【熱】第一次當(dāng)老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的第一次當(dāng)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
第一次當(dāng)老師作文1
今天下午有一節(jié)課是自修課,老師們都去開會(huì)。老師說,選幾名同學(xué)到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當(dāng)老師的滋味,就高高舉了手。終于,我被老師選中了。
上課了,老師們都去開會(huì)了。我和小燕來到二(1)班教室門前,可總也不敢進(jìn)去。當(dāng)然啦!全班幾十雙眼睛一齊望著自己,怎能不害怕呀?后來,我和小燕拉拉扯扯走進(jìn)教室。
啊!真吵呀!我拿起教鞭,用力地抽了一下桌子。頓時(shí),教室靜了下來。我以為這個(gè)方法行得通,很得意。哪知,過不了幾秒鐘,教室又“熱鬧”起來。小燕對(duì)我說:“可能他們剛才只是嚇了一跳,才安靜下來!蔽覈@了一口氣,道:“也許是吧!
我走下講臺(tái),對(duì)一位小同學(xué)說:“不要說話了,看書吧!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭?晌抑晦D(zhuǎn)了個(gè)身,剛才那位小同學(xué)又和別的同學(xué)“談起天”來。真拿他們沒辦法!
我焦急地對(duì)小燕說:“怎樣才能讓他們靜下來呢?”小燕思索了一會(huì)兒,回答說:“試試在黑板上登名字!庇谑,我們就工作”起來,看著黑板上的名字多起來,可小同學(xué)們說話的聲音沒有變小。一個(gè)被稱為“頑皮大王”的同學(xué)還說:“大家看我多聰明,能上光榮榜,快些向我學(xué)習(xí)!币蚨,每位小同學(xué)都?jí)汛罅四,都想加入“光榮榜”。
“唉,竟然得了反效果!蔽覛鈶嵉叵胫N液托⊙嗌塘孔屝⊥瑢W(xué)們讀書。結(jié)果讀書的只有一部分,而且有快有慢,不齊。另外一部分在大聲說話。我的聲音都叫啞了,這班“猴子”才靜了些。我現(xiàn)在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個(gè)辦法治治這班“猴子”啊,有了!”我想出了一個(gè)好辦法。
我了解小同學(xué)的學(xué)識(shí)。抄了一些他們學(xué)過的字在黑板上,讓他們組詞。小同學(xué)來勁了,個(gè)個(gè)舉直手,喊:“我,我!
我笑著說:“誰不說話就先叫誰!眲x時(shí)間,教室安靜下來,就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明,每位上來做題的小同學(xué)都做對(duì)了。我給了他們100分,還加一面紅旗。小同學(xué)都很高興。
小燕說:“你真行!
我高興地說:“當(dāng)然啦。這不但使他們變乖,還能對(duì)學(xué)習(xí)增加興趣!
在安靜之中,我聽見陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計(jì)。不出一會(huì)兒,他們那個(gè)班也靜了。
這回當(dāng)了個(gè)小老師,我覺得很有趣。還使我明白了遇事要善于動(dòng)腦筋、不能太死板的道理。
第一次當(dāng)老師作文2
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵,而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說老師是最偉大的,他們就像蠟燭,像火柴——他們?nèi)紵俗约,卻照亮了別人。這次,我嘟嘟弟弟來了,我便做了一回小老師。
那天,才上中班的弟弟到我家,就吵著要看電視,姑姑不過他,只好讓他看,看了兩三個(gè)小時(shí),吃過午飯,弟弟又要看電視了,這回,姑姑說什么也不讓了。弟弟沒了招,就坐在沙發(fā)上哭了起來。這時(shí),我想出了一個(gè)妙計(jì),于是我對(duì)弟弟說:“弟弟,只要你能答出這題,我就讓你一邊看電視一邊吃東西,我還會(huì)一直陪著你玩,不過,如果你沒答對(duì),你就必須先背會(huì)加法口訣表中的1+1到1+9,然后才能看電視吃東西,并讓我陪你玩!钡艿苈犃,遲疑了一會(huì)兒,就堅(jiān)定地說了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=?弟弟看了,很困惑,哈哈,一看就知道解不出來,我便開始耐心地給他講解。“你先看,這個(gè)式子是可以分開來加的,比如1+2、3+4等,我們就先來這樣算,1+2等于幾?”我問他,他說:“3”,“那3+4呢?”“不知道。”“天啊,這都不知道!”我只好讓他數(shù)手指頭,左手先豎起3個(gè)手指頭,右手又堅(jiān)起4個(gè)手指頭,然后數(shù)兩個(gè)一共堅(jiān)起了幾個(gè)手指頭,他數(shù)了半天才數(shù)出有7個(gè)。后來我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺有點(diǎn)小兒科了,就想難他一下,壞壞的出了個(gè)3+8的式子,他數(shù)了手指頭,左數(shù)右數(shù),不對(duì)啊。他開始報(bào)怨了:“怎么總給我這么難的題目!”說了半天,我也口干舌燥,頭頂冒火,正想休息,于是就直接讓他開始背1的加法口訣表,他讀了幾遍說好了,我便開始給他背!1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來你果然準(zhǔn)備好了,那就去看電視吧!”我說著,他就一溜煙地跑走了。
當(dāng)老師真辛苦啊,又要照顧他的情緒,又要引導(dǎo)他的思維,弄得我直冒汗,我只是管了一個(gè)學(xué)生,就這樣手忙腳亂的,在這里,我只想對(duì)我的老師們說:老師,你們辛苦了!
第一次當(dāng)老師作文3
又一個(gè)寒假來臨了。我和弟弟、表弟整天呆在家里,除了做作業(yè)以外,我們簡直無事可做,悶悶地過了一天又一天。 一次,弟弟們又去玩泥巴了。媽媽望著他們那兩雙臟得黑呼呼的小手,無可奈何地?fù)u了搖頭。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我也閑著沒事干時(shí),便嘮叨起來:“你呀,一點(diǎn)也不象個(gè)姐姐的樣子。既然沒事就陪著弟弟玩玩嘛。你看他們的手,臟得就象‘烏龜腳爪,!眿寢屪吡,我陷入了沉思之中。是啊,難得象現(xiàn)在這樣有空,是該玩玩了?赏媸裁茨?慢慢的,一個(gè)主意在我的腦海中醞釀成熟了。 第二天一大早,我召集了兩個(gè)弟弟,吩咐他們?nèi)?zhǔn)備桌椅,我拿來了一塊小黑板,還翻出了自己小學(xué)里的書。當(dāng)?shù)艿軅兠靼孜乙k個(gè)小學(xué)校時(shí),樂得他們齊聲拍手歡呼起來。 小學(xué)校正式開學(xué)了,教室就在小容廳里。我這個(gè)身兼數(shù)職的c>老師”夾著一疊課本,緊握著“教棒”,成嚴(yán)地出狐在“學(xué)生,面前。我往下一瞧,樂啦,兩個(gè)弟弟一本正經(jīng)地背著手坐著, 象真的上課一樣。
我使勁地咳了一聲,暗暗有些得意。我在小黑板上寫下了幾道效學(xué)題,讓他們做。當(dāng)我叫表弟起來做最后一題時(shí),他低低地說了聲:“我到小黑星_ 去!闭f罷轉(zhuǎn)身便走!靶『谖荨?我迷惑不解地一把揪住他。這時(shí),弟弟嘻笑著插話了:“姐姐,你真笨,‘木頭,做不出題不就是到小黑屋去的嗎了”哦,我恍然大悟,不由得、大笑起米。不過,我馬上又板起了臉,教他們解題。可是弟弟們開始不“規(guī)矩”了。我叫弟弟上去做題,他卻乘我不備在黑板上畫了一只肥頭大耳的豬八戒,還真象。我叫表弟起米口答問k,他又描頭晃腦、油膠滑調(diào)地亂扯了一遠(yuǎn)。我一氣,把“叔棒”一甩,扭頭就走回房間。哼,我再也不軟了。 過了一會(huì)兒,表弟輕輕地來到我身邊,扯了扯我的衣角,滿臉后悔地望著我。石著他那使人哭笑不得的神情,我以了口氣,跟他回到了“沐堂”上。這節(jié)該是英語裸。我光向他們講了學(xué)英語的重要性,剛要救他們二十六個(gè)字母,弟弟舉手了。
我心一跳,難道他又要耍什么花招了了只見他沾起來,稚氣十足地說道:“老師,我明白了。要么不學(xué),要學(xué)就得好好學(xué),對(duì)嗎?”我驚訝極了,他終于長大了。我猶如喝了一杯熱騰騰的奶咖啡,于是,我輕快地拿著“教棒”,一遍又一遍地教他們讀二十六個(gè)字母。整個(gè)屋子里都充滿了 “A,B,C,……”的聲音。 當(dāng)臺(tái)鐘敲十二下的時(shí)候,我們才“放學(xué)”。在飯桌上,表弟還念念不忘地說:“姐姐,不,老師,明天我們繼續(xù)上課好嗎?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是的,明天我還要繼續(xù)·“……
第一次當(dāng)老師作文4
一年級(jí)時(shí)的我,是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘,第一次當(dāng)小老師。不但什麼事都不敢嘗試,就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此,班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來當(dāng)班里的小老師,這可是我第一次當(dāng)老師。
那天上課,老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字,講完后,對(duì)我們說:“我要檢查一下你們的聽課效率,請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來,當(dāng)一位小老師,講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來?”老師的話因剛落,同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來,老師微笑著環(huán)視了一下教室,用期待的.目光注視著愣在座位上的我,我的心跳突然加速,心也提到了嗓子眼!巴醣儯闵頌樾「刹,先給大家?guī)(gè)好頭吧!”果然,叫到我,我張大了嘴:“叫……叫我去?”“是啊,別緊張,老師相信你!闭f著,老師將我拉了起來,一邊領(lǐng)我走上講臺(tái),一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒,大家掌聲熱烈,盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑,但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì),我深吸了一口氣,鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”,我感到手腳冰涼,嘴在發(fā)抖,好似凍僵了一樣,盡管我鼓足了氣力,可話音卻象含在嗓子眼,“大家歡迎!痹诶蠋煹膸(dòng)下,又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來!罢(qǐng)看,‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字,”我邊講,便偷偷向老師的方向望去,老師在對(duì)我微笑:其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……。我逐漸自信起來,聲音也不再顫抖,“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛,眼睛下邊是嘴巴,”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼,大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著,我終于放開喉嚨:“最下面則是一個(gè)‘心’字,只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想,我們就會(huì)成為聰明的孩子!痹捯魟偮洌蠋熛蛭覙淦鹆舜竽粗,并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆,更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次,我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽,正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說,萬事開頭難。無論你是第一次成功,或是第一次失敗,不要驕傲,不要?dú)怵H,堅(jiān)定信心,永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
第一次當(dāng)老師作文5
昨天,我聽了褚老師的作文課,心里非常激動(dòng),因?yàn)槁犃怂恼n,我學(xué)到了許多東西。
這是我第一次上褚老師的作文課,感覺褚老師講課既幽默又有趣,在不知不覺中會(huì)學(xué)到許多以往沒聽到得作文知識(shí)。
褚老師給我們講的第一點(diǎn)就是:功夫在詩外,是關(guān)于我們寫作文的思維。關(guān)于思維褚老師告訴我們寫注意以下四點(diǎn):一是思維要有廣度,二是思維要有深度,三是思維的密度,四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫作文要從生活中選材,從自己到的事物中選材,自己對(duì)生活的體驗(yàn),從課內(nèi)外的閱讀以及從電視、。電影、網(wǎng)絡(luò)等方面選材。
課堂上,我覺得最有趣的是褚老師突然拿出一個(gè)用幾層紙包裹起來的東西。讓我們猜是什么,我猜是文具盒,有位同學(xué)猜是一本厚厚的書,還有位同學(xué)猜的是一個(gè)厚的木塊……可是我怎么也沒有想到是一塊破轉(zhuǎn)頭。褚老師說,一塊磚頭它的本職是蓋房子,那它還能干什么呢?這就是在看我們的思維廣度行不行,有的同學(xué)說可以墊一電,踩一踩,還有的同學(xué)說可以打人等等。褚老師告訴我們說我們思維廣度還可以,但這些都是沒有價(jià)值的,自然寫到作文里,作文也就沒有了價(jià)值,是呀寫作文也要注意深度,寫事情要寫有價(jià)值意義的事情。
褚老師第二點(diǎn)講到,有用于無用是相對(duì)的,有的說游泳好,也有人說無用好,不是有用好,有用不好,而是有用和無用是相對(duì)的。在我們的作文當(dāng)中,我們經(jīng)常是順著一個(gè)思路把文章寫出來,結(jié)果作文中沒有一點(diǎn)曲折的故事情節(jié),這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫作文要用逆向思維,文章要有曲折要一波三折。
褚老師還交給我們了一個(gè)寫作文的秘訣,那就是寫作文要一氣呵成,不要讓我們的思維被打斷了。首先,要思考三分鐘,構(gòu)思一下,想好自己的作文開頭,結(jié)尾,照應(yīng),過渡后在開始一旦開些就不要停筆,不要讓思維被打斷,若在寫作中,遇到自己不會(huì)的字,就先用拼音代替,先不用管,等寫完了,在回頭去修改,因?yàn)檫@樣你的思維不會(huì)被打斷,只要思維一旦被打斷了,后面的就寫不出來了。
這次我很榮幸能在作文班聽到褚老師給我們上的這一節(jié)有趣又對(duì)我的作文有很大的幫助的作文課,我很喜歡儲(chǔ)老師,更喜歡褚老師講的作文課。
這節(jié)課我很開心,我也學(xué)到了許多對(duì)我的寫作有好處的方法。
第一次當(dāng)老師作文6
還記得那天,老師讓我們預(yù)習(xí)第12課:小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話,我非?释(dāng)一次小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)功課的時(shí)候,我嘗試著設(shè)計(jì)了一下授課內(nèi)容和課堂安排,并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”,還學(xué)著老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬事具備,只差老師的“點(diǎn)頭”了!我在家里摩拳擦掌,躍躍欲試……
周一,我給同組同學(xué)一交流,大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭(zhēng)取下,李老師終于同意讓我們組當(dāng)一次小老師,耶。∥覀儙讉(gè)都很興奮。晚上,媽媽幫我定好草稿,做好課件,我發(fā)給小組四人每人一張草稿,講解完畢后叮囑他們:“回家讀熟,最好背過!”
周二上午,我再次給他們講解順序:宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語游戲;周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識(shí)生詞,生字;方子穎負(fù)責(zé)點(diǎn)課件;我嗎,負(fù)責(zé)講授道理。
中午放學(xué),我們約好在學(xué)校對(duì)面的空地集合進(jìn)行排練;氐郊遥页赃^飯,忙往學(xué)校跑,方子穎也和我一樣,但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因?yàn)樾★堊赖陌⒁滩蛔尦鰜恚覀儧]排練成,只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開始講了,我狠了狠心,定了定神,招呼小組隊(duì)員上講臺(tái),按照我們事先安排的,依次進(jìn)行著。我們努力配合著,同學(xué)們起初聽得津津有味,成語游戲部分讓課堂氣氛活躍,但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課,我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌,但一看周圍同學(xué)一臉疑惑的表情,只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對(duì)我們的講課評(píng)價(jià)了一番,說我們主要是圍繞課件講,缺乏創(chuàng)造性,沒有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺(tái),回到了各自的座位上。
接下來的幾天我都很郁悶,感覺自己的努力沒有得到大家的認(rèn)同,同時(shí)也在總結(jié)教訓(xùn),拿自己的表現(xiàn)和前面兩組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師可真不是一件容易的事啊,既要努力備課,還要做各種充分的準(zhǔn)備,如果哪部分講得不精彩的話,同學(xué)們也不會(huì)留下深刻的印象的。我只準(zhǔn)備這一堂課,就費(fèi)了這么大的功夫,還沒取得好效果,老師天天都要備課、講課,天哪,想想真是辛苦啊!
第一次當(dāng)老師作文7
現(xiàn)在回想起那件事,眼角總會(huì)閃過一絲無奈,但也會(huì)忍不住笑一笑。我咋這么愣呢!
回憶被折疊了七分之一。時(shí)光如同白駒過隙一般,濺起無數(shù)水花,滋潤著如同幼苗一般地我們長大。我也從小學(xué)走向了熟悉而又陌生的初中。那時(shí)的我,真的好傻好天真,不知道學(xué)習(xí)是什么,不知道壓力是什么,也不知道權(quán)威是什么,當(dāng)時(shí)就是愣!
在入學(xué)前有一次分班考試,這也是與初中老師的第一次“交火”。
當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室里時(shí),有些膽怯,但是我察覺到了周圍有不少認(rèn)識(shí)的人,于是表現(xiàn)欲爆棚——開始聊東聊西,交頭接耳,顯得信心滿滿。雙腿自然伸開,兩手抱頭,看著天花板。
監(jiān)考老師也是不耐煩了。我看著她漂亮的面孔上閃爍著狡黠的笑意,眼睛也幾近瞇成了一條美麗的弧線。她終于走到了我的面前,我們兩人用眼神對(duì)峙著,這時(shí),為什么我先發(fā)起了進(jìn)攻?我愣!
“老師你猜我叫什么名字?”天真無邪,但是又帶著一絲嘲諷意味的問題,撲面而來。說著,我把準(zhǔn)考證伸向老師的臉邊。當(dāng)我在看向她的雙眼時(shí),由于那對(duì)高度數(shù)的的鏡片,我看她的雙眼變得模糊,但是那眼神卻如同兩道激光,刺穿了我的心理防線!澳膬簛淼哪敲炊鄰U話!”無盡的威嚴(yán)如同海嘯一般淹沒了我這一只孤帆。但木頭是有浮力的。
“老師你叫什么呀,你今年多大,多高啊……”一連串的問題如同連環(huán)炮一般噴涌而出,當(dāng)時(shí)的我就是這么愣!老師不說話了,所有的怒火都轉(zhuǎn)化成動(dòng)作。她大步走到我的身后,“啪”的一聲巨響,我被老師一個(gè)巴掌打回人間,沉默了,無語了。所有的話都在嗓子眼里仿佛要被噎死,一滴,兩滴,三滴,冷汗恰似淚水,夾雜著尷尬與委屈,洗刷著少年稚嫩的臉龐。這是一個(gè)奇怪的開始,但是我不會(huì)猜到結(jié)局。
如果把回憶折疊起來,如果把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開去。
如果把青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團(tuán)。
那么——
當(dāng)我以一名初中生的腳步踏入班級(jí)的時(shí)候,看到了一個(gè)熟悉的面孔。班主任的聲音如同子彈,準(zhǔn)確無誤的打入我的耳朵。“這是你們以后的歷史老師,好好和她學(xué)昂!”一個(gè)戴著高度眼鏡,漂亮的女老師。
第一次當(dāng)老師作文8
生活中的“第一次”,會(huì)給我們帶來不同的感受:有歡笑,有淚水;有成功,也有失敗……而最令我印象深刻的還是第一次上歐陽老師的語文課。
在課前,我十分反感課外的語文補(bǔ)習(xí)班。就因?yàn)槲覌寢寧臀覉?bào)了歐陽老師的語文班,我才來了個(gè)180°大轉(zhuǎn)變。
去語文班的路上,我老大不情愿!哪有沒經(jīng)過我同意就報(bào)語文班的?當(dāng)時(shí)正值暑假,我十分煩躁。媽媽似乎看出了我的心思,對(duì)我說:“哎,放心啦!這個(gè)老師上課不一樣的,你會(huì)喜歡的。”“哦。”我應(yīng)了一聲,表面上轉(zhuǎn)變心意,實(shí)際上還是不樂意。
到了語文班,卻令我十分失望:“什么嘛,這也和我想象的差太遠(yuǎn)了!”歐陽老師并不是我想象中的樣子,而是一位留著說短不短說長不長的頭發(fā)的中年婦女。上課了,我勉強(qiáng)的打起精神上課?墒侵v到嚴(yán)監(jiān)生臨死前的片段時(shí),我就跟打雞血似的,認(rèn)真聽課。為什么呢?因?yàn)闅W陽老師在模仿嚴(yán)監(jiān)生的樣子,十分好笑:瞪著眼睛,繃緊兩根手指,“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的聲音。到后來,嚴(yán)監(jiān)生死的時(shí)候,歐陽老師那兩根繃著的手指垂了下去,兩眼一翻,一吐舌頭,再“呃”一聲,就“死”了。我們都被逗笑了。
歐陽老師“復(fù)活”后,又繼續(xù)給我們上課。在做一篇現(xiàn)代文閱讀時(shí),她突然冒出一句:“這是重點(diǎn)中學(xué)之前的考試題目……”我嚇傻了,怎么四年級(jí)就來做小升初考題了?!一定很難。我嘆了一口氣,對(duì)自己完全不抱希望。誰知這也沒多難,歐陽老師說話了:“只要有了方法,再難的題目也不在話下。所謂‘學(xué)霸想答案,學(xué)神想方法’?彀压P記抄下來!”我又蒙了,我沒有這兒的專用筆記本!“哎,你沒本子嗎?”歐陽老師見我發(fā)呆,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的問一句!靶⌒目爝f!”“啪”,一本本子飛了過來。我頓時(shí)覺得歐陽老師比別的人都要和藹可親。
歐陽老師給我上了第一節(jié)與眾不同的語文課。在接下來的課里,還會(huì)有文言文、作文、真題演練等。什么學(xué)生三怕:“一怕作文,二怕文言文,三怕周樹人(魯迅)”。來了這里都不怕。
這個(gè)“第一次”,讓我告別了對(duì)作文、閱讀題的恐懼。是歐陽老師改變我。想成功,要有名師指點(diǎn),自己努力和聰明的腦袋。
第一次當(dāng)老師作文9
當(dāng)老師,看似容易,其實(shí)很難。平日里,看老師在講臺(tái)上講課,我覺得很容易;有時(shí)老師講著講著見大家聽講不專注就會(huì)生氣,我覺得不應(yīng)該?勺詮奈矣H自當(dāng)了一回小老師后,我的想法就改變了。
暑假時(shí),白河的表弟來我家玩,他還沒上小學(xué),媽媽讓我教他學(xué)點(diǎn)東西,我想:我可是六年級(jí)的學(xué)生了,教一個(gè)幼兒園小朋友應(yīng)該沒有問題的,于是便爽快地答應(yīng)了。
第一天,我把準(zhǔn)備好的筆記全都抄到了黑板上,還給表弟準(zhǔn)備了寫字本。一想到明天能當(dāng)上“老師”,我就十分興奮。第二天,我把他領(lǐng)到黑板前,對(duì)他說:“今天教你寫字”。他興高采烈地說:“好”。于是我們的教學(xué)便開始了,我指著黑板上寫的:上,中,下,一遍一遍地教他讀,一筆一劃地教他寫?墒,他創(chuàng)造的“杰作”讓我一個(gè)也看不懂,我強(qiáng)忍著心中的怒火,說:“我們先把語文放一放,學(xué)數(shù)學(xué)吧:“一加一等于幾”?這個(gè)我認(rèn)為是個(gè)人都知道的答案,在我表弟那里卻比登天還難,我說:“你看,一個(gè)手指再加一個(gè)手指等于幾個(gè)手指”?他想了很久才艱難地說出了:“二”。我開心得一蹦三尺高。接下來,我開始教他五以內(nèi)的加法,過程很艱難,但講的時(shí)候他似乎都聽懂了。講完所有內(nèi)容,我打算檢驗(yàn)一下自己的教學(xué)成果,擦掉了黑板上的內(nèi)容,我開始提問:“五能分成幾和幾?”只見表弟嘴里一邊嘀咕,手上一邊比劃,就是說不出答案。我快急死了,開始點(diǎn)撥他:“五能分成一和幾”?他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著,比劃著,但說不出答案。此時(shí),我的天空烏云密布,恨不得打他兩巴掌,這時(shí),我想起了媽媽輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí)那種焦慮、憤怒、無助……五味雜陳的感受,想到我教一個(gè)學(xué)生都如此艱難,那么,老師面對(duì)五六十個(gè)基礎(chǔ)不同,天賦不同的學(xué)生,偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊:“媽媽!”媽媽過來后,我?guī)е那徽{(diào),雙手合十,說:“求你了,你來教他吧,我不想教他了!眿寢尮笮ζ饋。
這件事后,我明白老師是多么辛苦,多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)精神呢!
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