夢幻的童年作文2篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的夢幻的童年作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢幻的童年作文1
從小父母離異，自小沒有像其他孩子一樣享受過過多的關(guān)懷，也沒有像其他孩子一樣感受過一對你而言，童年也許就是一支畫筆，充滿希冀的色彩而蘊藏?zé)o邊的歡樂；對他而言，童年也許是一本故事，潛藏夢幻而裹挾著生動的純真；而對于我而言，童年更像一場大雨，拂去我的稚氣而助我邁向成熟。個完整的家的溫暖。在困難來襲時，沒人同我分擔就如同小鳥在風(fēng)雨中迷失方向；在委屈與痛苦降臨時，沒有一個溫暖的懷抱讓我依靠，唯有那一堵墻，成了我生命中公擔患難的摯友；在我迷茫與無助時，沒有一盞指明燈為我尋找前行的方向，前方永遠都是密云籠罩，童年也許痛與淚水成了主旋律，委屈與傷感成了家常便飯。一切的一切唯有我獨自面對，用我稚嫩的軀殼去承受巨大的災(zāi)難。我的童年也許沒有過多的色彩，永遠只有那單調(diào)的黑，也許我的童年沒有過多的笑臉，一直是那張深思的表情，也許我的童年沒有過多的音符，永駐離別的樂章。可這樣的童年卻讓我更早地步入成年，讓我在別人還在父母懷中撒嬌的時刻懂得了獨自承擔生活。
我就如同茫茫沙漠中那一株無名的小草，沒有園丁的呵護，沒有雨露的滋養(yǎng)，更沒有他人的簇擁。為了生存，我不得不將自己變得更加的頑強，將瘦弱的軀體歷化得更加強壯，在絕境中謀求自己的一片天空。有時，我為有著這樣的一個童年感到慶幸，是它給予了不同的成長道路，是它讓我在舉步維艱中成就了自己的未來，是它讓我在拼搏的`路途中少了那一份繁文縟節(jié)的困擾。就如同丑小鴨一般在平凡坎坷中成就了自己的美麗。
我是華山之巔的那個蒼松，堅勁而青蔥，我傲視蒼穹，俯視大地，我擎天撼地，我搏擊風(fēng)雨。沒有冗雜的話語，我更加成熟，沒有溫馨的呵護，我更加堅強，沒有過多的保護，我自立根生。
曾有人說過：“成長，就是大量的面對�！币苍S我的童年是不完整的，可正因為如此，上天使我比別人快了一步，在別人咿呀學(xué)語時，我早已獨創(chuàng)天涯。在困難面前，我毫無選擇，只有勇敢地面對，盡管會受傷，我也不畏懼。盡管傷痕累累，我也毫不哀鳴。我的成長就猶如一本集子，散發(fā)著辛酸而展露著痛苦，同時又見證了我成長得輝煌。也許上帝早已注定我必將走過這一關(guān)，所以面對這樣的童年我并不悲傷，既然事情無法改變，那么我就得去適應(yīng)它，正如古人云：變，生之道也。
有人說我過于“早熟”，心中缺少一份愛，缺少那么一個避風(fēng)的港灣，而我說心有所系，則有所憂；心有所憂，即為所愛。我是路邊小草遭遇風(fēng)雨永不伏，似烈火真金，大火炙烤志欲堅。在痛苦中起伏，也在痛苦中成長。童年，讓我在忍受束縛于疼痛時實現(xiàn)了人生的蛻變，在迷茫中開啟了承前啟后的未來之窗！
其實，童年本生就是一次破繭成蝶的蛻變！
夢幻的童年作文2
童年，是富于幻想的年代，也是故事多多的歲月，我也一樣口大概是無知，而干出蠢事來；大概是天真，而干出趣事來；大概是……“大概”太多了，就不去說它了。我在童年創(chuàng)造一件得意之作時的情形，卻一直留在我的記憶深處，了了分明。
在我七歲的生日那天，媽媽從市場上買回了一紅一黑兩條金魚。我把它們放進了玻璃缸里，又放了一些蕰草，然后放到我的寫字臺上。瞧，它們多可愛!一雙水鼓鼓的大眼睛，嘴巴一張一張的，大口大口喝著水，而后又從兩腮排出。最有趣的還是那條大尾巴：尾巴很長，分成三綹，擾如碩大的筆毫在水中俏展開來；“筆毫”一掃一掃，強勁有力——魚體便向前行進了。金立在水中玩耍、嬉戲，多快活，多自在，多愜意。黑金魚追逐著紅金魚；紅金魚則在黑金魚不留愈意時，倏地鉆進草里躲起來，與黑金魚玩起捉速藏的游戲。黑金魚東張張，西望望，不見紅金魚的蹤影；它時而潛入水底，時而又翔至水面，仍沒有結(jié)果。黑金魚大概泄氣了，閃在一旁，顧自喝起水來。紅金立不知是偏于一隅感到寂寞了，還是以為自己勝利了，便慢悠悠地從蕰草里游了出來。
有一天，我正在睡午覺。忽然聽見“啪”的一聲，我也不在意：我家的那條小構(gòu)很調(diào)皮——準是它又硅倒什么東西了呢!我便又蒙頭大睡起來�！芭九尽苯舆B的又是幾下，我再無睡意了——其實，要不是媽媽前些天逼我午睡，我還真不愿把自己悶在床上呢!我連忙從床上爬起，穿衣出去。剛走出房我就傻了眼了：那條紅金魚躺在地上，正痛苦地掙扎看。我急忙奔過去，輕輕地捧起它，放到魚缸里。然而，紅金魚并沒有游起來，團鼓鼓的魚肚朝在水面上，那條尾巴晃動著，很輕，很慢。
缺氧!金魚離水時間太長，肯定缺氧了!我判斷著。缺氧——人工呼吸，何不給金魚做人工呼吸?我忽發(fā)奇想�！礼R當活馬醫(yī)”，就試試吧。于是，我用兩手輕輕拼開水中金魚的兩個腮蓋——因為魚用兩腸呼吸，然后又合上，又掰開，又合上……這樣不斷地重復(fù)著。然而，五分鐘過去了，十分鐘過去了……魚還是老樣子，而我的手酸痛得很。可我沒有泄氣，而且，在我心中，金魚要么被我救活，要么死去，只能有一種結(jié)果，這是鐵定了的。因此，我堅持著，努力著。說也奇怪，金魚居然活過來了——確切地說，在我的救護下，金魚獲得了新生，你瞧，它的大尾巴一掃一掃的，一下比一下格度大一下比一下力童強。我手一松，它甩頭擺體，波利剎向遠處游去。它的朋友—那條黑全魚呢，好像見了久違的朋友，圍著它轉(zhuǎn)了一圈，對著它的嘴聞了一下，又轉(zhuǎn)了一圈……
我在事后想：小孩子也許是幼稚的，但創(chuàng)造往往源于瞬問的思想火花一現(xiàn)(這大概就是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中所謂的靈感吧)，加之堅持不懈，永不放棄，便取得了成功。
這也是我從童年時創(chuàng)造的一件“杰作”中獲得的啟示。
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