幾天的集中學(xué)習(xí)中，全體教師一起學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展暑期教職工學(xué)習(xí)討論活動(dòng)通知安排》、《藍(lán)田縣教育局20xx——20xx年度教育教學(xué)工作安排意見》、《西安市“大學(xué)區(qū)管理制”改革的探索與實(shí)踐》中“試點(diǎn)區(qū)工作總結(jié)案例、專家評述案例”部分、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校崗位安全工作指南》、十八大提出的“中國夢”具體內(nèi)涵、《華胥初中學(xué)校教育教學(xué)工作三年規(guī)劃》、新修訂的陜西省實(shí)施《中華人民共和國義務(wù)教育法》辦法（20xx年修訂）、陜西省實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》辦法（20xx年修訂）、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》、《關(guān)于20xx年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見的通知》、《藍(lán)田縣教育局治理教育亂收費(fèi)責(zé)任追究辦法》、《藍(lán)田縣教育局關(guān)于評選推薦藍(lán)田縣優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和先進(jìn)教育工作者的通知》等文件精神。同時(shí)討論了：本學(xué)期教育教學(xué)工作中存在那些問題？有何成功的經(jīng)驗(yàn)和做法？你對寄宿制學(xué)校管理有何好的建議或意見？如何做一名學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的教師？如何提升教育教學(xué)管理水平規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量等一系列急需解決的問題。通過學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師們對自己育人的職責(zé)和應(yīng)遵守的道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感；一起探討了提高課堂效率的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用。
為了方便教師學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校提前準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)材料，人手一份，學(xué)習(xí)時(shí)采用講座互動(dòng)、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，反思體會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求每位教師將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合分別寫一篇政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，把政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效果切實(shí)落到實(shí)處。
三、學(xué)習(xí)效果顯著
通過集中學(xué)習(xí)討論和自我反思，我校教師的師德水平明顯提高，教育教學(xué)能力得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)取得了良好的效果。
1、教師職業(yè)道德明顯提高
通過學(xué)習(xí)和討論，教師們進(jìn)一步明白了自己教書育人的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范，明白了良好的師德形象是樹立良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的前提。
2、教學(xué)能力得到提高
通過學(xué)習(xí)和討論，更新了教師的教學(xué)觀念，豐富了教師的教學(xué)手段，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)能力。
總之，通過本次暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風(fēng)和教育教學(xué)成績會(huì)更上一層樓。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
通過這次暑期學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。從對這次學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主，探究，合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是："應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題，提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)，積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。"簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式"灌"，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生，生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的"思維參與"呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種"心求通而未得，口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想，做，說的機(jī)會(huì)，讓他們討論，質(zhì)疑，交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極，主動(dòng)，興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性，引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
炎熱的夏季，很多人都在享受空調(diào)帶來的便利，或出游到?jīng)鏊娘L(fēng)景區(qū)。但卻有這樣一部分人，他們堅(jiān)持在流火般的夏季為夢想奮戰(zhàn)，那就是正在準(zhǔn)備考研暑期復(fù)習(xí)的考生們。作為復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，考研暑期成為考生爭分奪秒復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)。每年有不少考生在整個(gè)暑假花大量的時(shí)間，投入大量精力來復(fù)習(xí)，但最終卻收效甚微。為了避免這一狀況，在即將打響的考研暑期復(fù)習(xí)中，考研政治教研室文老師為大家總結(jié)了一些好的復(fù)習(xí)方案，希望能夠幫助廣大考生提高整個(gè)考研暑期復(fù)習(xí)效率！
一、鞏固復(fù)習(xí)，查缺煉精
考生從決定考研的那一刻起，就應(yīng)該在頭腦中樹立科學(xué)的考研理念，對待每門學(xué)科都要有全局觀念和系統(tǒng)概念，在認(rèn)識(shí)學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的基礎(chǔ)上再分章節(jié)、分知識(shí)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)�？佳姓蔚膹�(fù)習(xí)，考生應(yīng)該遵循“讀薄練精”理念。
讀薄練精理念源于考研政治課自身的特點(diǎn)�？佳姓螌儆诰C合性考試，五門學(xué)科的教材和時(shí)事政治加起來，字?jǐn)?shù)龐雜，考生在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的教材都詳細(xì)看一遍是很不現(xiàn)實(shí)的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科學(xué)的。因?yàn)椴⒉皇撬械膬?nèi)容都是真正貼近考試要求的，如若考生意圖掌握所有書中的內(nèi)容，一方面會(huì)浪費(fèi)精力，另一方面會(huì)影響重要考點(diǎn)的復(fù)習(xí)效果。結(jié)合近幾年的命題特點(diǎn)來看，政治考題越來越靈活，考查方式逐漸多樣化，如何“以不變應(yīng)萬變”是每個(gè)考生頗為關(guān)注的問題。這就要求每個(gè)考生在復(fù)習(xí)的過程中把書“讀薄”，高效準(zhǔn)確地抓住知識(shí)點(diǎn)和核心�！白x薄”的目標(biāo)是將百萬計(jì)的文字讀成十萬計(jì)的文字，把零散的知識(shí)點(diǎn)讀成網(wǎng)狀知識(shí)圖，對每個(gè)部分、每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸，系統(tǒng)貫通，準(zhǔn)確定位�！白x薄”的方法是“一綱五點(diǎn)一圖”——“一綱”即嚴(yán)格按照新大綱進(jìn)行復(fù)習(xí);“五點(diǎn)”是指抓�？键c(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和熱點(diǎn);“一圖”是把各章節(jié)內(nèi)容形成一個(gè)網(wǎng)狀圖，以知識(shí)樹的形式進(jìn)行掌握。
在“讀薄”的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步“練精”。這是因?yàn)�，考研政治不僅僅考查考生的基本知識(shí)和基本理論，更重要的是考查考生運(yùn)用基本知識(shí)和基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力。提升能力的途徑必須通過練習(xí)獲得。在練習(xí)的過程中，考生必須思考，在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上將理解記憶的知識(shí)點(diǎn)鞏固加深并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)戰(zhàn)能力�！熬毦钡姆椒ㄊ恰耙豢炊毴郎y試”�！耙豢础笔侵缚凑骖}，細(xì)心揣摩命題特點(diǎn)，把握解題思路和技巧;“二練”是指練強(qiáng)化題，理解考點(diǎn)，鞏固考點(diǎn)，提高強(qiáng)化解題能力和技巧;“三測試”是指用沖刺題進(jìn)行考前測試，查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)模擬感，體驗(yàn)考場氛圍。
脫離針對性的系統(tǒng)性，難以形成戰(zhàn)斗力;而缺乏系統(tǒng)的針對性，就難免陷入盲目性。只有將系統(tǒng)性和針對性結(jié)合起來，才能高效穩(wěn)妥、主動(dòng)地開展復(fù)習(xí)，立于不敗之地。模擬訓(xùn)練不是孤立的。與模擬訓(xùn)練同期進(jìn)行的還有對歷年真題的揣摩。練是必須，思出真諦。模擬也好，真題也罷，做的準(zhǔn)確率不是很重要，重要的是反思、總結(jié)，查缺補(bǔ)漏�？傊�，暑期政治鞏固復(fù)習(xí)是一個(gè)查缺、強(qiáng)化的過程。且這個(gè)過程是循序漸進(jìn)的，考生應(yīng)該立足自身的現(xiàn)有水平，穩(wěn)步向前推進(jìn)復(fù)習(xí)，戒驕戒躁。
二、提效率，融會(huì)貫通
復(fù)習(xí)備考可分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段叫基礎(chǔ)階段，主要是精讀教材，打好理論基礎(chǔ);第二階段叫應(yīng)用階段，用一個(gè)月的時(shí)間做真題，并輔以一些模擬試題;第三階段叫總結(jié)階段，總結(jié)包括兩部分：一是分部分、分層次地記憶基本理論的重點(diǎn)，二是要總結(jié)答題的思路和方法。
對于精讀教材，復(fù)習(xí)政治有一個(gè)必要的步驟，就是在通讀教材或輔導(dǎo)資料時(shí)，對照考綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)記。如何標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)和做好筆記，是有技巧的。不能習(xí)慣性地標(biāo)注所有的相關(guān)段落，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以不同的色筆劃線以作區(qū)別，同時(shí)要以知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)做詳略不同的筆記，不能只抄寫原理。為了便于記憶和理解，還應(yīng)該制作簡單的圖表，比如理論框架和知識(shí)細(xì)節(jié)，都可以在筆記中體現(xiàn)。
對于做真題，用歷史的和邏輯的方法，從過去的真題中找規(guī)律，發(fā)掘考試的走向和命題趨勢、答題技巧，“以不變應(yīng)萬變”，“以變應(yīng)變”。政治理論課的考試大綱與其他科目有所不同，年年都有新變化、新觀點(diǎn)，但基本理論部分大體穩(wěn)定不變，這不變的基本理論是第一重點(diǎn);而新變化即新增考試點(diǎn)要關(guān)注，這部分是第二重點(diǎn)。另外還要注意試題形式的不變與變。在考試時(shí)看到不熟悉的題目時(shí)不手忙腳亂，對熟悉的題目也不可輕敵，要利用過去真題中規(guī)律性的技巧答題。
最后，復(fù)習(xí)時(shí)要判斷哪些是考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是非難點(diǎn)非重點(diǎn)，不光要弄懂還要記住，再進(jìn)行針對性的練習(xí)，最后達(dá)到融會(huì)貫通的目的。比如要記憶“物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系”，它有三點(diǎn)區(qū)別、三點(diǎn)聯(lián)系，可以用手來記憶：左手代表物質(zhì)、右手代表意識(shí)，一個(gè)是根源、一個(gè)是派生，兩者不能相互代替，物質(zhì)不能代替意識(shí)、意識(shí)不能代替物質(zhì);它們之間的聯(lián)系是物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)反作用于物質(zhì)，是決定作用、反作用和相互可以變的三點(diǎn)聯(lián)系。
三、制訂暑期計(jì)劃，獎(jiǎng)懲分明
在暑假給自己制訂一個(gè)研考復(fù)習(xí)計(jì)劃，即每月、每周、每天要完成哪些任務(wù)。建議計(jì)劃兼顧各科，不要每天只看一科。在制訂計(jì)劃時(shí)，考生要留出一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，來完成之前未完成的計(jì)劃以及鞏固之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容�？忌灰延�(jì)劃制訂得太緊湊。任務(wù)過多而完成不了，容易使自己產(chǎn)生挫敗感。暑期復(fù)習(xí)質(zhì)量直接影響到開學(xué)后的復(fù)習(xí)效果，按計(jì)劃完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，以后的復(fù)習(xí)就可以循序漸進(jìn)�？忌鶕�(jù)自身的實(shí)際情況做好暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且言必行，行必果，一定按部就班、一絲不茍地進(jìn)行，這樣才能達(dá)到預(yù)期目的。
考生暑期在家度過，沒有學(xué)校自習(xí)室的氣氛。對此有妙招，拿出去年的考試大綱，做好計(jì)劃，同時(shí)也做好了“懲罰”制度。比如，如果完不成當(dāng)天的計(jì)劃不能打籃球等。剛開始，也許會(huì)覺得復(fù)習(xí)是枯燥乏味的，但是慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，先前所做的計(jì)劃小提綱就是一部分知識(shí)的輪廓，加上特有的邏輯性，總結(jié)出這部分內(nèi)容的知識(shí)體系。成就感會(huì)讓自己變被動(dòng)為主動(dòng)，暑假結(jié)束后，你不僅會(huì)對政治提高了興趣，而且也會(huì)對其知識(shí)脈絡(luò)有了深刻的了解。
所謂“水滴石穿，繩鋸木斷”，考研最終能夠成功的人，往往不是那些最聰明的人，而是堅(jiān)持到底的人。隨著考研暑期越來越臨近，復(fù)習(xí)將越來越激烈，壓力也會(huì)越來越大�？粗瑢W(xué)們?yōu)榍俺谈髯员济Γ约菏峙鹾窈竦恼n本面對不定的將來，那種焦慮莫可名狀�？缈冀逃谓萄惺椅睦蠋熖崾敬蠹遥嚎佳性降阶詈螅简�(yàn)的往往是你的心態(tài)。能否堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持到底，這很大程度上將是你取勝的關(guān)鍵！
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
根據(jù)縣教育局組織2017年暑期中小學(xué)教師集中學(xué)習(xí)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校從8月23日起組織全校教職工進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)學(xué)習(xí)工作已全面結(jié)束，為更好的提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)將今年暑期教師集中學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排。
接到縣教育局關(guān)于組織教職工暑期學(xué)習(xí)的通知后，8月22日上午，我校即召開校長會(huì)辦會(huì)，討論落實(shí)暑期學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)工作及具體事宜，8月22日下午召開全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對暑期學(xué)習(xí)作前期動(dòng)員和布置，并成立以z校長為組長，z為副組長，xx等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，把暑期學(xué)習(xí)的計(jì)劃進(jìn)行分解，并明確學(xué)習(xí)組織分工。確定學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容全面，嚴(yán)格按照教育指示精神集中學(xué)習(xí)。
8月23日上午8時(shí)整，我校教職工暑期學(xué)習(xí)正式開始，會(huì)上，校長張正茂同志對暑期學(xué)習(xí)作了動(dòng)員講話，隨后組5織學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德考核辦法(試行)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》，《鹽城市教育局規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為五嚴(yán)規(guī)定》(鹽教政(20xx)12號(hào))，常逢生同志的講話等內(nèi)容。
8月24日，根據(jù)張局長指示精神，我校適當(dāng)調(diào)查整學(xué)習(xí)計(jì)劃，由xx等同志主講，集中學(xué)習(xí)管理、有效教學(xué)、教學(xué)“五認(rèn)真”要求、班級(jí)管理規(guī)范等方面要求。學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，開展多形式的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)了效率。
8月27日，集中整治學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，布置好辦公室，打掃教室，學(xué)生宿舍，餐廳等。
8月28日，組織教師走訪學(xué)生家庭。分學(xué)科組織校本培訓(xùn)，公布課職務(wù)分工。下午教師備課，撰寫學(xué)習(xí)心得。
三、暑期學(xué)習(xí)紀(jì)律要求嚴(yán)明，學(xué)習(xí)要求全面落實(shí)，確保學(xué)有成效。
學(xué)習(xí)初即明確學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)考勤，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)習(xí)期間，要求每位同志做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后，每位同志寫好學(xué)習(xí)心得.各領(lǐng)導(dǎo)同志，黨員同志要做到模范帶頭作用，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，率先領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)的精華帶到今后的工作之中去.全體教職工積極參與，服從安排，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間有事的要提前安排，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考，做好學(xué)習(xí)筆記的記載。
四、通過學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于嚴(yán)密組織，規(guī)范要求，我校暑期學(xué)習(xí)效果顯著，臨近開學(xué)，教師提前進(jìn)入工作狀態(tài)，廣大教師責(zé)任心明顯好轉(zhuǎn)，我校各項(xiàng)工作已步入正軌，各部門、所有老師都在為開學(xué)做準(zhǔn)備工作.
總之，本次暑期學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，集中學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，分組討論教師踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)有針對性，廣大教師受益匪淺。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
八月下旬，是個(gè)很糾結(jié)的時(shí)間段，在長輩的關(guān)心語中，孩子們慢慢覺察假期快結(jié)束了；對于老師，失落感更強(qiáng)，學(xué)校集中會(huì)議一開，大家都得各就各位，進(jìn)入工作狀態(tài)；調(diào)整期短、緩沖速度得快，很是考驗(yàn)人！比如今天，比如本人，就沒禁得住考驗(yàn)，上床睡覺了才發(fā)現(xiàn)明早要交的“作業(yè)”（師德小結(jié)）沒寫；想想小朋友們，也難怪會(huì)玩到忘記寫作業(yè)了。
楂林小學(xué)，初來乍道，新的環(huán)境、新的朋友、新的科目，有些新鮮，也有些陌生，而開會(huì)學(xué)習(xí)的《師德建設(shè)實(shí)施辦法》卻讓我很是安心，因?yàn)槭煜ぢ�！目視熟悉的文字，耳中聽著熟悉的語言，溫故而知新，即使是政策文字，也透露著做人道理，會(huì)議中我對著一排文字讀了很久，思索良多。
“靜下心來教書，潛下心來育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)�！睘榱烁玫氐玫叫菹�，暑期中，我把自己定位成人，一個(gè)“自由人”，盡量解除身為“教師”的桎梏；而一旦結(jié)束假期，“教師”責(zé)任、“教師”身份、“教師”形象、“教師”該有的所作所為一股腦從此段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”，怎么做到“潛心”？我想讀書有用，百度有用，趁著未開學(xué)，我該多點(diǎn)學(xué)習(xí)，多點(diǎn)研究，多點(diǎn)詢問，才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做好接下來的工作。
開學(xué)了，面對新的一切，努力和認(rèn)真是法寶，多學(xué)多問是法門。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
今年暑假，我參加了學(xué)校組織得教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每節(jié)課的感覺都不一樣，因?yàn)槊恳还?jié)課都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進(jìn)一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有經(jīng)驗(yàn)的老師，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在工作之余為自己充電。下面我就這兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況作如下總結(jié)：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：
我們本次培訓(xùn)是圍繞加強(qiáng)校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路展開的，主要培訓(xùn)的是以下幾個(gè)方面：
1、校本教研：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習(xí)
2、校本教研：《XXXX省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》學(xué)習(xí)
3、如何提升教師的個(gè)人素養(yǎng)
4、提高教師的心理素質(zhì)
5、政治學(xué)習(xí)
二、出勤情況：
在這兩天的`學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，克服了天氣炎熱、時(shí)間長、孩子小等困難。在這兩天的培訓(xùn)中，我沒有遲到，早退，曠課等現(xiàn)象發(fā)生。
三、學(xué)習(xí)情況：
在這兩天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真做記錄，努力把老師講授的知識(shí)記好，以便在日后的工作中能應(yīng)用。在培訓(xùn)中，一共有十六位老師為我們講課。我認(rèn)真聽老師們的講座，并利用空閑時(shí)間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒，真是收益很多。
培訓(xùn)結(jié)束后，使我產(chǎn)生了新的想法，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
四、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實(shí)小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟。
培訓(xùn)已過去，但是培訓(xùn)后帶給我的是一直受用的教學(xué)指導(dǎo)方法。我會(huì)以這兩天的培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力提高自己，嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
涼爽的秋風(fēng)雖然趕走了夏日的炎熱，卻無法帶走我們暑假美好的回憶。這個(gè)假期，對于同學(xué)們來說都是收獲滿滿：他們收獲知識(shí)、收獲技能、收獲歡笑、收獲友情……
悅行動(dòng)——走進(jìn)博物館
假期中，同學(xué)們在《暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊》的引導(dǎo)下，開展了一系列活動(dòng)。同學(xué)們走出家門，走進(jìn)圖書館、博物館，開展了有意義的“悅出行”活動(dòng)。大家去的博物館可多了：國家博物館、首都博物館、航天博物館、軍事博物館、動(dòng)物博物館、鐵道博物館……有的同學(xué)甚至走出國門，到世界各地的博物館去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
從同學(xué)們上交的作品看得出同學(xué)們收獲知識(shí)、開闊眼界后的喜悅。
悅行動(dòng)——走進(jìn)圖書館
除了去博物館，很多同學(xué)還以個(gè)人或者小隊(duì)的形式走進(jìn)了圖書館：國家圖書館、首都圖書館、以及離我們很近的皮卡書屋，都留下了同學(xué)們的足跡。
走出去有收獲，在家中我們一樣長本領(lǐng)：學(xué)做飯、學(xué)滑冰、學(xué)游泳、學(xué)打球……同學(xué)們越來越能干、越來越有本事了。
悅行動(dòng)——家庭讀書角
假期中，同學(xué)們悅讀的熱情更是高漲，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，很多同學(xué)的家里都開辟了家庭圖書角：甜甜的粉色、充滿幻想的藍(lán)色，一排排整齊的圖書，舒適的坐墊……和諧的氛圍營造了溫暖的家，和爸爸媽媽一起讀書更是增進(jìn)了孩子們與家長的情感溝通。
悅行動(dòng)——感受異國文化
學(xué)習(xí)兩門外語是我們109中學(xué)小學(xué)實(shí)驗(yàn)部的特色。假期里，大家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍走進(jìn)英語國家和西語國家，我們二年級(jí)4班的同學(xué)們還自發(fā)組織，親自走進(jìn)西班牙，進(jìn)行游學(xué)活動(dòng)，深入了解了西班牙的文化，近距離地感受西班牙的魅力。
悅行動(dòng)——夯實(shí)基本技能
老師們在整理同學(xué)的暑期作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀作品。大家不但更愛讀書了，而且通過書法練習(xí)，字也更工整了。同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察生活，記錄事件，還能夠通過讀后感把自己的內(nèi)心所想表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)暑假作業(yè)中，也能看出，大家的計(jì)算能力有了進(jìn)一步地提升。部分同學(xué)還能把數(shù)學(xué)中解決問題的方法應(yīng)用到了生活上。
快樂的假期已經(jīng)過去，但我們的收獲頗豐，讓我們載著這些收獲、這些喜悅，繼續(xù)我們新的學(xué)期，爭取更大的進(jìn)步吧！
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
為期兩天緊張而又忙碌的暑期教師全員培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，通過聆聽這一天半的講座，收獲頗多，也有一些感受和思考，因?yàn)檫�沒來得及聽完，師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們就忙著要收“心得體會(huì)了”，只好草草寫于下：
一、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的思考和感受。
聽了成都高新區(qū)芳草小學(xué)游瓊英老師在《開展綜合與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力》專題講座中有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”、“歸納”等數(shù)學(xué)思想方法的滲透和運(yùn)用后，在本人內(nèi)心頗引起了共嗚，也引起了一些思考，分亨如下：？
筆者曾經(jīng)聽過一個(gè)專家的觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)思想是指人們對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是從某些具體數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)過程中提煉出的一些觀點(diǎn)，它揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中的普遍規(guī)律，它直接支配著數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的方法，即解決數(shù)學(xué)具體問題時(shí)所采用的方式、途徑和手段，也可以說是解決數(shù)學(xué)問題的策略�！�
一般來說，數(shù)學(xué)思想是人們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法的進(jìn)一步抽象和概括，屬于對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)的范疇，而數(shù)學(xué)方法則是解決數(shù)學(xué)問題的手段，具有“行為規(guī)則”的意義和一定的可操作性，同一個(gè)數(shù)學(xué)成果，當(dāng)用它去解決別的問題時(shí)，就稱之為方法;當(dāng)論及它在數(shù)學(xué)體系中的價(jià)值和意義時(shí)，則稱之為思想。要將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法嚴(yán)格區(qū)分開來是困難的，因此，人們常常對這兩者不加區(qū)分，而統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)思想方法，這樣會(huì)顯得更為方便。
如“符號(hào)化思想”：
具有用符號(hào)化的語言（包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào)）來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和觀念，這就是符號(hào)化思想意識(shí)。數(shù)學(xué)上的數(shù)字0—9以及+、—、×、÷、（）、>、<、=、字母等等本身就是一種符號(hào)。小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)化思想的滲透不能僅僅停留在方法和技能的訓(xùn)練上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用符號(hào)化思想指導(dǎo)自己解決問題的初步意識(shí)。從而為學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和在數(shù)學(xué)上有更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)（如用方程解應(yīng)用題、中學(xué)代數(shù)等）。如一本書單價(jià)a元，買5本多少元？不能僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用字母表示數(shù)”，不能僅僅滿足于學(xué)生能解題，考試能得分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用“用字母表示數(shù)”的方法去解決實(shí)際問題的思維意識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想方法很多，如還有歸納的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想、集合的思想、極限的思想等等。
二、關(guān)于如何在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的思考和感受。
今天上午聽了我縣鐘靈街小學(xué)張老師關(guān)于《教師如何在課堂上激勵(lì)學(xué)生》的專題講座后，本人感受也很深，本人認(rèn)為：張老師的做法其實(shí)就是一種“賞識(shí)”教育。
因本人對于“賞識(shí)”教育也頗為關(guān)注并作過一些思考，故也有一些初淺的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為賞識(shí)教育既指教師在尊重學(xué)生差異、人格的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處并加以贊賞，從而增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)其積極主動(dòng)發(fā)展的一種教育方式。這從理性認(rèn)識(shí)上來說是一種理念，即在實(shí)施管理和教育過程中所持有的一種觀念與認(rèn)識(shí)，但其又是一種方法，即在教育學(xué)生過程中提高學(xué)生自我發(fā)展主動(dòng)性的具體做法。
賞識(shí)教育的前提是建立正確的學(xué)生觀：即學(xué)生是有個(gè)體差異、獨(dú)立人格、發(fā)展?jié)撃芮揖哂小吧硇奈闯墒煨浴钡娜�，因而學(xué)生也是需要尊重、信任、肯定、贊賞、寬容、理解、扶助、關(guān)愛的人。
小學(xué)生尤其更是需要表揚(yáng)的人。美國心理學(xué)之父威廉·詹姆斯曾說過：“人性中最本質(zhì)的期望就是得到別人的贊賞。”成人皆如此，學(xué)生就更是如此。表揚(yáng)的前提是欣賞和肯定，這就要求教師要充分相信每個(gè)孩子身上都有值得他自豪的長處和優(yōu)點(diǎn)，愉悅地接納每一位學(xué)生。教師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子身上閃光點(diǎn)并予以真誠恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信，促進(jìn)其主動(dòng)，愉悅地發(fā)展�！安皇锹斆鞯暮⒆映Ｊ鼙頁P(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使孩子更聰明�！辟p識(shí)孩子能增強(qiáng)孩子的自信，自信的孩子才能自主發(fā)展，才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。
另外值得一提的是，張老師建立了孩子“無錯(cuò)”的學(xué)生觀很值得我們廣大教師思考和借鑒。其實(shí)我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他身心的未成熟性，身理和心理品質(zhì)都正處于發(fā)展的過程中，往往會(huì)有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做出一些過失的行為，這種錯(cuò)誤的認(rèn)知和過失行為往往是學(xué)生身心發(fā)展未成熟性帶來的后果，也就是說這種現(xiàn)象的發(fā)生多半是正常的現(xiàn)象。正因如此，我們說學(xué)生“無錯(cuò)”，教師應(yīng)寬容地對待學(xué)生的“違規(guī)與過錯(cuò)”，不要老將之視為“洪水猛獸”，教育學(xué)生時(shí)要遵循循序善誘的原則，適當(dāng)時(shí)要懂得等待。但寬容決不是簡單的放縱，學(xué)生犯了“錯(cuò)誤”的時(shí)候也應(yīng)受到“懲罰”，但教師一定要明確，“懲罰”只是手段，其本身不是目的，目的是育人，所以對學(xué)生的“懲罰”一定要講求藝術(shù)而有效。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，在連城鎮(zhèn)中心校的安排下。我校于20xx年7月2日至7月10日組織全體教師進(jìn)行了暑假師德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校集中學(xué)習(xí)了五天，另外五天老師自主學(xué)習(xí)。2、3、4號(hào)學(xué)校集中學(xué)習(xí)，7月5號(hào)那天聽師德動(dòng)員報(bào)告和“感動(dòng)學(xué)校人物”事跡報(bào)告，7月10號(hào)集中寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效。
“師德興，則教育興；教育興，則民族興。”xx鎮(zhèn)校充分認(rèn)識(shí)到師德教育的重要性，8月28日至8月29日我校教師齊聚一堂，又開始了新一輪的師德培訓(xùn)活動(dòng)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
一、精心組織，認(rèn)真參與。
為了確保此次活動(dòng)的順利實(shí)施，我校成立xx鎮(zhèn)校暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由金俊華校長擔(dān)任組長。根據(jù)《東陽市教育局關(guān)于認(rèn)真做好20xx年暑期師德專項(xiàng)培訓(xùn)工作的通知》有關(guān)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，明確目的、制定計(jì)劃、安排培訓(xùn)人員、組織材料，確實(shí)把此次培訓(xùn)活動(dòng)納入重要日程。
在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加培訓(xùn)的每位老師認(rèn)真參與，確保了此次培訓(xùn)得以順利開展。兩天的培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論。無論是在集中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，還是在自由討論時(shí)，每位老師都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會(huì)。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們采取了集中學(xué)習(xí)、專題講座、分散自學(xué)、分組討論等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
教師更要全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，對全體學(xué)生傾注無限的關(guān)愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛，更是一種“隨風(fēng)潛入，潤物細(xì)無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學(xué)生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)來劃分每一位學(xué)生的等第。
1、貫徹精神，學(xué)習(xí)動(dòng)員。
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
8月28日上午，金校長傳達(dá)了暑期領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)內(nèi)容的會(huì)議精神，為本期師德培訓(xùn)拉開了大幕。學(xué)習(xí)會(huì)上布置了本次培訓(xùn)活動(dòng)的具體安排，并提出了培訓(xùn)要求，總結(jié)了上學(xué)期的工作和接下來一學(xué)期的工作思路。
了解到了課件制作中更多的知識(shí)，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。
28日下午至29日，全體教師分別學(xué)習(xí)了東陽市教育局長在全市教育系統(tǒng)暑期骨干會(huì)議上的講話——《認(rèn)清形勢，振奮精神，為實(shí)現(xiàn)東陽教育現(xiàn)代化而奮斗》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；《東陽市教師師德規(guī)范十個(gè)不準(zhǔn)》；《東陽市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師辦班兼課和帶教行為的若干意見》等文件。
通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師都明白了“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。
2、分組討論，形式有效。
8月29日早上，教師們積極撰寫師德培訓(xùn)體會(huì)和優(yōu)秀師德教育敘事，還進(jìn)行了“夸夸身邊的榜樣”師德個(gè)案感悟交流會(huì)。這次交流會(huì)以年級(jí)組為單位進(jìn)行，在會(huì)上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學(xué)習(xí)的地方。大家夸榜樣，談體會(huì)，感悟深刻。剛來我校的新老師們無不深深感嘆：“xx鎮(zhèn)校，真是一所充滿人文關(guān)懷，充滿愛的學(xué)校！”在教育敘事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達(dá)了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對學(xué)習(xí)困難生等弱勢群體表現(xiàn)出了極大的愛心，“不信東風(fēng)喚不回”，老師們都決心用激情感染學(xué)生，讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長。這樣的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)讓教師們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，老師們都說培訓(xùn)讓他們意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價(jià)值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。
接著，全體教師又分為兩組進(jìn)行樂以“東陽教師精神”為主題的針對性大討論。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前東陽教師的實(shí)際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動(dòng)力為東陽教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
下午5：00前電子稿（文件名為：題目+姓名）發(fā)各年級(jí)組長，年級(jí)組長將文件包（文件名為：“我怎樣當(dāng)老師”征文+xx校區(qū)xx年級(jí)組）上傳FTP—上交文件—辦公室—?dú)v年師德培訓(xùn)—20xx年師德培訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)前沿動(dòng)態(tài)，為教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
作為一名新時(shí)期的教師，必須要掌握一定的教育常識(shí)，以及不斷地接受新事物、新方法，既是為了更好服務(wù)于學(xué)生，也能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)得到幫助。8月28日上午，我校還組織教師學(xué)習(xí)了《家校合作活動(dòng)》的專題報(bào)告，對有效提升教師、家長的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和家長溝通與配合，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度很有幫助。
三、深刻反思，學(xué)有所得。
兩天師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體老師積極參與，認(rèn)真聆聽，感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。
通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
今年暑假，教師們參加暑期學(xué)習(xí)會(huì)，為此作一總結(jié)如下：
一、教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思
反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
二、教師要熱愛學(xué)生，了解他們的個(gè)性和特點(diǎn)
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要多讀教育專著，成為一名學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)課前課中以及課后反思，還應(yīng)提高自己的教育教學(xué)理論水平。
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